INGENIERÍA, EMPRESA Y SOCIEDAD

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA INGENIERÍA, EMPRESA Y SOCIEDAD MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Formación Básica PROFESOR(ES) Fundamentos tecnológicos y empresariales 1º 2º 6 ECTS Básica DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Pendiente de la Ordenación Docente Dpto. ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales Campus de Cartuja s/n HORARIO DE TUTORÍAS Pendiente de la Ordenación Docente GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Ingeniería de Tecnología de Telecomunicaciones OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Resto de grados en ingenieria PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Ninguno BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) Visión global de la ingeniería de Telecomunicaciones. El mercado del sector de las Telecomunicaciones. Creación de spin-óff y gestión de empresas del sector. Impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS B5. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas. G1. Capacidad de análisis y síntesis. Encontrar, analizar, criticar (razonamiento crítico), Página 1

2 relacionar, estructurar y sintetizar información proveniente de diversas fuentes, así como integrar ideas y conocimientos. G2. Capacidad de organización planificación así como capacidad de gestión de la información. G8. Capacidad de trabajo en equipo. G9. Capacidad para el aprendizaje autónomo así como iniciativa y espíritu emprendedor G13. Sensibilidad hacia temas medioambientales. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Al finalizar la asignatura, el alumno será capaz de: Entender la naturaleza del mercado de telecomunicaciones, su funcionamiento, composición y principales agentes y actores que influyen en el mismo. Comprender la importancia de la globalización para el desarrollo de los mercados nacionales, la competitividad y la competencia. Conocer las características de las empresas en sus facetas técnicas, sociales, financieras y legales Comprender la posición del trabajo de ingeniería dentro de la organización y sus funciones Poner en práctica los principios fundamentales de la gestión empresarial Emprender, conociendo los pros y contras de las alternativas que existen para la creación de empresas. Conocer los aspectos legales y económicos de la creación de empresas Determinar la capacidad competitiva de una organización Comprender y aplicar los principios de la responsabilidad social de la empresa y el impacto social y económico de las decisiones empresariales Aplicar los principios de la gestión medioambiental en el seno de las decisiones empresariales. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: Tema 1. Introducción al mercado de telecomunicaciones español. Subsectores del mercado de telecomunicaciones La ciencia económica: micro y macroeconomía 1.2. Realidad de las empresas de telecomunicaciones en España Subsectores del mercado de telecomunicaciones Tema 2. El mercado de telecomunicaciones y la globalización 1.1. Concepto de globalización 1.2. Importancia de la globalización en la gestión de empresas La globalización y el mercado de telecomunicaciones. Tema 3. La empresa. Concepto y tipos 3.1. Concepto de empresa y de organización Concepto de empresario El gobierno de la empresa Teorías de la empresa 3.5. Tipos de empresas. Página 2

3 Tema 4. El trabajo de ingeniería y el sistema empresarial Enfoque sistémico de la empresa Los subsistemas funcionales de la empresa El trabajo de ingeniería en la empresa Tema 5 La creación de empresas I. El plan de negocio 5.1. Concepto de plan de negocio 5.2. Características y estructura 5.3. Valoración de la idea de negocio Tema 6. La creación de empresas II. Star-up, spin-off y las alianzas empresariales 6.1. Desarrollo de negocio 6.2. Stara-up Spin-off 6.4. Desarrollo y crecimiento mediante alianzas estratégicas Tema 7. La dirección estratégica de la empresa de telecomunicaciones Análisis del entorno empresarial 7.2. Análisis de los recursos y capacidades 7.3. DAFO. Tema 8. Responsabilidad Social Corporativa: el impacto social de la empresa de telecomunicaciones Teoría de los grupos de interés Áreas de la RSC Planteamientos básicos en la RSC Resultados de la RSC. Tema 9. Gestión medioambiental en la empresa de telecomunicaciones Concepto y tipos de gestión medioambiental La dirección estratégica y la gestión medioambiental 8.3. Certificaciones ISO Consecuencias de la gestión medioambiental. TEMARIO PRÁCTICO: Seminarios El trabajo de ingeniería en la empresa Análisis del sector de telecomunicaciones Desarrollo de un plan de negocio RSC y gestión medioambiental. Un caso en el sector de telecomunicaciones. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: ABASCAL ROJAS, F., 1994, Cómo se hace un Plan Estratégico, Esic Editorial, Madrid. Página 3

4 DONNELLY, J.H., GIBSON, J.L. e IVANCEVICH, J.M., 1994, Dirección y Administración de Empresas, Addison-Wesley Iberoamericana, Buenos Aires y otros (traducción del original: Fundamentals of Management, 8ª edición, Irwin). GRANT, R.M., 2006, Dirección Estratégica: Conceptos, técnicas y aplicaciones. Thomson Civitas, 5ª Edición. JOHNSON, G. y SCHOLES, K. y Whittington, R. 2006, Dirección estratégica. Prentice Hall, 7ª edición, Madrid (traducción del original: Exploring Corporate Strategy, 7ª edición, 1999, Prentice Hall). NAVAS LÓPEZ, J.E. y GUERRAS MARTÍN, L.A.: La Dirección Estratégica de la Empresa. Teoría y aplicaciones, 2009 (5ª edición), Editorial Cívitas, Madrid. ROBBINS, S. P. Y COULTER, M. (2005), Administración. 8ª ed. México: Pearson Educación. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: BUENO CAMPOS, E. (2004), Curso básico de economía de la empresa: un enfoque de organización. 4ª ed. Madrid: Pirámide. DURÁN, J.J., 1982, La diversificación como estrategia empresarial. Pirámide, Madrid. DURÁN, J.J. (ed.), 1996, Multinacionales españolas I. Algunos casos relevantes, Pirámide, Madrid. GARCÍA OLALLA, M., VÁZQUEZ ORDÁS, C.J., MONTES PEÓN, J.M. (eds.). 2002: Estrategias y Operaciones empresariales en los nuevos mercados: 20 casos a estudio, Civitas, Madrid. GARCÍA FALCÓN, J.M., 1987, Formulación de estrategias en la Empresa, Caja de Ahorros Insular de Gran Canaria, Gran Canaria, 1987 GRIMA TERRE, J.D. y TENA MILLÁN, J., 1984: Análisis y formulación de la estrategia empresarial, Hispano-Europea, Barcelona. HILL, C.W.L. y JONES, G.R., 1996, Administración Estratégica. Un enfoque integrado, McGraw Hill, (traducción del original: Strategic Management. An integrated approach, 3ª edición, McGraw Hill). JARILLO, J.C., 1992, Dirección Estratégica, 2ª edición, McGraw Hill, Madrid. MENGUZZATO, M. y RENAU, J.J.: La Dirección Estratégica de la Empresa. Un enfoque innovador del management, 1991 (1ª edición), Ariel Economía, Barcelona. MINTZBERG, H. (2005), La estructuración de las organizaciones. Barcelona: Ariel. PUMPIN y GARCÍA ECHEVARRÍA, 1993: Estrategia empresarial. Cómo implementar la estrategia en la empresa. Díaz de Santos, Madrid. THOMPSON, A.A. y STRICKLAND, A.J., 2004, Dirección y Administración Estratégicas. Textos y casos, McGraw Hill, 13ª edición, México y otros (traducción del original: Strategic Management: Concepts and Cases, 13ª edición, 2003, McGraw Hill).. ENLACES RECOMENDADOS METODOLOGÍA DOCENTE Los contenidos de esta materia se plantean con una formación teórica básica que permita desarrollar la capacidad de resolver problemas en el campo de la Ingeniería Química, siendo imprescindible una buena coordinación de ambas formas de aprendizaje. En la organización docente de las materias/asignaturas, se considera que de las 25 horas de trabajo del estudiante por cada crédito europeo, ECTS, se dedica un máximo del 40% del mismo, a actividades formativas presenciales tales como clases teóricas, prácticas en clase, en aulas de informática, tutorías, realización de exámenes y/o prácticas de laboratorio. El 60% restante está Página 4

5 destinado a trabajo personal del alumno, preparación y estudio de actividades de clases y prácticas, preparación de trabajos dirigidos, etc. 1. ACTIVIDAD FORMATIVA: Lección magistral (Clases teóricas-expositivas) Descripción: Presentación en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos. Propósito: Transmitir los contenidos de la materia motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y formarle una mentalidad crítica. 2. ACTIVIDAD FORMATIVA Prácticas clase (Aula Informática, seminarios) Descripción: Actividades a través de las cuales se pretende mostrar al alumnado cómo aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en la resolución de ejercicios, supuestos prácticos relativos a la aplicación de normas técnicas o resolución de problemas. Los seminarios tratan en profundidad temáticas concretas relacionadas con la materia. Incorpora actividades basadas en la indagación, el debate, la reflexión y el intercambio. Propósito: Desarrollo en el alumnado de las habilidades instrumentales y de las competencias cognitivas y procedimentales de la materia. 3. ACTIVIDAD FORMATIVA: Actividades no presenciales individuales (Estudio y trabajo autónomo) Descripción: 1) Actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por el profesor a través de las cuales y de forma individual se profundiza en aspectos concretos de la materia, posibilitando al estudiante avanzar en la adquisición de determinados conocimientos y procedimientos de la materia, 2) Estudio individualizado de los contenidos de la materia; 3) Actividades evaluativas (informes, exámenes, ). Propósito: Favorecer en el estudiante la capacidad para autorregular su aprendizaje, planificándolo, diseñándolo, evaluándolo y adecuándolo a sus especiales condiciones e intereses. 4. ACTIVIDAD FORMATIVA: Actividades no presenciales grupales (Estudio y trabajo en grupo) Descripción: 1) Actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por el profesor a través de las cuales y de forma grupal se profundiza en aspectos concretos de la materia posibilitando a los estudiantes avanzar en la adquisición de determinados conocimientos y procedimientos de la materia. Propósito: Favorecer en los estudiantes la generación e intercambio de ideas, la identificación y análisis de diferentes puntos de vista sobre una temática, la generalización o transferencia de conocimiento y la valoración crítica del mismo. 5. ACTIVIDAD FORMATIVA: Tutorías académicas Descripción: manera de organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje que se basa en la interacción directa entre el estudiante y el profesor. Propósito: 1) Orientar el trabajo autónomo y grupal del alumnado, 2) profundizar en distintos aspectos de la materia y 3) orientar la formación académica-integral del estudiante. Metodología de enseñanza y aprendizaje. Las actividades formativas propuestas se desarrollarán desde una metodología participativa y aplicada que se centra en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). Las clases teóricas, los seminarios, las clases prácticas, las tutorías, el estudio y trabajo autónomo y el grupal son las maneras de organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje de cada materia. Las actividades formativas propuestas indican la metodología de enseñanza-aprendizaje a utilizar. En los módulos y materias se incluye la relación entre contenidos brevemente descritos, metodología de enseñanza empleada y resultados de aprendizaje en relación con las competencias que adquiere el alumno. Página 5

6 PROGRAMA DE ACTIVIDADES Actividades presenciales Entre el 20 y el 40 % Actividades no presenciales Mínimo 60 % Primer cuatrimes tre Temas del temario Sesion es teórica s Sesione s práctic as Exposicion es y seminario s Exámen es Etc. Tutorías individu ales Tutorías colectiva s Estudio y trabajo individu al del alumno Trabajo en grupo Etc Total horas Página 6

7 EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Exámenes finales y parciales. El alumno deberá realizar una serie de pruebas escritas. Estos exámenes tendrán una parte teórica y una parte práctica. La parte teórica supondrá el 70% de la nota. La parte práctica el restante 30%. En total, estas pruebas supondrán un 70% del total de la nota de la asignatura. Se valorarán las entregas de los trabajos en grupo, y la exposición y defensa en clase de las ideas que cada uno de los grupos presenta. Esta evaluación continua supondrá un 30% de la nota global. INFORMACIÓN ADICIONAL Página 7