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Transcripción

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2 indice introduccion al programa de coaching directivo grupo eim A quien va dirigido el programa beneficios del programa estrutura y metodologia profesorado fuentes de inspiracion

3 Introduccion al Programa de Coaching Directivo Tradicionalmente se ha pretendido llevar a cabo la formación y la actualización profesional mediante dos etapas fragmentadas y algunas veces disociadas: la teoría y la práctica. Además, la aplicación de las enseñanzas proporcionadas por los expertos se dejaba totalmente al criterio del aprendiz de una habilidad, siendo que este proceso es el más complejo y el que marca la diferencia entre la efectividad o la intrascendencia. El COACHING es una técnica de crecimiento personal que tiene como objetivo principal ayudarte a conseguir las metas que te propones y facilitar mejoras en tus competencias, habilidades, actitudes y desempeño, aportándote tanto una mejor calidad de vida como una mayor satisfacción con la práctica de tu actividad profesional diaria. El grupo EIM oferta durante este curso un programa de Formación Directiva basado en el desarrollo de las técnicas de Coaching. Para ello se proporcionarán los conceptos, procesos, estructuras y herramientas de intervención centradas en el desarrollo del Directivo como ser humano, y enfocadas en el aprendizaje de competencias del coach, destinadas a que dicho alumno propicie a su vez el desarrollo de otras personas de manera no directiva, siempre dentro de un contexto ético y teórico adecuado. 3

4 Grupo eim - quienes somos y que hacemos EIM - Educational Improvement Management - somos una organización constituida por un grupo de empresas de servicios educativos, con presencia internacional, enfocadas a colaborar con centros e Instituciones Educativas en la mejora de su gestión, el impulso de procesos de innovación pedagógica, la consecución de los objetivos de su Proyecto Educativo y el desarrollo de su Misión. EIM tiene presencia, en la actualidad, en los siguientes países mediante una amplia cobertura de profesionales de reconocido prestigio en el sector: Finlandia Chile España Colombia México Descripción de los países donde el grupo ha prestado sus servicios profesionales: España, USA, Finlandia, Francia, Hungría, Grecia, Portugal, México, Guatemala, Colombia, Chile, Líbano, Perú y Brasil. 4

5 A quien va dirigido el progama de coaching directivo El curso de Coaching Directivo está específicamente diseñado para: Directivos de Instituciones Educativas Directores Generales Directores Pedagógicos Directivos en proceso de formación Coordinadores de Etapa o Ciclos Formadores de profesores Ex directivos que deseen convertirse en coach QUÉ NOS DISTINGUE? Experiencia acumulada en el desarrollo de formación de Directivos en Coaching (V Edición del programa). Experiencia contrastada en la formación abierta en el ámbito de la Dirección de Instituciones Educativas. Experiencia acumulada en el asesoramiento y formación, tanto en el ámbito de la gestión como en el pedagógico, en más de 700 centros educativos y más de directivos/as de instituciones educativas. El seguimiento personal centrado en resultados efectivos; la teoría y la aplicación de los marcos de referencia se entremezclan de manera continua. El programa enseña el Análisis Transaccional, modelo que parte de los principios de que todos nacemos bien y que todos tenemos un cierto potencial humano determinado por los condicionamientos genéticos, circunstanciales de salud, y sociales de origen y procedencia, pero un cierto potencial humano, que podemos desarrollar. El programa aborda con profundidad aspectos de la Programación Neurolingüística (PNL). La PNL estudia cómo comunicar consigo mismo para crear la óptima disponibilidad de recursos y las máximas opciones de comportamiento. El curso trabaja sobre tres elementos básicos: Sistemas de creencias. Sintaxis mental: cómo se organizan los pensamientos. La fisiología: hay que modelar el cuerpo. El Claustro de profesores está constituido por profesionales de la formación, la consultoría y gestión de centros educativos, que integran la experiencia y la docencia para la aplicación práctica del programa. La realización de un cuestionario sobre el comportamiento de los directivos en entornos de trabajo. Abarca más de 40 competencias del perfil profesional y permite disponer de un análisis completamente riguroso del perfil directivo. Los resultados se recogen en un informe que será entregado a cada participante, avalado por la empresa QUORUM Evaluación, con la interpretación de los resultados obtenidos. Además del informe, se entregará a cada participante un Certificado que acreditará sus fortalezas. Gracias al certificado cada participante sabrá exactamente qué competencias personales puedes explotar y cuáles debes mejorar para aumentar su competitividad. 5

6 beneficios del programa de coaching directivo Los beneficios del curso de Coaching tienen fundamentalmente dos dimensiones: una personal y otra profesional. personal En la vertiente personal, el autoconocimiento es un proceso cognitivo (acción y efecto de conocer) que ha de ser constante durante toda la vida. Para realizar la formación mediante el Coaching partimos de: Un concepto de persona: un ser complejo con historia y misterio; su problemática y errores provienen más de falta de habilidades que de falta de motivación. Aprende haciendo. Un concepto de aprendizaje: los procesos son el foco de atención; el resultado es el proceso; sin metaconocimiento no hay transferencia; la fragmentación en el aprendizaje aborta su desarrollo. El ambiente para un mayor desarrollo es el grupo y la cooperación, el estilo. Una herramienta básica: la comunicación compleja. Nos comunicamos con todo el cuerpo y con un ambiente que generamos alrededor de la dinámica humana. Un resultado esperado en las personas y en las funciones. La eficacia depende de los objetivos que se plantean y del grado esperado de realización en un marco ecológico y económico de tiempo y energía. El descubrimiento de qué competencias puedes explota el Directivo en el desempeño de su labor como Coach o cuáles debe reforzar para ser mucho más competitivo. profesional En la vertiente profesional los directivos académicos son profesores de los profesores más que administradores o supervisores. Ellos, a su vez, también pasaron por un proceso de Coaching para el aprendizaje práctico de su función. Actualmente es ya un problema el director-administrador que pasa más horas en el escritorio o enfocado a la solución de problemas operativos más que a la asesoría y formación permanente de sus profesores. Normalmente, los directivos académicos deben ser considerados maestros de los maestros. La formación de los directivos es, por tanto, otro de los focos de la mejora continua de las escuelas. La función de los profesores es ayudar a los niños a aprender. La función de los directivos es ayudar a los adultos a aprender; este objetivo es difícil, pues el trabajo de escritorio no tendría que hacerse durante la práctica docente. 6

7 beneficios del programa de coaching directivo Entre ambas dimensiones cabe destacar beneficios tales como: Aprender la estructura y el proceso de Coaching. Potenciar tu estilo de liderazgo. Aplicar una herramienta práctica para implementar desde el primer momento. Tener una visión global del Coaching como herramienta de desarrollo de personas. Trabajar habilidades fundadas en Coaching, adaptadas al directivo, para su implementación en su gestión diaria. Desarrollar pilares fundamentales para la gestión de personas. Descubrir el poder del Coaching y cómo mejorar la dirección y el liderazgo. Hacer grandes avances en las conexiones personales y profesionales. Mejorar la comunicación en el centro y la efectividad de los equipos. Profundizar el compromiso con las metas personales, profesionales y del Colegio. Optimizar el rendimiento personal y profesional. 7

8 metodologia Y CERTIFICACION del progama de coaching El curso tendrá una estructura eminentemente práctica que se complementará con: Realización de test. Simulaciones. Videograbaciones en las distintas sesiones. Ejercicios prácticos. Así mismo, se facilitará a los asistentes informes, certificados, la documentación asociada a cada módulo, lecturas recomendadas y otras herramientas necesarias para seguir el contenido docente (Ver apartado de entregables) Se realiza en modalidad presencial y se estructurará en ocho bloques, con una duración de dos/tres días de trabajo por cada bloque. Al término del Curso el alumno deberá realizar un proyecto personal de aplicación y experimentación de las técnicas de coaching, que será evaluado por el Director Académico del programa y, al superar dicha evaluación, el alumno recibirá su Diploma de COACH certificado por el grupo EIM. ENTREGABLES 1. Test de toma de decisiones. 2. Test de estilos de comportamiento. 3. Informe con la interpretación de los resultados obtenidos a partir de la evaluación de más de 40 competencias del perfil directivo. 4. Certificado de competencias profesionales acreditado por la entidad QUORUM Selección. 5. Documentación asociada al propio curso (apuntes, material bibliográficos, artículos relacionados, etc.) 8

9 bloque 1 Naturaleza del coaching y sus diferencias con los estilos directivos 2 SESIONES Ejercicios de sintonía con el proceso Principales retos del coaching Funciones y relación del coach en el proceso Estructura fundamental del coaching bloque 2 Competencias BAsicas del Coach 2 SESIONES Definición de las competencias y utilidad de las mismas Proceso de evaluación y certificación de competencias personales Las competencias del Coach Mejora de las competencias: Herramientas para el desarrollo las competencias personales 9

10 bloque 3 Liderazgo para el acompanamiento y la gestion de personas 2 SESIONES Bases éticas y bases empresariales Conceptos clave del Liderazgo en las organizaciones. Trabajo en equipo y Liderazgo: crear equipos de alto rendimiento. Desarrollo del liderazgo: un modelo integral del liderazgo herramientas. El líder como coach : Cambio de paradigma y calidad directiva. La potenciación del talento de los colaboradores. Habilidades de coaching para el directivo. Habilidades de coaching para el directivo. bloque 4 MetodologIa del Coaching 2 SESIONES Las fases del proceso de coaching individual Las sesiones de coaching y sus objetivos: Sesión inicial y de cierre Los objetivos más frecuentes del proceso de coaching. La confidencialidad del proceso. Errores más habituales durante el proceso. Metodología de la entrevista. 10

11 bloque 5 Saber mirar y escuchar 2 SESIONES Preguntas poderosas La sintaxis no verbal: El cuerpo refleja todo lo que pensamos y sentimos Captación de los patrones personales y del grupo Dinámicas de grupo bloque 6 Las dinamicas intrapersonales e interpersonales 2 SESIONES Estilos de comportamiento (Material generado por Isauro Blanco) Estilos en la toma de decisiones (Material generado por Isauro Blanco) Análisis transaccional en el coaching PNL: Estilos de comunicación neurolingüística bloque 7 Saber comunicarse e interactuar 2 SESIONES Sintonización de las estructuras personales y de grupo Solución productiva de conflictos interpersonales Utilización de patrones de Milton Erickson para la sintonización 11

12 profesores del programa de coaching directivo Dr. Isauro Blanco Pedraza Doctor en psicología por la Universidad de Penn State (USA). Es psicólogo educativo y clínico, además de asesor en desarrollo de habilidades de pensamiento en escuelas, universidades, centros de investigación educativa así como en corporativos e instituciones gubernamentales. Ha realizado durante 20 años una investigación sobre el desarrollo de habilidades intelectuales que condicionan el aprendizaje y la productividad. Es director de HABIL Sistemas, empresa de asesoría y consultoría educativa. D. Juan Guerrero Ortiz Licenciado en CC.EE. y Empresariales por la Universidad de Málaga. Director de Investigación y Benchmarking y consultor de EIM. Responsable del desarrollo de Proyectos Internacionales del grupo EIM. Licenciatario del modelo EFQM de Excelencia Empresarial. Más de diez años de experiencia en el asesoramiento de instituciones educativas y formación de directivos. D. Silvio Miguel Bueno Marin Licenciado en Teología y Filosofía. Vinculado a la pedagogía en sus más diversas dimensiones prácticas, ha sido profesor de primaria, secundaria, ha fundado diversas asociaciones de animación sociocultural en barrios deprimidos, ha convivido con adultos en fase de reinserción social y en centros de adolescentes con expedientes de protección o con medidas judiciales. Ha sido formador y acompañante de los religiosos de su congregación durante catorce años en diferentes etapas. Los últimos ocho años ha sido director pedagógico del Colegio San José ss.cc. de Sevilla. En su desarrollo personal y profesional no ha interrumpido la formación en acompañamiento personal, de grupos y corporaciones o de coaching. En colaboración con EIM ha asesorado a diversas instituciones educativas en España e Hispanoamerica. D. Juan JosE LOpez Delgado Licenciado en Psicología por la Universidad de Málaga. Psicoanalista. Socio fundador y Headhunter de Quorum Selección. Docente del Curso de Experto Universitario y del Master de Liderazgo y Comunicación de la Universidad de Málaga. Posee más de 12 años de experiencia evaluando y seleccionando directivos para todo tipo de empresas privadas y públicas. 12

13 FUENTES DE INSPIRACION Programación neurolingüística (Milton Erickson, John Grinder, Richard Bandler, Taibi Kahler) Escuela de Palo Alto (Paul Wazlawick, Giorgio Nardone) Análisis Transaccional (E. Berne, Claude Steiner, M. James) Body language (Paul Ekman, Allan Pease) 7 hábitos de la gente altamente efectiva (Stephen Covey) OCDE UNESCO. Enseñanza centrada en procesos. Enfoques de Human Dynamics. Eneagramas. 13

14 TELÉFONO: GrupoEIM facebook.com/pages/eim-educational-improvement-management