Guía Informativa de Niñez Temprana en Transición
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- Héctor Gallego Rojo
- hace 8 años
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1 Guía Infrmativa de Niñez Temprana en Transición L que usted necesita saber antes del tercer cumpleañs de su niñ EARLY CHILDHOOD TRANSITION GUIDEBOOK Spanish versin
2 Guía Infrmativa de Niñez Temprana en Transición L que usted necesita saber antes del tercer cumpleañs de su niñ PACER Center PACER.rg 8161 Nrmandale Bulevard Minneaplis, MN Vice (952) Tll-free in Greater MN (800) 53-PACER Fax (952) PACER@PACER.rg Paula Gldberg, PACER Executive Directr 2011 PACER Center. Tds ls derechs reservads. Ninguna prción de este libr puede ser reprducida, almacenada en un sistema de recuperación transmitida, de ninguna manera, electrónica, mecánica, ftcpia, grabada de ninguna tra frma, sin el permis expres pr escrit de PACER Center. Esta publicación fue financiada a través de una subvención del Departament de Educación de Minnesta. La fuente de este financiamient prviene de fnds federales, Educación Especial-Parte C.
3 Índice Qué es Transición...2 Cuánd y Cóm Planear la Transición...2 Preguntas que usted pudiera hacer en la reunión de transición...3 Cóm Determinar la Elegibilidad de su Niñ...3 Cóm se llevan a cab las Transicines...3 Escribiend el IEP...4 Preparándse para la reunión...4 Escribiend las metas...4 Identificand qué servicis serán prveíds y en dónde...5 Determinand cuánd se prveerán ls servicis...5 IEP IIIP?...5 Escgiend un Prgrama de Preesclar...5 Cuidad infantil...6 Entrn de niñez temprana...6 Siguientes Pass...7 Preparand su equip, familia y niñ para ls cambis...7 Ls Padres Necesitan Saber...7 Qué Hacer si su Niñ n es Elegible para Servicis de Educación Especial en Preesclar?...8 La Jrnada Cntinúa...8 Recurss Adicinales...8 Lista de Transición...9 Glsari...10 Crngrama de la Transición...11
4 El tercer cumpleañs de su niñ es un día muy imprtante. Aparte de ser tiemp para celebrar, también marca una transición de servicis de Ayúdame a Crecer y Servicis de Intervención para niñs pequeñs a una pción de preesclar. Esta transición cambia ls servicis dispnibles para usted y la frma cm se prveen, ya que el enfque cambia de su niñ cn una discapacidad demras en el desarrll y su familia a únicamente su hij. Esta guía infrmativa incluye infrmación en l que es la transición, cóm y cuánd planearla, cóm determinar si su hij es elegible para el prgrama de educación especial en preesclar Help me Grw, cóm implementar el plan de transición y qué hacer si su hij n es elegible para recibir servicis de educación especial. Encntrará cnsejs y hechs que le pueden ayudar para este imprtante cambi de servicis antes de que usted encienda esas tres velitas. Qué es Transición En Minnesta, el prgrama Help Me Grw Infant and Tddler Interventin cubre niñs desde el nacimient hasta ls 3 añs de edad que sn elegibles baj la Parte C de la Ley de Educación para Persnas cn Discapacidades (Individuals with Disabilities Educatin Act IDEA). La Parte C se enfca en ayudar a la familia a satisfacer las necesidades de desarrll de su niñ, tales cm aprender a sentarse slit, caminar hablar. Típicamente prveíds en ambientes naturales, tales cm el hgar del niñ la guardería infantil, ests servicis y resultads para el niñ y la familia están definids en el Plan de Servici Familiar Individualizad (individualized Family Service Plan IFSP). Desde la edad de tres añs hasta que su niñ entra a Kindergarten, Educación Especial de Preesclar Help me Grw sirve a niñs que sn elegibles baj la parte B, Sección 619 de IDEA. El IFSP es reemplazad pr un Prgrama de Educación Individualizada (Individualized Educactin Prgram IEP). El IEP preesclar cntiene metas y bjetivs que tratan las necesidades únicas de su hij mientras que él ella aprenden a prepararse para el kindergarten. Al hacer su niñ la transición, ls servicis y el apy cambian. Ls miembrs del equip que le ayudarn a desarrllar ls resultads especificads en el IFSP pueden ser diferentes de aquells que le ayudarán a desarrllar el IEP de su niñ. En lugar de trabajar cn un crdinadr de servicis, ahra trabajará usted cn un administradr del cas. Cuánd y Cóm planear para la Transición Al mens tres meses antes de su tercer cumpleañs, el crdinadr de servicis cnvcará a una más reunines de transición para discutir acerca de las necesidades de su hij y las pcines de preesclar. Esta reunión pudiera ser cmbinada cn una reunión regular de IFSP. Usted, su crdinadr de servicis y trs miembrs del equip del IFSP serán incluids. También pueden ser invitadas tras persnas. Estas persnas pueden ser persnal de educación especial de niñez temprana, representantes de prgramas cmunitaris servicis (cm prveedres de cuidad infantil, preesclar privada Head Start), y cualquier persna que usted quisiera invitar cm abuels, vecins amigs que cnzcan bien a su niñ. Junts, usted y el equip abrdarán una variedad de tópics, cm la necesidad de una evaluación para determinar elegibilidad; metas, términs y respnsabilidades de ls miembrs del equip; sus Guía Infrmativa de Niñez Temprana en Transición 2
5 esperanzas, sueñs y precupacines acerca de su niñ; servicis y prgramas dispnibles y sus derechs de educación especial. Cn base en esas discusines, usted desarrllará un plan de transición y prepararán para el cambi de de prgramas cuand su hij cumpla 3 añs. Preguntas que usted pudiera hacer en la reunión de Transición Cuáles sn las diferencias entre intervención y servicis preesclares? Cóm se determinará la elegibilidad de nuestr hij? Cuáles sn las diferentes frmas en que se pueden prveer ls servicis? A quién cntactams si querems visitar un prgrama salón de clases? Cóm pdems ayudar a ls prfesinales a entender las frtalezas y necesidades únicas de nuestr hij? Cuánd ns vlverems a reunir? Cóm Determinar la Elegibilidad de su Niñ N tds ls que reciben servicis a través de Help Me Grw Infant and Tddler Interventin sn elegibles para servicis Help Me Grw Preschl Special Educatin. Para determinar elegibilidad, su hij necesitará ser evaluad. La evaluación abrdará las siguientes preguntas: Tiene su hij una demra en el desarrll discapacidad? Cuáles sn ls niveles actuales de desempeñ de su hij? La demra de desarrll de su hij su discapacidad tiene un efect advers en la habilidad de su hij para participar y beneficiarse de actividades aprpiadas para su edad? Necesita su hij educación especial y servicis relacinads? Para respnder estas preguntas, una evaluación verá factres cgnitivs, de cnducta, físics, de desarrll y trs. La evaluación invlucra la recpilación de muchs recurss acerca del funcinamient y desarrll en tdas las áreas de la demra en el desarrll discapacidad sspechada. Usted juega un papel muy imprtante cmpartiend infrmación útil tal cm reprtes médics ls resultads de evaluacines privadas. Usted es también el expert en su hij y cnce l que su hij ya ha aprendid. Usted sabe l que a su hij le gusta y le disgusta y cóm juega. Tda esta infrmación puede ser usada para determinar las necesidades educativas y de desarrll de su niñ. El equip, incluyéndl a usted, decidirá qué evaluacines sn necesarias para determinar elegibilidad y planear para la educación de su hij. Dependiend de su distrit esclar lcal, ls prfesinales que han estad prprcinand servicis a su niñ y a la familia pueden cntinuar siend ls misms, td un nuev equip de prfesinales puede invlucrarse en hacer evaluacines necesarias y prveyend servicis si su hij califica. A usted se le darán ds dcuments antes de que la evaluación sea llevada a cab. Una es la frma de Ntificación Previa pr Escrit (Prir Written Ntice), la cual incluye tdas las accines que el distrit esclar prpne tmar, incluyend las áreas a ser evaluadas y las pruebas que serán usadas. La tra es la frma de Cnsentimient Objeción del Padre (Cnsent/ Objectin frm). La evaluación empezará después de que usted firme esta frma. Si su niñ entró al prgrama de Help me Grw Infant and Tddler después de ls 2 añs de edad, el equip pudiera haber hech las evaluacines de Parte C y Parte B a ese tiemp. Si su hij calificó para recibir servicis baj la Parte B entnces, es prbable que n necesite más evaluacines antes de escribir el IEP. Si su hij n fue elegible a ese tiemp, el equip revisará el prgres y determinará si su hij es ptencialmente elegible. Si es así, se escribirá un plan de evaluación. Cóm se llevan a cab las Transicines Su distrit esclar debe btener el cnsentimient 3 Guía Infrmativa de Niñez Temprana en Transición
6 infrmad y pr escrit de usted para evaluar a su hij. Antes de que usted cnsienta a la evaluación, usted puede cnsiderar las siguientes preguntas: Qué pruebas y trs materiales de pruebas están siend cnsiderads para mi hij y pr qué? Cóm será usada la infrmación para planear la educación de mi hij? La discapacidad de mi hij interferirá en btener calificacines válidas en cualquier área? Cóm el idima nativ y la cultura de mi hij serán tmads en cnsideración durante la evaluación? Qué se hará para ayudar a mi hij a sentirse cnfrtable durante la sesión de evaluación? Qué tip de infrmación se me pedirá para cntribuir a la evaluación? Después de que usted firma la frma de cnsentimient, la evaluación individualizada de su hij será llevada a cab pr un equip de prfesinales en su hgar, guardería infantil, distrit esclar en tr lugar. El prpósit del prces de evaluación es ayudar a ls miembrs del equip del IEP de su hij a btener una imagen cmpleta de su hij. A usted se le pudiera slicitar que cmparta infrmación a través de una entrevista cm parte de un cuestinari. Las preguntas pueden ser acerca del nacimient de su hij y su histria médica, su frma de desarrll y prgres y el entrn del hgar y familiar. PACER anima a ls padres a hacer preguntas a cualquier punt del prces. Si existe alg que usted n entiende, hable cn su crdinadr de servici llame a PACER Center. Cuand el prces está cmplet, a usted se le dará una cpia del reprte de la evaluación y una explicación de cóm su hij califica n para recibir servicis de educación especial de infancia temprana. Si su hij es elegible para recibir servicis y usted acepta recibirls, el equip se reunirá a escribir un IEP. Si usted n está de acuerd cn ls resultads de la evaluación, usted tiene el derech a slicitar una Evaluación Educativa Independiente (Independent Educatinal Evaluatin IEE) Un IEE se lleva a cab pr persnal calificad que n sn empleads pr el distrit esclar. Usted puede cntactar a PACER Center para btener más infrmación. Guía Infrmativa de Niñez Temprana en Transición Escribiend el IEP Cuand un niñ califica para el prgrama Help Me Grw Preschl Special Educatin and Related Services, el equip del IEP determina ls servicis aprpiads basads en ls resultads basads en ls resultads de la evaluación de su niñ. La determinación empieza cn una más reunines del IEP, las cuales incluyen a la familia, una maestra de educación especial, persnal administrativ, prveedres de servicis relacinads cuand es aprpiad y tras persnas que la familia el distrit esclar desea invitar. Preparándse para la reunión Al prepararse para la reunión, usted puede cnsiderar las siguientes preguntas: Cóm está prgresand su hij? Qué esta él aprendiend? Qué es l que usted quiere que su niñ aprenda pueda llegar a hacer? Cóm aprende mejr su hij (pr ej. en un grup muy pequeñ, cn much mvimient y explración, cn gests y señales, etc.) Qué servicis y apys sn necesaris para ayudar a su hij a aprender? Sus respuestas a estas preguntas ayudarán al equip a crear un IEP efectiv. El IEP incluirá infrmación de la evaluación acerca de las frtalezas y necesidades de su niñ. También incluirá metas, describirá servicis e identificará lugares dnde su hij puede ser educad. Escribiend las metas Junts, el equip del IEP, el cual incluye a usted cm padre, pndrá metas específicas pr escrit. Estas metas estarán basadas en las frtalezas y necesidades que fuern identificadas en la evaluación de su hij. Cm miembr del equip del IEP, usted cmpartirá infrmación acerca de las esperanzas para su hij, las actividades actuales de su niñ y en qué actividades le gustaría que su hij trabajara durante el añ siguiente. Las metas deben encajar en las rutinas diarias y ayudar a su niñ a ser más independiente en aprender, vivir y jugar en diferentes lugares. 4
7 Identificand qué servicis y en dónde serán prveíds Baj ley federal, el tip de discapacidad de su hij n debe determinar qué tip de servicis recibe él. Ls servicis deben ser determinads individualmente y deben estar basads en las cnsideracines del equip del IEP sbre ls niveles de desempeñ educativ, habilidades y necesidades específicas. El equip del IEP cnsiderará qué servicis sn necesaris para lgrar las metas y bjetivs y para permitir que su niñ se beneficie del IEP. De la misma frma, el tip de discapacidad de su hij n debe determinar en dónde él recibe servicis. De hech, la ley federal dice que ls niñs cn discapacidades en preesclar deben ser educads en el mism entrn en dnde sn educads ls niñs sin discapacidades, la máxima extensión que sea aprpiad. La ley, cncida cm el ambiente l mens restrictiv (Least Restrictive Envirment LRE) aplica aún si clcand al niñ en tal ambiente requiere persnal entrenad adicinal, cambis en el entrn equip materiales especialmente escgids cn el prpósit de ayudar a su niñ a aprender. Su hij debe ser clcad en un lugar que esté tan cerca a su casa cm sea psible. Las decisines acerca de dónde ls servicis van a ser prveíds curren en la reunión del IEP, después de que las metas del IEP han sid escritas y las pcines de prgramas baj LRE han sid explradas. Cuand se identifican lugares específics en dónde ls servicis van a ser prveíds, ls miembrs del equip del IEP cnsiderarán: las metas y bjetivs tds ls servicis relacinads necesaris (tales cm transprtación, terapia cupacinal, terapia física servicis de habla y lenguaje cualquier apy necesari, acmdacines mdificacines el LRE en el cual el niñ puede lgrar mejr sus metas y bjetivs Determinand cuánd se prveerán ls servicias pudieran ser elegibles para recibir servicis durante el veran si al hacer est les va a ayudar a mantener destrezas, prevenir su pérdida prteger las destrezas emergentes. La decisión acerca de si ests servicis de Añ Esclar Extendid (Extender Schl Year ESY) sn aprpiads será hecha pr usted y sus cmpañers del equip del IEP. Si el cumpleañs de su niñ es en el veran, usted y el equip del IEP determinarán cuánd empezarán ls servicis. IEP IIIP? Si su niñ recibe servicis de la escuela y al mens una agencia pública y usted desearía cntinuar cn esta frma de interagencia prvista pr el IEP, usted pudiera requerir el us del Plan de Intervención Individual Interagencia (Individual Interagency Interventin Plan*) para crdinar ls planes de la escuela y del cndad de su hij. El IIIP incluye ambs, ls servicis del distrit esclar y del cndad para ls cuales su hij es elegible. Mira a las necesidades del niñ en tds ls entrns hgar, escuela y cmunidad. También pudiera cnsiderar servicis infrmación necesitada pr la familia para ayudar al niñ a desarrllarse y a aprender. Est pudiera ser de ayuda para el niñ quien se pudiera beneficiar de un esfuerz cnsistente y crdinad a través de varis entrns. El IIIP cmbinará el IEP y el plan del cndad. Tdas las partes requeridas del IEP y el plan adicinal serán abrdads en el IIIE. *Tdas las referencias al IEP en este panflet incluyen el IIIP. Escgiend un Prgrama de Preesclar Una vez que se han escrit las metas del IEP, usted y el equip están lists para mirar alguns prgramas específics para su hij. Para alguns niñs su día pudiera incluir una cmbinación de ambientes, tales cm: La mayría de ls servicis en preesclar tman lugar durante el añ esclar. Alguns niñs, sin embarg, 5 Guía Infrmativa de Niñez Temprana en Transición
8 Cuidad infantil Guardería infantil Guardería infantil familiar Entrn de niñez temprana Preesclares públicas privadas Centrs de Head Start Clases de preesclar frecidas pr el sistema de escuelas públicas para niñs elegibles de 3 a 5 añs de edad Clases de educación familiar de niñez temprana (Early Childhd Family Educatin ECFE) Salón de clases de educación especial de niñez temprana, si su niñ es elegible para educación especial preesclar Así cnsidere usted estas pcines, también quisiera usted cnsiderar algunas preguntas adicinales: Cuáles sn mis esperanzas y sueñs para mi niñ? Qué necesita saber mi hij ahra para crecer y desarrllarse? En dónde quier que mi niñ juega y aprende cn trs niñs en ambientes aprpiads para su edad? Qué infrmación quier cmpartir cn el nuev persnal? Una vez que haya seleccinad sus preferencias su crdinadr de servici prveedr de servici primari le puede ayudar a establecer citas para visitar ls sitis ptenciales de prgrama. Usted pudiera cnsiderar estas preguntas cuand esté visitand y evaluand estas pcines: Ls niñs se ven felices? Están activamente invlucrads cn materiales y entre ells? Parece que el prgrama cmplementa la frma en la que mi niñ aprende? Cóm se prmueve la cmunicación entre ls padres y el persnal de la escuela? El prgrama aparenta cmplementar mis valres familiares y tradicines culturales? El persnal del prgrama parece estar abiert a sugerencias hechas pr la familia y tras persnas? Cóm participan las familias? Cuál es la prprción de adults y niñs en el prgrama? Es el tiemp de viaje al prgrama raznable para el niñ y la familia? Cóm transprtarán a mi niñ al nuev prgrama? Cuáles sn las hras del prgrama? Sn raznables para el niñ y la familia? Cóm se prveerán ls servicis de educación especial? Cóm este prgrama ayudará a mi niñ a estar list para el Kindergarten? Una vez que ha escgid un prgrama para su hij, usted pudiera preguntar: Cuánd pued cncer al persnal antes de que mi niñ reciba servicis? Qué útiles va a necesitar mi niñ? Entiende el persnal la medicina que pudiera necesitarse y tda la infrmación necesaria para cuidar en frma segura la cndición médica de mi hij? Cóm manejan ls aliments? Cóm manejarán las necesidades sanitarias de mi niñ? Entiende el persnal que a veces cuand mi niñ necesita ayuda especial? Qué actividades existen dispnibles para las familias? Cuánd pdems visitar el lugar y cncer el edifici? Cuánd pdems hacer un recrrid de ensay en el autbús si es necesari? Si mi niñ va a asistir a un prgrama basad en la cmunidad centr de guardería infantil, cóm se cmunican el persnal de educación especial y el persnal del prgrama? Cóm se cmunicará el persnal cnmig? Están abierts a usar un cuadern de cmunicación diaria? Qué se espera que mi niñ aprenda este añ? Qué precaucines se han tmad para asegurar la seguridad de mi niñ? Guía Infrmativa de Niñez Temprana en Transición 6
9 Siguientes Pass Después de que se escribe el IEP prpuest, usted recibirá una cpia para su revisión, junt cn la frma de Ntificación Previa pr Escrit (Prir Written Ntice frm) y la frma de Cnsentimient/Objeción del Padre (Parent Cnsent/Objectin frm). Si usted n está de acuerd cn la acción prpuesta pr el equip del IEP y n cnsiente cn la clcación inicial, marque NO, lueg firme y regrese la frma para iniciar el prces que resuelva su desacuerd. (Para mayr infrmación en este prces, usted puede cntactar a PACER Center). Si usted sí cnsiente pr escrit, es tiemp de pner el plan en acción. Este es un tiemp excitante de un nuev cmienz para su niñ y su familia. Preparand su equip, familia y niñ para ls cambis Cm cn td l nuev, aparecerán muchas preguntas y se necesitará tmar muchas decisines. Es imprtante para usted y trs miembrs del equip del IEP discutir ests temas junts, cmpartir infrmación y tmar decisines que sean en el mejr interés de su hij. Al hablar junts, usted pensará en muchas frmas creativas para ayudar a que su niñ disfrute ls siguientes pass. Usted pudiera, pr ejempl, decidir hacer una visita al salón de clases, hacer un viaje de práctica a la escuela a permitir que su niñ lleve un juguete de casa. El siguiente pas es preparar a su familia y al niñ para ls nuevs maestrs, niñs, hraris, rutinas, actividades en el salón de clases y expectativas. Para ayudar a hacer la transición más fácil, usted pudiera seguir ests cnsejs: Planee cn tiemp. Dese tiemp suficiente para tmar decisines Hable cn tras familias acerca de cóm fue el prces para ells Aprenda cóm abgar pr su hij Asegúrese de que el histrial médic, educativ y ls recrds de la evaluación estén al crriente Recuerde incluir a su hij en ls preparativs. Sabiend qué esperar puede ayudar a que su niñ se sienta más segur de sí mism en una situación nueva. Usted pudiera cnsiderar ls pass siguientes: Hable cn su hij acerca del nuev entrn en una frma psitiva. Recnózca ls mieds que él pudiera sentir y hable cn él acerca de cóm vencerls. Si es psible, tme ftgrafías del nuev entrn y del nuev persnal que va a estar trabajand cn su niñ. Cree un cuent simple para prepararl para el primer día en el nuev entrn. Si su niñ n ha pasad much tiemp en grups pequeñs, trate de prprcinarle algunas prtunidades, tales cm las hras de cuents en las biblitecas públicas. Si es psible, planee una visita al nuev entrn antes del primer día de clases. Cmpre una mchila nueva y guárdela para el primer día de clases. Haga ese primer día un día especial y tme ftgrafías de su niñ cuand salga de casa camin a la escuela. Si es psible, trate de cncer a tras familias cuys niñs ya estén asistiend a la nueva escuela. Anime a su niñ a cmunicarse cn trs y a pedir ayuda cuand la necesite. Ls Padres Necesitan Saber Al dejar el prgrama Help Me Grw Infant and Tddler Interventin Prgram, a usted se le pedirá cmpletar una encuesta familiar. N existe infrmación persnal que l identifique en la encuesta, así que las respuestas sn anónimas. La infrmación es imprtante prque será utilizada para mejrar prgramas y servicis tant a nivel lcal cm estatal. 7 Guía Infrmativa de Niñez Temprana en Transición
10 Qué Hacer si su Niñ N es Elegible para Servicis de Educación Especial en Preesclar? Si el equip determina que su hij n califica para recibir servicis de educación especial y usted n está de acuerd, usted puede slicitar una Evaluación Educativa Independiente. Ests pass están delineads en un dcument llamad Garantías Prcesales en Educación Especial (Special Educatin Prcedural Safeguards), el cual le daràn a usted en la reunión de planeación de transición. Usted también les puede pedir a ls miembrs del equip que le recmienden prgramas, servicis actividades para usted y para su niñ. Si usted cntinúa teniend precupacines acerca del desarrll de su hij, usted pudiera participar en una prueba preliminar de niñez temprana de preesclar a través su distrit esclar. Esta prueba preliminar de preesclar es requerid para tds ls niñs antes de entrar a kindergarten, per su niñ puede ser examinad tan tempran cm a ls 3½. Si se identifican prblemas, su niñ puede ser referid de nuev al prgrama de Help Me Grw Preeschl Special Educatin para una nueva evaluación. Usted también quisiera pedirle al crdinadr de servicis infrmación de trs recurss. Ests pudieran incluir prgramas cm Head Start, hras de cuents en las biblitecas y tras prtunidades en la cmunidad. La Jrnada Cntinúa Ya sea que su niñ cntinúe n recibiend servicis de educación especial, usted se va a dar cuenta que participand en la educación de su hij así él crece y aprende, le va ayudar a su niñ a tener más éxit. Existen muchs prfesinales a l larg del camin que le pueden ayudar a entender las necesidades de su hij y a asistirle a usted a ayudarle. Estas persnas incluyen persnal de niñez temprana, persnal médic y trs prveedres de servici. Además, ls padres de niñs cn discapacidades similares necesidades especiales pueden ser un recurs invaluable para usted. Tds ells pueden prveer infrmación útil y apyarle a usted a ayudar a su hij a cntinuar la jrnada del aprendizaje. Recurss Adicinales Una Guía para Padres de Minnesta para el Prgrama de Educación Especial Individualizada (A Guide fr Minnesta Parents t the Individualized Educatin Prgram IEP), una publicación de PACER Center Parents Can Be The Key, una publicación de PACER Center Llame a PACER para btener una Lista de Organizacines de Discapacidades visite nuestr siti en el internet en Guía Infrmativa de Niñez Temprana en Transición 8
11 Lista de Transición La siguiente lista puede ayudarle a mantener una histria de las actividades y del prgres al seguir el prces de transición. Para tds ls niñs que están recibiend servicis del prgrama Help Me Grw Infant and Tddler Interventin Services : Mi niñ prnt cumplirá 3 añs y mi reunión de planeación de transición se ha fijad ya se llevó a cab El plan de transición de mi hij incluye actividades, hraris y nmbres de persnas respnsables del plan Si mi hij n es elegible para recibir Help Me Grw preeschl Special Educatin Services del distrit esclar, mi crdinadr de servicis y y hems discutid tras pcines. Y he recibid una cpia de las garantías prcesales. Ahra sé que si n las entiend teng prblemas, y pued cntactar a mi crdinadr de servici. Y sé que teng el derech a estar de acuerd en desacuerd cn l que prpne la escuela. Y he visitad sitis cn ls prgramas ptenciales para mi niñ Para niñs que están siend evaluads para el servici Help Me Grw Preeschl Special Educatin : He recibid una cpia del plan de evaluación prpuest y he firmad y regresad la frma de Cnsentimient/Objeción del Padre. Tdas las evaluacines necesarias han sid cmpletadas y esty de acuerd cn ls resultads. Se han determinad ls servicis de educación especial Se llevó a cab la reunión del IEP y el IEP se ha desarrllad. Las metas y bjetivs y servicis relacinads (si sn necesaris) han sid determinads. La clcación de mi niñ ha sid determinada He recibid una cpia del IEP prpuest, he firmad que esty de acuerd en desacuerd y regresé la frma de Cnsentimient/Objeción del padre. Si y n estuve de acuerd, se ha fijad una cita para reslver mi desacuerd. Si es necesari, se han hech arregls para la transprtación. Cncí y platiqué cn la nueva maestra y ls prveedres de servicis de mi niñ. La maestra sabe que mi niñ tiene un IEP y está familiarizada cn él. 9 Guía Infrmativa de Niñez Temprana en Transición
12 Glsari Desarrll Adaptiv (Adaptive Develpment) - el nivel actual de destrezas de cuidad a sí mism del niñ, tales cm vestirse, cmer y usar el bañ. Aparat de Tecnlgía Auxiliar (Assisstive Technlgy [AT] Device) - cada artícul, pieza de equip prduct que se use para incrementar, mantener mejrar las capacidades funcinales de un niñ cn una discapacidad en cualquier actividad de la vida. El aparat pudiera ser adquirid cmercialmente, de una tienda, mdificad persnalizad. Elegibilidad (Elegibility) - el criteri usad para determinar si un niñ califica para intervención temprana educación especial y servicis relacinads. Evaluación (Evaluatin) - el prces usad para determinar elegibilidad. Añ Esclar Extendid (Extended Schl Year ESY) - educación especial y servicis relacinads prveíds cuand la escuela n está típicamente en sesin. Educación Pública Gratuita y Aprpiada (Free and Apprpriate Public Educatin FAPE) - un derech garantizad para niñs cn discapacidades que califiquen para recibir educación especial y servicis relacinads. IDEA establece que ests servicis deben ser prveíds pr un distrit esclar sin cst para ls padres. Prgrama de Educación Individualizada (Individualized Educatin Prgram IEP) - un prgrama educativ para satisfacer las necesidades de educación especial individual y servicis relacinads de un niñ cn discapacidades. Plan Familiar Individualizad de Servici (Individualized Family Service Plan IFSP) un plan escrit que ayuda a la familia a satisfacer las necesidades de desarrll de un bebé niñ pequeñ. Plan Individual de intervención Interagencia (Individual Interagency Interventin Plan IIIP) - un prces de planeación usad cuand un niñ recibe servicis de educación especial de un distrit esclar y al mens una agencia pública adicinal. Ambiente l Mens Restrictiv (Least Restrictive Envirment LRE) - el requerimient que niñs cn discapacidades deben ser educads cn niñs sin discapacidades en la máxima extensión psible. Agencia Educativa Lcal (Lcal Educatinal Agency LEA) - el distrit esclar lcal. Mediación (Mediatin) - un prces libre y vluntari dispnible para padres tutres y la escuela, para reslver diferencias de pinión si ells n pueden estar de acuerd cn la evaluación, la determinación de elegibilidad, la clcación la prvisión de una educación pública gratuita y aprpiada para el niñ. Ambas partes participan elabrand y aprband el acuerd. Cnsentimient del Padre (Parental Cnsent) - el acuerd vluntariamente escrit de padres tutres que se requiere antes de que la escuela inicialmente evalúe atienda al niñ en educación especial. Ntificación Previa pr Escrit (Prir Written Ntice) - un dcument pr escrit que el distrit esclar debe prveer a ls padres tutres si prpne rehúsa evaluar, reevaluar clcar al niñ en educación especial. La ntificación previa pr escrit debe llevarse a cab al mens 14 días calendari antes de que el distrit esclar tme la acción prpuesta. Garantías Prcesales (Prcedural Safeguards) - tds ls derechs de educación especial que la Ley de Educación para Persnas cn Discapacidades garantiza para ls niñs cn discapacidades y sus familias. Servicis Relacinads (Related Services) - cada servici especialmente diseñad que habilita a un niñ a beneficiarse de instrucción de educación especial. Ls ejempls incluyen tecnlgía auxiliar, transprtación y terapia física, cupacinal de lenguaje. Guía Infrmativa de Niñez Temprana en Transición 10
13 Crngrama de la Transición 2 añs de edad De 2 añs, 3 meses a 2 añs, 9 meses: La reunión de transición está prgramada y el plan de transición está escrit. (La reunión de transición puede llevarse a cab durante la revisión de ls seis meses del IFSP). Si el tercer cumpleañs curre en la primavera veran, el equip del IEP debe discutir servicis del ESY. Si el niñ cumple 3 añs en el veran, el equip del IEP determinará la fecha cuand iniciarán ls servicis baj el IEP. 2 añs, 9 meses: Plan para una evaluación de la Parte B ha sid escrit y se ha dad a ls padres para su cnsentimient. 2 añs, 11 meses: la evaluación es cmpletada y la elegibilidad es cnfirmada 3er CUMPLEAÑOS: El IEP ha sid escrit y se ha btenid cnsentimient de ls padres. Ls servicis de la Parte C. Ls padres reciben la encuesta familiar. Asegúrese de cmpletarla y regresarla. NO ES ELEGIBLE: referid a trs recurss cmunitaris. Ls servicis de la Parte C terminan a ls 3 añs de edad 3 AÑOS, 3 MESES: Revise IEP y discuta ajuste al nuev prgrama. Determine ls cambis necesaris. 4 Añs de Edad 11 Guía Infrmativa de Niñez Temprana en Transición
14 PACER Center PACER.rg 8161 Nrmandale Bulevard Minneaplis, MN Vice (952) Tll-free in Greater MN (800) 53-PACER Fax (952)
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