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1 INFORME DE SEGUIMIENTO DEL CURSO DEL MÁSTER UNIVERSITARIO EN MATERIALES NANOESTRUCTURADOS PARA APLICACIONES NANOTECNOLÓGICAS DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA TITULACIÓN: MÁSTER UNIVERSITARIO EN MATERIALES NANOESTRUCTURADOS PARA APLICACIONES NANOTECNOLÓGICAS CURSO DE IMPLANTACIÓN: CAMPUS: ZARAGOZA CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS COORDINADOR/DIRECTOR DE TITULACIÓN: PILAR CEA MINGUEZA El máster universitario en Materiales Nanoestructurados para Aplicaciones (Nanostructured Materials for Nanotechnology Applications) de la Universidad de Zaragoza es una enseñanza de 75 créditos ECTS. Se imparte en la Facultad de Ciencias ubicada en el campus de la plaza San Francisco y en los Institutos Universitarios de Investigación INA (Instituto de Nanociencia de Aragón) e ICMA (Instituto de Ciencia de los Materiales de Aragón) y su docencia es en inglés. Para la realización del presente informe se ha contado con el "Informe anual de evaluación de la calidad y los resultados de aprendizaje" y el "Plan anual de innovación y calidad" que se adaptan a lo solicitado por la Universidad de Zaragoza dentro de los procedimientos Q212 de evaluación de la calidad de la titulación y Q214 de actuación de la CGC y de aprobación de modificaciones, directrices y planes. Con todo ello, la información proporcionada a la ACPUA es suficiente y se ajusta a lo demandado en el protocolo de seguimiento. PRINCIPALES INDICADORES Oferta de plazas memoria de verificación: 25 Matrícula de nuevo ingreso: 13 Tasa de éxito: 100,00% Tasa de rendimiento: 100,00% Tasa de éxito= nº de créditos superados /nº de créditos presentados a examen Tasa de rendimiento= nº de créditos superados /nº de créditos matriculados VALORACIÓN GLOBAL A la vista de las evidencias disponibles, basadas en la información pública disponible y en el funcionamiento del Sistema de Garantía Interno de Calidad, se considera que la Máster Universitario en Materiales Nanoestructurados para Aplicaciones Página 1 de 6

2 implantación de la titulación en el curso académico se ha realizado de manera adecuada. BUENAS PRÁCTICAS La ACPUA considera las siguientes acciones realizadas en la titulación como buenas prácticas que pueden ser difundidas e incorporadas a otras titulaciones: - Docencia íntegramente e inglés y cierto nivel de internacionalización. - Se valora positivamente el esfuerzo de la coordinadora para mejorar la interacción con profesores y alumnos, así como en la actualización de la información. ASPECTOS DE MEJORA La ACPUA considera que deben revisarse los siguientes aspectos: - Necesidad de incluir más información cuantitativa en todos los apartados, ilustrando de esta manera los distintos análisis realizados. - El autoinforme debe incluir un análisis de la situación de los recursos humanos e infraestructuras y equipamientos del título, así como su ajuste con los compromisos expresados en la memoria de aplicación. - Debería haber incluido un análisis de las causas que motivan la solitud de modificar el programa de 75 a 60 créditos. - Realizar un programa institucional de análisis de la empleabilidad e inserción laboral de los titulados de máster universitario por la Universidad de Zaragoza. - Activar el funcionamiento de la sección Inglés en las guías docentes, tal y como se ha demandado por la titulación. - Sería interesante que las plantillas de autoinforme incluyan un análisis sobre la situación de las acciones de mejora propuestas en el curso académico anterior (ejecutadas, en curso, pendientes, desestimadas). Máster Universitario en Materiales Nanoestructurados para Aplicaciones Página 2 de 6

3 DETALLE DE LOS ASPECTOS ANALIZADOS Análisis de datos CRITERIO: LOS AUTOINFORMES INCORPORAN INFORMACIÓN SUFICIENTE (COMO MÍNIMO DE LOS INDICADORES PROPUESTOS EN EL PROTOCOLO DE SEGUIMIENTO DE LA ACPUA), LA ANALIZAN Y PROPONEN MEJORAS APOYADAS EN DICHO ANÁLISIS. REFERENTE: se considera que el apartado está completo si como mínimo se incorporan los indicadores definidos en el Protocolo de Seguimiento de la ACPUA y se realiza un análisis de los mismos. Este máster oferta un total de 25 plazas, con una entrada de 13 nuevos alumnos en el curso Se imparte en inglés (sin embargo, la mayor parte de la información de la página web aparece en castellano, mientras que las guías docentes incorporan la información en inglés debajo de la información en español al no haberse conseguido la publicación en la sección inglés ) y se indica que hay un alto número de extranjeros (8 nacionalidades distintas). Sería deseable que el autoinforme incluyese mayor información sobre el perfil del alumnado (procedencias geográficas, titulaciones de procedencia, ) También se indica que se ha llevado a cabo su transformación de un master de 75 créditos en un master de 60 créditos, ya aprobado por su Facultad, pero no se describen las razones de tal transformación, las ventajas esperables de la misma, entre otros datos de interés. La tasa de éxito en las asignaturas es del 100% para todas ellas, lo que se justifica en el autoinforme por el reducido tamaño de grupos y la labor de tutorización sobre el alumnado. Sí que se indica que la existencia de variabilidad en las calificaciones es un síntoma de la adecuada aplicación de criterios de evaluación que reflejan el distinto rendimiento entre los alumnos. Sin embargo, en el autoinforme no se presentan ni se analizan datos concretos de calificaciones ni se profundiza en la distribución de las mismas, por lo que no es posible verificar las afirmaciones anteriores. En ediciones anteriores de este máster, determinadas prácticas se realizaron a través de la división del grupo en subgrupos de tres estudiantes, sin embargo para el curso actual no se reconoció al profesorado la carga docente para estos grupos pequeños, lo que se traduce en un detrimento de la calidad docente, tal como reconoce el autoinforme cuando deja claro que no es posible manejar determinados equipos con 13 alumnos simultáneamente. En cuanto a la información sobre el grado de satisfacción de los estudiantes, se realizan referencias genéricas en el autoinforme, por lo que se sugiere que para posteriores ediciones se incluyan referencias cuantitativas concretas que ilustren dichos niveles de satisfacción. En cuanto al profesorado, es preciso mejorar los niveles de respuesta en sus encuestas. De hecho, según el informe, sólo un profesor contestado dicha encuesta. Hay algún indicio de que no existe una coordinación adecuada entre todos los profesores. Por ejemplo, los alumnos se quejan de algunas repeticiones. Sería conveniente subsanar estos problemas. Máster Universitario en Materiales Nanoestructurados para Aplicaciones Página 3 de 6

4 Cambios introducidos en el plan de estudios CRITERIO: LOS INFORMES DE SEGUIMIENTO INCORPORAN INFORMACIÓN SOBRE LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS EN EL TÍTULO (CAMBIOS NOTIFICADOS Y NO NOTIFICADOS AL CONSEJO DE UNIVERSIDADES Y ATENCIÓN A LAS RECOMENDACIONES DE LOS INFORMES DE VERIFICACIÓN/SEGUIMIENTO). REFERENTE: se considera que el apartado está completo si se informa suficientemente y de manera justificada de los cambios producidos, si se han aplicado los procedimientos de aprobación previstos por la universidad y si se ha planificado la implantación/seguimiento de las modificaciones. Este Máster aparece en el Acuerdo de 13 de diciembre de 2012, del Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza, de reordenación de la oferta de másteres de la Universidad de Zaragoza como título para el que se aprueba la tramitación de modificación de su memoria de verificación, garantizándose de esta manera su continuidad. El plan de innovación y mejora del curso 2011/12 señala que ya obra en poder del Vicerrectorado de Política Académica una propuesta de conversión del máster de 75 a 60 créditos ECTS, si bien podría haberse incluido en el autoinforme una valoración de los motivos que hacen conveniente dicha reducción en la carga docente. Infraestructuras CRITERIO: LOS INFORMES DE SEGUIMIENTO INCORPORAN INFORMACIÓN SOBRE EL AJUSTE DE LAS INFRAESTRUCTURAS A LO PROPUESTO EN LAS MEMORIAS. REFERENTE: se considera que el apartado está completo si se informa suficientemente y de manera justificada de los cambios producidos en infraestructuras y si se han planificado las actuaciones pertinentes para suplir las posibles deficiencias. El proyecto de titulación incluido en la memoria de verificación recoge que el máster se va a impartir utilizando los medios materiales y servicios disponibles en la Facultad de Ciencias y en los Institutos Universitarios de Investigación INA (Instituto de Nanociencia de Aragón) e ICMA (Instituto de Ciencia de los Materiales de Aragón), calificando de excelente la dotación de laboratorios e instrumentación existente. En el autoinforme se reportan quejas sobre el aula para la docencia teórica, por no disponer de ordenador y debido al elevado calor en la misma. No se valoran otros aspectos (laboratorios, equipamientos, ), por lo que se propone que, en posteriores informes se realice una valoración sobre su situación. Profesorado CRITERIO: LOS INFORMES DE SEGUIMIENTO INCORPORAN INFORMACIÓN SOBRE EL AJUSTE DEL PROFESORADO ASIGNADO A LA TITULACIÓN A LO INDICADO EN LA MEMORIA DE VERIFICACIÓN. REFERENTE: se considera que el apartado está completo si se informa suficientemente y de manera justificada de los cambios producidos en el profesorado y si se han planificado las actuaciones pertinentes para suplir las posibles deficiencias. El proyecto del título contenido en la memoria de verificación recogía el profesorado disponible en los distintos departamentos de la Universidad de Zaragoza que se iban a implicar en la docencia del máster. Concretamente contaba con 50 profesores de distinta categoría pertenecientes a los siguientes departamentos: Medicina, Psiquiatría y Dermatología; Ingeniería Química y Tecnología del Medio Ambiente; Física de la materia condensada; Química Orgánica y Química Física; Química Analítica; Ciencia y Máster Universitario en Materiales Nanoestructurados para Aplicaciones Página 4 de 6

5 Tecnología de los Materiales y Fluidos; Informática e Ingeniería de Sistemas; y Bioquímica. Si bien el autoinforme no recoge un análisis sobre la plantilla implicada en la docencia del máster, el apartado de profesorado de su página web recoge una relación nominal de los 51 profesores implicados actualmente en la docencia. Igualmente se detalla la colaboración habitual de profesorado invitado de diversas instituciones nacionales e internacionales, tanto académicas como del ámbito empresarial. Al parecer, según el autoinforme, en la próxima edición no se va a poder contar con estas colaboraciones externas debido a los recortes presupuestarios. Este era, según se indica, era uno de los aspectos mejor valorados por los alumnos. El número medio de profesores por asignatura (51 profesores para 8 asignaturas, excluyendo el TFM) debe dar lugar seguramente a que, en algún caso se planteen problemas de coordinación tanto en la docencia como en la evaluación. Algo de esto se plantea en la queja de los alumnos relativa a las repeticiones de contenidos. Por ello el título, además de los habituales órganos de garantía de calidad propios de la UZ, se ha dotado de un coordinador de materia y con un comité del máster compuesto por siete profesores. Se reporta en el informe el no reconocimiento al profesorado de la carga docente que implica el trabajo con grupos pequeños (de tres estudiantes), fundamentales para el manejo de la instrumentación avanzada con la que se trabaja en este título. Para posteriores ediciones sería deseable que se realice en el autoinforme una valoración específica sobre la situación de la plantilla docente y su ajuste a los compromisos de la memoria de verificación. Grado de implantación del SGIC en la titulación CRITERIO: EL SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD ESTÁ IMPLEMENTADO Y PERMITE OBTENER INFORMACIÓN SOBRE EL TÍTULO QUE POSTERIORMENTE ES UTILIZADA PARA LA TOMA DE DECISIONES. REFERENTE: se considera que se cumple el criterio si se han realizado las actuaciones previstas en la memoria de verificación de la titulación y si existen evidencias del análisis de los principales resultados del título. El título dispone de coordinador de titulación y de comisiones de evaluación y de garantía de la calidad, habiendo emitido para el curso 2011/12 tanto su informe de evaluación de la calidad y resultados de aprendizaje como su plan de innovación y mejora. La orientación a la mejora del título queda evidenciada a través de la propuesta de seis acciones de mejora. Por otra parte el título cuenta con otros órganos propios adicionales a los propuestos por el SGIC de la UZ, concretamente dispone de un coordinador de materia (debido al elevado número de docentes que participan en cada una) y de un comité del Máster (compuesto por siete profesores). El título ha realizado las encuestas de satisfacción a los estudiantes, si bien los datos del primer cuatrimestre se perdieron por culpa de errores técnicos en el sistema de encuestación. Los datos de satisfacción de los estudiantes obtenidos en el segundo semestre se consideran positivos. No obstante, faltan datos concretos que permitan analizar los resultados con el detalle mínimo imprescindible. Máster Universitario en Materiales Nanoestructurados para Aplicaciones Página 5 de 6

6 En cuanto a las encuestas de satisfacción del profesorado solo se ha contado con una encuesta cumplimentada, por lo que se recomienda que se realice una campaña al profesorado del Máster sobre la conveniencia de contestar a este cuestionario. No obstante, se incluyen en el autoinforme referencias cualitativas sobre el elevado índice de satisfacción del profesorado. No se incluye en el autoinforme ninguna referencia al procedimiento de quejas, sugerencias y reclamaciones ni al programa de movilidad (salvo la acogida de un alumno a través de Erasmus incoming). Transcurridas ya unas cuantas ediciones de buena parte de los máster universitarios de la Universidad de Zaragoza, sería deseable que ésta acometiese un programa que ofreciera datos sobre la empleabilidad e inserción laboral de sus titulados. Seguimiento de las recomendaciones/aspectos DE MEJORA de informes anteriores CRITERIO: SE HAN ANALIZADO LAS RECOMENDACIONES DE INFORMES ANTERIORES Y SE EXPLICA LAS ACTUACIONES REALIZADAS. REFERENTE: se considera que se cumple el criterio si los informes de seguimiento incorporan información sobre la atención a las recomendaciones/aspectos de mejora consignadas en los informes de verificación/seguimiento. Las recomendaciones del informe de evaluación de la ANECA ya fueron asumidas por la Universidad de Zaragoza, en cuanto a las recomendaciones del informe de seguimiento de la ACPUA para el curso 2010/11 se ha abordado parcialmente algunas de ellas, incorporado algunas de ellas, como la relativa a la traducción de la página web de titulaciones.unizar.es (si bien por problemas técnicos ajenas al título no funciona el link específico de las guías docentes con la bandera británica, por lo que se ha procedido a subir una guía en español y en inglés). En cuanto a las relativas a las encuestas de satisfacción, el título ha contado con información, si bien también han existido problemas técnicos en las del primer cuatrimestre y las relativas al profesorado han contado con un bajo nivel de respuesta. Quedan pendientes otras como las relativas a la implantación del procedimiento de seguimiento a egresados de la Universidad de Zaragoza. No obstante, aun con dificultades, se observa algún avance en las recomendaciones efectuadas, esperando que en posteriores ediciones se vayan solventando las dificultades técnicas asociadas a la implementación efectiva de algunas de las recomendaciones. En Zaragoza, a 11 de noviembre de EL DIRECTOR DE LA AGENCIA DE CALIDAD Y PROSPECTIVA UNIVERSITARIA DE ARAGÓN Antonio Serrano González Máster Universitario en Materiales Nanoestructurados para Aplicaciones Página 6 de 6

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