Actividad 5 Propuesta Pedagógica del PETC: Líneas De Trabajo Educativas Fichero De Actividades Didácticas

Transcripción

1 GUÍA DE TRABAJO PARA LA PRIMERA SESIÓN ORDINARIA DEL CTE PROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO CICLO ESCOLAR Actividad 5 Propuesta Pedagógica del PETC: Líneas De Trabajo Educativas Fichero De Actividades Didácticas Tiempo estimado: 15min.

2 Propuesta Pedagógica del PETC Las ETC operan en apego a lo establecido en el Plan y los Programas de estudio vigentes, al tiempo que se desarrolla la propuesta pedagógica de este servicio educativo expresada en Líneas de Trabajo de Trabajo Educativas. Durante la jornada escolar los docentes ponen en práctica con los alumnos actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como proyectos, situaciones y secuencias didácticas, entre otras, en las que los estudiantes movilicen sus saberes en diferentes contextos en un ambiente adecuado para el aprendizaje, la convivencia, el entendimiento mutuo y la inclusión.

3 Propuesta Pedagógica del PETC En las ETC Multigrado los docentes desarrollan con los alumnos actividades de aprendizaje basándose en las propuestas de trabajo para esta modalidad, tales como: Tema en común con actividades diferenciadas, actividades permanentes (rincones de trabajo, conferencia infantil, asamblea escolar), entre otras. En las ETC de Educación Indígena, los docentes consideran los Marcos Curriculares y la asignatura Lengua Indígena normadas en el Plan de estudios vigente, además de llevar a cabo procesos de contextualización y diversificación curriculares de modo que los saberes de los pueblos originarios también se aborden como contenidos a lo largo de la jornada escolar.

4 Propuesta Pedagógica del PETC En caso de las ETC de Educación Especial, los docentes consideran lo establecido en los planes y programas de estudio vigentes, programas y metodologías específicas, además de la enseñanza de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. En todos los niveles el tiempo escolar se emplea fundamentalmente en fortalecer los aprendizajes de los alumnos a través de profundizar en el tratamiento de los contenidos de los campos formativos, las asignaturas y en desarrollar las líneas de trabajo educativas.

5 Líneas De Trabajo Educativas Las líneas de trabajo educativas se vinculan con el enfoque, los aprendizajes esperados y los contenidos de los Programas de estudio vigentes. Son herramientas adicionales para que el docente plantee retos cognitivos a los alumnos en los que utilicen sus saberes y pongan en juego recursos, habilidades y conocimientos a la par que aprenden a interactuar con los demás, a trabajar de manera colaborativa y a implicarse en sus procesos de aprendizaje.

6 Las líneas de trabajo educativas son: Leer y escribir Jugar con números y algo más Expresar y crear con arte y cultura Aprender con TIC Leer y escribir en Lengua Indígena Aprender a convivir Aprender a vivir saludablemente

7 Leer y Escribir El propósito de esta línea es poner en contacto permanente a los alumnos con diversos textos, así como fomentar que desarrollen estrategias de comprensión lectora para el análisis y el manejo de la información, y el incremento de sus recursos discursivos, al tiempo que adquieren una actitud favorable hacia la lectura y producen textos para expresarse libremente. Las actividades estén encaminadas a que los niños se desarrollen en un entorno que incluye la lengua escrita y oral (hablar, escuchar, leer, escribir y comprender).

8 Jugar con números y algo más En esta línea se plantean situaciones que despiertan el interés de los alumnos y propician su reflexión, para que encuentren diferentes formas de resolver problemas matemáticos, propongan nuevas preguntas, comuniquen sus estrategias, analicen e interpreten procedimientos de resolución, y formulen argumentos que validen sus resultados y los de los otro, en un ambiente de aprendizaje lúdico, interesante y colaborativo, con la intención de que manejen las herramientas matemáticas en la escuela y en otros ámbitos de su vida cotidiana.

9 Expresar y crear con arte y cultura Esta línea de trabajo proporciona elementos para establecer vínculos de pertinencia a una cultura y para el disfrute del arte como propuesta formativa en el desarrollo integral de los alumnos. Se trata de actividades que permiten a las niñas y los niños apreciar, respetar la cultura propia y el lugar donde viven; descubrir y disfrutar el lenguaje artístico en sus distintas manifestaciones (artes plásticas y visuales, expresión corporal y danza, música y teatro), y desarrollar su sensibilidad, imaginación y creatividad para expresarse.

10 Aprender con TIC La intención de esta línea es proponer situaciones de aprendizaje en las que los alumnos desarrollen habilidades de pensamiento utilizando herramientas digitales y multimedia al estudiar los contenidos de los programas de las asignaturas, de acuerdo con la disponibilidad de recursos y la infraestructura del plantel. Las actividades están encaminadas a enriquecer los contenidos curriculares al estimular la curiosidad y creatividad de los alumnos con la nueva información que obtienen del trabajo con las TIC.

11 Leer y escribir en Lengua Indígena Esta línea de trabajo se desarrolla en las escuelas de educación indígena; su intención es que los alumnos lleven a cabo diferentes prácticas de escritura y lectura en su lengua materna (como una forma de preservar y difundir su cultura), y reflexionar sobre su funcionamiento y estructura. Las actividades están encaminadas a desarrollar en los alumnos estrategias de comprensión lectora, a registrar sucesos que acontecen en su comunidad y a fortalecer sus capacidades personales, para que estén orgullosos de su lengua y tomen conciencia de su importancia.

12 Aprender a convivir El propósito de esta línea es que las niñas y los niños aprendan el valor de la solidaridad, la amistad, el respeto, el compromiso, la tolerancia y la cooperación. Con las actividades lúdicas que se proponen, los alumnos aprenden a dar valor a algunas conductas y comportamientos que les ayudarán a convivir de mejor manera y a sentirse bien en su entorno escolar. Las actividades abordan algunos principios básicos para una convivencia sana, pacífica y formativa.

13 Aprender a vivir saludablemente Esta línea contribuye al bienestar integral de nuestro cuerpo por medio del autocuidado, la prevención y la adopción de estilos de vida saludables. Las actividades están orientadas a desarrollar comportamientos saludables que sean fáciles de entender, aprender y practicar. Con ese fin se movilizan los conocimientos previos de los alumnos, sus valores y actitudes, para que reconozcan que un ambiente sano es fuente de salud para el, para su familia y para la sociedad en la que viven.

14 Los docentes hacen una sola planificación didáctica en la que organicen el trabajo con las alumnas y los alumnos, tanto en lo relativo a los programas de estudio vigentes, a lo específico de cada nivel, así como el de las Líneas de Trabajo Educativas.

15 Fichero de Actividades Didácticas El fichero de actividades didácticas para Escuelas de Tiempo Completo, tiene el propósito de ofrecer un conjunto de actividades pedagógicas, diversas y flexibles que orienten la labor educativa de los docentes. Las fichas son alternativas de trabajo que pueden ser aplicadas de la manera en que se presentan o con las variaciones que consideren pertinentes los maestros, dependiendo de su contexto y necesidades.

16 Fichero de Actividades Didácticas Por cada una de las líneas de trabajo se proponen 20 fichas de trabajo. La estructura de las fichas es la siguiente: Número y título de la ficha Intención didáctica Correspondencia curricular Desarrollo de la actividad Materiales Variantes de la actividad Vámonos entendiendo

17 Estructura de las fichas Título y número de la ficha Intención didáctica Describe claramente a donde se quiere llegar con los alumnos. Expresa las habilidades o conocimientos que se trabajarán con los niños durante la actividad. Correspodencia curricular Menciona el contenido básico que se fortalece. Incluye la asignatura y el ciclo escolar para el que se recomienda su aplicación. Desarrollo de la actividad Describe de manera detallada cómo se realizará la actividad. Consta de 3 momentos: inicio, desarrollo y cierre. Materiales Enumera los recursos reutilizables o tecnológicos, los espacios escolares y los acervos de las bibliotecas escolar y de aula que deberán preverse para el desarrollo de la actividad.

18 Estructura de las fichas Variantes de la actividad Son sugerencias de cómo llevar a cabo la actividad en otros ciclos escolares, por lo que se incrementa o se reduce el nivel de complejidad. La descripción de la variante es corta e indica el ciclo escolar por atender. Vámonos entendiendo Ofrece elementos teóricos clave sobre el tema o contenido que se tratará, así como referencias (electrónicas o impresas) para realizar consultas al respecto. Además, puede incluir breves recomendaciones o elementos relacionados con el tratamiento de la actividad Nota: El fichero de actividades didácticas está disponible en el micrositio del programa