EL LUGAR: Región de Aysén. La educación en los lugares más aislados de nuestro país, resulta un gran

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Elisa Escobar Peña
hace 6 años
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1 SRPÓN ONPTUL L PROYTO Y L USO L MR.- L LUR: Región de ysén. La educación en los lugares más aislados de nuestro país, resulta un gran desafío debido a las escasas conexiones con los centros urbanos de mayor densidad. Por otro lado, el aprendizaje en estos lugares es a través de un reconocimiento del entorno: Se conserva y se trabaja sensiblemente los recursos naturales disponibles, adaptándose a climas desfavorables durante gran parte del año. L PMP PTÓN como parte del paisaje del sur de hile, hace referencia a estas características, en donde la imagen de paisaje natural antecede a la imagen urbana.

emplazadas sobre ella, construyen el espacio vivido diariamente en el sur austral.

2 SRPÓN ONPTUL L PROYTO Y L USO L MR.- PROPUST RQUTTÓN: La reinterpretación del entorno patagónico. l proyecto nace a partir de los elementos que dan forma al paisaje en el sur de nuestro país, la intima relación del sinuoso paisaje natural cuyo perfil es acompañado de grandes volumetrías emplazadas sobre ella, construyen el espacio vivido diariamente en el sur austral. l carácter de este paisaje es incorporado en la forma del colegio convirtiéndose en una PORÓN PS PTÓNO que puede ser TRNS- PORT a otras latitudes como un elemento modular que concentra una metodología educacional. l galpón patagónico como arquetipo. l uso de la madera recoje el aspecto formal y estructural de los LPÓNS PTÓNOS, ya que estos concentran diferentes uso de este material, desde una textura en el paisaje natural, hasta el sistema constructivo que permite generar proporciones propias de este tipo de volumetría.

3 O ŃO NSPTORÍ NRL SPR RÓN ±0,00 LORS PRSONL SRVO SS PRSONL SRVO ±0,00 ±0,00 ±0,00 RPÓN ±0,00 NÓN L PRORM L PROYTO.- PROPUST PRORMÁT: olegio granja. l programa del colegio se relaciona directamente con la metodología educacional propuesta: SSTM UONL WLOR, la cual imparte conocimiento a través del R. Por lo tanto la orientación del colegio será TÉNO PROSONL RÁTR ROPURO, siendo esta situación programática una de las más cercanas a la metodología educacional propuesta. º NVL Área dministración all área de administración Recepción principal otocopias y documentos Oficina director Secretaría espera Oficina inspectoría general Oficina de contabilidad Oficina de espera SS.. Personal de servicio Lockers personal de servicio,,,,,0,0,,,,,,,,,,,,,0,0 0, LL SO XTROR MNSO MULTN RRO NMLS LORTORO PROUÓN OÁS Área ocente preescolar Oficina parvularia c/baño y material didáctico ula preescolar c/baño Patio cubierto preescolar,, 00, 00, 0,0 Área imnasio arpeta deportiva ontracancha amarines varones amarines damas SS.. studiantes varones SS.. studiantes damas odega raderías all acceso ,0,0,0,0,,,,,,,0,0,, 0, PTO TO PR-ÁS Área asino odega general ocina con despensa omedor Sala de lavado SS.. studiantes SS.. studiantes discapacitados,,,0,0 0, 0,,,,, 00, SL PRNR SL PRNR MNSTRÓN OMOR ON Área ranja ranjas animales pequeños lmacenaje de heno Sala de máquinas y bodegas orrales y pesebreras Laboratorio spacio común animales Sala de producción de biogas,,,,,,,,,,,0, 0, 0,, Patio cubierto Área Patio ubierto,,, SUPR TOTL º NVL 0

4 +,0 +,0 +,00 +,00 +,00 +,00 +,0 NÓN L PRORM L PROYTO.- º NVL Área ocente - básico ula para estudiantes SS.. studiantes SS.. studiantes discapacitados Oficina paradocente y multiuso,,,,,,, º SO º SO º SO º SO Área ocente - básico ula para estudiantes SS.. studiantes SS.. studiantes discapacitados Oficina paradocente y multiuso,,,,,,, Área ocente - medio ula para estudiantes SS.. studiantes SS.. studiantes discapacitados Oficina paradocente y multiuso,,,,,,, SUPR TOTL º NVL º SO º SO º MO º MO º SO º SO º MO º MO º NVL Área dministración Sala profesores con kitchenet y baño Sala centro de padres con kitchenet y baño Sala multipropósito Oficina sicólogo, orientación y UTP Sala sicopedagogía SS.. ocentes y administración SS.. ocentes y administración discapacitados,,,,,,,,,,,,, TLLR URTM NVRNRO TLLR OTÁN Área Talleres Taller coral y musical Taller multiuso Taller de computación SS.. studiantes SS.. studiantes discapacitados,,,,,,,,, Área Talleres Taller de botánica nvernadero Taller de eurítmia SS.. studiantes SS.. studiantes discapacitados,,,,,,,,, TLLR OMPUTON SUPR TOTL º NVL TLLR MULTUSO TLLR MULTUSO TLLR ORL Y MUSL

5 +,0 TLLR RTS PLSTS TLLR TXTL +,0 +,0.Mat. NÓN L PRORM L PROY TO.- º NVL Área dministración rchivo de profesores y material didáctico,,, TLLR MR TLLRS Taller textil Taller de artes Taller de diseño y construcción en madera SS.. studiantes SS.. studiantes discapacitados 0, 0, 0, 0,,,,,,.Mat. iblioteca Áreas de trabajo individual y grupal ibliotecario SS.. studiantes SS.. studiantes discapacitados,,,,,,, SUPR TOTL º NVL NONS SPLS Y ORMLS SÍ OMO LOS RNS LPONS MR S NSRTN N L PS NTURL L SUR L, MNR SMNT ST PS S RNTRPRTO Y S NSRT N L VOLUMTRÍ L OLO. es por esto que se que el proyecto se compone de cuatro galpones que contienen toda el área de aprendizaje del colegio y una cubierta de madera donde se concentra toda el área de receación. sta consta de dos niveles: un área cubierta para la protección del clima y otra exterior, a la cuál se accede a través de una rampa y de las conecciones verticales de cada galpón.

6 NONS TNOLÓS. structura: La reinterpretación del entorno patagónico se compone a través de dos sistemas:.- SSTM ORTOONL: el cual se realiza a través de marcos de madera laminada que le dan forma al perfil de los galpones..- SSTM PRMÉTRO: realizado a través de una mixtura entre marcos t r i a r t i c u l a d o s d e m a d e r a l a m i n a d a cubierto por una m a l l a d e m a d e r a a s e r- rada que le da forma a la cubierta curva.

7 NONS TNOLÓS. l sistema de malla de madera aserrada funciona através de vigas de de x que están unidas a º entre sí, de manera que una viga se una a la mitad de la siguiente para poder formar la curvatura.

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