Adjetivos posesivos y demostrativos. Posición de los adjetivos. Plan de estudio

Transcripción

1 Adjetivos posesivos y demostrativos. Posición de los adjetivos. Plan de estudio Práctica oral y escrita de los adjetivos posesivos y demostrativos, la posición del adjetivo. Favor de informar enlaces rotos o correcciones a diana@speakinglatino.com

2 Adjetivos posesivos y demostrativos. La posición del adjetivo. (Versión en español) Objetivos Al finalizar esta actividad, los estudiantes se habrán familiarizado con el uso de los adjetivos posesivos en todas sus personas, con los demostrativos y aprenderán cuál es la posición correcta del adjetivo en español, todo ello mediante la práctica escrita y oral. De qué se trata Los estudiantes aprenderán en primer lugar los adjetivos posesivos a través de un video y una práctica oral que incluye el vocabulario de la familia. En segundo lugar, nuevamente a través de un video, aprenderán las formas de singular de los adjetivos demostrativos, y las formas de plural por medio de una actividad por escrito. A continuación practicarán oralmente en la clase. Por último, verán un video al respecto de la posición del adjetivo y harán una práctica oral con un juego de tarjetas, creando sus propias frases (sustantivo + adjetivo) para describir imágenes. Duración minutos Desarrollo - Actividad 1 Adjetivos posesivos y demostrativos a. Se distribuye la Ficha 1. Escuchando el video La familia y posesivos ( individualmente completan la actividad a con las formas de singular. Se ponen en parejas y se le distribuye a cada una un árbol genealógico de la familia Simpson (Acceder la imagen aquí e imprimir en tamaño tabloide 11 x 17 ). Practican oralmente las formas mi, mis, tu, tus con la actividad b. A continuación practican la forma su, presentando la información de su compañero a otra pareja (actividad c). En parejas, completan la actividad d para descubrir las formas de varios poseedores nuestro (-s), nuestra (-s), su (-s)) y juntando las parejas de dos en dos (es decir, 4 estudiantes en cada grupo), hacen la actividad e para practicar oralmente esas formas. b. Los estudiantes ven el video Spanish lessons - Demonstrative adjectives (part 1) ( y completan la actividad a de la Ficha 2, con la que aprenden las formas de singular de estos adjetivos. Comparan con su compañero y completan juntos la actividad b, con la que aprenden las formas de plural. Practican oralmente con la actividad c. - Actividad 2 Posición del adjetivo y práctica oral a. Se distribuye la Ficha 3 a cada estudiante y una Ficha 4 por pareja. Los estudiantes ven el video Position of Spanish adjectives ( y elaboran por parejas individualmente una cheat sheet sobre la posición del adjetivo (Ficha 4). Se ponen en común y se elige la más clara para colgarla en la clase. Luego se divide la clase en dos grupos y se les distribuyen las tarjetas del juego de la actividad b (se imprimen dos veces, una para cada grupo).

3 Posible método de evaluación Se aconseja tener una rúbrica de evaluación para las actividades orales, en la que los estudiantes tengan claro cómo pueden avanzar y progresar de un nivel a otro. Se ha propuesto una rúbrica de evaluación (Ficha 5: Rúbrica de habilidades de expresión oral) que puede ser utilizada para esta actividad, o puede crearse una similar en la que sea evidente si los estudiantes no alcanzan las expectativas, alcanzan las expectativas o sobrepasan las expectativas. Materiales Videos: 1. La familia y posesivos ( 2. Spanish lessons - Demonstrative adjectives (part 1) ( 3. Position of Spanish adjectives ( Fichas: En las próximas páginas encontrarás las siguientes fichas de trabajo listas para imprimir: FICHA 1: Los adjetivos posesivos (págs. 5-6) FICHA 2: Los adjetivos demostrativos (págs. 7-8) FICHA 3: La posición de los adjetivos e imágenes (pág. 9-19) FICHA 4: Posición del adjetivo cheat sheet (pág. 20 para imprimir en tamaño 11 x 17 ) FICHA 5: Rúbrica de habilidades de expresión oral (pág. 21) Otros: El árbol genealógico de Los Simpsons ( Una pelota suave o similar.

4 FICHAS

5 Nombres: Los adjetivos posesivos a. Trabajo individual. Ve el video La familia y posesivos y completa el cuadro. (YO) (TÚ) (ÉL / ELLA / USTED) SINGULAR padre madre marido mujer hermano hermana PLURAL padres madres maridos mujeres hermanos hermanas b. En parejas. El maestro les va a distribuir un árbol genealógico. Escoge qué miembro de la familia Simpson «eres». Tu compañero va a hacerte preguntas sobre tu familia inmediata para descubrirlo. Luego le vas a preguntar tú a él. Toma notas. Ejemplo: Cómo se llaman tus abuelos? Mis abuelos se llaman c. En parejas. Júntense con otra pareja y presenten la identidad Simpson de su compañero: «Se llama Sus padres son. Su hija se llama». d. En parejas. Observen el siguiente cuadro y tomen nota de sus observaciones. En que son similares o diferentes de las formas de singular? Pónganlo en común con el resto de la clase. (NOSOTROS) (USTEDES) (ELLOS / ELLAS) SINGULAR nuestro nuestra padre madre su marido mujer su hermano hermana PLURAL nuestros nuestras padres madres sus maridos mujeres sus hermanos hermanas NOTAS: e. En parejas. Decidan qué dos hermanos del árbol genealógico son. Luego otra pareja les va a preguntar sobre su familia, y viceversa. Presenten luego los resultados a la clase. Ejemplo: Cómo se llaman sus abuelos? Nuestros abuelos se llaman à Sus abuelos se llaman

6 Nombres: RESPUESTAS Los adjetivos posesivos a. Trabajo individual. Ve el video La familia y posesivos y completa el cuadro. (YO) (TÚ) (ÉL / ELLA / USTED) SINGULAR MI padre madre TU marido mujer hermano SU hermana PLURAL MIS padres madres TUS maridos mujeres SUS hermanos hermanas b. En parejas. El maestro les va a distribuir un árbol genealógico. Escoge qué miembro de la familia Simpson «eres». Tu compañero va a hacerte preguntas sobre tu familia inmediata para descubrirlo. Luego le vas a preguntar tú a él. Toma notas. Ejemplo: Cómo se llaman tus abuelos? Mis abuelos se llaman c. En parejas. Júntense con otra pareja y presenten la identidad Simpson de su compañero: «Se llama Sus padres son. Su hija se llama». d. En parejas. Observen el siguiente cuadro y tomen nota de sus observaciones. En que son similares o diferentes de las formas de singular? Pónganlo en común con el resto de la clase. (NOSOTROS) (USTEDES) (ELLOS / ELLAS) SINGULAR nuestro nuestra padre madre su marido mujer su hermano hermana PLURAL nuestros nuestras padres madres sus maridos mujeres sus hermanos hermanas NOTAS: El posesivo nuestro tiene terminaciones de género y número. «Su/sus» es igual para la 3ª persona del singular, ustedes y ellos. e. En parejas. Decidan qué dos hermanos del árbol genealógico son. Luego otra pareja les va a preguntar sobre su familia, y viceversa. Presenten luego los resultados a la clase. Ejemplo: Cómo se llaman sus abuelos? Nuestros abuelos se llaman à Sus abuelos se llaman

7 Nombres: Los adjetivos demostrativos a. Trabajo individual. Viendo el video Spanish lessons: demonstrative adjectives, completa la primera parte del cuadro, correspondiente al singular. HERE (AQUÍ / ACÁ) THERE (AHÍ) THERE (FAR) (ALLÍ / ALLÁ) SINGULAR libro silla libro silla libro silla PLURAL libros sillas libros sillas libros sillas b. Puedes completar el cuadro con las formas del plural? Coloca las siguientes formas donde corresponda y comprueba después con la clase. estas aquellos estos esos aquellas esas c. Vamos a practicar. Con la pelota el primero hace una frase con un demostrativo y le tira la pelota a un compañero. Al recibir la pelota, el compañero reformula la frase cambiando el demostrativo según la distancia y hace una nueva antes de lanzar la pelota a otro compañero. Ejemplo: Estudiante 1: Este lápiz es nuevo. Estudiante 2: Ese lápiz es nuevo. Aquella mesa es pequeña. Estudiante 3: Esta mesa es pequeña. Ese profesor es simpático

8 Nombres: RESPUESTAS Los adjetivos demostrativos a. Trabajo individual. Viendo el video Spanish lessons: demonstrative adjectives, completa la primera parte del cuadro, correspondiente al singular. HERE (AQUÍ / ACÁ) THERE (AHÍ) THERE (FAR) (ALLÍ / ALLÁ) SINGULAR este este libro silla ese esa libro silla aquel libro aquella silla PLURAL estos libros estas sillas esos libros estas sillas aquellos aquellas libros sillas b. Puedes completar el cuadro con las formas del plural? Coloca las siguientes formas donde corresponda y comprueba después con la clase. estas aquellos estos esos aquellas esas c. Vamos a practicar. Con la pelota. El primero hace una frase con un demostrativo y le tira la pelota a un compañero. Al recibir la pelota, el compañero reformula la frase cambiando el demostrativo según la distancia y hace una nueva antes de lanzar la pelota a otro compañero. Ejemplo: Estudiante 1: Este lápiz es nuevo. Estudiante 2: Ese lápiz es nuevo. Aquella mesa es pequeña. Estudiante 3: Esta mesa es pequeña. Ese profesor es simpático

9 Nombres: La posición del adjetivo a. En parejas. Viendo el video Position of Spanish adjectives, toma notas. Luego con tu compañero vas a elaborar una cheat sheet sobre la posición de los adjetivos. Se la explicarán al resto de la clase y se escogerá la más clara para colgarla en el aula. Notas: _ b. En dos grupos. El maestro va a darle a cada grupo unas tarjetas con sustantivos y adjetivos descriptivos. Viendo las imágenes, tienen que encontrar la combinación que mejor la describa. Gana el grupo que termine más rápido. Ejemplo: ojos grandes

10 hombre pobre buen perro

11 orejas grandes gran mujer

12 paisaje bonito gato chistoso

13 niño estudioso gafas oscuras

14 mujer rica auto rojo

15 casas blancas monumento francés

16 comida sana libros interesantes

17 mal tiempo manzana roja

18 nueva tecnología niña bilingüe

19 playa tropical máscara veneciana

20 Ficha 4: La posición de los adjetivos cheat sheet Buscar en la carpeta documento PDF por separado para imprimir en papel tamaño tabloide 11 x17

21 Nombre(s): RÚBRICA POSICIÓN DEL ADJETIVO Criterios NAE AE SE Comprensión Uso de vocabulario Lo que digo se entiende con dificultad. Debo repetir lo que digo a menudo. Utilizo parte del vocabulario adecuadamente. La mayor parte de lo que digo en español es entendible por mis compañeros y profesor. Uso el vocabulario con seguridad y fluidez. Uso del lenguaje Puedo ofrecer información básica usando palabras separadas en español y en inglés. Puedo ofrecer frases sencillas en español y no necesito usar el inglés. NAE = no alcanzando las expectativas AE = alcanzando las expectativas SE = sobrepasando las expectativas Notas: Nombre(s): RÚBRICA POSICIÓN DEL ADJETIVO Criterios NAE AE SE Comprensión Uso de vocabulario Uso del lenguaje Lo que digo se entiende con dificultad. Debo repetir lo que digo a menudo. Utilizo parte del vocabulario adecuadamente. Puedo ofrecer información básica usando palabras separadas en español y en inglés. La mayor parte de lo que digo en español es entendible por mis compañeros y profesor. Uso el vocabulario con seguridad y fluidez. Puedo ofrecer frases sencillas en español y no necesito usar el inglés. NAE = no alcanzando las expectativas AE = alcanzando las expectativas SE = sobrepasando las expectativas Notas:

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