CURSO LATÍN 1º BACHILLERATO A DISTANCIA ÍNDICE

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1 CURSO LATÍN 1º BACHILLERATO A DISTANCIA ÍNDICE OBJETIVOS... 2 CONTENIDOS... 2 SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS ª Evaluación ª Evaluación ª Evaluación... 5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN... 5 MÍNIMOS EXIGIBLES... 6 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN... 7 MATERIALES DIDÁCTICOS... 9 METODOLOGÍA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ANIMACIÓN A LA LECTURA Y DESARROLLO DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA UTILIZACIÓN DE LAS TIC ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS Tomás Fanego Pérez Profesor de la asignatura Septiembre del

2 OBJETIVOS La enseñanza del Latín en el Bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Conocer y utilizar los fundamentos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina e iniciarse en la interpretación y traducción de textos de complejidad progresiva. 2. Reflexionar sobre los elementos sustanciales que conforman las lenguas y relacionar componentes significativos de la latina (flexión nominal, pronominal y verbal) con las modernas derivadas del latín o influidas por él. 3. Analizar textos latinos diversos, originales, adaptados o traducidos, mediante una lectura comprensiva y distinguir sus características esenciales y el género literario al que pertenecen. 4. Ordenar los conceptos lingüísticos propios y establecer relaciones entre ámbitos lingüísticos diversos. 5. Reconocer elementos de la herencia latina que permanecen en el mundo actual como clave para interpretarlos. 6. Relacionar datos dispersos de la civilización romana en fuentes de información variadas, analizándolos críticamente. 7. Identificar y valorar las principales aportaciones de la civilización romana en nuestro entorno y apreciar la lengua latina como instrumento transmisor de cultura. 8. Valorar las contribuciones del mundo clásico como elemento integrador de diferentes corrientes de pensamiento y actitudes éticas y estéticas que conforman el ámbito cultural europeo. Se trata, esencialmente, de que los alumnos asimilen de forma general la lengua latina y su cultura, de tal forma que ello les permita valorar las aportaciones de Roma a las lenguas y culturas contemporáneas, y mejorar su formación en dos vías: un mejor uso de su propia lengua y una más ajustada interpretación de las claves y valores del mundo contemporáneo. CONTENIDOS 1. La lengua latina. Del indoeuropeo a las lenguas romances. Historia sucinta de la lengua latina: Latín arcaico, clásico y vulgar. La escritura en Roma. Abecedario, pronunciación y acentuación. Clases de palabras. Flexión nominal, pronominal y verbal. 2

3 Sintaxis de los casos. La concordancia. El orden de palabras. Uso de las preposiciones más frecuentes. Sintaxis de las oraciones: Simples y compuestas. Coordinación, subordinación, yuxtaposición. Conjunciones subordinantes más frecuentes. 2. Los textos latinos y su interpretación. Iniciación en las técnicas de traducción y en el comentario de textos. Análisis morfosintáctico. Comparación de estructuras entre el latín y el español. Lectura, análisis y traducción de textos latinos. Lectura comprensiva de obras y fragmentos traducidos. Lectura comparada y comentario de textos bilingües. Retroversión de textos breves. 3. El léxico latino y su evolución. Aprendizaje de vocabulario básico latino: Fundamentalmente léxico transparente y principales prefijos y sufijos. Nociones básicas de evolución fonética, morfológica y semántica del latín a las lenguas romances. Palabras patrimoniales y cultismos. Expresiones latinas incorporadas a la lengua coloquial y a la literaria. 4. Roma y su legado. Sinopsis histórica del mundo romano del siglo VIII a.c. al siglo VI d.c. Monarquía, República e Imperio. Organización política y social de Roma. Magistraturas y clases sociales. La religión. El ejército. Aspectos más relevantes de la vida cotidiana en Roma. La educación, la familia, los espectáculos. La romanización de Hispania y las huellas de su pervivencia. Cuatro son, pues, los grandes bloques en que cada dividida esta asignatura: La Lengua Latina, Los textos latinos y su interpretación, Roma y su legado y El léxico latino y su evolución. SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS La temporalización de la materia a lo largo del curso será la siguiente: 6 unidades didácticas en el 1º trimestre: unidades 0, 1, 2, 3, 4 y 5 5 unidades didácticas en el 2º trimestre: unidades 6, 7, 8, 9 y 10 5 unidades didácticas en el 3º trimestre: unidades 11, 12, 13, 14 y 15 3

4 1ª Evaluación BLOQUE 1: MARE NOSTRUM Constituido por las unidades 0 y 1, 2, 3, 4, 5 Legado: Marco geográfico y marco histórico desde La leyenda e historia de la fundación de Roma hasta la Decadencia del Imperio romano. Léxico: sustantivos de la 1ª, 2ª, 3ª, 4ª y 5ª declinaciones; adjetivos que siguen a la 1ª, 2ª y 3ª declinaciones; verbos; preposiciones. Lengua: Las 5 declinaciones; adjetivos que siguen a la 2ª, 1ª, 2ª neutros y adjetivos que siguen a la 3ª masc./fem., 3ª neutros; verbo sum; flexión verbal: presente de indicativo activo, imperfecto de indicativo activo, futuro indicativo; voz pasiva: tema de presente. Enunciado de sustantivos, adjetivos y verbos. Funciones de los casos (c. predicativo, etc.). Preposiciones. La apofonía. Numerales. Nombres de personas. Calendario. Clases de oraciones: yuxtaposición; coordinación y clasificación de las oraciones coordinadas. La oración pasiva. En todas las Unidades: latinismos, textos, actividades a partir de un texto. 2ª Evaluación BLOQUE 2: URBS ROMA Constituido por las unidades 6, 7, 8, 9, 10 BLOQUE 3: ROMANAM CONDERE GENTEM Constituido por la unidad 11 Legado: La ciudad de Roma. Edificaciones públicas; edificaciones privadas. La familia; El matrimonio; Los hijos; La educación; El ocio; La sociedad romana; La estratificación de la sociedad romana; Las magistraturas; El Senado; Las asambleas del pueblo; La evolución del ejército romano; La organización del ejército; La estrategia militar; La religión romana; Cultos rituales; Las divinidades; Otros cultos. Léxico: Sustantivos; Adjetivos; Verbos. Lengua: El sistema pronominal: los pronombres-adjetivos demostrativos; pronombres personales; pronombres-adjetivos posesivos; los pronombres-adjetivos anafóricos; el pronombre relativo qui, quae, quod; Grados del adjetivo: comparativos y superlativos (morfosintaxis); comparativos y superlativos irregulares. El sistema de perfecto: la voz activa. El sistema de perfecto: la voz pasiva; el pretérito perfecto de indicativo; el pretérito pluscuamperfecto de indicativo; el futuro perfecto de indicativo. El participio de presente activo; participio de perfecto pasivo; el participio de futuro activo. Sintaxis del participio. El infinitivo de presente activo; el infinitivo de presente pasivo; el infinitivo de perfecto activo y el infinitivo de perfecto pasivo; el infinitivo de futuro activo; el infinitivo de futuro pasivo; Sintaxis del Infinitivo. Usos y valores del Infinitivo. Textos, Latinismos, Actividades a partir de un texto. 4

5 3ª Evaluación BLOQUE 3: ROMANAM CONDERE GENTEM Constituido por las unidades 11, 12, 13, 14, 15. Legado: Las fuentes; Los conceptos y nociones; El procedimiento judicial; Evolución y pervivencia del derecho romano; Juristas romanos. La conquista de Hispania; la división territorial; la administración de Hispania; la evolución de la sociedad; las actividades económicas; urbanismo y obras públicas; Hispanos ilustres en la historia de Roma; del legado de Roma a la Europa de hoy; la huella romana en Europa; La pervivencia de la lengua latina; la transmisión de la cultura latina en la literatura y en las artes; los humanistas europeos. Lengua: El subjuntivo y su formación: temas de presente y de perfecto. Valores del subjuntivo. Verbo sum y sus compuestos. Verbos deponentes y semideponentes. Verbos irregulares fero y eo. Los numerales uno, dos y tres. Topónimos y gentilicios. Valores de las conjunciones: cum, ut, ne. Ut adverbio. Sintaxis oracional: oración simple y oración compuesta. Textos, Latinismos, Actividades a partir de un texto. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Identificar y analizar en textos originales los elementos de la morfología regular e irregular y de la sintaxis de la oración simple y compuesta y comentar sus variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas. 2. Resumir, oralmente o por escrito, textos latinos traducidos de distintos géneros literarios, elaborar esquemas básicos de su contenido y diferenciar las ideas principales de las secundarias. 3. Traducir de modo coherente textos latinos de cierta complejidad, pertenecientes a diversos géneros literarios. 4. Comparar el léxico latino con el de las otras lenguas que conozca el alumno y deducir las reglas básicas de derivación y composición y su significado etimológico. 5. Aplicar las reglas de evolución fonética del latín a las lenguas romances, utilizando la terminología adecuada en la descripción de los fenómenos fonéticos. 6. Relacionar elementos constitutivos (fonéticos, morfológicos, sintácticos y léxicos) del latín y de otras lenguas conocidas por el alumno. 7. Comentar e identificar rasgos literarios esenciales de textos traducidos correspondientes a diversos géneros y reconocer en ellos sus características y el sentido de su transmisión a la literatura posterior. 5

6 8. Realizar trabajos monográficos y manejar fuentes de diversa índole: Restos arqueológicos, inscripciones, índices, léxicos, artículos específicos, etcétera, utilizando las tecnologías de la información y de la comunicación como herramienta de organización y comunicación de los resultados. MÍNIMOS EXIGIBLES El latín como lengua indoeuropea. Latín culto y latín vulgar. Lenguas romances. El alfabeto latino y su pronunciación. La acentuación. Distinguir la flexión nominal, pronominal y verbal e identificar y diferenciar las categorías gramaticales. Conocer el nombre de los casos y saber las funciones más usuales de los mismos, incluida la función de preposición más caso. Conocer las reglas más frecuentes de concordancia en latín. Saber concordar. Conocer las preposiciones y conjunciones de uso más frecuente. Analizar morfológicamente formas (fundamentales, básicas y de uso muy frecuente) sustantivas y adjetivas (que sigan las distintas declinaciones latinas) y pronominales (personales, posesivos, demostrativos, anafóricos, relativo) y traducirlas. Los adjetivos numerales y sus peculiaridades. Grados del adjetivo: comparativos y superlativos. Morfología y sintaxis. Entender y reconocer el enunciado de un verbo latino: conocer los temas verbales latinos y las distintas formas verbales que se derivan de los mismos. Estudiar formas no personales del verbo acordes con 1º de bachillerato: infinitivo y participio. Analizar morfológicamente formas verbales del tema de presente (presente, pretérito imperfecto y futuro imperfecto del modo indicativo y presente y pretérito imperfecto de subjuntivo de las voces activa y pasiva y de las cinco conjugaciones latinas), del tema de perfecto (pretérito perfecto, p. pluscuamperfecto y futuro perfecto del modo indicativo y p. perfecto y pretérito pluscuamperfecto del modo subjuntivo de las voces activa y pasiva y de las cinco conjugaciones latinas) y traducirlas. Saber y distinguir los mismos temas y tiempos y modos del verbo sum. Analizar sintácticamente sintagmas. Analizar, distinguir y diferenciar complementos circunstanciales de lugar. 6

7 Analizar sintácticamente textos breves y sencillos. Señalar e identificar oración simple (tipo de oración simple: copulativa, transitiva; activa, pasiva) y oración compuesta (tipo de oración compuesta: yuxtapuesta; coordinada; subordinada). Analizar y distinguir oración activa frente a oración pasiva. Distinguir y analizar la oración subordinada adjetiva de relativo. Introducción somera a la sintaxis del infinitivo y del participio. Introducción somera a la subordinación sustantiva o completiva de infinitivo y mediante conjunción; a las oraciones subordinadas adverbiales. Comparar estructuras morfológicas y sintácticas del latín con otras lenguas (española, griega) Traducir textos preferiblemente originales, en algunos casos, adaptados breves y sencillos del latín al castellano tras haberlos analizado morfosintácticamente. Traducir frases muy sencillas del castellano al latín (retroversión). Trabajar con textos latinos y su traducción en español. Llegar a tener conocimiento de un vocabulario latino de alta frecuencia. Conocer la situación geográfica de Roma y del Imperio romano en la Antigüedad. Conocer, de modo general, los personajes, lugares y acontecimientos históricos más importantes y significativos de Roma, así como la conquista de Hispania y su romanización. Conocer, de modo general, las formas de gobierno, instituciones políticas y sociales de Roma. Tener una idea general de aspectos culturales de los latinos antiguos - vida cotidiana, educación, religión, mitos, manifestaciones artísticas, literatura, etc. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN En distancia no existe la evaluación continua, ni exámenes de recuperación. Se realizará un único examen por evaluación valorado de 0 a 10 puntos coincidiendo con las fechas programadas por la Jefatura de Estudios a Distancia. Este examen podrá contener preguntas de: Roma y su legado; El léxico; La lengua; Los textos; Agenda: expresiones latinas; Actividades a partir de un texto. Se harán preguntas tanto de teoría como de práctica. Se pondrá la puntuación escrita junto a la pregunta. Se harán preguntas tanto de teoría como de práctica semejantes a los ejercicios mandados del libro. Serán preguntas variadas con variadas puntuaciones. 7

8 Por cada uno de los fallos que se cometa en los ejercicios que se pregunten en examen podrá llegar a quitarse hasta 0 25 puntos. Se restará de la nota de examen hasta 0 25 puntos por cada falta de ortografía castellana, incluyendo la acentuación (cuatro tildes sin poner o mal puestas), así como faltas graves gramaticales en castellano; se podrá llegar a bajar la nota hasta un máximo de 2 puntos. Si un alumno suspende el examen de la última evaluación tendrá que presentarse al examen global de mayo (si también está matriculado en 2º de Bachillerato y quiere presentarse a ambos -1º y 2º) o al global de junio. El latín es una lengua y su contenido es acumulativo, no compartimentado, por lo que no se puede aprobar la asignatura, aunque la 1ª o la 2ª evaluación estén aprobadas, si no aprueba la 3º evaluación. Tampoco se hace nota media entre las evaluaciones. Tiene que aprobar la 3ª evaluación por parciales para poder aprobar en mayo o en junio. Ahora bien, si se quiere presentar por parciales tendrán que presentarse a los exámenes convocados de las tres evaluaciones. Aunque apruebe la 3ª evaluación tendrá que hacer un examen del parcial no realizado en las fechas de exámenes finales. El bachillerato a distancia, al no tener evaluación continua, también se puede realizar presentándose únicamente al examen final global. El examen final global será semejante a los realizados durante el curso y ya explicada su estructura, a saber: preguntas tanto de teoría (Legado) como de práctica semejantes a los ejercicios mandados del libro. También habrá preguntas variadas y variadas puntuaciones. Para aquellos alumnos que no se hayan presentado por parciales, en este examen les entrarán TODOS los contenidos, incluidos los de Roma y su legado. Aquellos alumnos que se hayan presentado por parciales y no hayan aprobado la asignatura también pueden presentarse al examen final, pero en cuanto a Roma y su legado se pedirá fundamentalmente La Historia de Roma (desde su fase mitológica hasta su caída, fundamentalmente el Imperio Romano de Occidente); Organización política y social de Roma en las épocas Monarquía, República e Imperio; Religión y mitología; Romanización de las tierras conquistadas y, fundamentalmente, la Romanización de Hispania. Para los exámenes por evaluación se pide la secuenciación que se ha establecido en Contenidos. 8

9 Para la convocatoria final (sin haberse presentado por parciales) se piden todos los contenidos de todos los bloques del curso completo. NOTA FINAL: - para los alumnos que se hayan presentado por parciales será la correspondiente a la nota que obtengan en el examen de la tercera evaluación (no se hará nota media, aunque se tendrán en cuenta las notas de los exámenes de 1ª y 2ª evaluación, siempre que hayan sido positivas). Si alumno no se ha presentado a algún parcial tiene que presentarse en la fecha fijada para el examen final global para realizar ese parcial. - para los alumnos que se presenten solo y exclusivamente al examen final global la nota será la que obtengan en éste. Los ejercicios que se hayan recogido, corregido y devuelto durante el trimestre serán corregidos, no serán calificados y, por tanto, no contarán para la nota, aunque se valorará su trabajo, su interés, su esfuerzo, etc. EXÁMENES EXTRAORDINARIOS DE SEPTIEMBRE El examen extraordinario de septiembre será semejante a los realizados durante el curso y ya explicada su estructura En este examen, para aquellos alumnos que no se presentaron por parciales durante el curso les entrarán TODOS los contenidos, incluidos todos los de Roma y su legado. Aquellos alumnos que se presentaron por parciales durante el curso y no aprobaron la asignatura de Legado sólo les entrará: La Historia de Roma (desde su fase mitológica hasta su caída, fundamentalmente el Imperio Romano de Occidente); Organización política y social de Roma en las épocas Monarquía, República e Imperio; Religión y mitología; Romanización de las tierras conquistadas y, fundamentalmente, la Romanización de Hispania. MATERIALES DIDÁCTICOS LIBRO DE TEXTO: NAVARRO, J.L., RODRÍGUEZ, J.M., LATÍN 1 BACHILLERATO, ED. ANAYA. En exámenes no se utiliza diccionario latín-español en este curso. Las páginas del Departamento de Griego y del Departamento de Latín de la Web del Centro. Correo electrónico. 9

10 Aula Multimedia/TIC METODOLOGÍA El trabajo en las tutorías presenciales será fundamentalmente de explicación y de algún tiempo para corregir algún ejercicio de especial interés o dificultad. En el examen por evaluaciones y/o global de junio (o mayo) y/o de septiembre no se dejará utilizar diccionario de latín-español. Los ejercicios o tareas que se manden, podrán entregarlos para que el profesor los corrija y realice explicaciones al hilo de esas correcciones. Aquellos alumnos que no puedan asistir a las tutorías presenciales y que puedan ponerse en contacto con el profesor, sobre todo, por medio del correo electrónico o de cualquier otro modo- es importante que lo hagan para preguntar dudas, etc. Es conveniente que se hagan todos los ejercicios de léxico. Igualmente habrá que estudiar vocabulario de dichos ejercicios pues si aparecen en examen el profesor no dirá, en principio, lo que significa, pues es importante la interiorización de un léxico en latín de unas, mínimo, 150 palabras. De los temas de Legado romano sólo se explicarán algunos puntos que los alumnos no entiendan o tengan dudas o que el profesor considere convenientes. Se tendrán que hacer ejercicios de morfología y sintaxis de cada unidad. Este tipo de Bachillerato obliga al alumnado a un trabajo autónomo, continuado y habitualmente en solitario para aprovechar después al máximo lo que se haga en las tutorías, si puede ir a ellas. Si ese trabajo no lo realiza no le servirá para nada ni lo que cursa ni lo que se haga en las tutorías. En función del número de días lectivos disponibles en cada trimestre se intentará dedicar al menos dos para desarrollar cada unidad teniendo en cuenta que los trimestres dependen de las fechas de los exámenes que Jefatura de Estudios disponga. Es muy importante el contacto por los medios tecnológicos. No hay tutoría individual, por lo que sería un modo de suplirla. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Este bachillerato por su estructura se presta a estar siempre atendiendo a la diversidad del alumnado, ya por edad, por motivaciones, por aspiraciones, etc. 10

11 ANIMACIÓN A LA LECTURA Y DESARROLLO DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Se sugerirá la lectura de obras clásicas al alumnado de distancia que vaya a las tutorías o se ponga en contacto desde cualquier otro medio para completar una mínima formación a partir de las Lenguas Clásicas y su influencia en la Literatura Occidental. Se intentará colgar en la página Web del departamento de griego traducciones de obras clásicas por si les interesa leerlas. UTILIZACIÓN DE LAS TIC Muchos de los alumnos se ponen en contacto en Distancia por medio del uso de ordenadores, la red, la Web del centro; se les estimula e indica páginas de referencia para buscar mayor información de lo que han de trabajar, etc. Además este curso se trabajarán en el aula multimedia/tic sesiones de tutoría. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS No se programan en principio actividades extraescolares y complementarias. En el caso de que surgiese la ocasión, se vería la posibilidad de su realización, etc. Mª Esther García de Diego Jefa de Departamento de Griego Fuenlabrada, Septiembre de