COMPETENCIA S Y OBJETIVOS DE M A T E M ÁTICAS DE TERCERO

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1 1 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP EL ZARGAL C/ Zargal s/n; CENES DE LA VEGA Telfs ; FAX COMPETENCIA S Y DE M A T E M ÁTICAS DE TERCERO ÍNDICE Contenido COMPETENCIAS Y DE MATEMÁTICAS DE TERCERO... 1 ÍNDICE... 1 UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD COMPETENCIAS Y DE MATEMÁTICAS DE TERCERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

2 ... 5 UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD 1 1. Reconocer la presencia de los números y sus funciones en la vida cotidiana. 2. Leer y escribir números de tres, cuatro y cinco dígitos con cifras y con letras, y representarlos en un ábaco. 3. Establecer relaciones de equivalencia entre los diferentes órdenes de unidades. 4. Identificar el orden de unidades y el valor de posición de las cifras de un número. 5. Componer y descomponer números según su orden de unidades y el valor posicional de las cifras. 6. Establecer relaciones de orden entre números de hasta cinco cifras (mayor que, menor que, igual que, anterior, posterior...). 7. Aproximar números a la centena o al millar más próximo. 8. Reconocer y utilizar los números ordinales. COMPETENCIAS Y DE MATEMÁTICAS DE TERCERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

3 3 UNIDAD 2 - Competencia digital. 1. Expresar sumas y restas indistintamente en lenguaje verbal y en lenguaje matemático. 2. Resolver sumas y restas aplicando los algoritmos correspondientes. 3. Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la suma. 4. Conocer las relaciones existentes entre suma y resta, y aplicarlas a la comprobación del resultado (prueba de la resta). 5. Aplicar la suma y la resta a la resolución de situaciones problemáticas. UNIDAD 3 - Social y ciudadana. - Autonomía e iniciativa personal. 1. Conocer el valor de las monedas y billetes de curso legal, así como sus equivalencias. 2. Conocer la equivalencia entre euros y céntimos. 3. Contar cantidades de dinero. 4. Sumar cantidades de dinero en forma compleja y utilizando los números decimales. 5. Restar cantidades de dinero en forma compleja y utilizando los números decimales. 6. Resolver situaciones sencillas de compraventa. 7. Resolver problemas con una o dos operaciones en los que interviene el sistema monetario. UNIDAD 4 - Competencia digital. 1. Reconocer la multiplicación como una expresión abreviada de una suma de sumandos iguales. 2. Utilizar el vocabulario adecuado relativo a la multiplicación, su signo y sus términos. 3. Identificar los distintos términos de la multiplicación. 4. Memorizar las tablas de multiplicar. COMPETENCIAS Y DE MATEMÁTICAS DE TERCERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

4 4 5. Comparar tablas, establecer relaciones y detectar regularidades entre ellas. 6. Conocer el elemento neutro y el elemento nulo de la multiplicación. 7. Conocer las relaciones ser doble de o ser triple de, y aplicarlas al cálculo y a la resolución de problemas. UNIDAD 5 - Competencia lingüística. 1. Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación a la realización de cálculos, tanto mentales como escritos. 2. Conocer y aplicar el algoritmo para multiplicar números de una cifra por la unidad seguida de ceros. 3. Conocer y utilizar el algoritmo de la multiplicación de decenas, centenas y millares completos por un número de una cifra. 4. Conocer y utilizar el algoritmo de la multiplicación de un número cualquiera por otro de una cifra, sin llevar y llevando. 5. Aplicar el algoritmo de la multiplicación por una cifra a la resolución de situaciones problemáticas próximas al alumnado. UNIDAD 6 - Competencia de comunicación lingüística. 1. Realizar repartos de forma manipulativa y gráfica. 2. Expresar los repartos realizados mediante restas sucesivas. 3. Conocer y utilizar los convencionalismos y la nomenclatura propios de la división para expresar los repartos realizados. 4. Calcular el cociente de una división mediante restas sucesivas de igual sustraendo utilizando los signos de la división. 5. Hallar el cociente de las divisiones exactas e inexactas por tanteo. 6. Conocer y generalizar el algoritmo de la división con dividendos de hasta tres cifras y divisores de una cifra. 7. Conocer la relación existente entre los términos de una división y aplicarla en la realización de la prueba de la división. UNIDAD 7 - Competencia matemática. - Aprender a aprender. COMPETENCIAS Y DE MATEMÁTICAS DE TERCERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

5 1. Identificar una fracción como una porción de unidad dividida en partes iguales. 2. Identificar y nombrar los términos de una fracción y conocer su nomenclatura y su significado. 3. Leer y escribir fracciones sencillas con cifras y con letras. 4. Representar gráficamente fracciones dadas de forma numérica, y viceversa. 5. Comparar fracciones con la unidad. 6. Calcular la mitad, la tercera parte, la cuarta parte, la quinta parte, etc., de una cantidad. 7. Comprender y elaborar información que contiene conceptos y terminología propia de las fracciones. UNIDAD 8 - Competencia digital. 1. Identificar situaciones en las que es necesario medir longitudes utilizando unidades de medidas corporales y arbitrarias y reconocer sus limitaciones. 2. Reconocer el metro como unidad fundamental de medida de la longitud. 3. Reconocer las unidades menores que el metro: decímetro, centímetro y milímetro. 4. Aplicar las equivalencias y realizar transformaciones de unas unidades a otras. 5. Reconocer el kilómetro como unidad para medir grandes distancias. 6. Resolver problemas en los que intervengan las unidades de medida de longitud. UNIDAD 9 1. Utilizar el vocabulario adecuado en situaciones familiares de medida de capacidad y de peso, e interpretarlo cuando viene dado de forma verbal o gráfica. 2. Comparar capacidades de recipientes y estimar cualitativa y cuantitativamente la capacidad de uno respecto del otro. 3. Medir y estimar la capacidad en litros o fracciones de litro: medio litro y cuarto de litro. 4. Comparar el peso de varios objetos. 5. Medir y estimar la capacidad en kilos o fracciones de kilo: medio kilo y cuarto de kilo. 6. Manejar con soltura las equivalencias entre las distintas unidades de medida de capacidad y de peso. 7. Comprender la utilidad de la medida del peso y de la capacidad en situaciones de la vida cotidiana. 5 COMPETENCIAS Y DE MATEMÁTICAS DE TERCERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

6 6 8. Resolver problemas de capacidad y de peso. UNIDAD Localizar en el tiempo las propias vivencias. 2. Establecer equivalencias entre días y horas, y entre horas y minutos. 3. Estructurar el día según distintos conceptos o criterios. 4. Estructurar las horas en fracciones de hora y en minutos. 5. Leer la hora en el reloj, tanto analógico como digital. 6. Utilizar el calendario y saber leer la fecha. 7. Resolver situaciones problemáticas en las que interviene la medida del tiempo. UNIDAD 11 - Autonomía e iniciativa personal. 1. Reconocer y nombrar los distintos tipos de líneas: recta, curva, mixta, quebrada, ondulada y espiral. 2. Diferenciar y representar rectas secantes y rectas paralelas. 3. Identificar ángulos y conocer sus elementos. 4. Representar ángulos y utilizar estrategias manipulativas para compararlos. 5. Identificar y construir rectas perpendiculares y ángulos rectos. 6. Clasificar ángulos: rectos, agudos y obtusos. UNIDAD 12 - Aprender a aprender. 1. Reconocer diferencias entre las formas presentes en el entorno habitual. 2. Diferenciar prismas, pirámides, cilindros, conos y esferas. 3. Reconocer algunos elementos en los cuerpos geométricos: superficies planas y curvas, caras, aristas y vértices. 4. Reconocer los polígonos y sus elementos. 5. Identificar los polígonos en los objetos del entorno y en las caras de los cuerpos geométricos. COMPETENCIAS Y DE MATEMÁTICAS DE TERCERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

7 7 6. Clasificar los polígonos según el número de lados. UNIDAD 13 - Competencia cultural y artística. 1. Identificar y clasificar triángulos atendiendo a los lados y a los ángulos. 2. Identificar los cuadriláteros paralelogramos. 3. Identificar y diferenciar los rectángulos, cuadrados, rombos y romboides, entre los paralelogramos. 4. Reconocer las distintas clases de triángulos y cuadriláteros entre los objetos del entorno. 5. Construir triángulos y cuadriláteros de características dadas. UNIDAD 14 - Competencia cultural y artística. 1. Diferenciar la circunferencia y el círculo. 2. Identificar circunferencias y círculos en el entorno. 3. Reconocer la circunferencia como la curva que tiene todos sus puntos a la misma distancia de otro fijo llamado centro. 4. Reconocer el círculo como la superficie contenida dentro de la circunferencia. 5. Reconocer y trazar el centro, el radio y el diámetro de una circunferencia. 6. Conocer las relaciones métricas entre radio y diámetro. 7. Trazar circunferencias con el compás. 8. Conocer algunas relaciones del cuadrado y el hexágono regular con la circunferencia y el círculo. 9. Resolver problemas geométricos. UNIDAD 15 - Tratamiento de la información. - Autonomía e iniciativa personal. 1. Organizar y analizar de forma sistemática datos de fenómenos o situaciones COMPETENCIAS Y DE MATEMÁTICAS DE TERCERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

8 8 próximos al alumnado. 2. Elaborar tablas para leer o interpretar los datos recogidos en ellas. 3. Elaborar, leer o interpretar gráficas de barras que representen datos referidos a fenómenos o situaciones próximos al alumnado. 4. Elaborar, leer o interpretar pictogramas que representen datos referidos a fenómenos o situaciones próximos al alumnado. 5. Elaborar, leer o interpretar gráficas lineales que representen fenómenos o situaciones familiares. 6. Formular y resolver problemas que impliquen recogida, representación y análisis de datos. COMPETENCIAS Y DE MATEMÁTICAS DE TERCERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

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