GEOGRAFÍA E HISTORIA

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1 GEOGRAFÍA E HISTORIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN Bloque 1. Historia. 1. Describir la nueva situación económica, social y política de los reinos germánicos. 2. Caracterizar la Alta Edad Media en Europa reconociendo la dificultad de la falta de fuentes históricas en este período. 3. Explicar la organización feudal y sus consecuencias. 4. Analizar la evolución de los reinos cristianos y musulmanes, en sus aspectos socioeconómicos, políticos y culturales. 5. Entender el proceso de las conquistas y la repoblación de los reinos cristianos en la península ibérica y sus relaciones con al-ándalus. 6. Comprender las funciones diversas del arte en la Edad Media. 7. Entender el concepto de crisis y sus consecuencias económicas y sociales. Bloque 2. Geografía. 1. Analizar las características de la población española, su distribución, dinámica y evolución, así como los movimientos migratorios. 2. Conocer la organización territorial de España. 3. Reconocer las características de las ciudades españolas y las formas de ocupación del espacio urbano. 4. Analizar la población europea, en cuanto a su distribución, evolución, dinámica, migraciones y políticas de población. 5. Comprender el proceso de urbanización, sus pros y contras en Europa. 6. Comentar la información en mapas del mundo sobre la densidad de población y las migraciones. 7. Señalar en un mapamundi las grandes áreas urbanas y realizar el comentario. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Describir la nueva situación económica, social y política de los reinos germánicos. 2. Caracterizar la Alta Edad Media en ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE HISTORIA Compara las formas de vida (en diversos aspectos) del imperio romano con las de los reinos germánicos Utiliza las fuentes históricas y entiende los límites de lo que se

2 Europa reconociendo la dificultad de la falta de fuentes históricas en este período. puede escribir sobre el pasado 3. Explicar la organización feudal y sus consecuencias. Caracteriza la sociedad feudal y las relaciones entre la nobleza y el campesinado. 4. Analizar la evolución de los reinos cristianos y musulmanes, en sus aspectos socio-económicos, políticos y culturales. Comprende los orígenes del islam y su alcance posterior. Explica la importancia de al-ándalus en la Edad Media 5. Entender el proceso de las conquistas y la repoblación de los reinos cristianos en la península ibérica y sus relaciones con al-ándalus. Interpreta mapas que describen los procesos de conquista y repoblación cristianas en la península ibérica. Explica la importancia del Camino de Santiago. 6. Comprender las funciones diversas del arte en la Edad Media. Describe características del arte románico, gótico e islámico. 7. Entender el concepto de crisis y sus consecuencias económicas y sociales. Comprende el impacto de una crisis demográfica y económica en las sociedades medievales europeas. GEOGRAFÍA 1. Analizar las características de la población española, su distribución, dinámica y evolución, así como los movimientos migratorios. Explica la pirámide de población de España y de las diferentes comunidades autónomas. Analiza en distintos medios los movimientos migratorios en las últimas tres décadas. 2. Conocer la organización territorial de España. 3. Reconocer las características de las ciudades españolas y las formas de ocupación del espacio urbano. Distingue en un mapa político la distribución territorial de España: comunidades autónomas, capitales, provincias, islas. Interpreta textos que expliquen las características de las ciudades de España, ayudándose de Internet o de medios de comunicación escrita

3 . 4. Analizar la población europea, en cuanto a su distribución, evolución, dinámica, migraciones y políticas de población. Explica las características de la población europea. Compara entre países la población europea según su distribución, evolución y dinámica. 5. Comprender el proceso de urbanización, sus pros y contras en Europa. Distingue los diversos tipos de ciudades existentes en nuestro continente. Resume elementos que diferencien lo urbano y lo rural en Europa. 6. Comentar la información en mapas del mundo sobre la densidad de población y las migraciones. Localiza en el mapa mundial los continentes y las áreas más densamente pobladas. Sitúa en el mapa del mundo las veinte ciudades más pobladas, indicando a qué país pertenecen y explicando su posición económica. Explica el impacto de las oleadas migratorias en los países de origen y en los de acogida. 7. Señalar en un mapamundi las grandes áreas urbanas y realizar el comentario. Elabora gráficos de distinto tipo (lineales, de barra y de sectores) en soportes virtuales o analógicos que reflejen información económica y demográfica de países o áreas geográficas a partir de los datos elegidos. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Teniendo en cuenta las características del alumnado de E.S.O es muy importante que adquiera conceptos, procedimientos y desarrolle las competencias propias del área, pero no es menos importante que adquiera hábitos de trabajo, de autonomía, de organización y de disciplina. Se realizarán además de la inicial, cinco sesiones de evaluación a lo largo del curso, teniendo la cuarta carácter de evaluación final y la quinta (en septiembre), de extraordinaria.

4 La nomenclatura utilizada para la calificación será siempre numérica y con números enteros. Así, dicha numeración quedará de la siguiente manera: INSUFICIENTE: menos de 5 puntos SUFICIENTE: 5 puntos BIEN: 6 puntos NOTABLE: 7 ú 8 puntos SOBRESALIENTE: 9 ó 10 puntos Se tendrán en cuenta las faltas de ortografía, que incidirán negativamente en la nota. Se bajarán 0,1 puntos por cada falta en el primer ciclo de la ESO y 0,2 en el segundo ciclo, hasta un máximo de 2 puntos por prueba. En caso de falta de asistencia a pruebas o controles fijados se realizará con posterioridad una prueba oral o escrita sin previo aviso. Si la falta de asistencia coincide con la realización de un examen de evaluación, se considerará suspensa la materia y el alumno deberá realizar el examen de recuperación de dicha evaluación, salvo que se presente un parte médico oficial. Una conducta de engaño y suplantación de conocimiento durante un examen (copiar, portar o entregar hojas o fragmentos escritos con anterioridad, comunicarse oralmente con compañeros o usando otras tecnologías de información y comunicación) supondrá la expulsión inmediata del mismo y su calificación con cero puntos. La misma conducta en un examen final o extraordinario supondrá el suspenso automático. En todas las pruebas se especificará la puntuación máxima de cada uno de los ejercicios planteados de acuerdo con su dificultad. La nota de cada evaluación para alumnos de la ESO se obtendrá teniendo en cuenta la valoración en cada uno de los siguientes apartados:

5 Pruebas escritas: en cada período de evaluación, el profesor propondrá un control por cada tema o cada dos temas. Cada control será calificado entre 0 y 10 puntos y podrán incluir contenidos de unidades anteriores, independientemente de la evaluación que se esté desarrollando. Al final de cada evaluación se calculará la media de todas las pruebas escritas realizadas y de la observación sistemática Obs. Sistemática: son las notas de clase que el profesor irá anotando en su cuaderno por contestar algunas actividades o repasos del día anterior, realizar ejercicios en el aula o en casa, etc. Si hubiera algún trabajo individual o colectivo que presentar, dependerá de la importancia que se le dé en su momento, al menos contará como otra nota de clase. Cuaderno del alumno: En él aparecerán los resúmenes, esquemas, actividades que se hagan y se tendrá en cuenta la presentación y si la tarea está realizada. Actitud en clase: el profesor valorará el comportamiento de cada alumno, su nivel de esfuerzo y grado de participación en el trabajo individual o en grupo, y le asignará un número entre 0 y 10 llamado Nota de actitud. La calificación en cada una de las tres Evaluaciones en las que está dividido el curso, es decir, la Nota de Evaluación, se generará a partir de los resultados obtenidos por cada alumno hasta ese momento mediante los distintos procedimientos de evaluación, ponderados como sigue: - Controles parciales y exámenes de evaluación: 80 % 20 % - Nota de clase (participación, trabajo, observación sistemática y actitud): Para aprobar el curso deben aprobarse todas las evaluaciones. La nota final será la media de las 3 evaluaciones aprobadas. Para todos aquellos alumnos que tengas una o dos evaluaciones pendientes y, por tanto, no hayan aprobado

6 la asignatura por curso se les hará en el mes de junio una prueba de recuperación de las evaluaciones pendientes. Tendrán que obtener una nota de cinco para superar la asignatura. Procedimiento de recuperación Los alumnos que sean evaluados negativamente en alguna de las evaluaciones ordinarias, podrán realizar una prueba para su recuperación en la evaluación inmediatamente posterior. En la evaluación final de junio se tendrá de nuevo en cuenta la posibilidad de recuperar evaluaciones pendientes. En la evaluación extraordinaria de septiembre el alumno se presentará con toda la materia impartida a lo largo del curso. En caso de falta de asistencia a una prueba o examen, fijado con antelación, no se repetirá (excepto casos muy justificados). Para evaluar al alumno esos contenidos, se realizará una prueba similar cuando el profesor lo considere conveniente. El examen de evaluación no se repetirá y el alumno realizará un examen de esos contenidos en la siguiente evaluación. Para aquellos alumnos que tengan las tres evaluaciones suspensas y por lo tanto no hayan superado la asignatura por curso se les hará en el mes de junio una prueba global de recuperación de toda la asignatura que englobe toda la materia impartida y en la cual tendrán que obtener una nota de 5 para superar la materia. Actividades de recuperación de materias no superadas de cursos anteriores. Aquellos alumnos que tengan pendiente la asignatura de cursos anteriores se les plantearán a lo largo del curso exámenes parciales de recuperación. Prueba extraordinaria de septiembre Los alumnos evaluados en junio negativamente podrán presentarse a una prueba escrita de recuperación en septiembre, basada en los contenidos de la materia que se hayan impartido en el curso.

7 La calificación de los alumnos que superen la asignatura con esta prueba se obtendrá teniendo en cuenta únicamente la nota que se haya obtenido en la misma, sin ponderar la actitud del alumno en las actividades lectivas.

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