ARTES DEL LENGUAJE Demuestra consistentemente dominio de concepto al nivel de grado. El estudiante

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1 WAXAHACHIE ISD La Boleta de Rendimiento LECTURA Entiende cómo el español es escrito/impreso Utiliza estrategias para entender el texto Entiende y utiliza nuevo vocabulario del texto Comprensión de textos literarios Tema/Género Poesía Ficción Comprensión de textos informativo Cultura e Historia Expositivos Textos de Procedimiento ARTES DEL LENGUAJE Reconoce que palabras pueden representarse en forma impresa Identifica letras mayúsculas y minúsculas Demuestra correspondencia de uno en uno entre la palabra hablada y la palabra escrita Reconoce la diferencia entre una letra y una palabra impresa Demuestra un conocimiento de los limites de palabras (incluyendo el propósito de los espacios entre palabras) Demuestra conocimiento de la dirección de un libro (portada/contraportada, voltear paginas, dirección de las palabras) Identifica partes de un libro (ejemplo: portada y contraportada, pagina titular) Comprende una variedad de textos usando estrategias útiles cuando las necesita Predice lo que podría pasar en el texto basándose en la pasta, titulo e ilustraciones Hace preguntas y responde a preguntas del texto leído en voz alta Identifica y lee por lo menos 20 Palabras de Alta Frecuencia de la Lista de Palabras de Alta Frecuencia de WISD (en el contexto de leer libros, textos) Discute el propósito de leer y escuchar varios textos Hace preguntas y responde a preguntas acerca de textos Controla y ajusta comprensión Hace inferencias basadas en las pastas, títulos, ilustraciones y tramas Cuenta de nuevo o actúa los eventos importantes en cuentos Hace conexiones con sus propias experiencias, con ideas de otros textos, con la comunidad en general y discute evidencia del texto Comprende vocabulario nuevo y lo usa correctamente cuando lee y escribe Identifica palabras que nombran acciones, direcciones. Posiciones, sucesiones y ubicaciones Reconoce que palabras compuestas se hacen de dos palabras cortas Identifica y ordena dibujos de objetos en categorías conceptuales (Ejemplo: colores, formas, texturas) Usa un diccionario de dibujos pare encontrar palabras Tema y Género Provee evidencia del texto para apoyar su comprensión Identifica elementos de un cuento incluyendo ambiente(s), personaje(s) y eventos importantes Discute la idea principal (tema) de un cuento folklórico o una fábula y lo conecta a una experiencia personal Reconoce detalles sensoriales k.6c Reconoce frases que recurren y personajes en cuentos de hadas tradicionales, canciones de cuna y cuentos folklóricos de varias culturas Poesía Identifica ritmo y rima en la poesía identificando un ritmo regular Identifica ritmo y rima en la poesía identificando similitudes en los sonidos de palabras Ficción Recuenta un evento principal de un cuento leído en voz alta Describe personajes de un cuento y las razones de sus acciones Cultura e Historia Analiza el propósito del autor en textos culturales, históricos y contemporáneos Saca conclusiones acerca del propósito del autor en textos culturales, históricos y contemporáneos Provee evidencia del texto para apoyar comprensión Identifica el tema del textos culturales y históricos (leídos al estudiante)

2 Medios literarios comprende medios literatura ESCRITURA Utiliza el proceso de la escritura para componer textos Escribe textos literarios Escribe textos expositivos y de procedimiento CONVENCIONES ORALES Y ESCRITAS Utiliza los convenios del lenguaje académico Escribe de forma legible, utiliza mayúsculas/minúsculas y puntualiza en composiciones Textos Expositivos Identifica el tema y detalles en texto expositivo (leído o escuchado), refiriéndose a las palabras y/o ilustraciones Recuenta datos importantes en un texto (leído o escuchado) Discute las maneras en que los autores agrupan información en texto Usa títulos e ilustraciones para hacer predicciones acerca del texto Textos de Procedimiento Averigua (extrae) y usa información en textos de procedimiento y en documentos Sigue instrucciones dibujadas (Ejemplo: recetas, experimentos científicos) Identifica el significado de signos específicos (Ejemplo: señales de tráfico, signos de precaución) Usa destrezas de comprensión para identificar como palabras, imágenes, graficas y sonidos trabajan juntos en varias formas para impactar sentido Identifica diferentes formas de los medios de comunicación (Ejemplo: anuncios, periódicos, programas de radio) Identifica técnicas usadas en los medios de comunicación (Ejemplo: sonido, movimiento) Usa elementos del proceso de escritura (planificación, borrador, revisión, edición y publicación) para componer texto Planifica un borrador principal generando ideas para escribir a través de discusiones de clase Desarrolla borradores haciendo una secuencia de las acciones o detalles en un cuento Revisa agregando detalles u oraciones Edita borradores dejando espacio entre letras y palabras Comparte escritura con otros Escribe textos literarios para expresar ideas y sentimientos de gente real o imaginaria, eventos, e ideas Dicta o escribe oraciones para contar un cuento y empieza a poner las oraciones en orden cronológica Escribe poesías cortas Escribe textos expositivos y de procedimientos o relacionados a tareas para comunicar ideas e información a un público específico para propósitos específicos Dicta o escribe información para listas, rótulos o invitaciones Comprende la función de y los usos de convenciones de lenguaje académico al hablar y escribir Comprende y usa formas de tiempo pasado y futuro (sólo cuando habla) Comprende y usa sustantivos (singulares y plurales) Comprende y usa palabras descriptivas Comprende y usa preposiciones y frases preposicionales sencillas apropiadamente al hablar o escribir (Ejemplo: en, de, por la tarde, en la mañana) Comprende y usa pronombres (Ejemplo: yo, ellos) Habla en oraciones completas para comunicarse Usa oraciones sencillas y completas (en escritura) Escribe claramente en sus composiciones Usa mayúsculas y puntuación apropiadamente en sus composiciones Forma letras mayúsculas y minúsculas claramente usando convenciones básicas de letras de molde (izquierda a derecha y de arriba a abajo) Usa mayúsculas en la primer letra de una oración

3 Utiliza los convenios de ortografía INVESTIGACIÓN Desarrolla un plan de investigación Reúne los recursos de investigación Escucha a los demás ESCUCHA Y HABLA Habla con claridad sobre el tema Trabaja bien en equipo Resolución de Problemas Aplica matemáticas de Kínder para resolver problemas, comunicarse y utilizar razonamiento lógico Usa puntuación al principio (cuando apropiado) y al final de una oración Deletrea correctamente Usa conocimiento fonológico para unir sonidos con letras Usa concordancia de letra sonido para deletrear palabras de una o múltiples sílabas Usa conocimiento de relaciones de consonantes/vocales para escribir sílabas y palabras en texto e independiente de contenido (Ejemplo: CV, ma; VC, un; VCV, oso; CVC, sol; CVCV, mesa) Usa y para representar /i/ cuando se usa como conjunción Escribe su propio nombre Responde a preguntas abiertas Desarrolla un plan para responder a preguntas investigativas Pregunta sobre temas de interés a toda la clase Decide qué recursos o personas en la clase, escuela, biblioteca o casa puede responder a preguntas generadas Determina, localiza y explora la amplitud de recursos pertinentes que se refieren a una pregunta de investigación Sistemáticamente anota información adquirida de una amplitud de recursos pertinentes para dirigirse a una pregunta de investigación Adquiere evidencia de recursos proveídos Usa dibujos junto con escritura cuando documenta una investigación Usa destreza de comprensión para escuchar atentamente a otros en ambientes formales e informales Escucha atentamente dando la cara a los que le hablan y hace preguntas para clarificar información Sigue instrucciones orales que tienen una serie de acciones relacionadas Habla de forma clara y concisa Comparte información e ideas hablando de manera que se pueda oír y claramente Trabaja efectivamente con otros en equipos Sigue las reglas de discusión que acordaron Toma su turno, habla uno a la vez MATEMÁTICAS Identifica matemáticas en situaciones diarias de forma consistente Resuelve problemas con guía que incluye procesos de entendimiento del problema, creación de planes, ejecución de planes y evaluación de la racionalidad de la solución de forma consistente Selecciona o desarrolla de forma consistente estrategias de resolución de problemas apropiadas (dibujos, busca un patrón, suposición sistemática y comprobación, representación) de forma consistente Usa herramientas como objeto reales, manipulativos, tecnología de forma consistente Comunica de forma consistente ideas matemáticas usando objetos, palabras, figuras y números de forma consistente Relaciona de forma consistente leguaje común con lenguaje matemático y símbolos de forma consistente Usa de razonamiento lógico de forma consistente

4 Operaciones de Numero Usa números para nombrar cantidades Describe el orden de los acontecimientos y objetos Reconoce cantidades inferiores a un número entero Modela el sumar y restar Patrones, Relaciones y Pensamiento Algebraico Identifica, extiende y crea patrones Usa patrones para hacer predicciones Geometría Describe las posiciones relativas Utiliza atributos para determinar cómo los objetos son iguales/diferentes Reconoce los atributos de figuras 2D y 3D Medición Compara directamente los atributos de longitud, área, peso/masa, capacidad, temperatura usando un lenguaje comparativo para resolver problemas Usa el tiempo para describir, comparar y ordenar eventos Usa de forma consistente relaciones directas y lenguaje tal como: más que, igual que y menos que, para describir tamaño de conjuntos Usa en forma consistente objetos concretos para representar cantidades presentadas en forma verbal o escrita hasta Usa números de forma consistente para describir cuántos objetos hay en un conjunto Muestra de forma consistente conceptos matemáticos en la resolución de problemas conectados con la vida diaria Usa el antes y después de forma consistente para describir posición relativa de eventos y objetos de Forma consistente Nombra de forma consistente la posición ordinal en una secuencia de forma consistente Separa números naturales en dos partes iguales de forma consistente Explica de forma consistente por qué una parte es la mitad de un número natural Modela y crea de forma consistente problemas con sumas y restas en situaciones reales con objetos concretos Usa modelos y representaciones Concretas y gráficas de forma consistente Identifica de forma consistente, extiende y crea patrones de sonidos, movimiento físico y patrones concretos Usa de forma consistente patrones para hacer predicciones incluyendo la relación de causa y efecto Cuenta de uno en uno hasta 100 independientemente en forma consistente Describe de forma consistente un objeto en relación con otro usando lenguaje informal (en, abajo, sobre, debajo ) Coloca objetos en posiciones específicas de forma consistente Describe e identifica de forma consistente objetos por sus atributos usando lenguaje informal Compara de forma consistente dos objetos basándose en sus atributos Clasifica de forma consistente una variedad de objetos incluyendo figura geométricas de 2 y 3 dimensiones de acuerdo a sus atributos y describe cómo están clasificados los objetos Clasifica de forma consistente una variedad de objetos de acuerdo a uno de sus atributos Describe y compara de forma consistente las características de objetos reales tales como pelotas, cajas, latas, conos o modelos y figuras geométricas de 3 dimensiones. Reconoce de forma consistente formas de tercera dimensión en la vida real o en modelos de figuras geométricas Describe, identifica y compara de forma consistente, círculos, triángulos, rectángulos, y cuadrados (tipo especial de rectángulo) Compara y ordena de forma consistente dos o más objetos de acuerdo a su longitud(más largo/corto) Compara de forma consiste las superficies de figuras de 2 dimensiones (cubre/más/menos/igual) Compara de forma consistente dos recipientes de acuerdo a su capacidad (contiene más/menos/igual) Compara de forma consistente dos objetos de acuerdo a su peso/masa (más pesado/más ligero/igual) Compara de forma consistente situaciones u objetos de acuerdo a su temperatura (caliente/frio/ igual) Compara eventos de forma consistente de acuerdo con su duración tales como más y menos tiempo Hace de gorma consistente secuencias de eventos (hasta 3) Puede leer de forma consistente un calendario usando días, semanas y meses

5 Probabilidad y Estadística Construye y usa gráficas de objetos reales o dibujos Ciencias Físicas, de la Vida y de la Tierra Procedimientos de seguridad Método científico Resolución de problemas científicos Investigación Materia y energía Fuerza, movimiento y energía Materiales de la tierra Patrones en el mundo natural Organismos y el medio ambiente Construye de forma consistente gráficas usando objetos reales o representaciones para responder preguntas Usa información de gráficas de objetos reales en forma consistente para responder preguntas CIENCIAS Identifique y demuestre las prácticas de seguridad como se describen en los Estándares de Seguridad de Texas durante las investigaciones en el salón de clases y al aire libre, incluyendo el uso de lentes de seguridad, lavado de manos y el uso apropiado de Discuta la importancia de las prácticas de seguridad para protegerse y mantenerse sano a sí mismo y a los demás; y Demuestre cómo usar, conservar y desechar los recursos naturales y materiales, tales como al conservar el agua y reutilizar o reciclar papel, plástico y metal. Haga preguntas acerca de organismos, objetos y eventos observados en la naturaleza Planifique y realice investigaciones descriptivas simples, tales como la manera en que los objetos se mueven Reúna información y haga observaciones con equipos simples, tales como lupas, balanzas e instrumentos de medición no usuales Anote y organice la información y las observaciones usando dibujos, números y palabras; y Comunique sus observaciones con los demás acerca de investigaciones descriptivas simples Identifique y explique un problema, tal como el impacto de arrojar basura en el área de recreo, y proponga una solución con sus propias palabras Haga predicciones basadas en patrones observables en la naturaleza, tales como la forma de las hojas; y Explore que los científicos investigan diferentes cosas en la naturaleza y usan instrumentos que les ayudan en sus investigaciones Reúna información usando instrumentos, incluyendo computadoras, lupas, balanzas, tazas, recipientes, imanes, redes y cuadernos; medidores de tiempo, incluyendo relojes y cronómetros; objetos no usuales para medir, como clips y pinzas de ropa; instrumentos meteorológicos, tales como termómetros y mangas de viento; y materiales que apoyen las observaciones del hábitat de organismos, tales como terrarios y acuarios; y Use los sentidos como un instrumento de observación para identificar propiedades y patrones de organismos, objetos y eventos en el medio ambiente Observe y anote las propiedades de los objetos, incluyendo su masa y tamaño relativos, tales como más grande o más pequeño, más pesado o más liviano, forma, color y textura; y Observe, anote y discuta cómo los materiales pueden cambiar al calentarse o enfriarse Use los cinco sentidos para explorar las diferentes formas de energía, tales como la energía luminosa, térmica y del sonido Examine la interacción entre imanes y distintos materiales Observe y describa la ubicación de un objeto con relación a otro, tal como arriba, abajo, detrás, enfrente y al lado; y Observe y describa las maneras en que los objetos se pueden mover, tales como en línea recta, en zigzag, hacia arriba y hacia abajo, hacia atrás y hacia adelante, en círculo, rápida y lentamente Observe, describa, compare y clasifique las rocas por su tamaño, forma, color y textura Observe y describa las propiedades físicas de las fuentes naturales de agua, incluyendo color y claridad; y Dé ejemplos de las maneras en que las rocas, el suelo y el agua son útiles Observe y describa los cambios en el estado del tiempo de un día para otro y de una estación del año a otra Identifique eventos que tienen patrones que se repiten, incluyendo las estaciones del año, el día y la noche; y Observe, describa y dibuje los objetos en el cielo, tales como las nubes, la Luna y las estrellas, incluyendo al Sol Pueda diferenciar entre los seres vivos y los objetos inertes basándose en si éstos tienen necesidades básicas y si pueden tener descendientes; y

6 Características heredadas Entiende conceptos centrados en sí mismo, en el hogar, en la escuela y en la comunidad Aplica habilidades de pensamiento crítico para organizar y utilizar información de una variedad de recursos ARTE Demuestra conceptos y destrezas ARTE Participa en actividades MÚSICA Demuestra conceptos y destrezas MÚSICA Participa en actividades EDUCACIÓN FÍSICA Demuestra conceptos y destrezas EDUCACIÓN FÍSICA Participa en actividades TECNOLOGIA Demuestra conocimiento de redes electrónicas, equipos y programas TECNOLOGIA Usa herramientas tecnológicas para resolver problemas y para localizar, adquirir, organizar, y compartir información Examine la evidencia de que los organismos vivos tienen necesidades básicas, tales como alimento, agua y refugio para los animales, y agua, aire, nutrientes, luz del sol y espacio para las plantas Clasifique plantas y animales en grupos basándose en características físicas, tales como color, tamaño, cubierta del cuerpo o forma de la hoja Identifique partes de las plantas, tales como raíces, tallo y hojas, y partes de los animales, tales como la cabeza, los ojos y las extremidades Identifique las maneras en que los brotes de plantas se parecen a sus padres; y Observe los cambios que son parte de un ciclo de vida simple de una planta: semilla, brote, planta, flor y fruto CIENCIAS SOCIALES Hace preguntas y comparte ideas de forma consistente y llega a conclusiones por sí mismo y en discusiones sobre conceptos presentados Usa terminología y colecta información de forma consistente de Fuentes visuales tales como gráficos y discusiones en clase Responde preguntas, interpreta información, identifica problemas y soluciones en grupo Comunica y comparte de forma consistente conceptos e ideas de manera escrita, oral y visual AREAS ESPECIALES Puede usar una variedad de materiales de forma consistente para aplicar elementos artísticos línea, color, modelaje, textura, forma, patrón, unidad y pone énfasis en todas sus obras de arte y discusiones de arte Escucha y participa en todas los proyectos/discusiones de la clase de arte Demuestra de forma consistente canto, ritmo y entendimiento de comparativos musicales Escucha activamente y responde a experiencias musicales Muestra dominio de las Destrezas/conceptos Participa activamente en las actividades Entra y sale de programas de forma independiente Crea e imprime archives de forma independiente Usa fuentes (estilo de letras) color y gráficos para una comunicación efectiva Aplica Destrezas de lenguaje incluyendo mayúsculas, puntuación y ortografía adecuadas a su nivel Usa texto y gráficos para incrementar la experiencia de aprendizaje para sí mismo Entiende y sigue la Política de Uso Aceptable del Distrito Escolar Evalúa la validez de la información electrónica adquirida

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