UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO EDUCACION A DISTANCIA INGENIERIA ELECTROMECANICA NOMBRE DEL PROGRAMA: INGENIERIA ELECTROMECANICA

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1 NUMERO DE GUIA: 1 TRANSFERENCIA DE ENERGIA NOMBRE DEL PROGRAMA: ASIGNATURA: MAQUINAS TERMICAS CODIGO: PERIODO ACADEMICO: 1 SEMESTRE DE 2009 SEMESTRE: SEPTIMO CREDITOS DE LA ASIGNATURA: 3 HORAS DE TRABAJO DIRIGIDO: 2 HORAS DE TRABAJO AUTONOMO: 7 PRESENTACION: La energía se define como la facultad o habilidad que posee un sistema para producir trabajo o calor. La energía esta presente de múltiples forma, en los propios flujos de calor y de trabajo o bien, almacenada en diferentes acumuladores de energía, como la energía química contenida en un combustible, la nuclear contenida en la materia y la dinámica en el viento. En la transformación de la energía almacenada se producen perdidas a causa de una transferencia de energía no deseada.

2 OBJETIVOS DE LA UNIDAD: 1. Comprender el concepto de acumulador de energía y flujo energético. 2. Conocer los diferentes ciclos termodinámicos empleados para la descripción de las máquinas térmicas motoras. 3. Analizar el comportamiento real del flujo de trabajo. CONTENIDOS: 1. ANALISIS DE TRANSFORMACIÓN DE ENERGIA 1.1 TIPOS DE ACUMULADOR 1.2 TIPOS DE FLUJO DE ENERGIA 1.3 PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN 2. FUENTES DE ENERGIA 2.1 ENERGIA SOLAR 2.2 ENERGIA NUCLEAR. 2.3 ENERGIA GEOTERMICA 3.TRANSFORMADORES DE ACUMULADOR A FLUJO DE ENERGIA (A/F) 3.1 ENERGIA TERMICA A CALOR 3.2 ENERGIA QUIMICA A CALOR 3.3 ENERGIA NUCLEAR A CALOR. 3.4 ENERGIA QUIMICA A TRABAJO ELECTRICO. 3.5 ENERGIA DINAMICA A TRABAJO DINAMICO. 4 TRANSFORMADORES DE FLUJO 4.1 TRABAJO ELECTRICO A TRABAJO MECANICO POR MAQUINA ROTATIVA

3 4.2 TRABAJO ELECTRICO A TRABAJO MECANICO POR PIEZOELECTRICIDAD 4.3 RADIACIÓN A CALOR 4.4 RADIACIÓN A TRABAJO ELECTRICO 4.5 CALOR A TRABAJO ELECTRICO 4.6 CALOR A TRABAJO MECANICO 5. EL MOTOR TERMICO. INTEGRACIÓN DE TRANSFORMADORES A/F Y F/F 5.1 MOTORES ENDOTERMICOS FRENTE A MOTORES EXOTERMICOS. 5.2 MOTORES TERMICOS PARA GENERACIÓN CON COGENERACIÓN 5.3 MOTORES TERMICOS PARA TRACCIÓN CON Y SIN EJE DE SALIDA

4 ACTIVIDADES EXTRATUTORIALES: En el trabajo realizado antes del encuentro tutoríal presencial, el estudiante debe efectuar una serie de actividades de lectura y apropiamiento del conocimiento, consulta, escritos de resumen acerca del contenido temático y solución de los problemas planteados del texto guía, las actividades se presentan de la siguiente manera. 1. Leer y realizar estudio analítico del capitulo 1 del texto guía. 2. Elaborar un informe escrito donde se presente una sinopsis de los numerales de estudio. 3. Aplicar las formulas 1.46; 1.47 y 1.48 del texto guía, al modelo de un esquema colector y de un sistema de calefacción con energía solar. Elaborar un informe o trabajo escrito donde muestre el procedimiento para la solución de cada uno de los problemas propuestos. 4. Realizar un modelo de un esquema colector y de un sistema de calefacción con energía solar con datos que los estudiantes crean convenientes. ASESORIA: La facultad cuenta con docentes de planta a nivel nacional especializados en el área de trabajo. Se debe establecer con el tutor el horario de atención de estudiantes, así como la manera en que se realizarán las actividades de asesoría personal y a través de Internet. ACTIVIDADES TUTORIALES: Estas actividades se desarrollan durante el encuentro entre el docente (tutor) y los estudiantes.

5 1. El tutor debe presentar al grupo el plan de trabajo a desarrollar durante la sesión de tutoría de dos horas. 2. Presentación de las temáticas por parte del tutor. (5 minutos) 3. Revisar y resolver los aspectos teóricos en los cuales los estudiantes han tenido dificultades de entendimiento y comprensión. (15 minutos) 4. Ejercicios prácticos- análisis de casos. De común acuerdo con los estudiantes el tutor debe seleccionar mínimo tres de los problemas propuestos, especialmente aquellos típicos o en los que se ha presentado dificultades en su estudio, para ser resueltos durante la tutoría. (60 minutos) 5. Realización de talleres prácticos individuales o grupales que permitan fortalecer y evaluar los conceptos, contenidos y aprendizajes de la asignatura como lo es el medir el volumen de un cilindro y la cámara de compresión de un motor encendido por chispa. (30 minutos). 6. Recepción de los trabajos planteados en las actividades extratutoriales. 7. Realizar el seguimiento y control de las actividades extra tutoriales programadas, especialmente de los informes o trabajos escritos preparados por los estudiantes, así como los proyectos propuestos. (10 minutos). EVALUACION: 1. Entrega del informe escrito(5 puntos) 2. Entrega del ejercicio de aplicación (5 puntos)

6 3. Entrega del modelo ( 5 puntos) 4. Entrega del proyecto (5 puntos) BIBLIOGRAFIA: TEXTO GUIA: 1. ÁLVAREZ JESUS Y CALLEJÓN ISMAEL. Máquinas térmicas motoras. Alfaomega. Primera Edición, 2005, México. TEXTOS COMPLEMENTARIOS: 1. CUPIDO JORGE. Máquinas térmicas. Alfaomega. Primera Edición, 2004, México. 2. TOLEDO MIGUEL, Turbinas de Gas. Alfaomega. Primera Edición, 2004, México. 3. TOLEDO MIGUEL, Termodinámica de las turbinas de Gas. Alfaomega. Primera Edición, 2004, México. 4. CROUSE Y ANGLIN, Puesta a punto y rendimiento del motor. Alfaomega. Tercera Edición, 2005, México. 5. THONON, Motores de Gasolina. Alfaomega. Primera Edición. lfaomega. Primera Edición, 2004, México. 6. POURBAIX, Motores Diesel. Alfaomega. Primera Edición. 2004, México. E-LIBRO: PROQUEST: CIBERGRAFIA:

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