La Universidad Española en Cifras. Año Curso

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1 P. 1

2 01 Demanda de enseñanza universitaria P. 2

3 DEMANDA DE ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS EL TAMAÑO DEL SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAÑOL ES ADECUADO El acceso a los estudios superiores en España es equiparable al del conjunto de los países de la Unión Europea. Media OCDE 57% Grado 22,2% Máster España 46,3% Grado 10,2% Máster Media UE 21 Alemania Italia Porcentaje de jóvenes que se espera que accedan a educación terciaria al menos una vez en su vida. Año % Grado 25,7% Máster 48,1% Grado 24,6% Máster Reino Unido 57,7% Grado 27,6% Máster 36,8% Grado 22,6% Máster Polonia 72,6% Grado 45,7% Máster FUENTE: Education at a glance. OCDE Tabla C3.1. Elaboración propia. P. 3

4 DEMANDA DE ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS La evolución de la demanda de enseñanzas es muy diferente para las enseñanzas de grado y las de máster; y para las universidades públicas y las privadas. Fuente Leyenda Universidades públicas y privadas presenciales. Evolución de los estudiantes universitarios matriculados según niveles de enseñanza. Periodo 2008 a % Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Elaboración propia Grado y 1º y 2º Ciclo Máster 181,94% U. PÚBLICAS 85,3% Alumnos 140% 107,94% 129,73% 125,71% 143,71% U. PRIVADAS 14,7% Alumnos Tasa de variación 90% 61,61% 40% 0,00% 0,76% 3,28% 5,58% 3,99% 2,69% -1,14% -10% P. 4

5 DEMANDA DE ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS Las titulaciones de Ciencias de la Salud atraen a los nuevos alumnos con mejores notas de acceso. Tipo de universidad Rama de enseñanza Artes y Humanidades Menos de 5,5 9,25% Rango de nota de acceso De 5,5 a 6,49 20,12% De 6,5 a 7,49 19,99% Igual o mayor a 7,5 50,63% Ciencias Sociales y Jurídicas 8,34% 17,10% 21,07% 53,49% U. Pública Ciencias 5,59% 10,16% 13,96% 70,28% Ciencias de la Salud 3,62% 2,97% 7,49% 85,92% Ingeniería y Arquitectura 13,99% 18,64% 20,34% 47,02% Total enseñanzas públicas presenciales 8,87% 15,35% 18,43% 57,35% Universidades públicas y privadas presenciales. Porcentaje de alumnos de nuevo ingreso por nota de acceso a los estudios de grado según tipo de universidad y rama de enseñanza. Curso académico 2014/15. U. Privada Artes y Humanidades Ciencias Sociales y Jurídicas Ciencias Ciencias de la Salud 24,51% 14,38% 13,21% 15,23% 25,63% 32,56% 26,23% 30,86% 23,38% 24,13% 30,37% 27,48% 26,48% 28,92% 30,18% 26,44% FUENTE: La Universidad Española en Cifras.Año Curso Crue Universidades Españolas 2016.Elaboración propia Ingeniería y Arquitectura Total Enseñanzas Privadas Presenciales 5,37% 14,01% 23,02% 30,64% 28,73% 25,84% 42,88% 29,51% P. 5

6 DEMANDA DE ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS La movilidad de los estudiantes es reducida y la atracción internacional de estudiantes de grado está determinada por la intensidad del Programa Erasmus en cada universidad. Universidades públicas y privadas. Porcentaje de estudiantes extranjeros en movilidad internacional sobre el total de estudiantes (nacionales, extranjeros y en movilidad). Año Atracción de estudiantes internacionales en España 0,8% GRADO 4,9% MÁSTER 16,2% DOCTORADO Atracción de estudiantes internacionales en OCDE 6,2% GRADO 13,9% MÁSTER 23,9% DOCTORADO FUENTE: Education at a glance. OCDE Tabla C4.1 y Elaboración propia. P. 6

7 DEMANDA DE ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS La movilidad de los estudiantes es reducida y la atracción internacional de estudiantes de grado está determinada por la intensidad del Programa Erasmus en cada universidad Participación de los estudiantes en el Programa Erasmus 2013/ FUENTE: Erasmus Facts, Figures & Trends. The European Union support for student and staff exchanges and university cooperation in España Francia Alemania Italia Reino Unido Polonia 0 P. 7

8 02 Precios y ayudas al estudio P. 8

9 PRECIOS Y AYUDAS AL ESTUDIO España tiene uno de los niveles de precios públicos universitarios más elevados de la Unión Europea. Y uno de los niveles más bajos de becas y ayudas al estudio Importe anual (en euros) de matrículas de grado y máster. Curso académico 2014/ FUENTE: National Student Fee and Support Systems. 2014/2015. Comisión Europea Elaboración propia Importe anual matrículas de máster Reino Unido (Gales) Irlanda Holanda Italia España Portugal Bélgica Alemania Francia Austria Polonia Grecia Noruega Suecia Finlandia Dinamarca Importe anual matrículas de grado P. 9

10 PRECIOS Y AYUDAS AL ESTUDIO Las subidas de los precios públicos por las Comunidades Autónomas agudiza las diferencias en las universidades públicas presenciales. Andalucía Aragón Asturias (Principado de) Balears (illes) Canarias Cantabria Castilla y León Castilla-La Mancha 757 (+9,7%) (+49,9%) (+38,0%) (+33,3%) 913 (+49,1%) 810 (+10%) 948 (+21,8%) (+90,4%) Catalunya (+158%) Universidades públicas. Detalle por Comunidades Autónomas de los precios públicos y tasa de variación de los diferentes precios de grado. Curso académico 2008/ /15. Comunitat Valenciana Extremadura Galicia Madrid (Comunidad de) (+93,9%) 884 (+23,8%) 713 (+5,1%) (+117,3%) FUENTE: La Universidad Española en Cifras.Año Curso Crue Universidades Españolas 2016.Elaboración propia Murcia (Región de) Navarra (Comunidad Foral de) País Vasco 935 (+25,8%) 1.153(+32,6%) (+32,6%) Precio medio 2008 Precio medio 2014 % Variación 2014 / 2008 Rioja (La) U.N.E.D (+35,7%) 986 (+26,9%) P. 10

11 PRECIOS Y AYUDAS AL ESTUDIO Las subidas de los precios públicos por las Comunidades Autónomas requiere esfuerzos diferenciales de renta a las familias % 7% 6% Universidades públicas presenciales. Esfuerzo de la familias en el pago de precios públicos sobre renta per cápita por Comunidades Autónomas. Renta 2013 y precios públicos curso 2014/15. 7,54% Cataluña % 4% 3% FUENTE: La Universidad Española en Cifras.Año Curso Crue Universidades Españolas 2016.Elaboración propia Esfuerzo sobre renta per cápita 3,38% País Vasco % 1% Renta per cápita 2013 ( ) 0 0% Catalunya Andalucía Castilla y León Madrid (Comunidad de) Comunitat Valenciana Extremadura TOTAL Universidades Públicas Presenciales Castilla-La Mancha Murcia (Región de) Asturias (Principado de) Canarias Aragón Balears (Illes) Rioja (La) Navarra (Comunidad Foral de) Cantabria Galicia País Vasco P. 11

12 PRECIOS Y AYUDAS AL ESTUDIO Los becarios aumentan insuficientemente para el impacto de la crisis, pero hay un mayor nivel de precariedad, más incertidumbre y más exclusión Universidades públicas presenciales. Evolución de la financiación media por becario y del coeficiente de aceptación. Cursos académicos 1996/ /15. FUENTE: La Universidad Española en Cifras.Año Curso Crue Universidades Españolas Elaboración propia , , ,42 15,92 15,61 15,95 17,68 21,15 23,26 26,11 27, Coeficiente bruto de aceptación (%) 0 Financiacion media por becario corrientes 1996/ / / / / / / / / / / 2015 P. 12

13 PRECIOS Y AYUDAS AL ESTUDIO Las dotaciones de las ayudas a los becarios se han reducido un 20%, y lo han hecho con mayor intensidad en las regiones con menor renta per cápita. -20% Media ayudas UU.PP Presenciales Fuente Leyenda Universidades públicas presenciales. Evolución de la dotación económica per cápita de las ayudas concedidas a los alumnos de nuevo ingreso en enseñanzas de grado. Curso académico 2012/13 y 2014/ FUENTE: La Universidad Española en Cifras.Año Curso Crue Universidades Españolas 2016.Elaboración propia Dotación per cápita ( ) 2012/2013 Dotación per cápita ( ) 2014/ % Extremadura % Castilla- La Mancha -33% Andalucía TOTAL Universidades Públicas Presenciales Región de Murcia Principado de Asturias Comunidad Valenciana Comunidad de Madrid Comunidad de Castilla y León Comunidad Autónoma de Galicia Comunidad Autónoma de Extremadura Comunidad Autónoma de Cataluña Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha Comunidad Autónoma de Cantabria Comunidad Autónoma de Canarias Comunidad Autónoma de Aragón Comunidad Autónoma de Andalucía P. 13

14 03 Oferta de enseñanzas universitarias P. 14

15 OFERTA DE ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS Las universidades públicas corrigen sustancialmente los problemas de eficiencia asociados a la existencia de titulaciones con baja demanda. 42,33% +13,9% 47,58% 100% 90% 80% 70% 60% Universidades públicas presenciales. Evolución del número de titulaciones por el tamaño (t) de demanda de alumnos de nuevo ingreso. Cursos académicos 2008/09, 2012/13, 2013/14 y 2014/15. FUENTE: La Universidad Española en Cifras.Año Curso Crue Universidades Españolas Elaboración propia -27,7% Titulaciones con demanda de nuevo ingreso inferior a 40 alumnos 24,25% 15,37% 18,04% -27,7% 28,25% 13,19% 10,98% 50% 40% 30% 20% 10% 0% t>75 20<t<40 40<t<75 t<20 Curso académico 08/09 Curso académico 14/15 P. 15

16 04 Recursos del sistema universitario español P. 16

17 RECURSOS DEL SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAÑOL España no ha apostado por la educación superior como factor de competitividad. 11,3% 9,6% 23,1% 13,5% 18% 1,9% 15,2% 5,4% 6,4% 7,4% 35,5% 10,1% 11,9% 17,3% 15,3% 17,3% 18,9% Impacto de la crisis económica sobre el gasto público y privado en educación superior. Porcentaje de variación entre 2008 y 2012 del gasto público y privado en instituciones de educación superior (precios constantes de 2005) ,8% -10,6% -3% 1,8% -6,8% 2,4% 3,6% 2,7% 9,7% -8,7% 47,1% 21,6% 10,7% 12,1% 13,1% 7,8% 1,9% + - FUENTE: Educatión at a glance. OCDE Tabla B3.2b. Elaboración propia -19,4% Cambio en el gasto público en instituciones de educación superior Cambio en el gasto privado en instituciones de educación superior Noruega Italia España Canadá EE.UU. Irlanda Francia Media UE21 Noruega Japón Dinamarca Finlandia Bélgica Países Bajos Suecia Reino Unido Media OCDE Suiza Corea del Sur P. 17

18 RECURSOS DEL SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAÑOL Los recortes de la financiación pública afectan severamente a los recursos estructurales de las universidades públicas. Millones de euros 9.000, , , ,00 Financiación estructural de las universidades públicas presenciales. 2010, 2012, 2013 y M 5.000, , , , , ,53 FUENTE: La Universidad Española en Cifras.Año Curso Crue Universidades Españolas Elaboración propia 3.000, ,00 Financiación procedente de los Presupuestos Autonómicos (trasferencias corrientes + transferencias de capital) Financiación procedente de los Precios Públicos (Precios Públicos + Tasas) +419 M 1.000,00 0, , , , , P. 18

19 RECURSOS DEL SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAÑOL -9,99% Total UU.PP. Presenciales El efecto combinado del incremento de precios públicos y reducción de financiación autonómica, ha sido muy asimétrico. -12,33% -12,28% -11,09% -8,84% -2,78% Región de Murcia Principado de Asturias Comunitat Valenciana Comunidad Foral de Navarra Comunidad de Madrid -7,47% Comunidad de Castilla y León -1,56% Comunidad Autónoma del País Vasco -3,83% Comunidad Autónoma de Les Illes Balears 1,81% Comunidad Autónoma de La Rioja -4,90% Comunidad Autónoma de Galicia Universidades públicas presenciales. Detalle por Comunidad Autónoma de la evolución de la financiación estructural: subvención autonómica y recaudación por precios públicos. Tasa de variación del año ,19% -10,35% -16,55% -11,89% -10,92% -7,64% -4,62% Comunidad Autónoma de Extremadura Comunitat Autònoma de Catalunya Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha Comunidad Autónoma de Cantabria Comunidad Autónoma de Canarias Comunidad Autónoma de Aragón Comunidad Autónoma de Andalucía FUENTE: La Universidad Española en Cifras.Año Curso Crue Universidades Españolas 2016.Elaboración propia -40% -35% -30% -25% -20% -15% -10% -5% 0% 5% P. 19

20 RECURSOS DEL SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAÑOL El efecto combinado del incremento de precios públicos y reducción de financiación autonómica, ha sido muy asimétrico. Comunidad Autónoma de Galicia Comunidad Autónoma del País Vasco Comunidad Autónoma de La Rioja Comunidad Autónoma de Canarias Comunidad Autónoma de Andalucía 87,88% 12,12% 87,31% 12,69% 86,53% 13,47% 84,56% 15,44% 83,37% 16,63% Comunidad Autónoma de Cantabria Principado de Asturias Región de Murcia Comunidad Autónoma de Extremadura 83,35% 82,83% 82,18% 81,20% 16,65% 17,17% 17,82% 18,80% Universidades públicas presenciales. Financiación pública y privada (gasto público autonómico + precios públicos). Año presupuestario FUENTE: La Universidad Española en Cifras.Año Curso Crue Universidades Españolas 2016.Elaboración propia % Gasto público autonómico universitario % Financiación privada (precios públicos) Comunitat Valenciana Comunidad Foral de Navarra Comunidad Autónoma de Aragón Comunidad Autónoma de Les Illes Balears Total UU.PP. Presenciales Comunidad Autónoma de Castilla y León Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha Comunidad Autónoma de Madrid Comunitat Autònoma de Catalunya 79,96% 20,04% 79,82% 20,18% 79,62% 20,38% 78,38% 21,62% 77,86% 76,87% 76,72% 22,14% 23,13% 23,28% 69,33% 30,67% 67% 33% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% P. 20

21 RECURSOS DEL SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAÑOL Los ingresos por investigación y transferencia tecnológica retroceden un 25%. -24,6% -35,8% -14,9% 10,5% Total UU.PP. Presenciales Región de Murcia Principado de Asturias Comunitat Valenciana -36,7% Comunidad Foral de Navarra -42,8% Comunidad de Madrid 21,7% Comunidad de Castilla y León 6,9% Comunidad Autónoma del País Vasco -19,4% Comunidad Autónoma de Les Illes Balears 45% Comunidad Autónoma de La Rioja Universidades públicas presenciales. Detalle por Comunidad Autónoma de la evolución de los ingresos generados por la investigación. Periodo FUENTE: La Universidad Española en Cifras.Año Curso Crue Universidades Españolas 2016.Elaboración propia -3,4% -63,1% -16,5% -60,8% -37,5% -68,4% -9,4% -37,5% -80% -60% -40% -20% 0% 20% 40% 60% Comunidad Autónoma de Galicia Comunidad Autónoma de Extremadura Comunitat Autònoma de Catalunya Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha Comunidad Autónoma de Cantabria Comunidad Autónoma de Canarias Comunidad Autónoma de Aragón Comunidad Autónoma de Andalucía P. 21

22 RECURSOS DEL SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAÑOL 1. Investigación Investigación 2. básica aplicada Financiación pública de la I+D Financiación privada de la I+D Los ingresos por investigación y transferencia tecnológica retroceden un 25% s 1. Universidades públicas presenciales. Evolución del ingreso en investigación. Detalle del ingreso por modalidad. Periodo Universidades públicas presenciales. Evolución de los ingresos en investigación. Detalle del ingreso por origen de la financiación. Periodo En euros corrientes FUENTE: La Universidad Española en Cifras.Año Curso Crue Universidades Españolas 2016.Elaboración propia P. 22

23 RECURSOS DEL SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAÑOL El gasto público universitario retrocede a 1,360 millones de euros de 2010 a 2014 (-14%). Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha Comunidad de Madrid Comunidad Autónoma de Aragón Comunitat Autònoma de Catalunya Comunidad Autónoma de Galicia Comunidad Autónoma de Cantabria Comunidad Autónoma de Canarias Comunidad Autónoma del País Vasco Total UU.PP. Presenciales Región de Murcia Principado de Asturias Comunidad Foral de Navarra Comunidad Autónoma de La Rioja Comunitat Valenciana Comunidad Autónoma de Andalucía Comunidad Autónoma de Les Illes Balears Comunidad Autónoma de Castilla y León Comunidad Autónoma de Extremadura Universidades públicas presenciales. Detalle por Comunidades Autónomas del porcentaje de variación del total de gastos. Periodo ,52% -16,10% -14,81% -13,88% -13,86% -13,83% -13,69% -13,68% -12,94% -12,41% -12,10% -11,90% -10,60% -10,20% -9,83% -9,49% -8,07% FUENTE: La Universidad Española en Cifras.Año Curso Crue Universidades Españolas 2016.Elaboración propia -33,19% P. 23

24 RECURSOS DEL SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAÑOL El gasto público universitario retrocede a 1,360 millones de euros de 2010 a 2014 (-14%). 1 Gastos de Personal -5,56% 2 Gastos corrientes en bienes y servicios -15,58% 3 Gastos financieros 0,05% 4 Transferencias corrientes -14,80% 6 Inversiones reales -35,57% Universidades públicas presenciales. Variación del gasto por capítulos. Periodo Transferencias de capital -49,58% 8 Activos financieros -81,60% FUENTE: La Universidad Española en Cifras.Año Curso Crue Universidades Españolas 2016.Elaboración propia 9 Pasivos 22,12% financieros P. 24

25 RECURSOS DEL SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAÑOL El gasto público universitario retrocede a 1,360 millones de euros de 2010 a 2014 (-14%). -26,34% -23,40% -17,20% -20,88% -19,68% -13,85% Total UU.PP. Presenciales Región de Murcia Principado de Asturias Comunitat Valenciana Comunidad Foral de Navarra Comunidad de Madrid -41,41% Comunidad de Castilla y León -61,80% Comunidad Autónoma del País Vasco -28,95% Comunidad Autónoma de Les Illes Balears -45,33% Comunidad Autónoma de La Rioja -18,16% Comunidad Autónoma de Galicia -38,48% Comunidad Autónoma de Extremadura Universidades públicas presenciales. Detalle por Comunidad Autónoma de la evolución de los gastos en investigación. Periodo ,60% -48,43% -24,88% -15,06% Comunitat Autònoma de Catalunya Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha Comunidad Autónoma de Cantabria Comunidad Autónoma de Canarias -40,27% Comunidad Autónoma de Aragón FUENTE: La Universidad Española en Cifras.Año Curso Crue Universidades Españolas 2016.Elaboración propia -70% -60% -50% -40% -30% -13,85% -20% -10% 0% Comunidad Autónoma de Andalucía P. 25

26 05 Resultados R P. 26

27 RESULTADOS El rendimiento académico de los estudiantes de grado ha mejorado intensamente. Cuadro Universidades públicas y privadas presenciales. Detalle por rama de enseñanza de la tasa de rendimiento académico de las titulaciones universitarias de grado de los alumnos matriculados en centros propios. Cursos académicos 2008/09, 2010/11, 2013/14 y 2014/15. UU. Públicas y Privadas Presenciales Curso Académico 2008/2009 Curso Académico 2014/2015 % Variación (2014/ /09) FUENTE: La Universidad Española en Cifras.Año Curso Crue Universidades Españolas 2016.Elaboración propia Artes y Humanidades 67,7% 80,1% 18,3% Ciencias Sociales y Jurídicas 66,9% 81,4% 21,7% Ciencias 64,0% 75,6% 18,2% Ingeniería y Arquitectura 77,8% 88,4% 13,6% Ciencias de la Salud 57,5% 68,3% 18,8% +21% Rendimiento académico TOTAL 65,5% 79,3% 21,0% P. 27

28 RESULTADOS 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Las tasas de empleo aumentan y el paro disminuye con el nivel de formación. Noruega Suecia Suiza Alemania Paises Bajos Japón Reino Unido Dinamarca Bélgica Finlandia Francia Canadá Tasas de empleo entre la población de años de edad, por nivel de educación. (2005, 2010 y 2014). FUENTE: Educatión at a glance. OCDE INE Elaboración propia Media OECD Irlanda Estados Unidos España Portugal Italia Grecia Inferior a educación secundaria Educación secundaria y post-secundaria no superior Educación superior (nivel grado) P. 28

29 RESULTADOS Las tasas de empleo aumentan y el paro disminuye con el nivel de formación. Fuente Leyenda Tasas de paro por nivel de formación alcanzada en España. Periodo % INE Elaboración propia Total Educación superior excepto doctorado Doctorado TASAS DE PARO 4º TRIMESTRE ,1% Educación primaria 19,12% Educación secundaria 12,5% Educación superior 25% 20% 15% 10% 8,3% 11,3% 18,0% 9,9% 20,1% 11,4% 21,6% 12,8% 25,0% 15,2% 26,0% 16,2% 23,7% 14,2% 20,9% 12,5% 4,2% Doctorado 5% 5,4% 2,7% 6,4% 1,9% 2,4% 2,7% 3,9% 4,7% 4,2% 0% P. 29

30 RESULTADOS La educación superior mejora en el nivel de renta de los titulados universitarios a lo largo de toda su vida profesional. 139 ESPAÑA 157 OCDE Rentas relativas del trabajo de los empleados, según su nivel de formación y grupo de edad. Año 2013 (nivel de renta del trabajo empleados con formación secundaria = 100) 165 ESTADOS UNIDOS 152 UNIÓN EUROPEA-21 FUENTE: Education at a glance Tabla A6.1a. OECD Elaboración propia P. 30

31 RESULTADOS Mientras los mayores competidores han seguido priorizando la inversión en I+D, España se ha separado de esa tendencia general. %PIB 5% 4,5% 4% 3,5% 4,29 Corea del Sur 3,49 Japón Evolución del esfuerzo en I+D (% PIB). Periodo % 2,5% 2% 1,5% 1% 2,94 Alemania 2,81 EE.UU 2,4 TOTAL OCDE 2,23 Francia 2,02 China 1,93 UE28 1,63 Reino Unido 1,58 Irlanda 1,28 Italia 1,22 España FUENTE: Main science and technology indicators. OCDE Elaboración propia 0,5% 0% P. 31

32 RESULTADOS Mientras los mayores competidores han seguido priorizando la inversión en I+D, España se ha separado de esa tendencia general. Gasto en I+D (% PIB) financiado por la industria y por recursos públicos. Año FUENTE: Main science and technology indicators. OCDE Elaboración propia % de PIB de gasto en I+D financiado por recursos públicos % de PIB de gasto en I+D financiado por la Industria Corea del Sur Japón Suecia Alemania Dinamarca Finlandia Estados Unidos China Israel Austria OCDE Bélgica Francia Unión Europea (15) Unión Europea (28) Paises Bajos Irlanda Reino Unido Canadá Noruega Italia España Portugal Polonia Grecia 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% P. 32

33 RESULTADOS (Gastos I+D/PIB)*100: Total (Gastos I+D/PIB)*100: Empresas e IPFSL (Gastos I+D/PIB)*100: Enseñanza superior (Gastos I+D/PIB)*100: Administración Pública Mientras los mayores competidores han seguido priorizando la inversión en I+D, España se ha separado de esa tendencia general. 1,6 1,4 1,2 1,27 1,35 1,38 1,4 1,36 1,3 1,24 1,23 1 Gastos en % PIB 0,8 0,6 0,71 0,74 0,72 0,72 0,71 0,69 0,66 0,65 Gastos internos totales en actividades de I+D en relación con el PIB por años y sectores de ejecución. Periodo ,4 0,2 0,33 0,22 0,36 0,25 0,39 0,39 0,38 0,36 0,35 0,35 0,28 0,28 0,26 0,25 0,23 0,23 FUENTE: INE Elaboración propia Años P. 33

34 RESULTADOS A pesar de la reducción de la financiación, la producción científica de las universidades españolas mantiene su dinámica de crecimiento e incrementa su nivel de excelencia. +54% Producción científica universidades Universidades públicas y privadas. Producción científica y visibilidad. Periodo Número de docuemntos científicos IUNE Elaboración propia % % % % Fuente % % % % % Documentos en Primer Cuartil/ Total documentos Número de documentos Número de documentos en Primer Cuartil % % 90% 80% 70% 60% % 50% 40% 30% 20% 10% P. 34

35 RESULTADOS Las universidades españolas tienen una posición insuficiente en los rankings internacionales. China EE.UU. Japón Francia 6,8% 8,4% ,6% ,1% Reino Unido 45% Universidades públicas y privadas. Producción científica y visibilidad. Periodo Alemania Italia 33,9% 47% FUENTE: Rankings ARWU, THE, QS y SCIMAGO Main science and technology indicators. OCDE Elaboración propia Corea del Sur España 18% ,2% Universidades en TOP 500 ranking ARWU (2015) Canada 39,9% Universidades en TOP 500 ranking QS Australia 60% % medio de universidades en TOP 500 rankings internacionales sobre total universidades con producción investigadora Universidades en TOP 500 ranking THE (2015) Suecia Países Bajos 43,5% ,2% P. 35

36 RESULTADOS España es el país que menos gasta en I+D por universidad con producción investigadora de todos los analizados. Alemania Estados Unidos Corea del Sur Japón 958, , , ,22 China 945,47 Media Países 885,11 Países Bajos 867,67 Gasto en I+D en 2014 por universidad con producción investigadora. FUENTE: Rankings ARWU, THE, QS y SCIMAGO Main science and technology indicators. OCDE Elaboración propia Gasto en I+D en 2014 por universidades con producción investigadora. Millones $ ppp corrientes Suecia Australia Canadá Francia Italia Reino Unido España 603,60 577,10 506,15 489,59 433,51 405,27 326,20 P. 36

37 RESULTADOS La actividad de transferencia de conocimiento y de innovación es uno de los problemas centrales de la baja competitividad la economía española y, en consecuencia, de los resultados de las universidades. Porcentaje de productos de alta tecnología sobre el total de exportaciones. Periodo FUENTE: EUROSTAT Elaboración propia ,0 Irlanda 21,6 Francia 20,0 Países Bajos 17,0 UE 16,7 Reino Unido 14,8 Alemania 13,5 Suecia 8,5 Polonia 6,9 Italia 5,4 España 4,6 Grecia 3,8 Portugal P. 37

38 RESULTADOS La actividad de transferencia de conocimiento y de innovación es uno de los problemas centrales de la economía española y, en consecuencia, de los resultados de las universidades (700) (600) (500) (400) (300) Universidades públicas y privadas. Patentes nacionales e ingresos (miles ) por licencias. Periodo (200) FUENTE: La Universidad Española en Cifras.Año Curso Crue Universidades Españolas 2016.Elaboración propia (100) Patentes nacionales Ingresos generados por licencias ( ) P. 38

39 RESULTADOS La actividad de transferencia de conocimiento y de innovación es uno de los problemas centrales de la economía española y, en consecuencia, de los resultados de las universidades. Grado de importancia de los problemas del sistema español de innovación. Año 2014 P9. Las universidades y los centros públicos de investigación no orientan sus actividades de I+D a las necesidades tecnológicas de las empresas P22. El sistema educativo no proporciona las competencias adecuadas para las necesidades de innovación de las empresas P16. Las empresas españolas no aprovechan las capacidades científicas y tecnológicas del sistema público de I+D P15. Las Oficinas de Transferencia de Tecnología (OTRI) no tienen esta actividad como su principal objetivo P10. Los parques científicos y tecnológicos existentes en España no funcionan como instrumentos potenciadores de la innovación 72,9% 62,9% 61,4% 48,6% 47,1% FUENTE: Informe COTEC Tecnología e innovación en España. Elaboración propia Muy importante Importante Poco importante P. 39

40 Con la colaboración de: P. 40