SILABO II. SUMILLA UNIDADES: UNIDAD I: Conceptos Generales. Construcción de Cuadros y Gráficos Estadísticos

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1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, COMUNICACIÓN Y HUMANIDADES Escuela Académico Profesional de Ciencias Del Deporte SILABO I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Asignatura : Estadística 1.2 Código : Requisito : Matemática II 1.4 Ciclo Académico : IV 1.5. Semestre Académico : 1.6 Horas semanales : Teoría : Práctica : Créditos : Profesor : Mg. Ilse Villavicencio Ramirez II. SUMILLA La Asignatura está orientada a promover la Investigación, con el Cálculo e Interpretación de Datos Estadísticos. Es de carácter Teórico Práctico y se orienta a desarrollar en el alumno contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. La Asignatura comprende los siguientes temas: Conceptos Generales referidas a la definición de la estadística, población, muestra, variables, parámetros y estadígrafos, elaboración de cuadros y gráficos estadísticos, medidas de tendencia central: Media, Moda, Mediana, Cuartiles, Decíles, y Percentíles, Medidas de Dispersión, Medidas de Asimetría, Análisis de Regresión y Correlación,, Coeficiente de Contingencia, Coeficiente por Rangos de Spearrman, Probabilidades. UNIDADES: UNIDAD I: Conceptos Generales. Construcción de Cuadros y Gráficos Estadísticos UNIDAD II: Medidas de Tendencia Central: Media, Moda, Mediana, Deciles, Percentiles

2 UNIDAD III: La Varianza, La Desviación Estándar, La Desviación Media UNIDAD IV: El primer coeficiente de Pearson. El Segundo Coeficiente de Pearson. Cálculo de la Asimetría usando los cualtiles.unidad V: Análisis de Regresión y Análisis de Correlación UNIDAD VI: Utiliza los coeficientes para establecer la Asociación entre variables UNIDAD VII: Definición de Probabilidad. Variable Aleatoria. Espacio Muestral. Eventos III. COMPETENCIA : Conoce y aplica los principales conceptos, técnicas y métodos estadísticos que serán utilizados en la proyección de datos que servirán para diagnosticar un resultado que se ajusta a la realidad. Concluida la asignatura el estudiante tendrá una visión global de la estadística y podrá realizar sus proyecciones en el ámbito deportivo. IV. CAPACIDADES.- a. Diferencia el Concepto de Población y Muestra. b. Construye eficientemente los cuadros y gráficos estadísticos. c. Realiza la forma eficiente el cálculo y la interpretación de la Media, la Mediana, la Moda, los Cuartiles, Deciles y Percentiles. d. Utiliza y aplica a ejemplos concretos, las Medidas de Dispersión. e. Utiliza la regresión y correlación a hechos concretos. f. Interpreta en forma correcta la Asimetría. g. Emplea en casos reales los coeficientes que se utilizan para establecer la Asociación entre variables. h. Aplica los instrumentos en Proyectos de Investigación.

3 V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA. UNIDAD I: Conceptos Generales. Construcción de Cuadros y Gráficos Estadísticos CAPACIDAD: Utiliza los conceptos teóricos para plantear problemas reales SEMANA 1, Sesiòn 1 y 2 Tipo de sesiòn: Exposición Dialogada Estadística Descriptiva e inferencial. Definición. Construcción de Cuadros Estadísticos. Explica con ejemplos lo que estudia la Estadística. Con datos reales se construyen cuadros Estadísticos Proponen ejemplos para fijar la definición de la Estadística. Con encuestas realizadas y con los datos obtenidos construyen Cuadros Estadísticos. SEMANA 2 Sesión 3 y 4 Gráficos Estadísticos. Interpretación de los Cuadros y gráficos estadísticos Se utiliza la Regla, el Compás, el transportador. Se compara los cuadros con los gráficos. La práctica intensiva posibilita la habilidad para construir estos gráficos. Con ejemplos propuestos en clase se interpretan los cuadros y los gráficos. Respeta las propuestas. Unidad II.- Medidas de Tendencia Central: Media, Moda, Mediana, Deciles, Percentiles Capacidad.- Utiliza las Medidas de Tendencia Central para resolver problemas concretos

4 SEMANA 3 Sesión 5 y 6 Definición de Media, Moda y Mediana. Aplica estas medidas a situaciones problemáticas Valora la importancia de estas medidas SEMANA: 4 Sesión: 7,8 Definición de los Cuartiles, Deciles y Percentiles.. Reconoce las fórmulas para poder aplicarlas a situaciones reales. Valora la importancia de estas medidas UNIDAD III.- La Varianza, La Desviación Estándar, La Desviación Media CAPACIDAD.- Utiliza las Medidas de Dispersión para analizar la variabilidad de los datos SEMANA: 5 Sesión: 9,10 y Práctica calificada Definición de Dispersión. Desviación Media. Mediante ejemplos capta la idea de la dispersión. Utiliza las fórmulas para hallar esta medida. Analiza y comenta la importancia de estas Medidas. Valora la importancia de estas medidas

5 SEMANA: 6 Sesión: Varianza Utiliza las fórmulas para hallar esta medida. Se da cuenta que es la medida más importante UNIDAD IV.- El primer coeficiente de Pearson. El Segundo Coeficiente de Pearson. Cálculo de la Asimetría usando los Cuartiles CAPACIDAD.- Utiliza las medidas de Asimetría para comparar gráficamente la dirección de la Dispersión de Datos SEMANA: 7 Sesión: Formula del Primer Coeficiente de Pearson Reconoce la formula para aplicarlas a situaciones reales Valora la importancia de esta medida SEMANA: 8 Sesión: Formula del Primer Coeficiente de Pearson. Formula: utilizamos los Cuartiles. Reconoce la formula para aplicarla a situaciones reales. Utiliza los gráficos para comparar estas medidas IDEM IDEM

6 SEMANA: 9 Sesión: EXAMEN PARCIAL UNIDAD V: Análisis de Regresión y Análisis de Correlación CAPACIDAD-. : Utiliza la Regresión y la Correlación. SEMANA: 10 Sesión: Definición de Regresión -. Aplica estas medidas a situaciones problemáticas Valora la importancia de estas medidas SEMANA: 11 Sesión: 21, 22 Definición de Correlación. Coeficiente de Correlación Valora la importancia de estas medidas Se usan las formulas para hallar los resultados y se analizan la Asociación entre las variables UNIDAD VI:. El Coeficiente de Contingencia. El Coeficiente de Spearman. El Coeficiente de Kendall CAPACIDAD : Utiliza los coeficientes para establecer la Asociación entre variables SEMANA: 12 Sesión: 23, 24 Caso práctico aplicativo Coeficiente de Contingencia Plantea problemas entre dos variables

7 Valora la importancia de estos coeficientes SEMANA: 13 Sesión: 25, 26 Coeficiente de Spearman. Propone problemas creativos Compara la relación con los demás coeficientes UNIDAD IV: Estándares de Calidad ISOS 9,000, 14,000, 18,000 y 22,000, Sistemas HACCP, Six Sigma. CAPACIDAD-. Conoce los estándares de la calidad, los ISOS. Aplica el sistema HACCP y Six Sigma. SEMANA: 14 Sesión: 27, 28 Coeficiente de Kendall Propone problemas creativos. Analiza la importancia de este modelo. UNIDAD VII : Utiliza el Cálculo de Probabilidades CAPACIDAD: Definición de Probabilidad. Variable Aleatoria. Espacio Muestral. Eventos SEMANA: 15 Sesión: 29, 30 Definición de Probabilidades Variable aleatoria Espacio Muestral Eventos. Aprende a resolver problemas de la realidad. Con ejemplos de los juegos de azar se capta el concepto de Probabilidad del Espacio muestral y de los eventos.

8 SEMANA: 16 Sesión: 33 y 34 Examen Final SEMANA: 17 Examen Sustitutorio VI. EVALUACION La Evaluación mide los logros de aprendizaje de acuerdo a las capacidades y habilidades que se han propuesto. Así mismo en la evaluación se valora: la puntualidad, la asistencia, la participación en grupo y el respeto hacia los demás. Los instrumentos de evaluación son: un examen parcial, un examen final, dos prácticas calificadas y un examen sustitutorio. La tarea académica comprende la Resolución de ejercicios y problemas. El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente manera: PF = PP + EP + EF Donde PF= Promedio Final EP= examen parcial EF= examen final PP = Promedio de Practicas. EXAMEN SUSTITUTORIO.- Si el Promedio Final fuese Desaprobado, el alumno podrá rendir un examen sustitutorio, el que será único, abarcará todo el curso y la nota obtenida reemplazará a la nota más baja del examen parcial o final VII. METODOLOGÍA La asignatura se desarrollara con el soporte de la siguiente metodología académica: VII.1. DIÁLOGO EN CLASE - El profesor promoverá y motivara en el grupo, el dialogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases serán interactivas. - A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar, entre los participantes, en forma grupal, el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentación será calificada en equipo o en forma individual

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