TÍTULO: I EXPERTO UNIVERSITARIO EN GESTIÓN DEPORTIVA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA

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1 TÍTULO: I EXPERTO UNIVERSITARIO EN GESTIÓN DEPORTIVA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA

2 1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO 1.1 Denominación I EXPERTO UNIVERSITARIO EN GESTIÓN DEPORTIVA 1.2 Rama de conocimiento Ciencias Sociales y Jurídicas 1.3 Entidades participantes Grupo de Investigación HUM653 de la Junta de Andalucía: Innovación Didáctica en Actividad Física (IDAF) 1.4 Responsables Académicos Dirección: Dra. Mª Luisa Zagalaz Sánchez UJA Dr. Amador J. Lara Sánchez UJA Comisión Académica: Dra. Mª Luisa Zagalaz Sánchez UJA Dr. Amador J. Lara Sánchez UJA Dr. Javier Cachón Zagalaz UJA Dr. Pedro A. Valdivia Moral UGR Comisión de Garantía de Calidad: Dr. Javier Cachón Zagalaz. UJA Dra. Leonor Gallardo Guerrero. UCLM Dra. Mª Carmen Campos Mesa. US 1.5 Número de Plazas Ofertadas: 20 Mínimo: 5 Máximo: Número de créditos Obligatorios: 30 Optativos: Trabajo final: Prácticas: 1.7 Tipo de enseñanza Presencial: Semipresencial: Virtual: X

3 1.8. Lenguas utilizadas Castellano 2. JUSTIFICACIÓN 2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mis Los cursos de Experto/a Universitario/a van dirigidos a la obtención de una formación universitaria de postgrado avanzada, de carácter especializado o multidisciplinar, con una duración mínima de 30 ECTS (750 horas). Esta formación trata de facilitar la inserción laboral del egresado/a universitario/a, su promoción profesional o la reorientación de su carrera profesional. El tema central sobre el que giran los contenidos de este curso, es la gestión deportiva y todos los complementos que ayudan a formar a quienes quieran dedicarse a ella desde la perspectiva empresarial, pública o privada, y educativa. Se trata de desarrollar las competencias que ayuden al emprendimiento alrededor de la actividad física, dado que la innovación, la creatividad, la productividad y el emprendimiento deben ser objetivos prioritarios de la política económica y social en cualquier contexto, en este caso en el deportivo. Como referentes de la propuesta se encuentran algunos cursos en la misma línea que se están desarrollando en otras universidades que son muy demandados, con cuyos directores nos hemos puesto al habla para seguir el modelo y mejorarlo cuando sea posible. Entre ellos podemos citar los cursos de Especialista en Gestión y Mantenimiento de Instalaciones Deportivas: Piscinas y Campos de Fútbol, ya en su 4ª edición; y en Dirección de Centros Deportivos (1ª Edición), así como los expertos en Seguridad de Instalaciones Deportivas y Eventos Recreativos, Culturales y Deportivos, en su 3ª edición; en Gestión Económica y Modelos de Negocio en Instalaciones Deportivas (2ª Edición); o en Coaching en las Organizaciones Deportivas (1ª Edición). 3. Competencias 3.1 Competencias básicas o generales CB1: Capacidad para gestionar un centro de nueva creación o de existencia establecida y elaborar un proyecto de actuación.

4 CB2: Desarrollar la inteligencia emocional y social, así como la capacidad de comunicación oral y escrita. CB3: Conocimiento del liderazgo y sus características. CB4: Abordar contenidos relacionados con la gestión de centros deportivos y centros fitness, así como las instalaciones de deporte, salud y ocio más importantes en la actualidad. CB5: Conocimientos científicos, tecnológicos y pedagógicos que le permitan diseñar programas y organizar o supervisar los contenidos. CB6: Comprensión de la gestión del trabajo en equipo, de la identidad y el compromiso institucional o privado. CB7: Afianzarse en el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación. 3.2 Competencias específicas CE1: Desarrollar competencias analíticas, instrumentales y emocionales que permitan alcanzar al alumnado pleno dominio personal y afrontar con éxito el acompañamiento de otras personas. CE2: Conseguir la capacidad de liderazgo y ponerla en práctica. CE3: Gestionar el trabajo en equipo, en la empresa pública y en la privada, nacional o internacional. CE4: Redactar informes de gestión deportiva en distintos contextos y saber exponerlos públicamente. CE5: Poner en práctica la gestión de instalaciones deportivas. CE6: Diseñar actividades deportivas para gestionarlas en centros de actividad física y centros educativos. 4. Requisitos de acceso 4.1 Requisitos generales y específicos Estar en posesión del título de Graduado, Licenciado o Diplomado Universitario en Educación Física, Educación Primaria y Educación Infantil, Derecho, Administración y Dirección de Empresas, Educación Social y Psicología, o poseer alguna titulación universitaria afín. 4.2 Criterios de admisión Con la titulación requerida, orden de inscripción.

5 4.3 Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados. Tutorizaciones a través de la plataforma creada al efecto y correo electrónico. 4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad 4.5 Complementos de formación Se reconocerán créditos por complementos de formación en las carreras requeridas para acceder a este curso. 5. Descripción del plan de estudios 5.1 Estructura de las enseñanzas. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia para los títulos de máster y de experto Tipo de materia Obligatorias 30 Optativas Prácticas Trabajo Final Total 30 Número de ECTS Tabla 1. Resumen de las materias y distribución en créditos ECTS 5.2 METODOLOGÍA DOCENTE Independientemente de que cada materia aplique la metodología que el profesorado estime más adecuada, de forma general se establece el uso de una metodología activa que haga al alumno sentirse el auténtico protagonista de su aprendizaje, de forma que consiga las competencias marcadas y finalice su formación con conocimiento del emprendimiento y gestión deportivoeducativa suficiente. La metodología didáctica comprende la descripción de las prácticas y la organización del trabajo, adaptado a las características personales y demandas del alumnado y a las del contexto.

6 Consideramos el método natural que es la forma de hacer cualquier actividad humana y el reflexivo que toma nota de lo que se hace y se consigue, y reorienta su propia acción de una forma inteligente, en un proceso de Feedback o retroalimentación, aplicando la búsqueda en la formación del alumnado mediantes una estrategia participativa y emancipadora que se acompañará de reflexiones sobre sus propias prácticas. A modo de ejemplos prácticos se trabajará con Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el Coaching educativo, deportivo y emprendedor, así como con Role Playing o Juego de Rol (simulaciones de actuaciones de gestión). Asimismo, se utilizarán las Redes Sociales que, aunque no están reconocidas como una técnica, estrategia o método de enseñanza, se usan porque están generando cambios profundos en la forma de comunicación, especialmente entre las generaciones más jóvenes. Incluyendo las de interés más específico alrededor del deporte, como Sporttia (para alquileres de pistas, organización de partidos, conocimiento de cursos ); Sportyguest (para intercambio y venta de experiencias deportivas y culturales entre aficionados al deporte), y otras muchas que conexionan a los deportistas, además de las que pertenecen a clubes y asociaciones. Además pondremos en práctica grupos de discusión como técnica de comunicación y enseñanza-aprendizaje, como la actividad en la que un grupo de trabajo expone sus puntos de vista, extrae conclusiones sobre ellos y hace un resumen final (foros, seminarios, congresos, debates, simposios o la técnica Phillisp 6-6) que puede ser también una técnica de investigación cualitativa aplicada a estudios sociales de gestión y de educación. La interactuación del alumnado y el profesorado a través de la plataforma es imprescindible para llevar a buen fin todo el trabajo. 5.3 Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanzaaprendizaje de que consta el plan de estudios Para cada módulo o materia deberá cumplimentar la Guía Docente que consta como Anexo I Prácticas externas. No se contemplan 5.5. Trabajo Final No se contempla