Mid-Year Assessment. Unit. Quantity. Quantity. Difference
|
|
|
- Raquel Álvarez Tebar
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 Name Date Time Mid-Year Assessment 1. Fill in the unit box. Solve. a. = + b. = + c. = + d. = 1 - e. = 1 - f. = - Unit. Fill in the diagram if needed. Solve. Show your work. Rashida has stickers. Justin has stickers. How many more stickers does Rashida have than Justin? Quantity Quantity Rashida has than Justin. more stickers. Follow the directions for each clock. a. Write the time. b. Write the time. c. Draw the hands : 1 Difference Assessment Masters 1
2 Name Date Time Mid-Year Written Assessment continued. Fill in the unit box. Make an estimate. Add or subtract. Show your work Compare your answer to your estimate to check whether your answer makes sense. a. Ballpark estimate: b. - Unit c. Ballpark estimate: d. +. Use your ruler. Measure each line segment below to the nearest 1/ inch and to the nearest centimeter a. about inches b. about centimeters 1_ c. about inches d. about centimeters Assessment Masters
3 Name Date Time Mid-Year Written Assessment continued. Use the tally chart to complete the bar graph. Total Wins Teams Number of Wins Team A ////\ //// Team B ////\ / Team C ////\ Team D ////\ ////\ Number of Wins 0 A Total Wins B C Teams D a. How many more wins did Team A have than Team C? b. Together Team B and Team D won more games than Team A. How many more games did Team B and Team D win than Team A? c. How many fewer games did Team C win than Team A and Team B together?. Lisa bought bags of apples. Each bag had apples. How many bags apples per bag apples in all apples in all? Number model: Answer: Assessment Masters
4 Name Date Time Mid-Year Written Assessment continued. Lisa shared 0 apples with friends. How many apples did each friend get? friends apples per friend apples in all Number model: Answer:. Find the perimeter and area of this rectangle. a. Area: Number model: b. Perimeter: Number model: 1 sq cm. Use your Pattern-Block Template. Draw at least three different -sided shapes. Write at least things that your shapes have in common. Assessment Masters
5 Name Date Time Mid-Year Written Assessment continued. Fill in the diagram if needed. Solve. Show your work. The temperature in the morning was F. The temperature in the afternoon was F. How much warmer was the temperature in the afternoon than in the morning? Start Change End F 1. Solve a. = b. = c. = d. = e. = f. = 0 1. Round each number to the nearest. a. b. c. 1 d. 1. Round each number to the nearest 0. a. b. 1 c. 1 d. Assessment Masters
6 Name Date Time Mid-Year Assessment 1. Fill in the unit box. Solve a. = + b. = + c. = + d. = 1 - e. = 1 - f. = - Unit. Fill in the diagram if needed. Solve. Show your work. Quantity Rashida has stickers. Justin has stickers. How many more stickers does Rashida have than Justin? Rashida has than Justin. more stickers. Follow the directions for each clock. a. Write the time. b. Write the time. c. Draw the hands. 1 1 : : 1 1 Quantity 1 : 1 Difference Assessment Masters 1
7 Name Date Time Mid-Year Written Assessment continued. Fill in the unit box. Make an estimate. Add or subtract. Show your work Compare your answer to your estimate to check whether your answer makes sense. a. Ballpark estimate: b. - Sample answer: = 00 Unit c. Ballpark estimate: d. + Sample answer: = 0. Use your ruler. Measure each line segment below to the nearest 1/ inch and to the nearest centimeter a. about inches b. about centimeters 1_ c. about inches d. about centimeters Assessment Masters
8 Name Date Time Mid-Year Written Assessment continued. Use the tally chart to complete the bar graph. Teams Team A ////\ //// Team B ////\ / Team C ////\ Team D ////\ ////\ Total Wins Number of Wins a. How many more wins did Team A have than Team C? b. Together Team B and Team D won more games than Team A. How many more games did Team B and Team D win than Team A? games c. How many fewer games did Team C win than Team A and Team B together? games Number of Wins 0 A Total Wins B C Teams D. Lisa bought bags of apples. Each bag had apples. How many apples in all? Number model: Answer: bags apples per bag apples in all? =? 0 apples Assessment Masters
9 Name Date Time Mid-Year Written Assessment continued. Lisa shared 0 apples with friends. How many apples did each friend get? friends apples per friend apples in all Number model:. Find the perimeter and area of this rectangle. 1 sq cm? 0 Sample answers:? = 0; 0 =? Answer: apples a. Area: Number model: b. Perimeter: Number model: = 1 Sample answer: = 1. Use your Pattern-Block Template. Draw at least three different -sided shapes. Write at least things that your shapes have in common. Sample answers: They all have sides. They have angles.they are quadrilaterals Assessment Masters
10 Name Date Time Mid-Year Written Assessment continued. Fill in the diagram if needed. Solve. Show your work. The temperature in the morning was F. The temperature in the afternoon was F. How much warmer was the temperature in the afternoon than in the morning? F Start Change End 1. Solve a. = b. = c. = d. = e. = f. = 0 1. Round each number to the nearest. a. b. c. 1 d. 1. Round each number to the nearest 0. a. b. 1 c. 1 d Assessment Masters
11 Nombre Fecha Hora Evaluación de medio año 1. Completa la caja de la unidad. Luego, resuelve. a. = + b. = + c. = + d. = 1 - e. = 1 - f. = - Unidad. Completa el diagrama si es necesario. Resuelve. Luego, muestra tu trabajo. Cantidad Rashida tiene calcomanías. Justin tiene. Cuántas calcomanías más tiene Rashida? Cantidad Rashida tiene. Sigue las instrucciones en cada reloj. calcomanías más que Justin. a. Escribe la hora. b. Escribe la hora. c. Dibuja las agujas : Diferencia Assessment Masters 1
12 Nombre Fecha Hora Evaluación Evaluación de medio escrita año Cont.. Completa la caja de la unidad. Haz una estimación. Suma o resta. Luego, muestra tu trabajo. Compara tu respuesta con tu estimación para verificar si la respuesta tiene sentido. Unidad a. Estimado aproximado: b. - c. Estimado aproximado: d. +. Usa la regla. Mide los segmentos que aparecen a continuación a la 1/ pulgada y al centímetro más cercano a. aproximadamente pulgadas b. aproximadamente centímetros c. aproximadamente pulgadas d. aproximadamente centímetros Assessment Masters
13 Nombre Fecha Hora Evaluación Evaluación de medio escrita año Cont.. Utiliza la tabla de conteo para completar la gráfica de barras. Total de victorias Equipos Cantidad de victorias Equipo A ////\ //// Equipo B ////\ / Equipo C ////\ Equipo D ////\ ////\ Cantidad de victorias 0 Total de victorias A B C Equipos D a. Cuántas victorias más que el equipo C tiene el equipo A? b. Los equipos B y D juntos, ganaron más partidos que el equipo A. Cuántos partidos más que el equipo A ganaron los equipos B y D? c. Cuántos partidos menos que los equipos A y B juntos ganó el equipo C?. Lisa compró bolsas de manzanas. Cada bolsa contiene manzanas. Cuántas manzanas hay en total? bolsas manzanas por bolsa manzanas en total Modelo numérico: Respuesta: Assessment Masters
14 Nombre Fecha Hora Evaluación Evaluación de medio escrita año Cont.. Lisa compartió 0 manzanas con amigos. Cuántas manzanas recibió cada amigo? amigos manzanas por amigo manzanas en total Modelo numérico: Respuesta:. Halla el perímetro y el área de este rectángulo. a. Área: Modelo numérico: b. Perímetro: Modelo numérico: 1 cm². Utiliza tu plantilla de bloques geométricos. Dibuja al menos tres figuras de lados. Escribe al menos cosas que las figuras tienen en común. Assessment Masters
15 Nombre Fecha Hora Evaluación Evaluación de medio escrita año Cont.. Completa el diagrama si es necesario. Resuelve. Luego, muestra tu trabajo. La temperatura por la mañana fue de F. La temperatura por la tarde fue de F. Cuánto más cálida fue la tarde que la mañana? F Inicio Cambio Fin 1. Resuelve. a. = b. = c. = d. = e. = e. = 0 1. Redondea cada número a la decena más cercana. a. b. c. 1 d. 1. Redondea cada número a la centena más cercana. a. b. 1 b. 1 b. Assessment Masters
16 Nombre Fecha Hora Evaluación de medio año 1. Completa la caja de la unidad. Luego, resuelve a. = + b. = + c. = + d. = 1 - e. = 1 - f. = - Unidad. Completa el diagrama si es necesario. Resuelve. Luego, muestra tu trabajo. Cantidad Rashida tiene calcomanías. Justin tiene. Cuántas calcomanías más tiene Rashida? Rashida tiene. Sigue las instrucciones en cada reloj. calcomanías más que Justin. a. Escribe la hora. b. Escribe la hora. c. Dibuja las agujas : : Cantidad 1 1 : Diferencia Assessment Masters 1
17 Nombre Fecha Hora Evaluación Evaluación de medio escrita año Cont.. Completa la caja de la unidad. Haz una estimación. Suma o resta. Luego, muestra tu trabajo. Compara tu respuesta con tu estimación para verificar si la respuesta tiene sentido. Unidad a. Estimado aproximado: b. - Ejemplo de respuesta: = 00 c. Estimado aproximado: d. + Ejemplo de respuesta: = 0. Usa la regla. Mide los segmentos que aparecen a continuación a la 1/ pulgada y al centímetro más cercano a. aproximadamente pulgadas b. aproximadamente centímetros _ 1 c. aproximadamente pulgadas d. aproximadamente centímetros Assessment Masters
18 Nombre Fecha Hora Evaluación Evaluación de medio escrita año Cont.. Utiliza la tabla de conteo para completar la gráfica de barras. Total de victorias Equipos Cantidad de victorias Equipo A ////\ //// Equipo B ////\ / Equipo C ////\ Equipo D ////\ ////\ a. Cuántas victorias más que el equipo C tiene el equipo A? b. Los equipos B y D juntos, ganaron más partidos que el equipo A. Cuántos partidos más que el equipo A ganaron los equipos B y D? partidos c. Cuántos partidos menos que los equipos A y B juntos ganó el equipo C? partidos Cantidad de victorias 0 Total de victorias A B C Equipos D. Lisa compró bolsas de manzanas. Cada bolsa contiene manzanas. Cuántas manzanas hay en total? bolsas manzanas por bolsa manzanas en total? Modelo numérico: Respuesta: =? 0 manzanas Assessment Masters
19 Nombre Fecha Hora Evaluación Evaluación de medio escrita año Cont.. Lisa compartió 0 manzanas con amigos. Cuántas manzanas recibió cada amigo? amigos manzanas por amigo manzanas en total Modelo numérico:. Halla el perímetro y el área de este rectángulo. 1 cm²? 0 Ejemplos de respuesta:? = 0; 0 =? Respuesta: manzanas a. Área: Modelo numérico: b. Perímetro: Modelo numérico: = 1 Ejemplo de respuesta: = 1. Utiliza tu plantilla de bloques geométricos. Dibuja al menos tres figuras de lados. Escribe al menos cosas que las figuras tienen en común. Ejemplos de respuesta: Todas tienen lados. Tienen ángulos. Son cuadriláteros. Assessment Masters
20 Nombre Fecha Hora Evaluación Evaluación de medio escrita año Cont.. Completa el diagrama si es necesario. Resuelve. Luego, muestra tu trabajo. La temperatura por la mañana fue de F. La temperatura por la tarde fue de F. Cuánto más cálida fue la tarde que la mañana? F Inicio Cambio Fin 1. Resuelve. a. = b. = c. = d. = e. = e. = 0 1. Redondea cada número a la decena más cercana. a. b. c. 1 d. 1. Redondea cada número a la centena más cercana. a. 0 b. 1 b. 1 b Assessment Masters
Matemáticas Muestra Cuadernillo de Examen
Matemáticas Muestra Cuadernillo de Examen Papel-Lápiz Formato Estudiante Español Versión, Grados 3-5 Mathematics Sample Test Booklet Paper-Pencil Format Student Spanish Version, Grades 3 5 Este cuadernillo
Evaluación II Materias Estándar de 4º. Grado
Evaluación II Materias Estándar de 4º. Grado Geometría y Medidas Name: Date: 4.3.1 Recognize area as an attribute of two-dimensional regions. 1. Cuál de estas figuras tiene área? A. B. C. D. 2. Cuál de
Evaluación III de Materias Estándar de 3er. Grado
Evaluación III de Materias Estándar de 3er. Grado Geometría y Medidas Name: Date: 3.3.1 Identify right angles in two-dimensional shapes and determine if angles are greater than or less than a right angle
BIA SPANISH IMMERSION----THIRD GRADE HOMEWORK CALENDAR. NOVEMBER 16- November 20
Nombre: Fecha: BIA SPANISH IMMERSION----THIRD GRADE HOMEWORK CALENDAR NOVEMBER 16- November 20 Please sign next to the date to indicate that you have reviewed your child s homework each night. Keep this
Mid-Year Assessment 1,534.1 704.2 429.3 116.89 285.53 0.9 0.005. Name Date Time. 1. Solve. Show your work. a. 560.9 + 973.2 = b. 583.91 + 120.
Name Date Time Mid-Year Assessment 1. Solve. Show your work. 1,534.1 704.2 429.3 116.89 a. 560.9 + 973.2 = b. 583.91 + 120.29 = c. 623.4-194.1 = d. 174.91-58.02 = 2. Complete. a. 13 yards = feet b. yards
Evaluación III de Materias Estándar de 5º Grado
Evaluación III de Materias Estándar de 5º Grado Geometría, Medidas y Algebra Name: Date: 5.3.1 Identify and classify triangles by their angles (acute, right, obtuse) and sides (scalene, isosceles, equilateral).
2. Describe el tipo de ángulo que muestra cada uno de los relojes
3er. Grado. Estándar Fundamental I. Evaluación Números y Operaciones Nombre: Fecha: 3.3.1 Identificar ángulos rectos en formas bidimensionales determinar si los ángulos son mayores o menores que el ángulo
Los seres vivos/ living things. CONOCIMIENTO DEL MEDIO 3º DE PRIMARIA
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 3º DE PRIMARIA Los contenidos de la asignatura Conocimiento del Medio se agrupan en tres bloques, uno por trimestre y constan de 5 unidades cada uno. Teniendo en cuenta la temporalización
Qué viva la Gráfica de Cien!
Qué viva la Gráfica de Cien! La gráfica de cien consiste en números del 1 al 100 ordenados en cuadrilones de diez números en hileras. El resultado es que los estudiantes que utilizan estás gráficas pueden
Learning Masters. Fluent: States of Matter
Learning Masters Fluent: States of Matter What I Learned List the three most important things you learned in this theme. Tell why you listed each one. 1. 2. 3. 22 States of Matter Learning Masters How
EXAMEN DEL CAPÍTULO, 2B
Examen 2B, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 2B PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Complete the following sentences about items in the classroom with the correct vocabulary words. 1. Hay
Day Session Common Core Adaptation Common Core Standards What Shapes Do You See?
Unit 2 Making Shapes and Designing Quilts Common Core Mathematical Practices (MP) Domains Number and Operations in Base Ten (NBT) Geometry (G) INVESTIG ATION 1 Composing and Decomposing 2-D Shapes Day
A cenar! 58 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto
Fecha Practice Workbook 3B 1 A cenar! A. You are having a party, and you need to make a shopping list. Write at least three items that you might want to buy under each category. You may use vocabulary
MLTAQ Sunshine Coast Branch SPEECH CONTEST 2016 Year 4 & 5 Spanish Speech
Year 4 & 5 Spanish Speech Buenos Días / Buenas Tardes Me llamo. Se escribe Tengo años. Mi cumpleaños es el de. Vivo en. El número de mi teléfono es (single digit). En mi familia hay personas. Tengo hermanos
74 Prime Time. conjetura Suposición acerca de un patrón o relación, basada en observaciones.
A abundant number A number for which the sum of all its proper factors is greater than the number itself. For example, 24 is an abundant number because its proper factors, 1, 2, 3, 4, 6, 8, and 12, add
Learning Masters. Fluent: Wind, Water, and Sunlight
Learning Masters Fluent: Wind, Water, and Sunlight What I Learned List the three most important things you learned in this theme. Tell why you listed each one. 1. 2. 3. 22 Wind, Water, and Sunlight Learning
TECHNOLOGY ENHANCED LANGUAGE LEARNING MODULE Module on Las partes del cuerpo humano
Student s name: TECHNOLOGY ENHANCED LANGUAGE LEARNING MODULE Module on Las partes del cuerpo humano INTERPRETIVE MODE: Preparation Phase: In this module, you will learn about Las partes del cuerpo humano.
La Escuela y Las Clases. Las matemáticas
La Escuela y Las Clases La escuela Lugares El salón de clase El pasillo La cafetería La escalera El gimnasio El teatro Las oficinas La administración Las materias Las matemáticas Las ciencias La literatua
Vocabulario. 1. to introduce yourself A. Cómo te llamas? 2. to ask who a certain girl is B. Él es Pedro.
Español 1 WS 1.2 Nombre y Apellido Bloque Vocabulario Today is the first day of school and you are getting to know your teacher and classmates. Match each situation to the expression you would like to
Repaso de funciones exponenciales y logarítmicas. Review of exponential and logarithmic functions
Repaso de funciones exponenciales y logarítmicas Review of exponential and logarithmic functions Las funciones lineales, cuadráticas, polinómicas y racionales se conocen como funciones algebraicas. Las
Spanish Advanced Unit 4: Research, Understanding and Written Response
Write your name here Surname Other names Edexcel GCE Centre Number Candidate Number Spanish Advanced Unit 4: Research, Understanding and Written Response Tuesday 12 June 2012 Afternoon Time: 2 hours 30
En la clase A primera vista Vocabulario en contexto Web Code: jcd-0211
Fecha Core Practice 2B 1 En la clase Label the items in this Spanish class. Make sure to use the correct definite article (el or la). 3 7 1 6 2 4 5 8 10 11 1. 2. 3. 9 12 6. 7. 10. 11. 4. 8. 12. 5. 9. 40
Lectura/Artes del lenguaje Grado 3 Sonidos de las vocales
Lectura/Artes del lenguaje Grado 3 Sonidos de las vocales Estimado padre o tutor legal: Actualmente su hijo/a está aprendiendo a reconocer las formas correctas e incorrectas de escribir palabras en inglés.
Learning Masters. Early: Force and Motion
Learning Masters Early: Force and Motion WhatILearned What important things did you learn in this theme? I learned that I learned that I learned that 22 Force and Motion Learning Masters How I Learned
Vocabulario A. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each
Vocabulario A Level 1, pp. 86-90 Goal: Talk about daily schedules. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each subject you are taking. Answers will vary.
Filma la escena! (Film the scene!) Escribe el guión! (Write the script!)
Did You Get It? Goal: Level p. 15 Presentación de gramática Learn how to form affirmative tú commands. Affirmative Tú Commands Regular Verbs Read the indicative sentences in the left column. Then read
3. In both Spain and Latin America, the word vosotros is used to mean you when speaking to more than one person.
2A Study Guide True/False Indicate whether the statement is true or false. 1. The Spanish words tú, usted, vosotros, vosotras, and ustedes all mean you. 2. In Spanish the subject pronoun nosotras refers
EXAMEN DEL CAPÍTULO, 5A
Examen 5A, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 5A PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Look at the family tree. Then circle the word that best completes each statement. Luis Adela Roberto Lola
Where do you like to shop? With a partner, write three things you like to buy and the best place to buy them.
VIDEO Antes de ver el video Actividad 1 Where do you like to shop? With a partner, write three things you like to buy and the best place to buy them. Cosas para comprar Lugares donde comprarlas Comprendes?
EXERCISES. product of one of them by the square of the other takes a maximum value.
EXERCISES EXERCISE 1 If f : R R is defined by f(x) = e x (x 2), a) Find the asymptotes of f. b) Find where f is increasing or decreasing and the local maxima or minima. c) Find the inflection points of
Trading Stickers, Combining Coins. Day Session Common Core Adaptation Common Core Standards 1 1.1 Stickers: A Base-Ten Model
Unit 1 Trading Stickers, Combining Coins Common Core Mathematical Practices (MP) Domains Operations and Algebraic Thinking (OA) Number and Operations in Base Ten (NBT) INVESTIG ATION 1 Hundreds, Tens,
DOÑA ANA COUNTY HEAD START TOILET TRAINING PLAN LETTER TO PARENT
DOÑA ANA COUNTY HEAD START TOILET TRAINING PLAN LETTER TO PARENT : Child s Name: Center: Dear: Attached is a copy of the toilet training plan for your child which we will be using at the center. We are
Learning Masters. Fluent: Animal Habitats
Learning Masters Fluent: Animal Habitats What I Learned List the three most important things you learned in this theme. Tell why you listed each one. 1. 2. 3. 22 Animal Habitats Learning Masters How I
C Capítulo 1. Capítulo 3. Capítulo 2. Adición y sustracción: resultados hasta 18. Suma y resta de números con 2, 3 y 4 dígitos
C Capítulo 1 Adición y sustracción: resultados hasta 18 Adición: resultados hasta 18... 1 escoge una estrategia...2 Adición de tres o cuatro números... 3 Oraciones matemáticas - conjunto solución... 4
Lesson 1 Homework 2 2
Lesson 1 Homework 2 2 Fecha Cuenta los cubos de centímetro para encontrar la longitud de cada objeto. 1. El crayón mide cubos de centímetro de longitud. 2. El lápiz tiene cubos de centímetro de longitud.
Connection from School to Home Kindergarten Math Module 2 Topic A. Making 3 with Triangles and Chips
Connection from School to Home Kindergarten Math Module 2 Topic A Making 3 with Triangles and Chips Here is a simple activity to help your child learn about composing and decomposing the number 3 and analyzing
Vocabulario: Realidades 2B
Nombre: Hora: Vocabulario: Realidades 2B To talk about location: al lado de la/al lado del allí aquí To identify (description/quantity): es un(a) hay Qué es esto? debajo de la/debajo del delante de la/delante
Flashcards Series 1 Saludos y Despedidas
Flashcards Series 1 Saludos y Despedidas Flashcards are one of the quickest and easiest ways to test yourself on Spanish vocabulary, no matter where you are! Setting Up Print this file. (In Adobe Acrobat,
UNIT 3: LA ESCUELA ( )
( ) VOCABULARIO: CLASES DE LA ESCUELA LUNCH ART SPANISH SCIENCE HISTORY PHYSICAL EDUCATION ENGLISH MATH COMPUTERS VOCABULARIO EXTRA: WORD BANK LA CLASE DE HISTORIA LA CLASE DE CIENCIAS LA CLASE DE EDUCACION
Grado. Programa de Exámenes del Estado de Nueva York Examen de Matemáticas Libro 1. Spanish Edition Grade 5 Mathematics Test, Book 1 March 2 6, 2009
Spanish Edition Grade 5 Mathematics Test, Book March 2 6, 2009 Programa de Exámenes del Estado de Nueva York Examen de Matemáticas 5 Grado 2 6 de marzo de 2009 233-S Developed and published under contract
Worksheet 3: Past Simple v/s Present Perfect. Past Simple v/s Present Perfect
Worksheet 3: Past Simple v/s Present Perfect NIVEL A.E. C.M.O. HABILIDAD Cuarto Medio El estudiante debe ser capaz de : -Generar entendimiento, uso y aplicación correcta de ambos tiempos verbales. Pasado
Hoy es el de 2015 Ayer fue Mañana es. Que tiempo hace hoy?
Unit 2.1 Hoy es el de 2015 Ayer fue Mañana es Que tiempo hace hoy? Que clases te gustan? FLY SWATTER Palabra del dia: La hora La fecha: lunes el 9 de noviembre 2015 Tengo A que la clase hora de arte tienes
1. A la señora Rodríguez no le gusta la comida nutritiva. 2. Al señor Rodríguez no le gustan las hamburguesas.
EU3L1 Avancemos A. Listen as Mr. and Mrs. Rodríguez talk about the foods that they like. Read the statements and then circle C for cierto (true) or F for falso (false) on your answer sheet. 1. A la señora
Introducción...5. Unidad 1 Comprensión de la multiplicación y la división...7. Unidad 2 Uso de la aritmética...31
Índice Introducción...5 Unidad 1...7 3.OA.1 Lección 1 Significado de la multiplicación...8 3.OA.2 3.OA.7 3.OA.4, 3.OA.6 3.OA.5 Lección 2 Significado de la división...12 Lección 3 Operaciones de multiplicación
Flashcards Series 5 El Agua
Flashcards Series 5 El Agua Flashcards are one of the quickest and easiest ways to test yourself on Spanish vocabulary, no matter where you are! Test yourself on just these flashcards at first. Then, as
Flashcards Series 3 El Aeropuerto
Flashcards Series 3 El Aeropuerto Flashcards are one of the quickest and easiest ways to test yourself on Spanish vocabulary, no matter where you are! Test yourself on just these flashcards at first. Then,
LECCIÓN 8: QUINTA PARTE. Double Object Pronouns
LECCIÓN 8: QUINTA PARTE Double Object Pronouns Write a logical sentence to accompany each picture. Use the subjects provided and select appropriate verbs from the box below. After you write each sentence,
TOUCH MATH. Students will only use Touch Math on math facts that are not memorized.
TOUCH MATH What is it and why is my child learning this? Memorizing math facts is an important skill for students to learn. Some students have difficulty memorizing these facts, even though they are doing
EXAMEN DEL CAPÍTULO, 1A
Examen 1A, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 1A PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Both students and teachers are keeping busy at school. Read the following sentences and find the matching
Te gusta más ir al campo o ir a la playa? Me gusta más ir (a la playa / al campo).
Practice Workbook 3-1 It s a beautiful day and you can t decide what to do. You need a friend to help you make the decision. Complete the conversations by underlining the correct answer. Follow the model.
Mid-Year Assessment. Name Date Time
Name Date Time Mid-Year Assessment 1. The sixth graders in Mr. Crawford s class collected data on how much allowance each student receives per week. Here are the results: $0, $0, $0, $0, $1, $1, $1.50,
PREGUNTAS DE EJEMPLO IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS SEGUNDO CICLO MEDIO
PREGUNTAS DE EJEMPLO IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS SEGUNDO CICLO MEDIO MODALIDAD FLEXIBLE DECRETO Nº211 READ THE TEXT AND ANSWER QUESTIONS 1 TO 3. 1. What is this text essentially about? A. An activist. B.
II. Vocabulario. A. Answer each question in a complete sentence
1 Página Nombre: Fecha: ESPAÑOL BÁSICO REPASO DE CAPÍTULO 1 Y 2 I. Overview. The following topics will be covered on the test: Greetings/Goodbyes Introductions (yourself, someone else) Saying where you
Listening Comprehension Section of Regents Exam June 2009
Listening Comprehension Section of Regents Exam June 2009 Directions (1 9): For each question, you will hear some background information in English once. Then you will hear a passage in Spanish twice and
Some examples. I wash my clothes, I wash the dishes, I wash the car, I wash the windows. I wash my hands, I wash my hair, I wash my face.
Reflexive verbs In this presentation, we are going to look at a special group of verbs called reflexives. Let s start out by thinking of the English verb wash. List several things that you can wash. Some
Listening exercise. Instructions: they have to work in groups of three. This is the link of the video clip.
Listening exercise Instructions: they have to work in groups of three. This is the link of the video clip. http://www.youtube.com/watch?v=bjiyvwicx4e Preactivity. You are going to listen to an Argentinean
FICHA DE REPASO: ESTADÍSTICA
FICHA DE REPASO: ESTADÍSTICA 1. Indica la población y la muestra de los siguientes estudios estadísticos: a) El número de móviles de los alumnos de 2º de la E.S.O de nuestro instituto. b) La altura de
La Escuela y Las Clases. Las matemáticas
La Escuela y Las Clases La escuela Lugares El salón de clase El pasillo La cafetería La escalera El gimnasio El teatro Las oficinas La administración Las materias Las matemáticas Las ciencias La literatua
Lesson 6. Joke of the week
Lesson 6 Joke of the week El doctor llama por teléfono a su paciente: Verá, tengo una noticia buena y otra mala. Bueno... dígame primero la buena. Los resultados del análisis indican que le quedan 24 horas
I like, You like, He Likes.. Gustar
I like, You like, He Likes.. Gustar Talking about what you or other like in Spanish is a snap. You use the verb GUSTAR. Gustar works differently from most verbs. You donʼt conjugate Gustar according to
Level 1 Spanish, 2011
90911 909110 1SUPERVISOR S Level 1 Spanish, 2011 90911 Demonstrate understanding of a variety of Spanish texts on areas of most immediate relevance 9.30 am uesday Tuesday 2 November 2011 Credits: Five
Making comparisons (p. 53) como. 1. La banda es popular como la orquesta. 2. Jugar a los bolos no es tan popular el ajedrez.
Guided Practice Activities 1B-1 Making comparisons (p. 53) To say that people or things are equal to each other, use tan adjective como. El hockey es tan popular como la natación. Hockey is as popular
diez uno dos tres cuatro cinco nueve ocho siete seis COLORES Y NÚMEROS COLORS AND NUMBERS
uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez L E V E L . Vamos a cantar y a colorear! Aprende la canción de los colores y colorea. uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez 2 2. Une
Trabajar los cuadriláteros con Dash
Trabajar los cuadriláteros con Dash Ficha 1. Crea un cuadrado (nivel inicial) Con un metro y cinta adhesiva protectora, mide y coloca la cinta en el suelo para formar un cuadrado de 50 cm x 50 cm. 1. Utiliza
Year Group: 7 Term: Summer 2 Subject: Spanish Topic: Future Plans Special Instructions
Year Group: 7 Term: Summer 2 Subject: Spanish Topic: Future Plans Special Instructions Set 5: Not applicable Set 4: (Only one lesson a week) PART A and B. Set 1,2, 3 : PART A,B and C Name: Subject Teacher:
Connection from School to Home Science Grade 5 Unit 1 Living Systems
Connection from School to Home Science Grade 5 Unit 1 Living Systems Here is an activity to help your child understand human body systems. Here is what you do: 1. Look at the pictures of the systems that
Quiero comer comida china I want to eat Chinese food Me gusta bailar I like to dance
In Spanish, many useful expressions are formed by combining two verbs. When this occurs, the first verb is conjugated, while the second verb remains in the infinitive form. Quiero comer comida china I
La Polea: Una Maquina Simple
La Polea: Una Maquina Simple Con Chris Deufel Este experimento es de la Simple Machines Activity Book, 1997, un texto educativo de las máquinas escrito por el tablero de los servicios educativos cooperativos
3 5 Sample Spanish Math Task. Borde Para el Tablón de Anuncios
3 5 Sample Spanish Math Task Borde Para el Tablón de Anuncios Ayúdame, por favor. Quiero hacer un tablón de anuncios geométrico que tenga un borde de círculos, triángulos y cuadrados. Se que 20 formas
Tus comidas favoritas
Fecha Practice Workbook 3A 1 Tus comidas favoritas You are getting ready to travel as an exchange student to Spain and you are e-mailing your host family your opinions on different foods. Circle the name
Vamos a Multiplicar Al estilo maya!
Vamos a Multiplicar Al estilo maya! Resumen de la actividad Esta lección le permite a los estudiantes realizar multiplicación al estilo maya como una actividad de seguimiento a la herramienta interactiva
AN ACTIVITY FOR BOTH HISTORY AND ENGLISH LESSONS (1º ESO, BILINGUAL GROUP)
The mummy returns THE MUMMY RETURNS AN ACTIVITY FOR BOTH HISTORY AND ENGLISH LESSONS (1º ESO, BILINGUAL GROUP) OBJETIVES / OBJETIVOS -Using Past Simple -Using Irregular verbs in the past -Using short answers
Grocery Store Bingo. Lotería en el Mercado
Grocery Store Bingo Lotería en el Mercado Adding a healthy twist to the classic Bingo game equals F-U-N on your next trip to the grocery store! As you walk through the aisles, encourage your child to look
Examen-C4-L2-N2. Escuchar. Listen to a tour guide talk about the Mayan civilization. Then choose the letter that best completes each statement.
Examen-C4-L2-N2 Escuchar Listen to a tour guide talk about the Mayan civilization. Then choose the letter that best completes each statement. 1. La civilización maya fue. A. moderna B. una ruina C. avanzada
Connection from School to Home Grade 1 Math Module 3 Topic A. Addition with Cards
Connection from School to Home Grade 1 Math Module 3 Topic A Addition with Cards Here is a fun activity to help your child learn about addition within 20 and comparing sums. Here is what you do: Find a
Keep reading, for a list of required elements and questions to inspire you!
You will write at least TEN sentences describing a typical week in the life of a BCC student YOU! -- based on the three Encuestas (surveys) you conducted with your classmates: If you can t think of what
Guapo Using Ser and Tener to Describe People
Guapo Using Ser and Tener to Describe People This document teaches the central piece of grammar in Guapo how to describe people using the verbs ser and tener as seen in these lyrics: Soy guapo. Tiene ojos
Subject pronouns. yo (I)
Guided Practice Activities 2A-1 Subject pronouns The subject of the sentence tells who is doing the action. It is often a name: Ana canta. Subject pronouns replace people s names to say who is doing an
1) Through the left navigation on the A Sweet Surprise mini- site. Launch A Sweet Surprise Inicia Una dulce sorpresa 2016
[[Version One (The user has not registered and is not logged in) Inicia Una dulce sorpresa 2016 To launch the Global Siddha Yoga Satsang for New Year s Day 2016, A Sweet Surprise, enter your username and
LA RUTINA DIARIA & LOS VERBOS REFLEXIVOS
WHAT IS A REFLEXIVE VERB? LA RUTINA DIARIA & LOS VERBOS REFLEXIVOS Reflexive verbs are verbs that. The person the action also the action. HOW DO YOU KNOW WHEN THE VERB IS REFLEXIVE? When the letters are
Specimen 2018 Morning Time allowed: 1 hour 15 minutes
SPECIMEN MATERIAL GCSE SPANISH Higher Tier Paper 4 Writing H Specimen 2018 Morning Time allowed: 1 hour 15 minutes Materials: You will need no other materials. Instructions Use black ink or black ball-point
INGLÉS. Certificado de Nivel Intermedio. Expresión oral
. Certificado de Nivel Intermedio. Expresión oral EXAMPLE 1 Becoming eco-friendly CANDIDATE A You and your friends have decided to take more care of the environment. Talk about the following points: The
It is important to have a healthy diet. You should sleep for 8 hours a day. This morning I ate cereal. I think I m going to be sick.
BINGO Work in pairs in order to translate the following phrases into Spanish In order to win: you must complete a line (vertical, horizontal or diagonal) you must fill your whole card. It is important
Learning Masters. Early: Food From Plants
Learning Masters Early: Food From Plants WhatILearned What important things did you learn in this theme? I learned that I learned that I learned that 22 Food From Plants Learning Masters How I Learned
Agustiniano Ciudad Salitre School Computer Science Support Guide - 2015 Second grade First term
Agustiniano Ciudad Salitre School Computer Science Support Guide - 2015 Second grade First term UNIDAD TEMATICA: INTERFAZ DE WINDOWS LOGRO: Reconoce la interfaz de Windows para ubicar y acceder a los programas,
Vocabulario A. 1 María loves playing baseball and tennis. In each column, place an x next to all the words
Vocabulario A Level 1, pp. 302-306 Goal: Talk about sports. 1 María loves playing baseball and tennis. In each column, place an x next to all the words associated with each sport. El béisbol El tenis X
Vermont Mini-Lessons: Leaving A Voicemail
Vermont Mini-Lessons: Leaving A Voicemail Leaving a Voice Mail Message Learning Objective 1) When to leave a message 2) How to leave a message Materials: 1) Voice Mail Template blanks & samples 2) Phone
Unit 1 MY BODY AND SENSES
Science and Art Teacher s Guide Unit 1 MY BODY AND SENSES FIRST GRADE MY BODY AND SENSES 1st Grade TEMPORALIZACIÓN: Science ( 4 sesiones), Art ( 2 sesiones ). CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
Carmen: No, no soy Mexicana. Soy Colombiana. Y tú? Eres tú Colombiano?
Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección diez Instructor: Listen to the following conversation: René: Hola! Carmen: Hola! René: Cómo te llamas? Carmen: Me llamo Carmen Rivera. René: Eres tú Mexicana?
Sentido Numérico Números Enteros
Sentido Numérico Números Enteros I CAN DO THIS! Nombre 1.1 Puedo leer y escribir números enteros hasta los millones. 1.2 Puedo ordenar y comparar números enteros y decimales hasta dos espacios decimales
Completa la tabla para estos sólidos. Qué figuras pertenecen a cada caja? Escribe los nùmeros en las cajas correspondiente.
Completa la tabla para estos sólidos. Número de caras Número de vértices Número de aristas Qué figuras pertenecen a cada caja? Escribe los nùmeros en las cajas correspondiente. 1 2 4 5 7 8 10 Figuras Planas
En cambio, WHO sólo puede utilizarse para preguntar acerca de personas:
Los Pronombres Interrogativos son: PRONOMBRE - SIGNIFICADO WHAT? WHO? WHICH? WHOSE? WHOM? Qué? Quién? / Quiénes? Cuál? / Cuáles? De quién? / De quiénes? A quién? / A quiénes? Veamos algunos ejemplos: WHAT
I can t ice skate very well!
UNIT 10 I can t ice skate very well! Temas: 1. Deportes 2. Preguntas Wh con presente simple y deportes 3. can y can t Sports Activity 1 Relaciona las oraciones y los dibujos a.- Jenny loves skiing in winter
Entrevista: el medio ambiente. A la caza de vocabulario: come se dice en español?
A la caza de vocabulario: come se dice en español? Entrevista: el medio ambiente 1. There are a lot of factories 2. The destruction of the ozone layer 3. In our city there is a lot of rubbish 4. Endangered
Paper Reference. Paper Reference(s) 6811/01 Edexcel GCE Spanish Advanced Subsidiary/Advanced Unit 1 Listening and Writing
Centre No. Candidate No. Paper Reference 6 8 1 1 0 1 Paper Reference(s) 6811/01 Edexcel GCE Spanish Advanced Subsidiary/Advanced Unit 1 Listening and Writing Tuesday 19 May 2009 Morning Time: 1 hour Materials
Level 1 Spanish, 2015
90908 909080 1SUPERVISOR S Level 1 Spanish, 2015 90908 Demonstrate understanding of a variety of spoken Spanish texts on areas of most immediate relevance 2.00 p.m. Wednesday 2 December 2015 Credits: Five
Identificación del material AICLE
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Dirección General de Participación e Innovación Educativa Identificación del material AICLE TÍTULO Equations and Inequalities NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN MCER A2.2 IDIOMA Inglés ÁREA
What do you like to eat for breakfast and lunch? Fill in the chart with that information.
VIDEO Antes de ver el video Actividad 1 What do you like to eat for breakfast and lunch? Fill in the chart with that information. Desayuno Almuerzo Comprendes? Actividad 2 Think about the foods Rosa believes
WEEK 5: KEEP YOUR GUESTS SAFE
WEEK 5: KEEP YOUR GUESTS SAFE Food handlers must report health problems to their managers before working. If a food handler gets sick while working, he or she must immediately report the condition to the
INDEX. To find the instructions that apply to your watch, please refer to the descriptions listed below:
I N S T R U C T I O N M A N U A L INDEX The innovative design of this LAPIZTA timepiece is crafted using materials and elements that reflect extreme lifestyles. Enjoy it and embrace your INFINITE PASSION.