FICHA DE CATALOGACIÓN
|
|
- Alfredo Rivas Hernández
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 FICHA DE CATALOGACIÓN ANTECEDENTES GENERALES 1 Nombre del Programa Formativo * LA NUBE, UN ESPACIO VIRTUAL EN EL AULA DEL SIGLO XXI 2 Autor o Equipo Diseñador 3 Fundamentación Técnica El curso "La Nube un espacio virtual en el aula del siglo XXI", se encuentra enmarcado en la política pública para el desarrollo de competencias TIC en los actores del sistema escolar, para optimizar la integración de tecnología en la gestión y el aprendizaje; potenciando el desarrollo de habilidades del siglo XXI en los estudiantes. 4 Descripción General (Resumen) * El curso "Actividades Educativas en la Nube con Google" cuenta con un conjunto de actividades que incorporan conceptos claves para el trabajo colaborativo en la "nube", utilizando herramientas digitales como Google Drive, Google Docs y Google Sites. La reflexión, colaboración y gestión de conocimiento son elementos claves en este curso. Al finalizar el programa formativo los participantes habrán desarrollado competencias TIC necesarias para compartir recursos y colaborar en línea a través de las herramientas digitales gratuitas dispuestas por Google. 5 Objetivo General Diseñar un proyecto educativo que permita apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje, a través de las herramientas de colaboración en línea dispuestas por google, de manera que potencien el desarrollo de habilidades para el siglo XXI en los estudiantes. 6 Objetivos Específicos 7 Perfil Destinatario * - Identificar los elementos fundamentales para la colaboración en contextos educativos. - Diseñar colaborativamente un proyecto educativo para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje, utilizando herramientas en la nube. - Elaborar un portafolio de proyecto utilizando la herramienta GOOGLE DRIVE. - Crear recursos complemntarios para el proyecto utilizando las diferentes herramientas colaborativas de GOOGLE DOC (Formularios, Textos, planillas, presentaciones). - Difundir el proyecto a través de un sitio WEB, construido de manera colaborativa. Director Coordinador o Jefe de UTP Coordinador Tecnológico Evaluador Orientador CRA Profesor Jefe Docente Educación Parvularia Docente Educación Básica: 1er Ciclo Docente Educación Básica: 2do Ciclo Docente Educación Media: H.C. Docente Educación Media T.P. Docente Educación Especial Docente Educación de adultos Asistente de la Educación Estudiantes Padres y Apoderados Formador de Formadores Otro 8 Tipo de Formación * 9 Plan de Formación * 10 Modalidad de Enseñanza * 11 Cobertura Regional * Curso Plan Especializado Presencial I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII RM XIV XV Todas 12 Duración (Horas Cronológicas Total) Horas Presenciales Horas a Distancia Horas Autocontenido Nombre Organismo certificador ENLACES, MINISTERIO DE EDUCACIÓN 14 Nivel de Acreditación
2 15 Prerequisitos - Acceso a un computador con conexión a Internet. - Disponer de horario para asistir a sesiones presenciales. 16 Conocimientos, habilidades o competencias previas (si aplica) Competencias TIC Básicas: Uso del Computador, Procesador de textos, gestor de presentaciones, navegación y búsqueda en Internet, uso de correo electrónico. 17 Precio referencial por alumno 18 Cantidad mínima de alumnos requeridas para impartir el curso 19 Calendario de ejecución anual OTROS ANTECEDENTES Institución Acreditada por CPEIP 21 Institución en Convenio Marco de Formación 22 Fuente Financiamiento Adquisición * 25 Link video del curso (en caso de existir) 27 Otros Antecedentes NO SI Beneficio Enlaces-MINEDUC SENCE Ley SEP Particular
3 TEMARIO Y EVALUACIÓN 29 Unidades del Programa # Nombre Unidad(es) La colaboración en el contexto educativo. Contenido(s) - La colaboración en el contexto educativo. Objetivo(s) Específico(s) - Identificar los elementos fundamentales para la colaboración en contextos educativos. 1 - La colaboración en el espacio virtual. - Concepto "Nube" en el contexto de la WEB Reflexionar sobre los elementos necesarios para una colaboración efectiva en el espacio virtual. Diseñando un proyecto Colaborativo - Planificar el diseño de un proyecto educativo de manera colaborativa usando herramientas de la Nube. - Diseñar colaborativamente un proyecto educativo para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje utilizando herramientas en la nube. - Elaborar un portafolio de proyecto utilizando la herramienta GOOGLE DRIVE. - Creación de un portafolio digital en la "nube" para el proyecto. - Crear recursos complemntarios para el proyecto utilizando las diferentes herramientas colaborativas de GOOGLE DOC (Formularios, Textos, planillas, presentaciones). 2 - compartir recursos educativos en la Nube. Crear y compartir diferentes tipos de documentos en la nube. Socializar el proyecto a través de un sitio web colabotrativo - Creando un sitio colaborativamente con Google Sites. - Compartir el proyecto - Difundir el proyecto a través de un sitio WEB, construido de manera colaborativa. - Presentar el proyecto final a los integrantes del curso Estrategias de Evaluación La estrategia de evaluación considerará evaluaciones parciales del proceso y una evaluación sumativa final que de cuente del logro de los aprendizaje. Las evaluaciones parciales se obtendrán del desarrollo de actividades durante las sesiones del curso, estas actividades permitirán retroalimentar los aprendizajes y clarificar dudas. Para ello, los profesores participantes se organizarán en equipos de trabajo y presentarán los trabajos aplicados de acuerdo a los contenidos abordados. Las actividades serán evaluadas tanto por el relator como por los propios participantes en procesos de autoevaluación. Los instrumentos de evaluación con los que medirán los aprendizajes serán Pautas de Evaluación tipo listas de cotejo. La evaluación final se realizará a través de la Presentación de Proyecto Final Aplicado, evaluado a través de pauta de cotejo o rúbrica. 31 Descripción del producto final El producto final es un proyecto desarrollado colaborativamente a través de herramientas en la nube y que será socializado en google sites. 32 % de Asistencia mínima de aprobación 80% 33 Nota mínima de aprobación 4.0
4 COMPETENCIAS PEDAGÓGICA DIMENSIÓN COMPETENCIAS Criterio(s) o Desempeño(s) Esperado(s) 1.1 Integrar TIC en la planificación de ambientes y experiencias de Selecciona o adapta recursos digitales para potenciar el aprendizaje de los sectores curriculares para agregar valor al aprendizaje y aprendizaje de los estudiantes de acuerdo a las oportunidades, al desarrollo integral de los estudiantes. normativas, materiales y humanas del contexto de desempeño. 1.2 Integrar TIC en la implementación de Implementa TIC en los ambientes y las experiencias de ambientes y experiencias de aprendizaje de los sectores curriculares para aprendizaje, acorde al contexto y los recursos tecnológicos agregar valor al aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes. disponibles. 1.3 Incorporar sistemas de información en Desarrolla un ambiente de trabajo motivante y el fomento línea y de comunicación mediada por computadores en la de una disposición positiva hacia la incorporación y uso de las implementación de experiencias de aprendizaje con los estudiantes. TIC en el proceso educativo Usa TIC para retroalimentar los resultados de la evaluación para que los estudiantes ajusten, propongan y acuerden mejoras para sus propios procesos de aprendizaje Desarrolla experiencias para facilitar el aprendizaje instrumental de sistemas electrónicos de información y de comunicación mediada por computadores, pertinentes a las características de los estudiantes y del contexto Desarrolla experiencias para el aprendizaje de estrategias de búsqueda, localización, selección y almacenamiento de recursos de información disponibles en sistemas electrónicos Desarrolla experiencias de aprendizaje que faciliten en los estudiantes la comprensión y reflexión de los alcances de la interacción en modalidades de comunicación mediadas por computadores. 2. TÉCNICA 2.1 Usar instrumentalmente recursos tecnológicos, digitales y espacios virtuales en los procesos de enseñanza y aprendizaje. 2.2 Operar sistemas digitales de comunicación y de información, pertinentes y relevantes para los procesos de enseñanza y aprendizaje Usa recursos tecnológicos y digitales para los procesos de enseñanza aprendizaje y para otras tareas docentes Usa recursos digitales de apoyo a los procesos de enseñanza aprendizaje 5 y de gestión curricular 6 en la planificación y realización de clases Construye espacios virtuales de colaboración usándolos para fines pedagógicos Formula e implementa estrategias de búsqueda, localización y selección de recursos de información a través de sistemas en línea Usa sistemas digitales de comunicación para interactuar con sus estudiantes y otros actores del sistema educacional, siguiendo protocolos propios de esta modalidad. 3. GESTIÓN 3.1. Usar TIC para mejorar y renovar procesos de gestión curricular Implementa, mediante el uso de entornos virtuales, estrategias de comunicación y seguimiento del aprendizaje de los estudiantes que faciliten la interacción y el seguimiento de las actividades relacionadas con materias educativas. 4. ÉTICO LEGAL 4.1 Integrar TIC para promover el desarrollo de habilidades sociales, nuevas formas de socialización y el desarrollo de ciudadanía digital. 4.2 Incorporar TIC conforme a prácticas que favorezcan el respeto a la diversidad, igualdad de trato, y condiciones saludables en el acceso y uso Promueve, a través de la implementación de ambientes de aprendizaje con TIC, el desarrollo de habilidades sociales para la participación y el aprendizaje colaborativo y en red Incorpora en el diseño e implementación de las actividades con TIC, principios de la ciudadanía digital para el acceso y uso de la información y para la configuración de prácticas sociales digitales Integra, en el trabajo con TIC, estrategias que aseguren para todos los estudiantes un acceso equitativo a los recursos tecnológicos y digitales, procurándoles las mejores condiciones disponibles y atendiendo a sus capitales culturales y diversas capacidades. 5. DESARROLLO PROFESIONAL 5.1. Usar TIC en las actividades de formación continua y de desarrollo profesional, participando en comunidades de aprendizaje presencial o virtual y a través de otras estrategias no formales apropiadas para el desarrollo de este tipo de competencias. 5.2 Aplicar estrategias y procesos para la gestión de conocimiento mediado por TIC, con el fin de mejorar la práctica docente y el propio desarrollo profesional Usa estrategias no formales para el desarrollo de competencias TIC, orientando este esfuerzo a la integración de las TIC en las prácticas pedagógicas y en los contenidos propios del sector de aprendizaje Integra las TIC de manera pertinente en el quehacer y desarrollo profesional, usándolas para la obtención, almacenamiento y organización de información.
5 METODOLOGÍA Y ASPECTOS TÉCNICOS 35 Descripción general de la metodología empleada * El curso se desarrollará en sesiones en formato presencial de 4 horas semanales max. de duración. La metodología será enfocará primariamente en práctica a través de actividades que favorezcan el trabajo colaborativo, la gestión de conocimiento, la reflexión y contextualización de las competencias TIC desarrollas, en situaciones propias del proceso de enseñanza aprendizaje. 36 Recursos complementarios - Material de apoyo en formato digital. - Manual del participante en formato impreso y digital. 37 Requerimientos de software 38 Requerimientos de hardware 39 Requiere conexión a Internet SI 40 Cumplimiento de estándares (W3C, IMS, SCORM, CSS, OTRO
FICHA DE CATALOGACIÓN
FICHA DE CATALOGACIÓN ANTECEDENTES GENERALES 1 Nombre del Programa Formativo * PREZI, UNA HERRAMIENTA DIGITAL PARA MEJORA LA ATENCIÓN EN EL AULA DEL SIGLO XXI 2 Autor o Equipo Diseñador 3 Fundamentación
Más detallesFICHA DE CATALOGACIÓN
FICHA DE CATALOGACIÓN 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Nombre del Programa Formativo 1.2 Descripción Objetivo e información general del programa formativo. Presentación en Prezi, para Lenguaje y Comunicación
Más detallesDimensión Desarrollo y Responsabilidad Profesional
Actualización de Competencias TIC en la Profesión Docente ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS TIC EN LA PROFESIÓN DOCENTE 5 Dimensión Desarrollo y Responsabilidad Profesional 75 5 Dimensión de Desarrollo Profesional
Más detallesFICHA DE CATALOGACIÓN
FICHA DE CATALOGACIÓN ANTECEDENTES GENERALES 1 Nombre del Programa Formativo * UTILIZANDO LA WEB 2.0 COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA COLABORATIVA 2 Autor o Equipo Diseñador 3 Fundamentación Técnica El desarrollo
Más detallesINNOVACIÓN Y GESTIÓN CURRICULAR CURSOS Y PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN ATE 01 GESTIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS»
CURSOS Y PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN ATE 01 GESTIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS» Afianzar y fortalecer la gestión directiva a partir del análisis de la normativa vigente y nueva institucionalidad del sistema
Más detallesFortalecimiento de los procesos pedagógicos a través de la reflexión de las prácticas docentes.
Fortalecimiento de los procesos pedagógicos a través de la reflexión de las prácticas docentes. Programa de Capacitación: Fortalecimiento de los procesos Fortalecimiento de los procesos pedagógicos a través
Más detallesAplicaciones de las TIC para la enseñanza
Diplomado Aplicaciones de las TIC para la enseñanza Coordinación de Tecnologías para la Educación Página1 Diplomado Aplicaciones de las TIC para la enseñanza 6ta. emisión Sede Instituto de Investigaciones
Más detallesDiplomado en Docencia Universitaria USM
Diplomado en Docencia Universitaria USM 2018 Dirección de Enseñanza y Aprendizaje Diplomado en Docencia Universitaria USM 2018 www.dea.usm.cl 2 Diplomado en Docencia Universitaria USM 3 Dirección de Enseñanza
Más detallesFORMULARIO DE SOLICITUD DE CERTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES FORMATIVAS PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
FORMULARIO DE SOLICITUD DE CERTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES FORMATIVAS PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE UNIVERSIDAD ACREDITADA INSTITUCIÓN PÚBLICA O PRIVADA SIN FINES DE LUCRO A. ANTECEDENTES GENERALES
Más detallesEstudiante en Práctica
EL EQUIPO DE PRÁCTICAS Profesor Guía Docente Tutor Estudiante en Práctica Director del establecimiento educacional Jefe UTP/Coordinador académico Directores de las Escuelas de Pedagogía Coordinador de
Más detallesDiplomado en Docencia Universitaria USM
Diplomado en Docencia Universitaria USM 2018 Diplomado en Docencia Universitaria USM 2018 Centro de Innovación para la Calidad Educativa www.dea.usm.cl Presentación El Diplomado en Docencia Universitaria
Más detallesDiplomado Aplicaciones de las TIC para la enseñanza
Diplomado Aplicaciones de las TIC para la enseñanza Presentación La Coordinación h@bitat puma impulsa la creación de las condiciones necesarias para la conformación de un entorno educativo que propicie
Más detallesHerramientas efectivas para la Inclusión Escolar: Decreto 83 y Diseño Universal de Aprendizaje (DUA).
Herramientas efectivas para la Inclusión Escolar: Decreto 83 y Diseño Universal de Aprendizaje (DUA). Programa de Capacitación: Decreto 83 y Diseño Universal de Herramientas efectivas para la Inclusión
Más detallesFORMULARIO N 1 SOLICITUD DE CERTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES FORMATIVAS PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
FORMULARIO N 1 SOLICITUD DE CERTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES FORMATIVAS PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE UNIVERSIDAD ACREDITADA INST. PÚBLICA O PRIVADA SIN FINES DE LUCRO A. ANTECEDENTES GENERALES NOMBRE
Más detallesFICHA DE TALLER 1. INFORMACIÓN GENERAL. 1.1 Nombre del Programa Formativo. Capacitación para facilitadores de Taller de Producción de Videos
FICHA DE TALLER 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Nombre del Programa Formativo 1.2 Descripción Objetivo e información general del programa formativo. Capacitación para facilitadores de Taller de Producción de
Más detallesUniversidad Nacional Autónoma de México Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios Coordinación de Apoyo Académico
Universidad Nacional Autónoma de México Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios Coordinación de Apoyo Académico Carta Descriptiva Diplomado de Aplicaciones de las TIC para la enseñanza
Más detallesSocial, Ética y Legal
Actualización de Competencias TIC en la Profesión Docente ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS TIC EN LA PROFESIÓN DOCENTE 4 Dimensión Social, Ética y Legal 63 4 Dimensión Social, Ética y Legal Esta dimensión atraviesa
Más detallesPrograma en Docencia Universitaria con uso de Tic.
Programa en Docencia Universitaria con uso de Tic. Versión 13 año 2016 Nivel Básico Inicio: Jueves 22 de Septiembre 1 ÍNDICE Propuesta Programa en Docencia Universitaria con Uso de TIC 2016 Introducción
Más detallesCurso Herramientas tecnológicas para promover el Aprendizaje Activo en Aula.
1 Curso Herramientas tecnológicas para promover el Aprendizaje Activo en Aula. PROPÓSITO FORMATIVO Este programa busca potenciar la reflexión teórica y práctica sobre aquellas estrategias de enseñanza
Más detallesFICHA TÉCNICA. Para manejo de Tabletas digitales en:
FICHA TÉCNICA Nombre del programa: Nivel y Servicio: Diplomado: Formación en el uso didáctico de tabletas digitales. Para manejo de Tabletas digitales en: Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria
Más detallesMODALIDAD DE ENSEÑANZA (marque sólo una opción)
FORMULARIO N 1 SOLICITUD DE CERTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES FORMATIVAS PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE A. ANTECEDENTES GENERALES UNIVERSIDAD ACREDITADA INSTITUCIÓN PÚBLICA SIN FINES DE LUCRO INSTITUCIÓN
Más detallesMaestría en EDUCACIÓN mediada por las tic
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Maestría en EDUCACIÓN mediada por las tic Modalidad virtual RESPALDO DEL CENTRO Y SU PORTAL EDUCATIVO Por qué la Maestría en Educación mediada por las TIC? Ser competente
Más detallesFacultad de Educación
Facultad de Educación Máster en Formación del Profesorado de GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Procesos y contextos educativos Curso Académico 2016-2017 Fecha de la última modificación: 22-07-2016 Fecha:
Más detallesDIPLOMADO GESTIÓN POR COMPETENCIAS E INNOVACIÓN DEL CURRICULO
DIPLOMADO GESTIÓN POR COMPETENCIAS E INNOVACIÓN DEL CURRICULO Una alianza estratégica Dos instituciones, una misma apuesta por fortalecer la formación docente. Objetivos del diplomado El diplomado busca
Más detallesDesarrollo Curricular y Aulas Digitales en la Educación Primaria
Universidad de Alicante Desarrollo Curricular y Aulas Digitales en la Educación Primaria Competencias generales del Título (CG) CG1. Identificar necesidades de información, buscarla, analizarla, procesarla,
Más detallesPLAN DE INFORMATICA EDUCATIVA ENLACES 2011
LAV Enlaces 2011 Liceo Antonio Varas Coordinación de Enlaces Cauquenes PLAN DE INFORMATICA EDUCATIVA ENLACES 2011 Coordinadores: Sr. Marcelo Veliz Farías - Coordinador Enseñanza Básica Sr. Miguel Orellana
Más detallesPROGRAMA DE LA ASIGNATURA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA CÓDIGO y NOMBRE DE LA ASIGNATURA: 1166072.- APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EN LA ESPECIALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA Y FILOSOFÍA NÚMERO DE CREDITOS: 12 PROFESORADO:
Más detallesPlan de Formación Docente Uso Educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) 2007-2013
Plan de Formación Docente Uso Educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) 2007-2013 FORMACIÓN EN TIC (versión agosto 2009) La tecnologías cada día incursionan más en todos los
Más detallesMaestría en EDUCACIÓN mediada por las tic
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Maestría en EDUCACIÓN mediada por las tic Modalidad virtual RESPALDO DEL CENTRO Y SU PORTAL EDUCATIVO Cuáles son los desafíos de los docentes en el siglo XXI? Ser competente
Más detallesEstrategias de comprensión lectora como una competencia transversal en los docentes
Estrategias de comprensión lectora como una competencia transversal en los docentes Estrategias de comprensión lectora como una competencia transversal en los docentes Razón Social del Oferente: NAPSIS
Más detallesESPECIFICACIONES TECNICAS. Practica para Fomentar la Comprensión Lectora
ESPECIFICACIONES TECNICAS Practica para Fomentar la Comprensión Lectora La Ilustre Municipalidad de Laguna Blanca en el marco de la implementación del Programa de Apoyo a la Gestión Municipal en Educación
Más detallesEDUCATIVO. Formación en el Nuevo MODELO. Curso-Taller PARA LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA. Educar para la libertad y la creatividad.
Maestros Educando para la vida Curso-Taller Formación en el Nuevo MODELO CONTENIDOS SESIÓN I. Planteamiento para la actualización del modelo educativo. Perfil de Egreso Carta sobre los Fines de la Educación
Más detallesSEGUNDA CONVOCATORIA DE BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES PARA EL FOMENTO DE LA INNOVACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA UTPL
SEGUNDA CONVOCATORIA DE BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES PARA EL FOMENTO DE LA INNOVACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA UTPL PERÍODO ACADÉMICO: SEPTIEMBRE 2013 FEBRERO 2014 El Plan Estratégico
Más detallesPLAN DE ACCIÓN 2018 ENLACES
PLAN DE ACCIÓN 2018 ENLACES PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA EN EL COLEGIO LA FUENTE ÁREA: Departamento de Informática Educativa RESPONSABLE: Cristian Palomera Dinamarca Objetivo General:
Más detallesEstrategias de Comprensión Lectora.
Estrategias de Comprensión Lectora. Estrategias de Comprensión Lectora. Razón Social del Oferente: NAPSIS CAPACITACIÓN SpA. Rut: 76.140.997-2 Dirección: Av. Del Valle Sur 576, Oficina 706, Huechuraba,
Más detallesLa Educación Técnico Profesional y su vinculación con el sector productivo. Valeria Fuentealba M UNIDAD DE FORMACIÓN TÉCNICA MINEDUC
La Educación Técnico Profesional y su vinculación con el sector productivo Valeria Fuentealba M UNIDAD DE FORMACIÓN TÉCNICA MINEDUC MARCO DE POLITICA El 8 de septiembre de 2006 la Presidenta de la República
Más detallesPONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ. Facultad de Educación-PUCP. SÍLABO No INFORMACIÓN GENERAL
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ Facultad de Educación SÍLABO No.19 1. INFORMACIÓN GENERAL Nombre del curso : TIC y Aprendizajes en Educación Inicial Código del curso : Área curricular : Procesos
Más detallesPlan de desarrollo Profesional Docente. Colegio Cardenal Antonio Samoré RBD
Plan de desarrollo Profesional Docente Colegio Cardenal Antonio Samoré RBD 10915-0 Plan de desarrollo Profesional Docente FUNDAMENTACIÓN. La ley 20903 crea el sistema de desarrollo profesional docente
Más detallesModelo Pedagógico Semipresencial
La Modalidad Semipresencial es una combinación entre los sistemas tradicionales de enseñanza-aprendizaje y el modelo a distancia. Está diseñado para aquellos alumnos que por distancia, situación laboral
Más detallesCurso Herramientas tecnológicas para promover el Aprendizaje Activo en Aula.
1 Curso Herramientas tecnológicas para promover el Aprendizaje Activo en Aula. PROPÓSITO FORMATIVO Este programa busca potenciar la reflexión teórica y práctica sobre aquellas estrategias de enseñanza
Más detallesPrograma en Docencia Universitaria con uso de Tic.
Programa en Docencia Universitaria con uso de Tic. Versión 13 año 2016 Nivel Avanzado Inicio: Viernes 23 de Septiembre 1 ÍNDICE Propuesta Programa en Docencia Universitaria con Uso de TIC 2016 Introducción
Más detallesDiplomado Convivencia Escolar para líderes educativos. Paulina Herrera P. Doctora en Psicología Educacional U. de Salamanca
Diplomado Convivencia Escolar para líderes educativos Paulina Herrera P. Doctora en Psicología Educacional U. de Salamanca Temas a Presentar Características Generales de la Propuesta Formativa Objetivos
Más detallesLiderazgo Directivo y Gestión Efectiva de Organizaciones Educativas.
Liderazgo Directivo y Gestión Efectiva de Organizaciones Educativas. Liderazgo Directivo y Gestión Efectiva Razón Social del Oferente: NAPSIS CAPACITACIÓN SpA. Rut: 76.140.997-2 Dirección: Av. Del Valle
Más detallesEncuadre. Descripción del curso.
Encuadre Descripción del curso. Sitio: Aula Virtual 2 Curso: Convivencia Pacífica en el Contexto Escolar CEA XXIII 2 PC Libro: Encuadre Imprimido por: Administrador Usuario Fecha: martes, 10 de junio de
Más detallesCONVOCATORIA para la presentación de propuestas técnico-económicas.
CONVOCATORIA para la presentación de propuestas técnico-económicas. Requerimiento de externalización de servicio: Alineación de las estrategias de definición y medición de habilidades y competencias TIC
Más detallesRÚBRICA DE EVALUACIÓN DE PROPUESTAS DE ACCIONES FORMATIVAS
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE PROPUESTAS DE ACCIONES FORMATIVAS CRITERIO 1 La institución formadora demuestra experiencia en relación a la acción INDICADORES PROPUESTOS 1 Evidencias de experiencia en el desarrollo
Más detallesPROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Aprendizaje y enseñanza de las materias de la especialidad (Informática)"
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Aprendizaje y enseñanza de las materias de la especialidad (Informática)" DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Titulación: MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Más detallesCURSO: DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)
CURSO: DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA) Duración: 16 horas FUNDAMENTACION: Incorporar, desde el enfoque del Diseño Universal de Aprendizaje, las competencias en el equipo docente del establecimiento
Más detallesColegio San Diego RBD PLAN DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE 2018
Colegio San Diego RBD 10336-5 www.colegiosandiego.cl 27362274 27362280 PLAN DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE 2018 I. FUNDAMENTACIÓN Ley 20.903 crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente y entrega
Más detallesDeja de ser un docente del pasado
Deja de ser un docente del pasado Certifícate en Microsoft Certified Educator Contenido Qué es Microsoft Certified Educator?... 2 Qué hace diferente a un docente certificado en MCE?... 2 Qué tipo de docente
Más detallesMÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBJETIVOS Y COMPETENCIAS El objetivo general del Máster es desarrollar en los estudiantes las capacidades requeridas para el ejercicio
Más detallesPolíticas de Formación Inicial de Docentes
Políticas de Formación Inicial de Docentes CPEIP, Octubre 2013 POLÍTICA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE BECAS VOCACIÓN DE PROFESOR ESTÁNDARES ORIENTADORES PARA LA FORMACIÓN INICIAL CONVENIOS DE DESEMPEÑO
Más detallesPrincipios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios
Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios Plan de estudios Plan de estudios 2011 Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación
Más detallesGuía de Autoevaluación Proyectos Educativos mediados por las TIC
Guía de Autoevaluación Proyectos Educativos mediados por las TIC 0 Telefónica Servicios Audiovisuales S.A. / Telefónica España S.A. Fundación Título de la ponencia / Otros Telefónica datos de interés /
Más detallesProgramas en Modalidades No Presencial, a Distancia y Mixta Registro de Asignatura
Programas en Modalidades No Presencial, a Distancia y Mixta Registro de Asignatura 1. Datos generales Escuela, Centro o Unidad Académica Centro de Investigaciones Económicas, Administrativas y Sociales.
Más detallesResultados Evaluación Docente 2015
Resultados Evaluación Docente 2015 Agosto 2016 www.mineduc.cl Componentes del Área Niveles de desempeño CHILE TIENE: 197.851 DOCENTES Evaluación Docente 13.938 docentes evaluados (2015) Destacado 79.923
Más detallesImplementación del decreto 83: Lo que los directivos deben saber. Liliana Ramos Abadie 12 de marzo de 2018
Implementación del decreto 83: Lo que los directivos deben saber Liliana Ramos Abadie 12 de marzo de 2018 Focos de la conferencia Sentido y pertinencia del Decreto 83 en el contexto de la inclusión como
Más detallesPrograma en Docencia Universitaria con uso de Tic.
Programa en Docencia Universitaria con uso de Tic. Versión 13 año 2016 Nivel Intermedio Inicio: Jueves 22 de Septiembre 1 ÍNDICE Propuesta Programa en Docencia Universitaria con Uso de TIC 2016 Introducción
Más detallesPROGRAMA DE FORMACIÓN PARA JEFES DE UTP: LIDERAZGO PEDAGÓGICO PARA EL MONITOREO DEL APRENDIZAJE PROFUNDO
PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA JEFES DE UTP: LIDERAZGO PEDAGÓGICO PARA EL MONITOREO DEL APRENDIZAJE PROFUNDO Línea 1: Desarrollo de capacidades de Liderazgo dentro de Escuelas y Liceos. 1. DESCRIPCIÓN DEL
Más detalles2 (A) RECONSTRUIR COLABORATIVAMENTE: Construcción de una propuesta reformuladora de la dimensión formativa
Herramientas INSTRUMENTOS 2 (A) RECONSTRUIR COLABORATIVAMENTE: Construcción de una propuesta reformuladora de la dimensión formativa PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI); DIMENSION FORMATIVA El PEI en
Más detallesAVANCES EN DIVERSIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
v AVANCES EN DIVERSIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA Decreto Nº 83/2015 ALIDA SALAZAR U. Unidad de Educación Especial División de Educación General Ministerio de Educación 2017 1) Reforma Educacional; Enfoque
Más detallesMinisterio de Educación Nacional República de Colombia
Mejoramiento de la Calidad de la Educación: Formación de los Docentes en uso de Nuevas Tecnologías MEJORAMIENTO: Desarrollo Profesional del Docente Política de Mejorar la calidad de la Educación colombiana
Más detallesDiplomado en competencias para la facilitación de Procesos educativos. Perfil de Egreso
Diplomado en competencias para la facilitación de Procesos educativos. Perfil de Egreso El participante: 1. Describe, narra, explica y argumenta adaptado a las particularidades culturales de los alumnos.
Más detallesATÁLOGO A CCIONES. d E CPEIP - MINEDUC ESTAMOS CONSTRUYENDO LA PROFESIÓN MÁS IMPORTANTE DE CHILE
C ATÁLOGO d E A CCIONES F A TIVAS 201 7 CPEIP - MINEDUC ESTAMOS CONSTRUYENDO LA PROFESIÓN MÁS IMPORTANTE DE CHILE Sistema de Desarrollo Docente El Centro de Desarrollo Docente del MINEDUC, CPEIP, presenta
Más detallesEstos cursos tienen una duración de 6 semanas y contarán instancias presenciales, en las que se incluye una evaluación escrita al final del curso.
PROPUESTA DE CAPACITACION SEMIPRESENCIAL PARA PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD. PROVINCIA DE CORDOBA http://portalcapacitacion.educ.ar/cursos/cursos-moderados/ Estos cursos tienen una duración de 6 semanas y
Más detallesMatriz de Planeamiento TIC
atriz de Planeamiento TC. Gestión y planificación daptación de CT planning matrix NCTE - rlanda nicial edio vanzado El planeamiento de las TC es considerado El plan de TC es actualizado Se desarrolla un
Más detallesCaracterísticas de la práctica
Se puede Doce prácticas de aula, desarrollo profesional docente y liderazgo pedagógico Características de la práctica La práctica identificada en la Escuela Cardenal José María Caro, se centra en el Acompañamiento
Más detallesAgenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de Plantel Fecha: Insumos necesarios (Información que cada miembro deberá traer consigo)
Academia de: Elija un elemento. Mes Fecha Horario Temas a tratar Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de Plantel Fecha: Insumos necesarios (Información que cada miembro deberá traer consigo) Productos/
Más detallesProyectos Pedagógicos con TIC Enseñanza y las TIC
Proyectos Pedagógicos con TIC Enseñanza y las TIC La demanda por competencias TIC docentes Las transformaciones de los espacios laborales del profesor exige incorporar las Tecnologías de la Información
Más detallesGUÍA DOCENTE 2018/2019
TRABAJO FIN DE MÁSTER Máster Universitario en Formación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas Modalidad Presencial Sumario Datos
Más detallesPROGRAMA DE ASIGNATURA
PROGRAMA DE ASIGNATURA I ANTECEDENTES GENERALES CARRERA : TÉCNICO EN EDUCACION PARVULARIA ASIGNATURA : PRACTICA II CÓDIGO : TED-018 PRERREQ EUISITOS : PRÁCTICA II /ESTIMULACION DE LA AUTONOMIA MOTORA SEGUNDO
Más detallesAprendizaje y Enseñanza Digital
Aprendizaje y Enseñanza Digital DE LA IDEA A LA IMPLEMENTACIÓN Diseñando experiencias de enseñanza- apoyadas y enriquecidas por el uso de tecnología. Descripción El curso está diseñado para dar respuesta
Más detallesElementos a considerar en la EVALUACIÓN
Elementos a considerar en la EVALUACIÓN Qué elementos considerar para la evaluación? Marco para la Buena Enseñanza (MBE) Programa de estudios. Los elementos que debe incluir una plan Actividades Genéricas)
Más detallesEnseñar y aprender con las TIC
Diplomado virtual Presentación del programa De la misma manera que en el pasado era difícil concebir un maestro que no tuviera habilidad y experticia con el uso del tablero y la tiza, en la actualidad
Más detallesESTÁNDARES ORIENTADORES CARRERAS DE PEDAGOGÍA
CENTRO DE PERFECCIONAMIENTO, EXPERIMENTACIIÓN E INVESTIGACIONES PEDAGÓGICAS. CPEIP. MINISTERIO DE EDUCACION ESTÁNDARES ORIENTADORES CARRERAS DE PEDAGOGÍA 21 de Agosto de 2012 QUÉ SON LOS ESTÁNDARES? Instrumento
Más detallesAmo_Es Aprendizaje Móvil en la Escuela Secundaria
Amo_Es Aprendizaje Móvil en la Escuela Secundaria Virtual Educa XVI 23 de junio de 2015 Secretaría de Educación Gobierno del Distrito Federal Contenido 1. Contexto y problemática 2. Qué, quién, para quién
Más detallesPROGRAMA DE ASESORÍA ACOMPAÑAMIENTO EN AULA PARA MATEMÁTICA
PROGRAMA DE ASESORÍA ACOMPAÑAMIENTO EN AULA PARA MATEMÁTICA ACOMPAÑAMIENTO EN AULA PARA MATEMÁTICA 1. INFORMACIÓN GENERAL DEL SERVICIO La Unesco concibe a la Educación como fundamental, para el desarrollo,
Más detallesAsesorías Creativas en Desarrollo Integral S.A. CURSO-TALLER: USO DE WIKIS Y OTRAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICOS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
CURSO-TALLER: USO DE WIKIS Y OTRAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICOS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE I. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO: Durante el desarrollo de este curso los participantes construirán criterios
Más detallesAVANCES EN DIVERSIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
v AVANCES EN DIVERSIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA Decreto Nº 83/2015 ALIDA SALAZAR U. Unidad de Educación Especial División de Educación General Ministerio de Educación 2017 1) Reforma Educacional; Enfoque
Más detallesMARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN PARVULARIA
MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN PARVULARIA Referente para una práctica pedagógica reflexiva y pertinente Jornada de Reflexión 2018 SALUDO SUBSECRETARIA EDUCACIÓN PARVULARIA MARÍA JOSÉ CASTRO
Más detallesRe-pensar la enseñanza con Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)
Re-pensar la enseñanza con Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) UNIDAD ACADÉMICA Comisión Sectorial de Enseñanza Universidad de la República, URUGUAY http://eva.universidad.edu.uy Contenidos 1. Introducción
Más detallesSYLLABUS CÓDIGO:
SYLLABUS. DATOS INFORMATIVOS ASIGNATURA/MÓDULO: Fundamentos de Base de Datos CÓDIGO: 99 CRÉDITOS: 0 DOCENTE(S): EJE DE FORMACIÓN: CIENCIA MILITAR PERÍODO ACADÉMICO: III PERÍODO FECHA ELABORACIÓN: ENERO
Más detallesTitulación(es) Titulación Centro Curso Periodo M.U. en Profesor/a de Educación Secundaria 09-V.1
FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código 40570 Nombre Practicum de la especialidad de F.O.L Ciclo Máster Créditos ECTS 10.0 Curso académico 2016-2017 Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo
Más detallesCurso en línea Formación de Docentes Digitales
Curso en línea Formación de Docentes Digitales https://conalepvirtual.superatemexico.com Duración: 20 hrs. Modalidad: En línea. Formación de docentes digitales es un curso diseñado para ayudar a los docentes
Más detallesOCTUBRE INICIO: DURACIÓN: 3 MESES 384 HORAS / 24 CRÉDITOS. Diplomado de ESPECIALIZACIÓN DIRIGIDO A:
Diplomado de ESPECIALIZACIÓN en: INICIO: 27 OCTUBRE DIRIGIDO A: El Programa está orientado a la formación de docentes de Educación Superior (Universitarios, Institutos pedagógicos, tecnológicos), también
Más detallesModelo Educativo Virtual de la Universidad Autónoma de Manizales. Experiencia de la Maestría en Enseñanza de las Ciencias.
Modelo Educativo Virtual de la Universidad Autónoma de Manizales Experiencia de la Maestría en Enseñanza de las Ciencias. Contexto UAMVIRTUAL (1999 2014) Cursos Virtuales Macrocurrículo Programas a Distancia
Más detallesDescripción de cargo: Profesor/a Académico
Descripción de cargo: Profesor/a Académico 1. Identificación del cargo Nombre del cargo: Depende jerárquicamente de Profesor/a Académico Coordinador/a Académico/a y Líder de Escuela 2. Misión del cargo
Más detallesDinamización Intercultural
HEZKUNTZA, HIZKUNTZA POLITIKA ETA KULTURA SAILA Hezkuntza Sailburuordetza DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, POLÍTICA LINGÜÍSTICA Y CULTURA Viceconsejería de Educación INSTRUCCIONES de la Viceconsejera de Educación
Más detallesFormación Pedagógica y Didáctica en Formación Dunia Palencia García APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA (RESTAURACIÓN, HOSTELERÍA Y TURISMO)
Programas de Postgrado y Desarrollo Profesional con Estructura Modular Formación Pedagógica y Didáctica en Formación Profesional y Deportiva COFPYD GUÍA DE ESTUDIO LA ASIGNATURA I 2017-2018 Dunia Palencia
Más detallesDiplomado Liderazgo Intermedio con foco en el apoyo educativo a los establecimientos escolares. 7 de noviembre de 2017
Diplomado Liderazgo Intermedio con foco en el apoyo educativo a los establecimientos escolares 7 de noviembre de 2017 Porqué un diplomado para líderes intermedios con foco en apoyo pedagógico? Delimitan
Más detallesCirculo virtuoso de la Calidad de la Educación
XXXX Circulo virtuoso de la Calidad de la Educación LA AGENCIA La Agencia de Calidad de la Educación Visión: Misión: Para el 2019 seremos reconocidos como una institución autónoma y de excelencia, referente
Más detallesTALLERES DE APOYO A LA DOCENCIA
TALLERES DE APOYO A LA DOCENCIA ÁREA DESARROLLO DE CAPACIDADES DOCENTES unidd-capacita@udec.cl METODOLOGÍA Todos los cursos serán impartidos en modalidad B-learning y certificados por la Dirección de Docencia.
Más detallesReconocimiento a la Excelencia. Asignación de Excelencia Pedagógica
Reconocimiento a la Excelencia Asignación de Excelencia Pedagógica CPEIP, Mayo 2013 PROGRAMA DE ASIGNACIÓN DE EXCELENCIA PEDAGÓGICA La AEP es una iniciativa que ofrece el Ministerio de Educación, la cual
Más detallesPropuesta de Formación Pedagógica Módulo Evaluación Educativa
Propuesta de Formación Pedagógica Módulo Evaluación Educativa I. Identificación: Módulo: Duración: Modalidad: Evaluación educativa 60 horas Semipresencial, con tutoría y trabajo en plataforma EVA II. Fundamentación:
Más detallesINSTITUTO PROVINCIAL DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA IPAP RÍO NEGRO
INSTITUTO PROVINCIAL DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA IPAP RÍO NEGRO HERRAMIENTAS DE MOODLE: LECCION HML Programa Primera Edición- Año 2011 FUNDAMENTACIÓN Desde el IPAP nos esforzamos por aplicar un modelo
Más detallesConvocatoria para Proveer el Cargo de Jefe de UTP Establecimiento Municipal
Convocatoria para Proveer el Cargo de Jefe de UTP Establecimiento Municipal Cargo: Jefe de UTP Establecimiento: Escuela Básica Unión Nacional Árabe RBD: 9103-0 Horas Cronológicas: 44 horas Tipo de Jornada:
Más detallesANEXO A ESTRUCTURA DEL DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR (MODALIDAD VIRTUAL)
ANEXO A ESTRUCTURA DEL DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR (MODALIDAD VIRTUAL) MODULOS COMPETENCIAS CONTENIDOS Identidad y Competencia Genérica UCB Diseño Curricular Didáctica en
Más detalles