Mesa de dirección Documentación Centros del Profesorado

Transcripción

1 Mesa de dirección Documentación Centros del Profesorado EL PLAN DE CENTRO - En similitud con los centros educativos, el Plan de Centro es el documento que rige el proyecto de los centros de profesorado, en cuanto a su función (proyecto de formación), en cuanto a su organización y funcionamiento (ROF), y en cuanto a su gestión económica (proyecto de gestión) - Según lo dispuesto en la Disposición transitoria primera. El plazo para la elaboración del Plan de Centro es de seis meses a partir de la entrada en vigor del presente Decreto. Dado que los equipos de los CEP se han conformado a fecha 1 de enero de 2014 y puesto que a propuestas de la Dirección se pueden establecer los cambios que se estimen pertinentes en función de los proyectos de Dirección, la fecha que se va a contar para tener estos documentos es a 30 de junio de Para la elaboración de estos documentos se propone la constitución en grupos de trabajo de los equipos técnicos provinciales que establecerán un calendario de elaboración en función de sus necesidades. Todo ello queda recogido en el artículo 25 del Decreto 93/2013: - Carácter plurianual. - Debe hacerse público para el profesorado del ámbito de actuación. - Obliga a todo el personal del centro. - Actualización tras la autoevaluación o a propuesta de la dirección - Aprobado por el Consejo de Centro. PROYECTO DE FORMACIÓN El Proyecto de formación de los Centros del Profesorado es la concreción anual del Plan Andaluz de Formación Permanente del Profesorado. Cada año por Resolución de la D. G. determinará el desarrollo de las líneas estratégicas (Art. 16 Decreto 93/2013). Artículo 26. El proyecto de formación 1.Tiene carácter anual. 2.El proyecto de formación incluirá: 1.Actuaciones que se van a desarrollar para la concreción en su centro de las líneas prioritarias, derivadas de la concreción anual del Plan Andaluz de Formación Permanente del Profesorado. 2.Medidas y actuaciones previstas para atender las necesidades de los centros de su ámbito derivadas de los planes de formación. 3.Protocolos para el seguimiento de la formación: reuniones, visitas, contenidos de las visitas. 4.Criterios pedagógicos para la asignación de las asesorías de referencia. 5.Propuestas de actividades anuales.

2 6.Procedimientos e indicadores de evaluación del CEP y del seguimiento y coordinación con la inspección educativa y los EOE. 7.Será elaborado por el equipo técnico de formación en colaboración con los órganos de coordinación docente competentes en formación de los centros educativos y la inspección educativa. Así pues para la elaboración del Proyecto de formación, se deben tener en cuenta las siguientes estrategias: 1.Las asesorías de referencia deberán colaborar con los centros en la elaboración de su plan de formación, que deberá estar vinculado a las memorias de autoevaluación y ser incluidos en sus proyectos educativos. Las asesorías de referencia deberán trabajar en equipo con los centros en el análisis e interpretación de los datos resultado de las evaluaciones externas e internas, y acompañarles en la priorización de las necesidades formativas. Para ello, el centro del profesorado deberá determinar el procedimiento de colaboración con los centros docentes a lo largo del curso para el apoyo y seguimiento de las asesorías de referencia a los procesos cíclicos de evaluación y mejora. Es fundamental elaborar protocolos comunes de visitas y recogidas de datos en los centros educativos que ayuden a sistematizar el seguimiento de la formación en los centros., y de esta manera adecuar las demandas a diferentes ofertas de actividades. 2.Estas demandas formativas serán vehiculadas a diferentes tipos de acciones formativas que se realizarán a nivel: centro, zona educativa, comarcal, provincial y/o regional. 3.Se priorizarán las modalidades formativas: formación en centro y grupos de trabajo ya que son las que mejor se ajustan las necesidades formativas de los centros para el cambio y la mejora., teniendo presente el trabajo desde la práctica reflexiva. Las modalidades de GT y formación en centro serán revisadas. GUION PROPUESTO PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE FORMACIÓN Los elementos que contendrá el Proyecto de formación anual son: 1.Líneas educativas estratégicas 2.Objetivos específicos para la mejora del rendimiento educativo. 3.Concreción anual de las líneas formativas para atender a las líneas estratégicas. Descripción de los diferentes itinerarios trabajados. 4.Concreción anual de las demandas recibidas de los centros en relación con las líneas estratégicas. 5.Actuaciones propuestas de acuerdo a las líneas y a las demandas recibidas. 6.Relación de actividades programadas. 7.Actuaciones previstas para el diagnóstico de necesidades vinculado a los procesos de autoevaluación de los centros. 8.Actuaciones previstas para la autoevaluación del CEP

3 GUIÓN DE UNA PROPUESTA DE REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE UN CENTRO DEL PROFESORADO 1.- EL CENTRO DEL PROFESORADO xxxx DE yyyyy ( ZZZZZ) AMBITO DE INFLUENCIA SEDE HORARIOS: Del CEP y del Personal RECURSOS HUMANOS: Plantilla FINALIDADES Y OBJETIVOS. 2.- CAUCES DE PARTICIPACIÓN DE LOS CENTROS DOCENTES DE LA ZONA CEP EN LAS ACTIVIDADES DEL CEP PROTOCOLOS DE PARTICIPACIÓN: De los centros docentes y del profesorado DERECHOS Y DEBERES DE LAS PERSONAS PARTICITANTES EN ACCIONES FORMATIVAS DEL CEP DEFINICIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS: PROCEDIMIENTOS de SELECCIÓN de PARTICIPANTES Y PONENTES SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN de ACCIONES FORMATIVAS. 3.- ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS, INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES DEL CEP ESPACIOS E INSTALACIONES SERVICIOS PRESTADOS POR EL CEP (Biblioteca, Documentación, Préstamos, etc) PLATAFORMAS DE FORMACIÓN ONLINE. 4.- PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DEL CEP. 5.- PLAN DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES. 6.- ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CEP: ORGANIGRAMA Y FUNCIONES ORGANOS UNIPERSONALES DEL CEP: DIRECCIÓN, VICEDIRECCIÓN, SECRETARIA ORGANOS COLEGIADOS DEL CEP: CONSEJO DE CENTRO, EQUIPO ASESOR ASESORÍAS P.A.S. 7.- COLABORACIONES DEL CEP PROFESORADO COLABORADOR INSPECCIÓN EDUCATIVA EOEs y OTROS SERVICIOS EDUCATIVOS CON OTRAS INSTITUCIONES Y ENTIDADES

4 GUIÓN DE UNA PROPUESTA DE PROYECTO DE GESTIÓN DE UN CENTRO DEL PROFESORADO. 1.- CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO ANUAL DEL CEP Y PARA LA DISTRIBUCIÓN ENTRE LAS PARTIDAS DE GASTO PRESUPUESTO DE INGRESOS Y GASTOS ESTRUCTURA DE SUBCUENTAS. 2.- MEDIDAS PARA LA CONSERVACIÓN Y RENOVACIÓN DE LAS INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO. 3.- CRITERIOS PARA LA OBTENCIÓN DE INGRESOS DERIVADOS DE LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS, DISTINTOS DE LOS GRAVADOS POR TASAS, Y OTROS FONDOS PROCEDENTES DE ENTES PÚBLICOS, PRIVADOS O PARTICULARES. 4.- PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL INVENTARIO ANUAL GENERAL DEL CEP. 5.- CRITERIOS PARA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS DEL CEP Y DE LOS RESIDUOS QUE GENERE, COMPATIBLE CON LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE PROCEDIMIENTOS de TRASLADO de la INFORMACIÓN a los CENTROS DOCENTES de su ÁMBITO TERRITORIAL Y a la ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS, INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES DEL CEP GESTIÓN ECONÓMICA DEL CEP GASTOS DE FUNCIONAMIENTO Y GASTOS DE INVERSIÓN CONTRATACIÓN ADMINISTRATIVA: EXPEDIENTES DE CONTRATACIÓN LAS CUENTAS DE GESTIÓN. 7.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS QUE GARANTICEN TRANSPARENCIA Y RIGOR EN LA TOMA DE DECISIONES. 7.1.TEMPORALIZACIÓN DE REUNIONES. 7.2.FORMAS DE ESTABLECER LA COMUNICACIÓN. 7.3.PARTICIPACIÓN EN EL CONSEJO DE CENTRO.

5 8.- ORGANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS DEL CEP HORARIOS DEL PERSONAL DISTRIBUCIÓN Y PERSONAL DE LOS SERVICIOS DE ASESORÍAS.