Universidad del Tolima Instituto de Educación a Distancia IDEAD. Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil SEMESTRE X

Transcripción

1 J Universidad del Tolima Instituto de Educación a Distancia IDEAD Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil SEMESTRE X Ibagué Tolima Julio 22 del 2016

2 J LA LUDICA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALE- CIMIENTO DE LA AFECTIVIDAD DESDE LA CONSTRUCCION DE VALORES EN NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO PREESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM MANUEL MURILLO TORO SEDE LAS ACACIAS Laura Camila Amariles Julieth Marcela Orozco Paola Sánchez Cediel

3 J INEM Manuel Murillo Toro Sede Acacias Carácter publico Educación preescolar y básica primaria en jornada mañana y tarde Estrato socio económico estudiantes. Edades oscilan entre 5 y 12 años.

4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

5 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA De qué manera la lúdica como estrategia pedagógica fortalece la afectividad desde la construcción de valores de los niños y niñas del grado preescolar?

6 J OBJETIVOS Objetivo General Proponer e incentivar a la comunidad educativa la incidencia de la lúdica como estrategia pedagógica para fortalecer la afectividad en la construcción de valores en niños y niñas del preescolar.

7 Objetivos Específicos Estimular a los docentes hacia la implementación de la lúdica como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la afectividad como propósito de construir valores en niños y niñas del preescolar. Motivar a los directivos de la institución educativa INEM Manuel Murillo Toro sede las Acacias hacia la implementación en su currículo de la lúdica como estrategia pedagógica para fortalecer la afectividad para la práctica de valores.

8 Orientar a los padres de familia sobre la pertinencia de la lúdica como estrategia como el fortalecimiento de la afectividad y la practica de valores en niños y niñas del grado preescolar. Motivar a los directivos de la institución educativa INEM Manuel murillo toro sede las acacias hacia la implementación en su currículo de la lúdica como estrategia Pedagógica.

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10 MARCO REFERENCIAL Antecedentes

11 Marco Teórico

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13 Taller 3 ODIVA Organización, Distribución, Interés, Voluntad Y Atención octubre 15 del 2015

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16 Marco legal

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18 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

19 CONCLUSIONES Se logro proponer a los directivos implementar en sus planes curriculares, la lúdica como estrategia pedagógica para fortalecer la afectividad en la construcción de valores en niños y niñas del preescolar. Se logró un acercamiento reflexivo y de sensibilización con los docentes para desarrollar actividades lúdicas como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la afectividad como propósito de construir valores en niños y niñas del preescolar.

20 Se oriento a los padres de familia sobre la pertinencia de un mayor acompañamiento en actividades lúdicas como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la afectividad y la práctica de valores en niños y niñas del preescolar. Se logró fortalecer la afectividad evidenciando comportamientos de amistad y tolerancia utilizando la lúdica como estrategia con los niños y niñas del preescolar a través del proyecto de intervención dejando huellitas de amor.

21 RECOMENDACIONES A los directivos se recomienda la actualización constante del currículo utilizando la lúdica como estrategia pedagógica para fortalecer la afectividad desde la práctica de valores. Los docentes utilicen la lúdica en su metodología como estrategia pedagógica para seguir generando el fortalecimiento de la afectividad para el propósito de construir valores en niños y niñas del preescolar.

22 Se recomienda a los padres de familia continuar con el acompañamiento y compromiso pertinente de utilizar la lúdica como estrategia pedagógica en el fortalecimiento de la afectividad y la práctica de valores en niños y niñas del preescolar.

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