Informe de Desempeño de Estudiantes de Enseñanza Media. Proceso de Admisión 2017

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1 Informe de Desempeño de Estudiantes de Enseñanza Media. Proceso de Admisión 2017 Modelo Humanista Científico HUMANISTA CIENTÍFICO DIURNO MARZO 2017 Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional

2 Índice Siglas II Áreas temáticas abreviadas II Introducción Capítulo I Caracterización de los estudiantes del establecimiento, por sexo Caracterización según nivel educacional de los padres Capítulo II Síntesis del Proceso de Admisión Síntesis de resultados por factor de selección Capítulo III Rendimiento escolar comparado, según Puntaje NEM Rendimiento escolar comparado, según Puntaje Ranking Capítulo IV Lenguaje y Comunicación Resultados generales Resultados por Sección Resultados por Habilidades Resultados por Tareas de Lectura Eje Lectura Resultados por Habilidades agrupadas Eje Escritura Matemática Resultados generales Resultados por Áreas Temáticas Resultados por Habilidades Historia, Geografía y Ciencias Sociales Resultados generales Resultados por Ejes Temáticos Resultados por Habilidades Ciencias-Biología Resultados generales Resultados por Áreas Temáticas Resultados por Habilidades Desempeño por Módulo, preguntas de Biología I

3 4.5 Ciencias-Física Resultados generales Resultados por Áreas Temáticas Resultados por Habilidades Desempeño por Módulo, preguntas de Física Ciencias-Química Resultados generales Resultados por Áreas Temáticas Resultados por Habilidades Desempeño por Módulo, preguntas de Química II

4 Siglas CMO: Contenidos Mínimos Obligatorios de la Enseñanza Media DEMRE: Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional IDEEM: Informe de desempeño de Estudiantes de Enseñanza Media MINEDUC: Ministerio de Educación de Chile NEM: Nota de Egreso de Enseñanza Media OF: Objetivos Fundamentales de la Enseñanza Media PSU: Prueba de Selección Universitaria TP: Técnico-Profesional Áreas temáticas abreviadas Org., estr. y act. celular : Organización, estructura y actividad celular Procesos y func. vitales : Procesos y funciones vitales Reacc. y estequiometría : Reacciones químicas y estequiometría Chile y América : Chile y América en perspectiva histórica El mundo : El mundo en perspectiva histórica III

5 Introducción El Informe de Desempeño de Estudiantes de Enseñanza Media (IDEEM) es un documento elaborado por el DEMRE de la Universidad de Chile para la comunidad educativa escolar. Este informe sistematiza los antecedentes de selección y rendimiento del grupo de estudiantes de cada Unidad Educativa que participó en el Proceso de Admisión a la Educación Superior El objetivo de este informe es entregar a los Establecimientos Educacionales información variada sobre el desempeño de quienes rindieron las pruebas PSU en noviembre de 2016, para que se orienten y fortalezcan los procesos formativos y los contenidos curriculares abordados en estas pruebas. En este sentido, la información proporcionada permitirá inferir la capacidad que tienen los y las estudiantes para poner en práctica los contenidos y habilidades cognitivas adquiridos a lo largo de su formación secundaria, posibles de evaluar en la PSU. Este documento se estructura en cuatro capítulos. En el primero, se presenta la caracterización del grupo de estudiantes de cada Unidad Educativa por sexo y nivel educacional de sus padres, variables informadas al momento de la inscripción para rendir la PSU. En el segundo capítulo, se presenta la síntesis de resultados de cada uno de los factores de selección, mediante la distribución de estudiantes dentro de rangos de puntaje. En el tercer capítulo, se expone el rendimiento escolar reflejado en los puntajes NEM y Ranking, donde se compara al establecimiento con su región, comuna y similares, en términos porcentuales según rangos de puntaje. En el último capítulo, se entrega un perfil de desempeño del grupo de estudiantes en la PSU Admisión Para cada una de las pruebas, se muestran los resultados generales por rango de puntaje, los resultados por sección/eje/área temática y las habilidades cognitivas evaluadas. Este informe presenta la información de manera agregada y resumida para observar globalmente el desempeño del establecimiento. De tal modo, el IDEEM se acompaña de una planilla Excel que contiene el respaldo de los análisis realizados, además de los resultados más detallados, con el objetivo de que cada institución revise y edite la información según lo estime pertinente. Es necesario recalcar dos elementos referidos al buen uso de la información presentada en el informe IDEEM. El primer elemento, es que la PSU no abarca todos los contenidos y habilidades cognitivas incluidas en el currículum de enseñanza media, por lo que no puede dar cuenta de todo lo enseñado y aprendido. En ese sentido, los resultados obtenidos en ningún caso pueden ser entendidos como una evaluación de la calidad de la enseñanza impartida por el establecimiento educacional. Por tanto, estos resultados no deben usarse para clasificar establecimientos o generar rankings. El segundo elemento guarda relación con la ley de protección de la vida privada (Ley ). Conforme a esta norma, el DEMRE no está autorizado a entregar información individualizada referente a los resultados de la PSU. Todos los resultados se informan de manera grupal e innominada. Sin perjuicio de lo anterior, se adjunta un listado Excel con el desempeño desagregado de solo los estudiantes que, al momento de su inscripción, accedieron a compartir sus resultados con el establecimiento educacional. La redacción de este informe evita el uso de lenguaje sexista. No obstante, para simplificar la escritura y no entorpecer la comprensión de la idea principal, se hace uso del género masculino inclusivo para la designación de elementos o grupos genéricos (i.e. matriculados, seleccionados, etc.). 1

6 Capítulo I 1.1 Caracterización de los estudiantes del establecimiento, por sexo La siguiente infografía, muestra en términos porcentuales la cantidad de mujeres y hombres de IV medio del Establecimiento que rindieron la PSU Admisión % 43% 2

7 Capítulo I 1.2 Caracterización según nivel educacional de los padres La siguiente figura, muestra en términos porcentuales el nivel educacional más alto alcanzado por la madre y el padre de quienes egresaron de IV medio en su establecimiento, y que rindieron la PSU Admisión Esta variable es reportada por los propios estudiantes al momento de la inscripción. 0 % 10 % 20 % 0 % 50 % 10 % 10 % 0 % 0 % 0 % Superior Universitaria Completa Superior Universitaria Incompleta Superior Técnica Completa Superior Técnica Incompleta Media Completa Media Incompleta Básica Completa Básica Incompleta Sin Estudios Otros Estudios 12 % 0 % 6 % 6 % 50 % 6 % 0 % 19 % 0 % 0 % Nota 1: La categoría Superior Técnica incluye a Institutos Profesionales (IP) y Centros de Formación Técnica (CFT). Nota 2: Se excluyen del análisis los casos sin información. 3

8 Capítulo II En este capítulo, se presenta la síntesis de resultados de los estudiantes del establecimiento en el Proceso de Admisión Inicialmente, se muestra el resumen del proceso, señalando qué parte de la matrícula de la unidad educativa se inscribió y rindió la PSU, cuántos postularon a alguna de las instituciones de educación superior adscritas al Sistema Único de Admisión y, finalmente, cuántos fueron seleccionados por estas instituciones. Se denominan como factores de selección a los componentes considerados en el Proceso de Admisión, para efectos del cálculo del puntaje ponderado de cada postulante para las carreras de su preferencia. Estos factores son: el Puntaje NEM, Puntaje Ranking y las pruebas PSU. De tal modo, se muestra para todos los factores de selección, la cantidad de estudiantes dentro de cada uno de los rangos de puntaje señalados en las infografías. La distribución de alumnos por tramos de puntaje al interior de un mismo establecimiento muestra la dispersión de un modo más claro que entregando medidas de tendencia central. A su vez, la agrupación de estos intervalos de puntaje viene dada por temas de visualización de resultados y practicidad. En el Excel adjunto es posible observar intervalos más cortos, y por tanto, de forma más detallada. Nota: En caso de que menos de 6 estudiantes de su establecimiento hayan participado de algún factor de selección, no se entregarán resultados. Reportar tan pocos resultados, permitiría identificar a los estudiantes e infringir la Ley

9 Capítulo II 2.1 Síntesis del Proceso de Admisión Matriculados Establecimiento 37 Inscritos 25 Postulan 18 Seleccionados Universidades 36 Rinden Nota 1: La figura muestra el desarrollo del Proceso de Admisión 2016 para los estudiantes de IV medio del Establecimiento Educacional. Nota 2: La información respecto de matrícula en las instituciones de Educación Superior, se obtiene cuando éstas cierran sus procesos internos de admisión. Por lo tanto, esta información será entregada por DEMRE a los establecimientos en mayo del presente año. 5

10 Capítulo II 2.2 Síntesis de resultados por factor de selección NEM RANKING PSU LENGUAJE PSU MATEMÁTICA Nota: La figura muestra la distribución de los estudiantes del establecimiento según rango de puntaje, por cada uno de los factores señalados. De tal modo, se muestra la cantidad de estudiantes dentro de cada uno de los rangos. En el Excel adjunto es posible observar intervalos más cortos y en detalle. 6

11 Capítulo II PSU HISTORIA PSU BIOLOGÍA PSU FÍSICA PSU QUÍMICA Nota: La figura muestra la distribución de los estudiantes del establecimiento según rango de puntaje, por cada uno de los factores señalados. De tal modo, se muestra la cantidad de estudiantes dentro de cada uno de los rangos. En el Excel adjunto es posible observar intervalos más cortos y en detalle. 7

12 Capítulo III En este capítulo, se presentan de forma descriptiva y comparada los resultados de los estudiantes en los factores de selección referidos al rendimiento escolar: Puntaje NEM y Puntaje Ranking. La NEM, o Nota de Egreso de Enseñanza Media, se obtiene promediando el promedio de notas de cada curso y aproximando este resultado al segundo decimal. Luego, este promedio se transforma a un puntaje estándar mediante tablas de conversión. Cada modalidad educativa tiene su propia tabla de conversión. Por otro lado, el Puntaje Ranking es un factor que bonifica con un puntaje superior al Puntaje NEM, solo a quienes se encuentran ubicados por sobre el promedio de notas de los tres últimos años de su establecimiento. Esta medida no perjudica a aquellos que están por bajo el promedio, pues los estudiantes con NEM igual o inferior al promedio de su establecimiento, obtienen un Puntaje Ranking igual a su Puntaje NEM. La incorporación del Ranking busca beneficiar a los estudiantes con buen rendimiento no solo en términos absolutos, sino también en relación con sus pares e independientemente del tipo de establecimiento al que asistieron y de su situación socioeconómica. Estos dos factores de selección se presentan de forma independiente en términos porcentuales en rangos de puntaje. Además, se compara el desempeño del establecimiento con el país, su región, comuna y establecimientos educacionales similares (misma comuna, modalidad de enseñanza y dependencia). 8

13 Capítulo III 3.1 Rendimiento escolar comparado, según Puntaje NEM NEM ESTABLECIMIENTO NEM NACIONAL NEM REGIONAL NEM COMUNAL NEM COLEGIOS SIMILARES 11 % 3 % 3 % 3 % 4 % % 15 % 18 % 17 % 18 % % 46 % 49 % 50 % 50 % % 31 % 27 % 27 % 27 % % 5 % 3 % 3 % 2 % Nota: La figura muestra la distribución de estudiantes según intervalos de puntaje en las Notas de Educación Media. Se muestra el porcentaje de estudiantes dentro de cada intervalo, con el fin de comparar al establecimiento con el país, la región, la comuna y establecimientos similares. En el Excel adjunto es posible observar intervalos más cortos y en detalle. 9

14 Capítulo III 3.2 Rendimiento escolar comparado, según Puntaje Ranking P. RANKING ESTABLECIMIENTO RANKING NACIONAL RANKING REGIONAL RANKING COMUNAL R. COLEGIOS SIMILARES 32 % 10 % 11 % 11 % 12 % % 15 % 18 % 17 % 16 % % 39 % 42 % 43 % 44 % % 30 % 26 % 27 % 27 % % 5 % 3 % 3 % 2 % Nota: La figura muestra la distribución de estudiantes según intervalos en el Puntaje Ranking. Se muestra el porcentaje de estudiantes dentro de cada intervalo, con el fin de comparar al establecimiento con el país, la región, la comuna y establecimientos similares. En el Excel adjunto es posible observar intervalos más cortos y en detalle. 10

15 Capítulo IV En este capítulo, se presentan de forma descriptiva y comparada los resultados de los estudiantes en las pruebas PSU, que incluye los contenidos de los distintos sectores y subsectores propios de la Enseñanza Media ligados al Plan de Formación General. La PSU se elabora en base al Marco Curricular de Enseñanza Media, considerando los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios definidos por el Ministerio de Educación. Así, evalúa tanto contenidos como habilidades cognitivas referidos al currículum. Las disciplinas evaluadas son Lenguaje y Comunicación, Matemática, Historia, Geografía y Ciencias Sociales y Ciencias. Esta última prueba comprende los subsectores de Biología, Física, Química y, desde el Proceso de Admisión 2014, un módulo Técnico-Profesional. Para cada una de las pruebas se presentan los resultados generales por rango de puntajes, ubicando la proporción de estudiantes correspondiente a cada rango. Además, se presenta en término de porcentaje de respuestas correctas, el desempeño de los estudiantes en las secciones, ejes o áreas temáticas de cada prueba. Estos porcentajes se comparan con el país, la región, la comuna y otros establecimientos educacionales similares (misma comuna, modalidad de enseñanza y dependencia). Por último, se muestra también como porcentaje de respuestas correctas, el desempeño de los estudiantes en las habilidades cognitivas evaluadas en cada prueba. Estos porcentajes se comparan con el país, la región, la comuna y otros establecimientos educacionales similares (misma comuna, modalidad de enseñanza y dependencia). En el caso de las pruebas de Ciencias, los resultados además se reportan por población. Se muestran los resultados por ejes y habilidades de los estudiantes que rindieron el módulo electivo de cada prueba. Además, se muestra el rendimiento por materia de los estudiantes que rindieron los otros electivos de Ciencias. Este cambio responde a la necesidad de observar separadamente el comportamiento a nivel de toda la población que rinde Ciencias y de quienes rinden el módulo especializado. Nota: Si en los resultados se incluye el símbolo quiere decir que menos de 6 estudiantes de su establecimiento participaron en la prueba respectiva. Si este es el caso, no es posible entregar detalles sobre el rendimiento obtenido pues se corre el riesgo de incurrir en imprecisiones técnicas. 11

16 Resultados PSU Lenguaje y Comunicación LenguajeyComunicación 12

17 Resultados PSU - Lenguaje y Comunicación Resultados generales 0 % 5 % 54 % 32 % 8 % Nota: La figura muestra la distribución porcentual de estudiantes según intervalos de puntaje en la PSU de Lenguaje y Comunicación. 13

18 Resultados PSU - Lenguaje y Comunicación Resultados por Sección Resultados Establecimiento Resultados Nacional Resultados Regional Resultados Comunal Resultados Colegios Similares 48 % 44 % 43 % 43 % 48 % Conectores (9) 50 % 46 % 45 % 45 % 52 % Plan de Redacción (13-14) 57 % 54 % 54 % 54 % 58 % Vocabulario (14-15) 57 % 52 % 51 % 52 % 57 % Comprensión de lectura (37-38) Nota: La figura compara el desempeño de los estudiantes en cada una de las secciones que componen la PSU de Lenguaje y Comunicación. El desempeño del establecimiento se presenta en términos porcentuales, como el promedio de respuestas correctas en cada sección. Se muestran las secciones y la cantidad de preguntas que contienen, entre paréntesis. Además, por cada sección se compara el desempeño a nivel nacional, regional, comunal y con establecimientos similares. 14

19 Resultados PSU Resultados por Habilidades La PSU de Lenguaje y Comunicación se divide en dos partes independientes: Lectura y Escritura. A su vez, la prueba evalúa 12 habilidades cognitivas, distribuidas en las distintas preguntas que componen el instrumento. El eje de Lectura está compuesto por la sección de Comprensión de Lectura y evalúa la puesta en práctica de tres tareas de lectura. Éstas se miden a través de preguntas que refieran y evidencien el proceso de comprensión de lectura de los postulantes. Así, las tareas de lectura se ramifican en tres niveles de procesamiento de la información del texto: Recuperar información explícita desde el texto, Interpretar la información contenida en el texto y Evaluar la información del texto. A su vez, el eje de Escritura está compuesto por las secciones de Manejo de Conectores, Vocabulario Contextual y Plan de Redacción. En este eje, las preguntas de conectores y vocabulario contextual están asociadas a la macro habilidad cognitiva de Analizar-Interpretar. Por otra parte, las preguntas de plan de redacción están asociadas a la habilidad cognitiva de Analizar-Sintetizar. 15

20 Resultados PSU - Lenguaje y Comunicación Resultados por Tareas de Lectura Eje Lectura Resultado Establecimiento Resultado Nacional Resultado Regional Resultado Comunal Resultado Colegios Similares 60 % 56 % 55 % 56 % 60 % Recuperar Información 57 % 51 % 50 % 51 % 55 % Interpretar Información 51 % 50 % 49 % 50 % 55 % Evaluar Información Nota: La figura muestra el promedio de respuestas correctas del establecimiento, para cada tarea de lectura. Por cada tarea, se compara el desempeño a nivel nacional, regional, comunal y con establecimientos similares. 16

21 Resultados PSU - Lenguaje y Comunicación Resultados por Habilidades agrupadas Eje Escritura Resultado Establecimiento Resultado Nacional Resultado Regional Resultado Comunal Resultado Colegios Similares 54 % 51 % 50 % 50 % 55 % Analizar Interpretar 50 % 46 % 45 % 45 % 52 % Analizar Sintetizar Nota: La figura muestra el promedio de respuestas correctas del establecimiento, para cada una de las macro habilidades del eje de Escritura. Por cada habilidad, se compara el desempeño a nivel nacional, regional, comunal y con establecimientos similares. 17

22 Resultados PSU Matemática Matemática 18

23 Resultados PSU - Matemática Resultados generales 0 % 3 % 39 % 39 % 19 % Nota: La figura muestra la distribución porcentual de estudiantes según intervalos de puntaje en la PSU de Matemática. 19

24 Resultados PSU - Matemática Resultados por Áreas Temáticas Resultado Establecimiento Resultado Nacional Resultado Regional Resultado Comunal Resultado Colegios Similares 39 % 38 % 36 % 37 % 41 % Números (16) 38 % 40 % 38 % 39 % 43 % Álgebra (10) 21 % 32 % 30 % 30 % 32 % Funciones (8) 29 % 31 % 29 % 29 % 32 % Geometría Posicional (11-12) 20

25 Resultados PSU - Matemática Resultados por Áreas Temáticas Resultado Establecimiento Resultado Nacional Resultado Regional Resultado Comunal Resultado Colegios Similares 34 % 39 % 38 % 38 % 41 % Geometría Proporcional (8-9) 29 % 32 % 31 % 32 % 34 % Datos (10) 26 % 29 % 28 % 29 % 32 % Azar (11) Nota: La figura compara el desempeño de los estudiantes en cada una de las áreas que componen la PSU de Matemática. El desempeño se presenta en términos porcentuales, como el promedio de respuestas correctas en cada área. Se muestran las áreas y la cantidad de preguntas que contienen, entre paréntesis. Además, por cada área se compara el desempeño a nivel nacional, regional, comunal y con establecimientos similares. 21

26 Resultados PSU - Matemática Resultados por Habilidades Resultado Establecimiento Resultado Nacional Resultado Regional Resultado Comunal Resultado Colegios Similares 30 % 36 % 34 % 35 % 39 % Comprensión 36 % 37 % 36 % 37 % 40 % Aplicación 26 % 28 % 27 % 27 % 29 % Análisis, Síntesis y Evaluación Nota: La figura muestra el promedio de respuestas correctas del establecimiento, para las habilidades definidas en la prueba de Matemática. Por cada habilidad, se compara el desempeño a nivel nacional, regional, comunal y con establecimientos similares. 22

27 Resultados PSU Historia, Geografía y Ciencias Sociales Historia,Geografíay CienciasSociales 23

28 Resultados PSU - Historia, Geo. y C. Sociales Resultados generales 0 % 0 % 53 % 32 % 16 % Nota: La figura muestra la distribución porcentual de estudiantes según intervalos de puntaje en la PSU de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. 24

29 Resultados PSU - Historia, Geo. y C. Sociales Resultados por Ejes Temáticos Resultado Establecimiento Resultado Nacional Resultado Regional Resultado Comunal Resultado Colegios Similares 38 % 40 % 39 % 39 % 45 % Espacio Geográfico (15) 40 % 40 % 37 % 38 % 43 % El Mundo (15) 37 % 37 % 35 % 36 % 41 % Chile y América (35) 38 % 41 % 39 % 39 % 45 % Democracia y Desarrollo (10) Nota: La figura compara el desempeño de los estudiantes en cada uno de los ejes que componen la PSU de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. El desempeño se presenta en términos porcentuales, como el promedio de respuestas correctas en cada eje. Se muestran los ejes y la cantidad de preguntas que contienen, entre paréntesis. Además, por cada eje se compara el desempeño a nivel nacional, regional, comunal y con establecimientos similares. 25

30 Resultados PSU - Historia, Geo. y C. Sociales Resultados por Habilidades Resultado Establecimiento Resultado Nacional Resultado Regional Resultado Comunal Resultado Colegios Similares 34 % 36 % 34 % 35 % 40 % Comprensión 40 % 38 % 36 % 36 % 42 % Aplicación 43 % 44 % 41 % 42 % 47 % Análisis, Síntesis y Evaluación Nota: La figura muestra el promedio de respuestas correctas del establecimiento, para las habilidades definidas en la prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Por cada habilidad, se compara el desempeño a nivel nacional, regional, comunal y con establecimientos similares. 26

31 Resultados PSU Ciencias-Biología Ciencias-Biología 27

32 Resultados PSU - Ciencias - Biología Resultados generales 0 % 0 % 53 % 32 % 16 % Nota: La figura muestra la distribución porcentual de estudiantes según intervalos de puntaje en la PSU de Ciencias-Biología. 28

33 Resultados PSU - Ciencias - Biología Resultados por Áreas Temáticas Resultado Establecimiento Resultado Nacional Resultado Regional Resultado Comunal Resultado Colegios Similares 28 % 34 % 34 % 33 % 34 % Org., estr. y act. celular (15) 37 % 36 % 35 % 36 % 35 % Procesos y func. vitales (4) 39 % 40 % 39 % 41 % 43 % Biología humana y salud (6) 32 % 34 % 33 % 33 % 35 % Herencia y Evolución (6) 40 % 38 % 37 % 36 % 37 % Organismo y ambiente (13) Nota: La figura compara el desempeño de los estudiantes que rinden la PSU de Ciencias-Biología, en las 44 preguntas de esta disciplina, considerando modulo común y electivo. El desempeño se presenta en términos porcentuales, como el promedio de respuestas correctas en cada área. Además, por cada área temática se compara el desempeño a nivel nacional, regional, comunal y con establecimientos similares. 29

34 Resultados PSU - Ciencias - Biología Resultados por Habilidades Resultado Establecimiento Resultado Nacional Resultado Regional Resultado Comunal Resultado Colegios Similares 33 % 35 % 34 % 34 % 35 % Reconocimiento 44 % 42 % 41 % 41 % 43 % Comprensión 27 % 28 % 27 % 27 % 28 % Aplicación 32 % 37 % 36 % 36 % 37 % Análisis, Síntesis y Evaluación Nota: La figura muestra el promedio de respuestas correctas del establecimiento, para las habilidades definidas en la prueba de Ciencias- Biología. El desempeño contempla las 44 preguntas de esta disciplina, considerando módulo común y electivo. Por cada habilidad, se compara el desempeño a nivel nacional, regional, comunal y con establecimientos similares. 30

35 Resultados PSU - Ciencias - Biología Desempeño por Módulo, preguntas de Biología 37 % Módulo Común 33 % Módulo Electivo 35 % Módulo Común Estudiantes que rinden los otros electivos de Ciencias Estudiantes que rinden electivo de Biología Nota: La figura muestra el desempeño de los estudiantes que rinden la prueba de Ciencias. Al lado izquierdo, se muestra el rendimiento de los estudiantes que rinden el módulo electivo de Biología, tanto en el módulo común (preguntas comunes de Biología, Física y Química), como en el módulo electivo de Biología. Al lado derecho, se muestra el rendimiento de los estudiantes que rinden los otros módulos de Ciencias, pero que enfrentan las áreas de esta disciplina (Biología) en el módulo común. 31

36 Resultados PSU Ciencias-Física Ciencias-Física 32

37 Resultados PSU - Ciencias - Física Resultados generales 0 % 0 % 83 % 17 % 0 % Nota: La figura muestra la distribución porcentual de estudiantes según intervalos de puntaje en la PSU de Ciencias-Física. 33

38 Resultados PSU - Ciencias - Física Resultados por Áreas Temáticas Resultado Establecimiento Resultado Nacional Resultado Regional Resultado Comunal Resultado Colegios Similares - 40 % 40 % 36 % 29 % Ondas (9) - 45 % 44 % 42 % 35 % Mecánica (19) - 41 % 40 % 37 % 31 % Energía (4) - 50 % 49 % 47 % 42 % Macrocosmos y microcosmos (7) - 34 % 32 % 30 % 22 % Electricidad y magnetismo (5) Nota: La figura compara el desempeño de quienes rinden la PSU de Física, en las 44 preguntas de esta disciplina, considerando modulo común y electivo. El desempeño se presenta en términos porcentuales, como el promedio de respuestas correctas en cada área. Además, por cada área temática se compara el desempeño a nivel nacional, regional, comunal y con establecimientos similares. 34

39 Resultados PSU - Ciencias - Física Resultados por Habilidades Resultado Establecimiento Resultado Nacional Resultado Regional Resultado Comunal Resultado Colegios Similares - 49 % 48 % 47 % 40 % Reconocimiento - 51 % 50 % 47 % 38 % Comprensión - 36 % 35 % 33 % 25 % Aplicación - 39 % 38 % 37 % 32 % Análisis, Síntesis y Evaluación Nota: La figura muestra el promedio de respuestas correctas del establecimiento, para las habilidades definidas en la prueba de Ciencias- Física. El desempeño contempla las 44 preguntas de esta disciplina, considerando módulo común y electivo. Por cada habilidad, se compara el desempeño a nivel nacional, regional, comunal y con establecimientos similares. 35

40 Resultados PSU - Ciencias - Física Desempeño por Módulo, preguntas de Física - Módulo Común - Módulo Electivo 35 % Módulo Común Estudiantes que rinden los otros electivos de Ciencias Estudiantes que rinden electivo de Física Nota: La figura muestra el desempeño de los estudiantes que rinden la prueba de Ciencias. Al lado izquierdo, se muestra el rendimiento de los estudiantes que rinden el módulo electivo de Física, tanto en el módulo común (preguntas comunes de Biología, Física y Química), como en el módulo electivo de Física. Al lado derecho, se muestra el rendimiento de los estudiantes que rinden los otros módulos de Ciencias, pero que enfrentan las áreas de esta disciplina (Física) en el módulo común. 36

41 Resultados PSU Ciencias-Química Ciencias-Química 37

42 Resultados PSU - Ciencias - Química Resultados generales 0 % 0 % 57 % 29 % 14 % Nota: La figura muestra la distribución porcentual de estudiantes según intervalos de puntaje en la PSU de Ciencias-Química. 38

43 Resultados PSU - Ciencias - Química Resultados por Áreas Temáticas Resultado Establecimiento Resultado Nacional Resultado Regional Resultado Comunal Resultado Colegios Similares 31 % 44 % 42 % 42 % 41 % Estructura Atómica (11) 29 % 45 % 43 % 44 % 43 % Química Orgánica (9) 32 % 41 % 39 % 39 % 37 % Reacc. y Estequiometría (24) Nota: La figura compara el desempeño de los estudiantes que rinden la PSU de Ciencias-Química, en las 44 preguntas de esta disciplina, considerando modulo común y electivo. El desempeño se presenta en términos porcentuales, como el promedio de respuestas correctas en cada área. Además, por cada área temática se compara el desempeño a nivel nacional, regional, comunal y con establecimientos similares. 39

44 Resultados PSU - Ciencias - Química Resultados por Habilidades Resultado Establecimiento Resultado Nacional Resultado Regional Resultado Comunal Resultado Colegios Similares 26 % 46 % 44 % 45 % 42 % Reconocimiento 32 % 43 % 42 % 42 % 41 % Comprensión 36 % 41 % 39 % 38 % 36 % Aplicación 27 % 41 % 40 % 40 % 39 % Análisis, Síntesis y Evaluación Nota: La figura muestra el promedio de respuestas correctas del establecimiento, para las habilidades definidas en la prueba de Ciencias- Química. El desempeño contempla las 44 preguntas de esta disciplina, considerando módulo común y electivo. Por cada habilidad, se compara el desempeño a nivel nacional, regional, comunal y con establecimientos similares. 40

45 Resultados PSU - Ciencias - Química Desempeño por Módulo, preguntas de Química 41 % Módulo Común 24 % Módulo Electivo 34 % Módulo Común Estudiantes que rinden los otros electivos de Ciencias Estudiantes que rinden electivo de Química Nota: La figura muestra el desempeño de los estudiantes que rinden la prueba de Ciencias. Al lado izquierdo, se muestra el rendimiento de los estudiantes que rinden el módulo electivo de Química, tanto en el módulo común (preguntas comunes de Biología, Física y Química), como en el módulo electivo de Química. Al lado derecho, se muestra el rendimiento de los estudiantes que rinden los otros módulos de Ciencias, pero que enfrentan las áreas de esta disciplina (Química) en el módulo común. 41

46 Informe de Desempeño de Estudiantes de Enseñanza Media. Proceso de Admisión 2017 Modelo Humanista Científico