FICHA DE CATALOGACIÓN

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1 FICHA DE CATALOGACIÓN ANTECEDENTES GENERALES 1 Nombre del Programa Formativo * LA NUBE, UN ESPACIO VIRTUAL EN EL AULA DEL SIGLO XXI 2 Autor o Equipo Diseñador 3 Fundamentación Técnica El curso "La Nube un espacio virtual en el aula del siglo XXI", se encuentra enmarcado en la política pública para el desarrollo de competencias TIC en los actores del sistema escolar, para optimizar la integración de tecnología en la gestión y el aprendizaje; potenciando el desarrollo de habilidades del siglo XXI en los estudiantes. 4 Descripción General (Resumen) * El curso "Actividades Educativas en la Nube con Google" cuenta con un conjunto de actividades que incorporan conceptos claves para el trabajo colaborativo en la "nube", utilizando herramientas digitales como Google Drive, Google Docs y Google Sites. La reflexión, colaboración y gestión de conocimiento son elementos claves en este curso. Al finalizar el programa formativo los participantes habrán desarrollado competencias TIC necesarias para compartir recursos y colaborar en línea a través de las herramientas digitales gratuitas dispuestas por Google. 5 Objetivo General Diseñar un proyecto educativo que permita apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje, a través de las herramientas de colaboración en línea dispuestas por google, de manera que potencien el desarrollo de habilidades para el siglo XXI en los estudiantes. 6 Objetivos Específicos 7 Perfil Destinatario * - Identificar los elementos fundamentales para la colaboración en contextos educativos. - Diseñar colaborativamente un proyecto educativo para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje, utilizando herramientas en la nube. - Elaborar un portafolio de proyecto utilizando la herramienta GOOGLE DRIVE. - Crear recursos complemntarios para el proyecto utilizando las diferentes herramientas colaborativas de GOOGLE DOC (Formularios, Textos, planillas, presentaciones). - Difundir el proyecto a través de un sitio WEB, construido de manera colaborativa. Director Coordinador o Jefe de UTP Coordinador Tecnológico Evaluador Orientador CRA Profesor Jefe Docente Educación Parvularia Docente Educación Básica: 1er Ciclo Docente Educación Básica: 2do Ciclo Docente Educación Media: H.C. Docente Educación Media T.P. Docente Educación Especial Docente Educación de adultos Asistente de la Educación Estudiantes Padres y Apoderados Formador de Formadores Otro 8 Tipo de Formación * 9 Plan de Formación * 10 Modalidad de Enseñanza * 11 Cobertura Regional * Curso Plan Especializado Presencial I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII RM XIV XV Todas 12 Duración (Horas Cronológicas Total) Horas Presenciales Horas a Distancia Horas Autocontenido Nombre Organismo certificador ENLACES, MINISTERIO DE EDUCACIÓN 14 Nivel de Acreditación

2 15 Prerequisitos - Acceso a un computador con conexión a Internet. - Disponer de horario para asistir a sesiones presenciales. 16 Conocimientos, habilidades o competencias previas (si aplica) Competencias TIC Básicas: Uso del Computador, Procesador de textos, gestor de presentaciones, navegación y búsqueda en Internet, uso de correo electrónico. 17 Precio referencial por alumno 18 Cantidad mínima de alumnos requeridas para impartir el curso 19 Calendario de ejecución anual OTROS ANTECEDENTES Institución Acreditada por CPEIP 21 Institución en Convenio Marco de Formación 22 Fuente Financiamiento Adquisición * 25 Link video del curso (en caso de existir) 27 Otros Antecedentes NO SI Beneficio Enlaces-MINEDUC SENCE Ley SEP Particular

3 TEMARIO Y EVALUACIÓN 29 Unidades del Programa # Nombre Unidad(es) La colaboración en el contexto educativo. Contenido(s) - La colaboración en el contexto educativo. Objetivo(s) Específico(s) - Identificar los elementos fundamentales para la colaboración en contextos educativos. 1 - La colaboración en el espacio virtual. - Concepto "Nube" en el contexto de la WEB Reflexionar sobre los elementos necesarios para una colaboración efectiva en el espacio virtual. Diseñando un proyecto Colaborativo - Planificar el diseño de un proyecto educativo de manera colaborativa usando herramientas de la Nube. - Diseñar colaborativamente un proyecto educativo para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje utilizando herramientas en la nube. - Elaborar un portafolio de proyecto utilizando la herramienta GOOGLE DRIVE. - Creación de un portafolio digital en la "nube" para el proyecto. - Crear recursos complemntarios para el proyecto utilizando las diferentes herramientas colaborativas de GOOGLE DOC (Formularios, Textos, planillas, presentaciones). 2 - compartir recursos educativos en la Nube. Crear y compartir diferentes tipos de documentos en la nube. Socializar el proyecto a través de un sitio web colabotrativo - Creando un sitio colaborativamente con Google Sites. - Compartir el proyecto - Difundir el proyecto a través de un sitio WEB, construido de manera colaborativa. - Presentar el proyecto final a los integrantes del curso Estrategias de Evaluación La estrategia de evaluación considerará evaluaciones parciales del proceso y una evaluación sumativa final que de cuente del logro de los aprendizaje. Las evaluaciones parciales se obtendrán del desarrollo de actividades durante las sesiones del curso, estas actividades permitirán retroalimentar los aprendizajes y clarificar dudas. Para ello, los profesores participantes se organizarán en equipos de trabajo y presentarán los trabajos aplicados de acuerdo a los contenidos abordados. Las actividades serán evaluadas tanto por el relator como por los propios participantes en procesos de autoevaluación. Los instrumentos de evaluación con los que medirán los aprendizajes serán Pautas de Evaluación tipo listas de cotejo. La evaluación final se realizará a través de la Presentación de Proyecto Final Aplicado, evaluado a través de pauta de cotejo o rúbrica. 31 Descripción del producto final El producto final es un proyecto desarrollado colaborativamente a través de herramientas en la nube y que será socializado en google sites. 32 % de Asistencia mínima de aprobación 80% 33 Nota mínima de aprobación 4.0

4 COMPETENCIAS PEDAGÓGICA DIMENSIÓN COMPETENCIAS Criterio(s) o Desempeño(s) Esperado(s) 1.1 Integrar TIC en la planificación de ambientes y experiencias de Selecciona o adapta recursos digitales para potenciar el aprendizaje de los sectores curriculares para agregar valor al aprendizaje y aprendizaje de los estudiantes de acuerdo a las oportunidades, al desarrollo integral de los estudiantes. normativas, materiales y humanas del contexto de desempeño. 1.2 Integrar TIC en la implementación de Implementa TIC en los ambientes y las experiencias de ambientes y experiencias de aprendizaje de los sectores curriculares para aprendizaje, acorde al contexto y los recursos tecnológicos agregar valor al aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes. disponibles. 1.3 Incorporar sistemas de información en Desarrolla un ambiente de trabajo motivante y el fomento línea y de comunicación mediada por computadores en la de una disposición positiva hacia la incorporación y uso de las implementación de experiencias de aprendizaje con los estudiantes. TIC en el proceso educativo Usa TIC para retroalimentar los resultados de la evaluación para que los estudiantes ajusten, propongan y acuerden mejoras para sus propios procesos de aprendizaje Desarrolla experiencias para facilitar el aprendizaje instrumental de sistemas electrónicos de información y de comunicación mediada por computadores, pertinentes a las características de los estudiantes y del contexto Desarrolla experiencias para el aprendizaje de estrategias de búsqueda, localización, selección y almacenamiento de recursos de información disponibles en sistemas electrónicos Desarrolla experiencias de aprendizaje que faciliten en los estudiantes la comprensión y reflexión de los alcances de la interacción en modalidades de comunicación mediadas por computadores. 2. TÉCNICA 2.1 Usar instrumentalmente recursos tecnológicos, digitales y espacios virtuales en los procesos de enseñanza y aprendizaje. 2.2 Operar sistemas digitales de comunicación y de información, pertinentes y relevantes para los procesos de enseñanza y aprendizaje Usa recursos tecnológicos y digitales para los procesos de enseñanza aprendizaje y para otras tareas docentes Usa recursos digitales de apoyo a los procesos de enseñanza aprendizaje 5 y de gestión curricular 6 en la planificación y realización de clases Construye espacios virtuales de colaboración usándolos para fines pedagógicos Formula e implementa estrategias de búsqueda, localización y selección de recursos de información a través de sistemas en línea Usa sistemas digitales de comunicación para interactuar con sus estudiantes y otros actores del sistema educacional, siguiendo protocolos propios de esta modalidad. 3. GESTIÓN 3.1. Usar TIC para mejorar y renovar procesos de gestión curricular Implementa, mediante el uso de entornos virtuales, estrategias de comunicación y seguimiento del aprendizaje de los estudiantes que faciliten la interacción y el seguimiento de las actividades relacionadas con materias educativas. 4. ÉTICO LEGAL 4.1 Integrar TIC para promover el desarrollo de habilidades sociales, nuevas formas de socialización y el desarrollo de ciudadanía digital. 4.2 Incorporar TIC conforme a prácticas que favorezcan el respeto a la diversidad, igualdad de trato, y condiciones saludables en el acceso y uso Promueve, a través de la implementación de ambientes de aprendizaje con TIC, el desarrollo de habilidades sociales para la participación y el aprendizaje colaborativo y en red Incorpora en el diseño e implementación de las actividades con TIC, principios de la ciudadanía digital para el acceso y uso de la información y para la configuración de prácticas sociales digitales Integra, en el trabajo con TIC, estrategias que aseguren para todos los estudiantes un acceso equitativo a los recursos tecnológicos y digitales, procurándoles las mejores condiciones disponibles y atendiendo a sus capitales culturales y diversas capacidades. 5. DESARROLLO PROFESIONAL 5.1. Usar TIC en las actividades de formación continua y de desarrollo profesional, participando en comunidades de aprendizaje presencial o virtual y a través de otras estrategias no formales apropiadas para el desarrollo de este tipo de competencias. 5.2 Aplicar estrategias y procesos para la gestión de conocimiento mediado por TIC, con el fin de mejorar la práctica docente y el propio desarrollo profesional Usa estrategias no formales para el desarrollo de competencias TIC, orientando este esfuerzo a la integración de las TIC en las prácticas pedagógicas y en los contenidos propios del sector de aprendizaje Integra las TIC de manera pertinente en el quehacer y desarrollo profesional, usándolas para la obtención, almacenamiento y organización de información.

5 METODOLOGÍA Y ASPECTOS TÉCNICOS 35 Descripción general de la metodología empleada * El curso se desarrollará en sesiones en formato presencial de 4 horas semanales max. de duración. La metodología será enfocará primariamente en práctica a través de actividades que favorezcan el trabajo colaborativo, la gestión de conocimiento, la reflexión y contextualización de las competencias TIC desarrollas, en situaciones propias del proceso de enseñanza aprendizaje. 36 Recursos complementarios - Material de apoyo en formato digital. - Manual del participante en formato impreso y digital. 37 Requerimientos de software 38 Requerimientos de hardware 39 Requiere conexión a Internet SI 40 Cumplimiento de estándares (W3C, IMS, SCORM, CSS, OTRO

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