PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos

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1 PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos Número: 1 Grupo: DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: 1. Plantel /módulo EMSAD: 07 Tepalcingo 2. Turno: Matutino 3. Facilitador: Elizabeth Pantaleón Bonfil 4. Asignatura: REALIZA OPERACIONES EN FORMA ELECTRONICA 5. Fecha de elaboración: 6 de febrero Período de aplicación: A 7. Tiempo asignado: 40hrs 2. BLOQUE: 11. Número y Nombre: 8. Campo de conocimiento: Humanidades y Ciencias sociales 9. Componente de formación: Formación para el trabajo 10. Tema integrador: VALORES 12. Tiempo asignado: 18HRS BLOQUE; 1 MANEJAR LA BASE DE DATOS CON SOFTWARE ADMINISTRATIVO Y CONTABLE 13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Analiza en forma colaborativa los registros electrónicos que contienen información y y aplica la información básica necesaria para llevar a cabo operaciones dentro de un marco legal interpretando y emitiendo mensajes pertinentes al entregar una practica integradora y poder emplearse dentro de su entorno 14. Competencias genéricas: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 7.Aprende por iniciativa e interés propio a lo Largo de la vida 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 15. Competencias disciplinares básicas: 7. Aplica principio y estrategias de administración y economía, de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida 6. Analiza con visión emprendedora los sistemas de registro electrónicos y la base de datos así como realizar operaciones dentro de un marco legal. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

2 17. Competencias a desarrollar: 16. Objetos de aprendizaje: Manejar la base de datos con software administrativo y contable Instalación Configuración Captura de información en la base de datos administrativos y contable, utilizando el sistema de pólizas y los sistemas de Valuación de inventarios UEPS, PEPS, P.P. 4.1 Identifica las ideas clave que le permiten utilizar los registros electrónicos de una sociedad civil o mercantil, de acuerdo con la normatividad en la materia y las políticas de la organización, con calidad, responsabilidad y ética (utilizando software o medios convencionales). 4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación para elaborar los registros contables de una sociedad civil o mercantil Participa y colabora de manera efectiva en equipos de trabajo, manteniendo una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de las creencias, valores, ideas y prácticas sociales, participando con conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 3. EVALUACIÓN: 18. Productos: Aplicación del software y capturar la base de datos administrativo y contable utilizando del sistema de pólizas y los sistemas de valuación de inventarios, realizando la practica integradora 19. Estrategias de aprendizaje: Instalación del programa Configuración y practica integradora 20. Actividades de enseñanza. 21. Actividades de aprendizaje. 22. Inicio (Tiempo): 23. Inicio (Tiempo): Recuperar conocimientos y experiencias previas a través, de una evaluación diagnóstica. Promover la integración grupal y la comunicación. Identificar las expectativas de los alumnos. Participar en la evaluación diagnostica recuperando los conocimientos aprendidos. Realizar equipos grupales y promover la comunicación Presentar el submódulo mencionando el resultado de aprendizaje, duración, contenido, metodología de trabajo, normas de convivencia y formas de evaluación.

3 24. Desarrollo (Tiempo): 2 horas Establecer talleres de trabajo para manejar la base de datos del software administrativo. Realizar trabajos en colaboración para generar diversos reportes con el software administrativo. Establecer talleres de trabajo para manejar la base de datos del software contable. Hacer que el alumno elabore un proyecto en el que se obtengan diversos reportes con el uso del software contable. El docente Explica los sistemas de evaluación de inventarios( UEPS,PEPS Y P.P) utilizando tarjetas de almacén y por medios electrónicos 25. Desarrollo (Tiempo):5 horas Aprender a manejar el software administrativo y contable Colaborar con la realización del trabajo generando reportes administrativos y contables. Elaborar un proyecto en el que se obtengan diversos reportes con el uso del software contable. Elaborar un ejercicio con el sistema de valuación de Inventarios (UEPS) Últimas entradas primeras salidas. Elaborar un ejercicio con el sistema de valuación de Inventarios (PEPS) Primeras Entradas Primeras Salidas. Elaborar un ejercicio con el sistema de valuación de Inventarios (P.P) Precio Promedio 26. Cierre (Tiempo): Plantear una práctica integral donde los alumnos demuestren las competencias en cuanto a la manipulación del software. 27. Cierre (Tiempo): Demostrar las competencias y manipular el software. Efectuar una evaluación y demostrar los resultados aprendidos. Realizar la realimentación y la evaluación correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje. Realiza una visita a las empresas con la finalidad de observar el sistema de Valuación que utilizan las empresas para darle entrada y salida a las mercancías que producen. 28. Actividad Integradora: Entrega la práctica integradora de todo el resultado del aprendizaje Elabora un informe que contenga las políticas, organigrama de la empresa, así como una práctica integradora con pólizas y tarjetas de almacén por los sistemas de evaluación de inventarios, UEPS, PEPS Y P.P 29. Formas de evaluación:coevaluacion 30. Tipos de evaluación: formativa y sumativa 31. Interacción y retroalimentación:

4 32. Inicio: El docente realiza una lluvia de ideas para realizar una retroalimentación Verifica el logro de los resultados de aprendizaje El docente participa para reforzar la información 33. Desarrollo: Presentación de resultados, conclusiones, esquemas, resúmenes que permitan verificar el aprendizaje y reforzarlo 34. Cierre: Aclare dudas y que el alumno valore lo que aprendió y las dificultades que se le presentaron en la captura de información en la base de datos administrativos y contable 35. Instrumentos de evaluación: guía de observación, Lista de verificación 36. Material didáctico: software o medios convencionales (ASPEL) tarjetas de almacén 37. Recursos: aula, cañón internet, computadora

5 38. Fuentes de consulta: IMCP, (2010). Normas de Información Financiera. México: IMCP. Se refieren al conjunto de pronunciamientos normativos conceptuales y particulares emitidos o trasferidos por el CINIF (Consejo Mexicano para la Investigación y Desarrollo de Normas de Información Financiera), que regula la información contenida en los estados financieros. IMCP. (2010). Ley del Impuesto Sobre la Renta. México: IMCP. Es una herramienta de gran utilidad para todas aquellas personas, cuyo ámbito de acción es el área tributaria. Código de ética profesional de Contadores Publico Normas de información financiera OBSERVACIONES:

6 PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos Número: 2 Grupo: DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: 1. Plantel /módulo EMSAD: 2. Turno: Matutino 3. Facilitador: Elizabeth Pantaleón Bonfil 4. Asignatura: REALIZA OPERACIONES EN FORMA ELECTRONICA 5. Fecha de elaboración: 6 de febrero Período de aplicación: A 7. Tiempo asignado: 48hrs 2. BLOQUE: 8. Campo de conocimiento: Humanidades y Ciencias sociales 9. Componente formación: Formación para el trabajo 10. Tema integrador: VALORES 11. Número y Nombre: 12. Tiempo asignado: 16 horas BOLQUE: 2 MANEJAR LA BASE DE DATOS CON SOFTWARE CONTABLE 13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Analiza y desarrolla en forma colaborativa los registros electrónicos o a través de medios convencionales que contienen información administrativa y contable y dentro de un marco legal interpretando y emitiendo mensajes pertinentes al entregar una practica integradora y poder emplearse dentro de su entorno 14. Competencias genéricas: 15. Competencias disciplinares básicas: 7. Aplica principio y estrategias de administración y economía, de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 7.Aprende por iniciativa e interés propio a lo Largo de la vida 6. Analiza con visión emprendedora los sistemas de registro electrónicos y la base de datos así como realizar operaciones dentro de un marco legal. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

7 17. Competencias a desarrollar: 16. Objetos de aprendizaje: Manejar la base de datos con software para la elaboración del catalogo de cuentas Instalación Configuración Captura de información en la base de datos administrativos y contable para la elaboración del balance general. 4.2 Identifica las ideas clave que le permiten utilizar los registros electrónicos de una sociedad civil o mercantil, de acuerdo con la normatividad en la materia y las políticas de la organización, con calidad, responsabilidad y ética (utilizando software o medios convencionales). 4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación para elaborar los registros contables de una sociedad civil o mercantil. 3. EVALUACIÓN: 18. Productos: elaboración de estados financieros y practica integradora 19. Estrategias de aprendizaje: Instalación del programa Configuración y practica integradora 10.3 Participa y colabora de manera efectiva en equipos de trabajo, manteniendo una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de las creencias, valores, ideas y prácticas sociales, participando con conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 20. Actividades de enseñanza. 21. Actividades de aprendizaje. 22. Inicio (Tiempo): 4 horas 23. Inicio (Tiempo): 8 horas Realizar registros contables a través de software (ASPEL) y medios convencionales Elaboración de la balanza de comprobación en la hoja de calculo Elaboración del estado de perdidas y ganancias a través de medios electrónicos Elaborar el balance a través de una hoja de calculo Aprender a realizar estados de perdidas y ganancias en medios electrónicos Análisis de los registros contables a través de software.

8 24. Desarrollo (Tiempo): Solicitar al alumnado que de forma individual realice una investigación documental sobre los registros contables y la la información necesaria para la operación del sistema de pólizas utilizando software o medios convencionales. Integrar equipos de trabajo para analizar conjuntamente la información investigada y con base a estos solicitar que elaboren un organizador grafico en el cual contenga todas las características del sistema ASPEL (Ingresos, egresos, cheque). Solicita que en equipo exponer la actividad Proporciona un cuestionario y organiza los equipos y solicita que den respuesta entre otros, a las siguientes preguntas Cuál es el sistema en que se emplea los registros electrónicos? Cuáles son las características del programa electrónico de contabilidad? Cuáles son los registros que se utilizan en medios electrónicos o convencionales para una sociedad civil y mercantil? 25. Desarrollo (Tiempo): De manera individual investigar los documental sobre el aspecto legal y contable de los registros de la información necesaria para la operación y los registros del sistema de utilizando software o medios convencionales En equipo formular un organizador grafico del sistema de ASPEL y exponerlo al grupo Proporcionar ejemplos de sociedades civiles y mercantiles. Analizan la información y exponen sus dudas y puntos de vista Identifican los datos y características que contiene el sistema de ASPEL utilizando software o medios convencionales y plantean sus dudas. Entrega del cuestionario Diseña sus propias conclusiones analiza los resultados con sus compañeros y maestro. Retroalimenta las dudas 26. Cierre (Tiempo): Requisita la información solicita del sistema de pólizas y software o medios convencionales. Solicita los registros al Sistema Electrónico (ASPEL) 27. Cierre (Tiempo): Ingresa al Sistema Electrónico Captura catálogo de cuentas Ejecuta el menú b}balance general Captura el catalogo de cuentas, etc. Carga pre-balance general Guarda, respalda, elimina, cancela Balance general 28. Actividad Integradora: Entrega la práctica integradora de todo el resultado del aprendizaje 29. Formas de evaluación: coevaluacion 30. Tipos de evaluación: evaluación sumativa 31. Interacción y retroalimentación:

9 32. Inicio: El docente realiza una lluvia de ideas para realizar una retroalimentación Verifica el logro de los resultados de aprendizaje El docente participa para reforzar la información 35. Instrumentos de evaluación: 33. Desarrollo: Presentación de resultados, conclusiones, esquemas, resúmenes que permitan verificar el aprendizaje y reforzarlo 34. Cierre: Aclare dudas y que el alumno valore lo que aprendió y las dificultades que se le presentaron en el registro de pólizas guía de observación, Lista de verificación 36. Material didáctico: software o medios convencionales (ASPEL) 37. Recursos: aula, cañón internet, computadora 38. Fuentes de consulta: IMCP, (2010). Normas de Información Financiera. México: IMCP. Se refieren al conjunto de pronunciamientos normativos conceptuales y particulares emitidos o trasferidos por el CINIF (Consejo Mexicano para la Investigación y Desarrollo de Normas de Información Financiera), que regula la información contenida en los estados financieros. IMCP. (2010). Ley del Impuesto Sobre la Renta. México: IMCP. Es una herramienta de gran utilidad para todas aquellas personas, cuyo ámbito de acción es el área tributaria. Código de ética profesional de Contadores Publico Normas de información financiera OBSERVACIONES:

10 PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos Número: 3 Grupo: DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: 1. Plantel /módulo EMSAD: 07 Tepalcingo 2. Turno: Matutino 3. Facilitador: Elizabeth Pantaleón Bonfil 4. Asignatura: REALIZA OPERACIONES EN FORMA ELECTRONICA 5. Fecha de elaboración: 6 de febrero Período de aplicación: A 7. Tiempo asignado: 40hrs 2. BLOQUE: 11. Número y Nombre: 8. Campo de conocimiento: Humanidades y Ciencias sociales 9. Componente de formación: Formacion para el trabajo 10. Tema integrador: VALORES 12. Tiempo asignado: 20 horas BLOQUE; 3 REPORTES, BALANZA DE COMPROBACION, BALANCE GENERAL Y ESTADO DE RESULTADOS 13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Analiza en forma colaborativa los registros electrónicos que contienen información de la Balanza de comprobación, Balance general y estado de resultados y aplica la información básica necesaria para llevar a cabo operaciones dentro de un marco legal interpretando y emitiendo mensajes pertinentes al entregar una practica integradora y poder emplearse dentro de su entorno 14. Competencias genéricas: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 7.Aprende por iniciativa e interés propio a lo Largo de la vida 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 15. Competencias disciplinares básicas: 7. Aplica principio y estrategias de administración y economía, de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida 6. Analiza con visión emprendedora los sistemas de registro electrónicos y la base de datos así como realizar operaciones dentro de un marco legal. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

11 17. Competencias a desarrollar: 16. Objetos de aprendizaje: Manejar la base de datos con software administrativo y contable en la elaboración de la balanza de comprobación. Manejar la base de datos con software administrativo y contable en la elaboración de la balanza del Balance General. Manejar la base de datos con software administrativo y contable en la elaboración del Estado de resultados 4.3 Identifica las ideas clave que le permiten utilizar los registros electrónicos de una sociedad civil o mercantil, de acuerdo con la normatividad en la materia y las políticas de la organización, con calidad, responsabilidad y ética (utilizando software o medios convencionales). 4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación para elaborar los registros contables de una sociedad civil o mercantil Participa y colabora de manera efectiva en equipos de trabajo, manteniendo una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de las creencias, valores, ideas y prácticas sociales, participando con conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 3. EVALUACIÓN: 18. Productos: Aplicación del software y realizando la practica integradora para elaborar estados financieros 19. Estrategias de aprendizaje: Instalación del programa Configuración y practica integradora 20. Actividades de enseñanza. 21. Actividades de aprendizaje. 22. Inicio (Tiempo):3 horas 23. Inicio (Tiempo):5 horas Recuperar conocimientos y experiencias previas a través, de una evaluación diagnóstica. Promover la integración grupal y la comunicación. Identificar las expectativas de los alumnos. Participar en la evaluación diagnostica recuperando los conocimientos aprendidos. Realizar equipos grupales y promover la comunicación Presentar el submódulo mencionando el resultado de aprendizaje, duración, contenido, metodología de trabajo, normas de convivencia y formas de evaluación.

12 24. Desarrollo (Tiempo): 2 hora Establecer talleres de trabajo para manejar la base de datos del software administrativo. Realizar trabajos en colaboración para generar diversos reportes con el software administrativo. Establecer talleres de trabajo para manejar la base de datos del software contable. 25. Desarrollo (Tiempo): 4 horas Aprender a manejar el software administrativo y contable Colaborar con la realización del trabajo generando reportes administrativos y contables. Elaborar un proyecto en el que se obtengan diversos reportes con el uso del software contable. Hacer que el alumno elabore un proyecto en el que se obtengan diversos reportes con el uso del software contable. 26. Cierre (Tiempo): Plantear una práctica integral donde los alumnos demuestren las competencias en cuanto a la manipulación del software. 27. Cierre (Tiempo): Demostrar las competencias y manipular el software. Efectuar una evaluación y demostrar los resultados aprendidos. Realizar la realimentación y la evaluación correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje. 28. Actividad Integradora: Entrega la práctica integradora de todo el resultado del aprendizaje 29. Formas de evaluación: coevaluacion 30. Tipos de evaluación: formativa y sumativa 31. Interacción y retroalimentación: 32. Inicio: 33. Desarrollo: El docente realiza una lluvia de ideas para realizar una retroalimentación Verifica el logro de los resultados de aprendizaje El docente participa para reforzar la información Presentación de resultados, conclusiones, esquemas, resúmenes que permitan verificar el aprendizaje y reforzarlo 34. Cierre: Aclare dudas y que el alumno valore lo que aprendió y las dificultades que se le presentaron en la captura de información en la base de datos administrativos y contable

13 35. Instrumentos de evaluación: guía de observación, Lista de verificación 36. Material didáctico: software o medios convencionales (ASPEL) 37. Recursos: aula, cañón internet, computadora 38. Fuentes de consulta: IMCP, (2010). Normas de Información Financiera. México: IMCP. Se refieren al conjunto de pronunciamientos normativos conceptuales y particulares emitidos o trasferidos por el CINIF (Consejo Mexicano para la Investigación y Desarrollo de Normas de Información Financiera), que regula la información contenida en los estados financieros. IMCP. (2010). Ley del Impuesto Sobre la Renta. México: IMCP. Es una herramienta de gran utilidad para todas aquellas personas, cuyo ámbito de acción es el área tributaria. Código de ética profesional de Contadores Publico Normas de información financiera OBSERVACIONES: