Antología. Cuentos de miedo. Para asustarse de veras. Actividades

Transcripción

1 Antología Cuentos de miedo Para asustarse de veras Actividades

2 Esta obra fue realizada por el equipo de Editorial Estrada S. A. bajo la dirección general de Carlos Silveyra. Coordinadora del Área de Literatura: Laura Giussani. Edición: Gabriela Comte. Actividades: Silvia Seoane. Corrección: Claudia Bevacqua Arbert y Mónica Graziolo. Realización gráfica: Claudia Deleau. Jefe del Departamento de Diseño: Lucas Frontera Schällibaum. Gerente de Diseño y Producción Editorial: Carlos Rodríguez. Seoane, Silvia Cuentos de miedo : para asustarse de veras. Actividades. - 1 a ed. - Boulogne : Estrada, p. ; 19x14 cm. - (Azulejos. Naranja) ISBN Literatura Infantil y Juvenil. I. Título CDD Editorial Es tra da S. A., Editorial Estrada S.A. forma parte del Grupo Macmillan. Avda.Blanco Encalada 104, San Isidro, provincia de Buenos Aires, Argentina. Internet: Queda he cho el de pó si to que mar ca la Ley Impreso en la Argentina. Printed in Argentina. ISBN No se permite la reproducción parcial o total, el almacenamiento, el alquiler, la transmisión o la trans for ma ción de es te li bro, en cual quier for ma o por cual quier me dio, sea elec tró ni co o mecánico, mediante fotocopias, digitalización y otros métodos, sin el permiso previo y escrito del edi tor. Su in frac ción es tá pe na da por las le yes y

3 Qué es el miedo? Cuan do uno sien te mie do, en ge ne ral, no se po ne con ten to por eso. Pe ro una co sa es el mie do real o, me jor di cho, el mie do a las co sas rea les, y otra muy dis tin ta es el mie do que nos pro vo ca la fic ción, las historias inventadas por otros. En algún momento de nuestras vi das, a to dos nos gus ta leer cuen tos o mi rar pe lí cu las o es cu char historias de miedo, historias que nos causen miedo. Por qué se rá? Tal vez, por que el mie do es una emo ción in ten sa y es apasionante vivir intensamente; sobre todo, si uno puede cerrar el li bro o apa gar el te le vi sor y sa ber que la cau sa del mie do se quedó allí encerrada. Tal vez, porque, como dice una bibliotecaria que yo conozco, uno a ve ces tie ne ga nas de ha cer co sas ma las y no pue de ; en tonces, vi vir esos de seos en las ac cio nes de un per so na je de cuen to nos permite seguir siendo buenos. Tal vez, por que uno ne ce si ta de sa fiar al que nos cuen ta una histo ria: A ver? Así que me vas a asus tar? Tal vez, porque uno necesita desafiarse a sí mismo: enfrentar los propios miedos, tomarlos de la oreja y dominarlos. Sentir miedo para no temerle tanto. Cuentos de miedo 3

4 Las historias de miedo Una co sa es se gu ra: es te es un te ma vie jo co mo las his to rias mismas. Ya en los pri me ros re la tos que con ta ron los se res hu ma nos hubo historias de miedo. Y nunca dejaron de existir. Algunas historias nos provocan miedo. Son las clásicas historias de terror, llenas de suspenso, con alguna zona desagradable. Suelen te ner que ver, de al gún mo do, con la muer te, que es el mie do más grande para todos. Otras, no están escritas para asustarnos, pero tratan sobre el mie do. En esas his to rias, los per so na jes tie nen más mie do que el lector. Ade más, hay his to rias que nos per mi ten reír nos del mie do. Son re la tos en los que, en ge ne ral, los per so na jes no sien ten mie do o, si lo sien ten, no su fren por eso. Por lo tan to, los per so na jes que deberían atemorizarnos quedan ridiculizados y, entonces, los lectores nos reímos. En esta antología van a encontrar historias de todo tipo. Esperamos que ha ya, por lo me nos, una pa ra ca da uno de us te des. Que la disfruten, valientes lectores! 4 Actividades

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6 Actividades para comprender la lectura Estas actividades los ayudarán a comprender los cuentos que leyeron. La calavera 1. Discutan. Entre todos, discutan: Por qué el viejo Nils no fue al funeral de su hijo? Qué consejo le dio la calavera, al final? 2. Describan. Por escrito, respondan a las siguientes preguntas: Cómo son los hombres que luchan en el primer campo? Cómo es la casa de la calavera? Sensaciones horribles 1. Comenten. Entre todos, comenten: Les gustó el cuento? Les parece que este es un cuento que busca dar miedo al lector? Por qué? Qué se les ocurre acerca del nombre del personaje: Sosa de Sabrida? 2. Describan. En pequeños grupos: Busquen en el cuento datos sobre el carácter y los gustos de la señora de Sabrida; luego, imaginen cómo es físicamente, cuáles son sus actividades habituales, cómo es su carácter, qué cosas la aburren. Con esos datos, escriban un retrato del personaje. 6 Actividades

7 La mujer del moñito 1. Discutan. Entre todos, discutan: Por qué les parece que Longobardo tira de la cinta negra? Qué clase de criatura será la mujer del moñito? 2. Respondan verdadero o falso. Indiquen si cada una de las siguientes afirmaciones es verdadera o falsa. Longobardo se siente seducido por la mujer del moñito porque ella es diferente de las demás. La mujer del moñito le permite a Longobardo tirar de la cinta negra. Longobardo pierde a la mujer de la cual se había enamorado. Flores contra la muerte 1. Ordenen las acciones. En grupos de dos, ordenen por escrito las acciones del cuento. Tengan en cuenta que falta una. 1. Assunta pasa la segunda prueba. 2. Una oveja preñada se pierde. 3. Assunta encuentra el camino de regreso a su casa, donde se reúne con su padre. 4. Assunta sale a buscar a la oveja preñada porque escucha su balido. 5. Como cae la noche y está muy oscuro, Assunta se pierde. 6. Un lobo mata a la oveja preñada y otros atacan a Assunta, pero ella no se mueve de su sitio. 7. Assunta pasa la primera prueba. 8. La Madre Muerta le revela el secreto para vencer a la muerte. 9. Assunta lleva a pastorear a las ovejas. Cuentos de miedo 7

8 10. Como ve a su padre a punto de morir en las manos de un Fantasma, Assunta abandona su sitio. 11. Assunta no pasa la tercera prueba. Escriban la acción que falta y agréguenla en el lugar que corresponda. 2. Discutan. Entre todos, discutan: Les parece que el padre de Assunta es descuidado al mandarla sola a pastorear el rebaño? Por qué Assunta piensa que un mundo sin muerte no sería un buen lugar para vivir? Y ustedes, qué opinan? Por qué Assunta no puede cumplir la última prueba? Ustedes, qué harían en su lugar? Gato 1. Comenten. Entre todos, comenten: Les gustó el cuento? Les provocó miedo? Por qué? Ustedes creen que se trataba de un perro, de una rata o de un monstruo? Por qué? Conocen la leyenda del perro-rata? 2. Descubran las pistas. Al terminar de leer el cuento, nos enteramos de que Perro es, en realidad, una rata. En grupos de dos, busquen las pistas que va dando el cuento acerca de la verdadera identidad de Perro. Para eso, respondan oralmente las siguientes preguntas: Vuelvan a leer el segundo párrafo del cuento. Cómo se describe al animal? 8 Actividades

9 Describan cómo son el tamaño, el color, las patas, los bigotes y el hocico de Perro. Perro caza una paloma y una cucaracha. ( Es frecuente que los perros lo hagan?) Cuando el gato va a buscar a Perro a la cocina, cómo lo enfrenta Perro? Cómo son su cola y sus dientes? ( Cómo enfrentan, en general, los perros a otros animales?) Qué sonido hace siempre Perro? Por qué creen que Perro no responde a los ladridos de Perro-del-vecino? Cuando el gato se queda solo con Perro, cómo lo persigue Perro? ( Es posible que un perro haga eso?) 3. Escriban una lista de las razones por las cuales es seguro que Perro no es un perro. Cuentos de miedo 9

10 Actividades de producción de escritura Estas son algunas propuestas para escribir a partir de los cuentos que leyeron. La calavera 1. Escriban una receta. En el cuento, se nombran las diferentes comidas con las que se convidan los personajes. Imaginen que ustedes deben recibir a la calavera como invitada, qué cocinarían? En grupos de dos, inventen una receta especial para la ocasión. Confeccionen la lista de ingredientes y enumeren los pasos de la preparación. 2. Escriban un retrato. Con los datos que da el cuento (y los que ustedes hayan imaginado al leerlo), escriban un retrato del viejo Nils. Sensaciones horribles 1. Armen un folleto. Imaginen que ustedes tienen una fábrica de entretenimientos para sentir miedo. Como las ventas de la caja de Sensaciones Horribles bajaron, tienen que inventar cajas con sensaciones nuevas. En pequeños grupos, imaginen qué personajes, hechos y sensaciones incluiría esa caja y hagan una lista. Luego, escriban el folleto de promoción de la Nueva caja de Sensaciones horribles. 10 Actividades

11 La mujer del moñito 1. Escriban una autobiografía. Antes de escribir, en grupos de dos, imaginen la historia de la mujer del moñito. En forma individual, escriban una autobiografía de la mujer del moñito en la que incluyan los datos que inventaron antes. Flores contra la muerte 1. Escriban un poema. Imaginen que, después de una vivencia tan fuerte, Assunta queda muy conmovida y decide escribir un poema dedicado a su mamá. Escriban el poema que podría hacer. Para eso, sigan estas instrucciones: Agreguen cuatro adjetivos que les gusten (y que tengan que ver con lo que sucede en el cuento) para cada una de las siguientes palabras: Secreto Assunta Miedo La madre muerta Padre Las flores mágicas Cementerio Extraigan del cuento ocho sustantivos que les gusten y hagan una lista. Extraigan también ocho adjetivos que les gusten y hagan otra lista. (Traten de que no sean los adjetivos que usaron antes.) Con los adjetivos y sustantivos que pusieron en la lista, escriban oraciones que respondan a la siguientes estructuras: Cuentos de miedo 11

12 adjetivo + sustantivo + adjetivo sustantivo + como + sustantivo sustantivo + de + sustantivo De todo ese material, elijan las frases que más les gusten y escriban un poema que no tenga rima. Si quieren, al finalizar, pueden ponerle un título. Gato 1. Escriban una descripción. En los primeros párrafos del cuento no se dice que Mijail es un gato; pero podemos darnos cuenta de que lo es, por las descripciones de su cuerpo y sus reacciones. Lleven de sus casas algún objeto que les guste mucho o tenga para ustedes algún valor especial. No se lo muestren a nadie. Escriban una descripción detallada de ese objeto sin nombrarlo. Lean las descripciones que cada uno hizo. Los demás deberán adivinar de qué objeto se trata. 2. Realicen notas periodísticas. Reúnanse en pequeños grupos. Imaginen que son periodistas de un diario y los mandan a cubrir la noticia del perro-rata. Dos de ustedes escribirán la crónica de los hechos. No olviden que deben narrar en tercera persona, y poner un título, un copete y una volanta a la crónica. Otros dos deberán hacer un reportaje a alguno de los participantes del suceso: la madre, el padre, Julieta o el veterinario. No olviden que tienen que escribir las preguntas y las respuestas, y ponerle un título a la entrevista. 12 Actividades

13 Actividades de relación con otras disciplinas Ciencias Naturales Flores contra la muerte 1. Investiguen. Averigüen qué significa la palabra tarantela. Luego, averigüen qué relación hay entre esa palabra y la palabra que designa a un tipo de araña: tarántula. Gato 2. Investiguen. Averigüen qué es el miedo, para qué les sirve a los animales y a los seres humanos y cómo se manifiesta el miedo en el cuerpo. Es cierto que los animales pueden oler el miedo? Por qué? a. Charlen entre todos acerca de lo que averiguaron y, en pequeños grupos, escriban un informe sobre el miedo. Ciencias Sociales La calavera 1. Investiguen. Este cuento se basa en una leyenda irlandesa. Localicen Irlanda en un planisferio y averigüen cuáles son las características más destacadas del folclore de ese pueblo. Flores contra la muerte 2. Investiguen. En este cuento, se nombra la Danza de los Muertos. Averigüen qué es esa danza (también llamada Danza Macabra o Danza de la Muerte ), en qué período histórico aparece en Europa y por qué.

14 Cine Las películas infantiles de miedo (o de terror ) tienen algunas características que se repiten. Entre ellas: Los protagonistas de la historia son niños o adolescentes. Las brujas o monstruos tienen un plan que, si se lleva adelante, afectará a una gran cantidad de niños y/o adultos. Solo los chicos conocen los planes de sus oponentes. Los adultos nos les creen a los niños. Los chicos se organizan para salvar a todos de un mal terrible. Les proponemos que vean Abracadabra (una película estadounidense, de 1993, del director Kenny Ortega, cuyo título original es Hocus Pocus) y, luego, discutan sobre los siguientes aspectos: Averigüen qué es Halloween y luego respondan: por qué esta historia es posible en Halloween? Les gustó la película? Por qué? Les provocó miedo? Por qué? Se cumplen las características típicas de las películas de terror infantil? Plástica 1. Lean imágenes. Las imágenes también se leen. Con su docente de Plástica, miren y analicen las ilustraciones de la tapa y del interior de este libro o de otro libro de terror. Los dibujos provocan miedo? Les resultan serios o graciosos? 2. Ilustren un cuento. Elijan un cuento de esta antología y hagan una ilustración que dé mucho miedo. 14 Actividades

15 Primera edición. Esta obra se terminó de imprimir en abril de 2012, en los talleres de xxxxx, xxxxx xxxxx, xxxxx, xx de Buenos Aires, Argentina.

16 Cód