INSTRUCCIONES SOBRE COMPENSACIÓN EDUCATIVA Y ATENCIÓN DEL ALUMNADO CON INTEGRACIÓN TARDÍA EN CENTROS EDUCATIVOS DE LA REGIÓN DE MURCIA

Transcripción

1 INSTRUCCIONES SOBRE COMPENSACIÓN EDUCATIVA Y ATENCIÓN DEL ALUMNADO CON INTEGRACIÓN TARDÍA EN CENTROS EDUCATIVOS DE LA REGIÓN DE MURCIA CURSO 2007 /2008

2 EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo Compensación de las desigualdades en educación Alumnado con integración tardía en el sistema educativo Alumnado con necesidades de compensación educativa MEDIDAD ORGANIZATIVAS Programa/optativa Español extranjeros Aula de acogida Apoyo en el Aula Grupos de refuerzo Aulas Taller PROYECTO DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECE Y REGULA LA RESPUESTA EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO EN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y EN EL MARCO DE UNA ESCUELA INCLUSIVA

3 Objetivos 1.- Promover la igualdad de oportunidades de acceso, permanencia y promoción a una educación de calidad. 2.- Facilitar la incorporación e integración social de todo el alumnado. 3.- Promover el desarrollo intercultural. 4.- Impulsar la coordinación interinstitucional. 5.- Desarrollar programas específicos para el alumnado que presenta graves carencias lingüísticas. La atención integral al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo se iniciará desde el mismo momento en que dicha necesidad sea identificada y se regirá por los principios de normalización e inclusión

4 Destinatarios 1. Alumnado con incorporación tardía con dificultades derivadas únicamente del desconocimiento del castellano. 2. Alumnado con incorporación tardía con dificultades derivadas del desconocimiento del castellano y desfase curricular de dos o más años. 3. Alumnado con necesidades específicas de apoyo y/o compensación educativa que presenta dos años o más de desfase curricular y dificultades de integración en el grupo ordinario, por su pertenencia a una minoría étnica o cultural, en situación de desventaja social. 4. Alumnado con necesidades específicas de apoyo en compensación educativa que presenta dos años o más de desfase curricular, no perteneciente a una minoría étnica o cultural, en situación de desventaja social.

5 Modalidades organizativas APOYO EN EL AULA GRUPOS DE REFUERZO E.P alumnos ESO 8-15 ALUMNOS MAX. 8 HORAS AULAS DE ACOGIDA N. I alumnos E.P. MAX. 15 HORAS E.S.O. MAX. 21 HORAS AULAS DE ACOGIDA N. II alumnos E.P. MAX. 12 HORAS ESO MAX. 18 HORAS AULAS DE ACOGIDA N. III AULA TALLER alumnos alumnos MAX. 8 HORAS MAX. 16 HORAS

6 Para la inclusión de un alumno en cualquier modalidad organizativa INFORME PEDAGÓGICO PARA LA ADOPCIÓN DE MEDIDAS ESPECÍFICAS DE APOYO Y/O COMPENSACIÓN EDUCATIVA Informe Pedagógico. (atención a la diversidad)

7 Destinatarios AITDE AITDE-ADCC ADCC-METCUL OACNCE PROTOCOLO INFORME PEDAGÓGICO DETERMINAR LA MODALIDAD ORGANIZATIVA ORGANIZACIÓN/ RECURSOS IMPLICACIÓN DE DEPARTAMENTOS Y RECURSOS ESPECÍFICOS

8 Medida específica para el alumnado con desconocimiento del español PROGRAMA ESPECÍFICO ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS 5 alumnos TERCER CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA PROGRAMA ESPECÍFICO ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS 5 alumnos PRIMER CICLO EDUCACIÓN SECUNDARIA OPTATIVA ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS 5 alumnos SEGUNDO CICLO EDUCACIÓN SECUNDARIA

9 PROTOCOLO PREVIO PARA LA DETERMINACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA POR DESVENTAJA SOCIAL Presenta desfase curricular igual o superior a dos cursos, asociado a: 1.- SITUACIÓN LEGAL 1.1. Conocimiento o existencia de medidas judiciales que afecten al propio alumno o a su núcleo familiar. * Detención policial * Embargo * Desahucio * Prisión provisional * Libertad condicional * Programa de acogimiento familiar * Abandono de menores *Arresto * Guardia y custodia de los hijos SI NO 2.- SITUACIÓN ECONÓMICA 2.1. Ingresos económicos muy bajos ( inferiores al SMI, para la unidad familiar) SI NO 2.2. Inadecuada organización económica y/o doméstica ( no quedando cubiertas las necesidades básicas) SI NO

10 PROTOCOLO PREVIO PARA LA DETERMINACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA POR DESVENTAJA SOCIAL Presenta desfase curricular igual o superior a dos cursos, asociado a: 3.- SITUACIÓN FAMILIAR 3.1. Se presupone de la existencia de malos tratos, en la unidad familiar. SI NO * Físicos * Psíquico * Sexual * Abandono 3.2. Se presupone de la existencia de adicciones graves de alguno/s de los miembros de la unidad familiar. SI NO 3.3. Pertenencia a familias desestructuradas ( alteración o carencia de roles, malas relaciones, límites confusos, falta de control de hábitos) SI NO 3.4. Bajas expectativas con respecto al proceso de enseñanza/ aprendizaje. SI NO 4.- SITUACIÓN SANITARIA 4.1. Desatención en necesidades primarias SI NO * Alimentación * Enfermedades * Higiene * Sueño

11 PROTOCOLO PREVIO PARA LA DETERMINACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA POR DESVENTAJA SOCIAL Presenta desfase curricular igual o superior a dos cursos, asociado a: 5.- VIVIENDA Y ENTORNO 5.1. Infravivienda, condiciones insalubres y carencia de equipamientos básicos en la vivienda. SI NO 5.2. Entornos físicos deteriorados con carencias de recursos básicos SI NO 5.3. Entorno social conflictivo SI NO 6.- SITUACIÓN EDUCATIVA 6.1. Absentismo escolar motivado por: permisividad familiar, desarrollo de roles de adulto, falta de expectativas ante el sistema educativo, familias temporeras, cuestiones culturales o religiosas, etc. SI NO 6.2. Carencia de habilidades sociales básicas SI NO 6.3. Nula o irregular escolarización anterior SI NO

12 ORGANIZACIÓN DE LAS ACTUACIONES PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO CON INTEGRACIÓN TARDÍA Y/O COMPENSACIÓN EDUCATIVA EN CENTROS. Proyecto Educativo Compensador e Intercultural P.A.C.E. Modalidades organizativas Apoyo en el Aula Grupos de Apoyo Aulas de Acogida Aulas Taller P.A.T. Plan Acogida del centro - Respecto al alumnado - Respecto a las familias - Respecto al profesorado - Respecto a la organización del centro Programa / Optativa Español para extranjeros

13 Carácter normalizador y global de las medidas dentro de la organización del centro. La atención integral al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo se iniciará desde el mismo momento en que dicha necesidad sea identificada y se regirá por los principios de normalización e inclusión PROYECTO EDUCATIVO DE CARÁCTER COMPENSADOR E INTERCULTURAL PLAN DE ACOGIDA DE CENTRO QUIÉN? CÓMO? CUÁNDO? PLAN ACTUACIÓN DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA Y ATENCIÓN DEL ALUMNADO CON INCORPORACIÓN TARDÍA (P.A.C.E.)

14 FUNCIONES DE LA ACCIÓN COMPENSADORA EN CENTROS. Funciones del profesorado Modalidades de Apoyo Resolución de 29 de abril de 1996 (BOE 31/5/96), sin perjuicio de lo establecido en el Art. 42 del ROC de IES, para el Depart. de Orientación. Resolución de 6 de septiembre de 2002, sobre Instrucc. de Comp. Educativa (BORM 8 del 11) Apoyo formal Apoyo directo Apoyo material Apoyo interinstitucional Tutoría y Orientación. TENDRÁ CONSIDERACIÓN DE PROFESOR DE APOYO DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA CUALQUIER PROFESOR DEL CENTRO QUE DESARROLLE ACTUACIONES RELACIONADAS CON LA DOCENCIA Y SEGUIMIENTO DE LA ESCOLARIZACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA

15 Evaluación Contemplar un proceso de evaluación del Plan de Actuación de Compensación Educativa y atención educativa al alumnado con incorporación tardía MEMORIA ANUAL -Grado de integración del PACE en el PEC y la PGA. -Valoración de Resultados obtenidos -Propuestas de mejora

16 Recursos y Formación Recursos específicos: - Dotación económica específica: -Gastos de funcionamiento (422G ) -Adquisición de libros de texto (422G ) -Aulas de Acogida y Aulas Taller (422G ) -Programa/Optativa Español Extranjeros (422G ) - Equipamiento audiovisual e informático A.A. - Proyecto AVE (Aula Virtual de Español) - Subvenciones a ONGs y Ayuntamientos - C.A.D.I. - Publicaciones -Reedición Guía Información educativa multilingüística -Reedición Guía de evaluación español L2 -Pruebas de evaluación español L2 -Materiales seminario curso 2006/2007 -Diccionario básico multilingüe

17 Recursos y Formación Plan de formación específico: - Seminario Regional de Compensación Educativa - Interculturanet -Fortele-EL2 -DromèsqereEuroskòla - Formación específica para el desarrollo del Programa/Optativa español L2 - Otros cursos y seminarios

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20 Cronograma de actuaciones AULAS ACOGIDA ESCOLARIZACIÓN Solicitud Programa optativa español extranjeros COMPENSA_07 30 Septiembre 30 Septiembre 1 Octubre 31 Octubre y actualizaciones S.A.D. y S.I.E Ficha al Fax: D.G. de Ordenación Académica Formato Acces y Certificado dirección P.A.C.E. 31 Octubre Impreso y firmado. LIBROS DE TEXTO 15 Noviembre Fotocopia factura Memoria Económica del programa 422G Febrero Serv, Aten. Divers. P.E.C. Compensador MEMORIA COMP. 31 de mayo 10 Julio Formato word e impreso Impresa y firmada.

21 Aulas de Acogida Solicitud y actualización Anexo I: Solicitud de autorización A.A. Anexo II: Propuesta equipo docente adscripción alumnos al A.A. Anexo III: Informe pedagógico Anexo IV: Conformidad de la familia Anexo V: Propuesta del director, adscripción alumnos AA. Anexo VI: Informe-resumen evaluación 30 Septiembre. Documentación al S.A.D. y al Servicio de Inspección.

22 Programa/optativa español para extranjeros Solicitud 1. Certificación, con el Vº Bº del Director, del acuerdo favorable del Consejo Escolar. 2. Certificación, con el Vº Bº del Director, del acuerdo favorable del Claustro de Profesores. 3. Justificación razonada de la adecuación del programa a las características del centro y a las necesidades de los alumnos, especificando si cuenta con aulas de acogida o tiene previsto su implantación, así como relación de los alumnos que se incorporan al programa y curso que realizan. 1 de octubre. Documentación a la Dirección General de Ordenación Académica

23 Datos de Escolarización 30 septiembre. Formato papel, sellado y firmado al Fax:

24 COMPENSA/07 31 Octubre, y mensualmente con ocasión de cambios. Formato Acces y Certificado dirección sellada y firmada

25 Plan de Actuación de compensación educativa y atención al alumnado con incorporación tardía. 31 Octubre. Formato impreso, sellado y firmado por la dirección del centro

26 Libros de texto y material bibliográfico ASIGNACIÓN PRESUPUESTARIA ADQUISICIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO CONCEPTO 680 (INVENTARIABLE) Los centros enviarán al Servicio de Atención a la Diversidad: Copia de la/s factura/s, selladas y conforme por la dirección del centro, por el importe de la asignación. Plazo de entrega: hasta 15 de Noviembre de 2007

27 P.E.C. Proyecto Educativo de Centro Compensador e Intercultural Tal y como se establece en las instrucciones sobre compensación educativa, los centros deberán revisar el Proyecto Educativo de Centro, para que quede contemplado en él, su carácter Compensador e Intercultural. Plazo de entrega: hasta 31 de Mayo de 2008 Formato Word y en formato papel

28 SAED : Servicio de apoyo educativo domiciliario S.A.E.D. ( Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario) Atención educativa de apoyo domiciliario a alumnado con convalecencia superior a 30 días en su hogar, por prescripción facultativa

29 Documentos en la Web Documentos disponibles en

30 Documentos disponibles en la Web Documentos disponibles en Instrucciones. Anexo I: Apoyo a domicilio. Cronograma. Protocolo determinación de alumnado c.n.e.c. Aulas de Acogida: Orden de 16 de diciembre. Anexos (formato zip) Aulas Taller y Aulas Ocupacionales. Resolución. 13 septiembre 2001.(formato PDF) Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario. Documentación Específica Modelo de Informe pedagógico para Educación Primaria Plan de Acción de Compensación Educativa (PACE) Curso 2007/08 Educación Primaria. Ficha de datos alumnado Educación Secundaria. Ficha de datos alumnado Funciones Profesorado de Compensación Educativa Base de Datos Compensa. Versión Proyecto de Orden por la que se regula la impartición del Programa específico Español para Extranjeros y se proponen orientaciones curriculares

31 Servicio de Atención a la Diversidad ASESORES TÉCNICOS DOCENTES rocio.lineros@carm.es yolanda.royo@carm.es Tlf: Tlf: josee.linares@carm.es mariano.lopez5@carm.es Tlf: Tlf: Fax:

32 MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN Región de Murcia. Consejería de Educación, Ciencia e Investigación Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional Dirección General de Promoción Educativa e Innovación Servicio de Atención a la Diversidad C/ Gran Vía, 32 Esc. 2ª, 5º MURCIA Telf.: Fax: