PEM EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMÓN. EDUCATIVA. LIC. JOSÉ LUIS SOLÓRZANO DE LEÓN DIDÁCTICA II E PLAN SÁBADO GRUPO 2. GUATEMALA, 06 DE MARZO 2010

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1 PEM EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMÓN. EDUCATIVA. LIC. JOSÉ LUIS SOLÓRZANO DE LEÓN DIDÁCTICA II E PLAN SÁBADO GRUPO 2. GUATEMALA, 06 DE MARZO 2010

2 En el proceso de Enseñanza - Aprendizaje los medios de enseñanza constituyen un factor clave dentro del proceso didáctico. Ellos hacen efectiva la comunicación entre los protagonistas y producen un cambio de actitud en el sujeto; han servido de apoyo para aumentar la efectividad del trabajo del profesor, sin llegar a sustituir la función educativa y humana del maestro, así como racionalizar la carga de trabajo de los estudiantes y el tiempo necesario para su formación científica, y para elevar la motivación, objetivan la enseñanza y activan las funciones intelectuales para la adquisición del conocimiento, además, garantizan la asimilación de lo esencial.

3 Describir y prescribir métodos y técnicas de enseñanza que pueden utilizarse en la práctica educativa como modelos de acción eficaces.

4 son el entramado organizado por el docente a través de las cuales pretende cumplir su objetivo. Son mediaciones a final de cuentas y se conciben como el conjunto de actividades que el maestro estructura para que el alumno construya el conocimiento, lo transforme, lo problematice, y lo evalúe; además de participar junto con el alumno en la recuperación de su propio proceso.

5 De este modo las técnicas didácticas ocupan un lugar medular en el proceso de enseñanza aprendizaje, son las actividades que el docente planea y realiza para facilitar la construcción del conocimiento.

6 El estudio realizado permitió nominar los métodos de enseñanza como: expositivo, expositivo-demostrativo y por descubrimiento.

7 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Tipo de aprendizaje que ocurre cuando la información nueva se relaciona con algún aspecto relevante de la estructura cognitiva del sujeto, que recibe el nombre de concepto integrador APRENDIZAJE MEMORÍSTICO El memorístico (mecánico o repetitivo) que se caracteriza por la adquisición de información escasamente relacionada con algún aspecto de la estructura cognitiva del sujeto.

8 LA ASIMILACIÓN : es, entonces, un proceso dinámico mediante el cual la nueva información se relaciona con la existente en la estructura cognitiva del sujeto, son, por lo tanto, imprescindibles para que se produzca el aprendizaje significativo. LA METODOLOGÍA EXPOSITIVA, propone un aprendizaje por asimilación a través de procesos de inclusión y que busca lograr aprendizajes significativos (ya sea que lo logre o no), establece una relación de comunicación desde el profesor al alumno.

9 TÉCNICA DEMOSTRATIVA El método demostrativo está basado en los planteamientos de la teoría del aprendizaje social sobre el modelamiento. APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN Reconociendo la divergencia con el conductismo en el ámbito de la existencia de mecanismos internos (procesos cognitivos) de representación de la información esencial para el aprendizaje.

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14 Reconocer que la atención, la sensación, la percepción y la ref lexión son cuatro elementos fundamentales en la naturaleza de la observación. Distinguir los requisitos básicos de la observación de la conducta humana con propósitos de investigación y las limitaciones del observador.. Señalar los aspectos más apropiados para la observación de la conducta escolar, relacionados con las áreas de : la Comunicación, el Dominio Psicomotriz y las Actitudes e Intereses.

15 El investigador utilizando sus sentidos: la vista, la audición, el olfato, el tacto y el gusto, realiza observaciones y acumula hechos que le ayudan tanto a la identificación de un problema como a su posterior resolución. Se debe tener en cuenta que la observación y los hechos son factores estrechamente relacionados.

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17 Qué deberá ser Observado? Cómo se pueden resumir éstas observaciones? PROBLEMAS DEL OBSERVADOR Qué procedimien to deberían utilizarse? Qué relación debería existir entre el observador y el objeto observado?

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19 -LA COMUNICACIÓN -EL DOMINIO PSICOMOTRIZ. Expresión oral. Expresión corporal. Comunicación no verbal (gestos). Relaciones sociales. Actividades deportivas y gimnásticas. Labores y destrezas manuales. Artes plásticas. Ejecución musical, danza y bailes folklóricos

20 . Actitudes sociales, científicas, culturales y afines con diferentes asignaturas.. Intereses, gustos y preferencias.. Hábitos de trabajo

21 Como se planifica la observación? En términos generales se puede establecer cuatro pasos:

22 4 PASOS DE LA PLANIFICACIÓN DE LA OBSERVACIÓN Determinar los propósitos Definir una muestra de las conductas que se observarán Elaborar los instrumentos de observación. Precisar las condiciones de la observación.

23 La técnica de la demostración se sabe que va de la mano con la observación pero se debe tener cuidado y cumplir los pasos para que el aprendizaje sea completo y así cumplir con la necesidad que tiene el educando de aprender a aprender, y estos son preparación, demostración, ejercitación y evaluación.

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