Nombre de la asignatura: Psicología de la salud

Transcripción

1 Nombre de la asignatura: Psicología de la salud Universidad de Sonora. Unidad regional: Centro División de Ciencias Sociales Departamento de Psicología y Ciencias de la Comunicación Programa docente de Psicología de la Salud, para el Campus Cajeme Programa de curso diseñado por: M.C. Macrina Pineda León, Dra. S.P. Martha Montiel Carbajal Departamento que la imparte: División de Ciencias Sociales. Departamento de Psicología y Ciencias de la Comunicación. Programa Docente de Psicología de la Salud. Campus Cajeme. Carácter: Obligatorio Créditos: 8 (4 horas teoría) Objetivo general: El alumno analizará la participación del comportamiento en el proceso salud enfermedad y las técnicas para coadyuvar al cambio de comportamiento, orientado a la promoción de la salud, la prevención de la enfermedad y el control de la misma cuando ya se ha presentado, a través del cambio de hábitos y la adherencia terapéutica. Objetivos específicos: 1. El alumno describirá la relación entre comportamiento y salud en el contexto de la historia natural de la enfermedad. 2. El alumno describirá el modelo biopsicosocial para explicar el proceso salud-

2 enfermedad. 3. El alumno describirá las conductas de salud y los métodos para su promoción y modificación. 4. El alumno describirá la relación entre estrés y afrontamiento. 5. El alumno analizará la relación entre estrés y enfermedad, así como los moderadores de la experiencia del estrés. 6. El alumno analizará la relación médico-paciente y su influencia sobre la adherencia terapéutica 7. El alumno analizará la relación entre comportamiento y las enfermedades crónicodegenerativas, enfatizando el fortalecimiento del comportamiento de salud para evitar su desarrollo y las intervenciones psicológicas para el control de la enfermedad Contenido sintético: Introducción al curso 1. La relación entre comportamiento y salud: - definición de comportamiento - definición de salud 2. Comportamiento y salud en el contexto de la historia natural de la enfermedad - el comportamiento como factor de riesgo y exacerbador de la enfermedad - el papel del comportamiento para la promoción de la salud, el control de la enfermedad y la rehabilitación Tema 1: La Psicología de la Salud (Capítulo 1 Taylor, 2006) - Definición - La relación mente-cuerpo - El modelo biopsicosocial Tema 2: Las conductas de salud (Capítulo 3 Taylor, 2006) - La promoción de la salud

3 - Modificación de hábitos de salud - Métodos para modificación de conductas en salud Tema 3: Conductas que mejoran la salud (Capítulo 4 Taylor, 2006; Becoña, Vázquez y Oblitas, 2004) - Ejercicio - Prevención de accidentes - Conductas de salud relacionadas con el cáncer - Dieta Sana - Control de peso - Trastornos alimenticios - Sueño Tema 4: Conductas que ponen en peligro la salud (Capítulo 5 Taylor, 2006; Becoña, Vázquez y Oblitas, 2004) - Beber alcohol - Fumar tabaco - Prácticas sexuales no protegidas Tema 5: Estrés y Afrontamiento (Capítulo 6 Taylor, 2006) - Qué es el estrés - Contribuciones teóricas al estudio del estrés - Qué hace estresante a los eventos? Tema 6: Moderadores de la experiencia del estrés (Capítulo 7 Taylor, 2006) - Estrés y enfermedad - Afrontamiento al estrés - Afrontamiento y recursos externos - Apoyo social

4 - Manejo del estrés Tema 7: Relaciones paciente proveedor de servicios de salud (Capítulo 9 Taylor, 2006) - Características de la comunicación paciente proveedor - Consecuencias de una mala comunicación paciente proveedor - Mejoramiento de la comunicación paciente proveedor - El efecto placebo Tema 8: La intervención en la enfermedad cardiovascular (enfermedad coronaria, accidente vascular-cerebral, hipertensión) la diabetes, el cáncer, y el SIDA (Capítulos 11, 13 y 14 Taylor, 2006) - factores de riesgo conductuales - estrategias preventivas y de promoción de hábitos saludables - intervención psicológica para el control de la enfermedad: el cambio de hábitos y adherencia terapéutica Modalidades o formas de conducción de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Modalidad: Seminario Actividades específicas del alumno: -Búsqueda de información -Lectura de la bibliografía propuesta -Participación en discusiones grupales y exposiciones de contenidos -Los alumnos conformados en equipos deberán elegir y desarrollar un tópico de los enmarcados en el tema 8 del programa para presentarlo ante la clase, utilizando recursos audiovisuales. Deberán proveer a sus compañeros y al profesor una copia (vía correo electrónico) de su presentación, previo a la fecha de la sesión

5 correspondiente Actividades instruccionales: El profesor conducirá sesiones donde se presente el contenido temático correspondiente, acompañado de ejemplos de aplicación de programas, estrategias y/o técnicas relevantes al tópico tratado. Igualmente el profesor utilizará dinámicas para promover la participación del alumno durante la sesión. El profesor asesorará a los alumnos para la preparación y presentación de los tópicos seleccionados, previa cita Modalidades de evaluación y acreditación: 1. El alumno deberá cumplir con los requisitos de asistencia y participación que establece el Reglamento Escolar de la Universidad de Sonora en sus artículos 21 y La evaluación de la presentación del tema 8 se hará al final de la sesión por el profesor y los asistentes de acuerdo al formato que se facilitará para realizarla. Se asignará el 40% de la calificación final a esta actividad. 3. Se llevarán a cabo 3 evaluaciones a través de examen escrito al finalizar los temas 2, 4 y 6 respectivamente. Los resultados obtenidos constituirán el 60% de la calificación final. Los alumnos harán una evaluación final sin calificación para evaluar la calidad y contenido del curso. Bibliografía, documentación y materiales de apoyo: Bibliografía básica: Taylor, S. (2006) Psicología de la Salud. Sexta Edición. México: Mc Graw-Hill. Becoña, E., Vázquez, F., y Oblitas, L. (2004). Promoción de los Estilos de Vida Saludables. En: Investigación en Detalle Numero 5. (En línea). ALAPSA Bogotá. Consultado el 15 de Junio de Disponible en Internet URL:

6 Bibliografía Complementaria: Jenkins, C. (2003) Mejoremos la Salud a Todas las Edades. Un manual para el cambio de comportamiento. Publicación Científica y Técnica Num Washington, D. C.: Organización Panamericana de la Salud. Oblitas, L. (Coordinador) (2006) Psicología de la Salud y Calidad de Vida. Segunda Edición. México: Thomson. Organización Panamericana de la salud (1996). Promoción de la Salud: una Antología. Publicación Científica Núm Washington D.C.: Organización Panamericana de la Salud. Rimer, B. &Glanz, K. (2005). Theory at Glance. A Guide for Health Promotion Practice. Second Edition. National Cancer Institute U.S. Department for Health and Human Services National Institutes of Health. En Línea, consultado el 9 de Mayo de Disponible en Internet URL: 5aa48ee1da4d/TAAG3.pdf Simón. M. (Editor) (1999). Manual de Psicología de la Salud. Fundamentos, Metodología y Aplicaciones. Madrid: Biblioteca Nueva Perfil académico deseable del responsable de la asignatura: Licenciado en Psicología o área afín con estudios de posgrado y experiencia profesional o de investigación demostrable en el área de la salud.