PROGRAMACIÓN MÓDULO EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA

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1 PROGRAMACIÓN MÓDULO EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA Pág.1 ANEXO I. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, ASÍ COMO CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA EL MÓDULO DE EIE. DEPARTAMENTO DE FOL DEL IES ATENEA. PROFESORAS Dª ALICIA HERRANZ Y M. MAR RAPOSO UNIDAD DIDÁCTICA 0. TOMA DE CONTACTO. Criterios de evaluación: 1. Tomar contacto con el alumnado. 2. Resumir el módulo de E.I.E.: objetivos, contenidos, metodología, criterios de evaluación. 3. Realizar la ficha del alumnado. 4. Comentar las normas de clase. 1.- UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA IDEA EMPRESARIAL. 1.- Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales. Criterios de evaluación: a.- Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos. b.- Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo y bienestar social. c.- Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para tener éxito en la actividad emprendedora. d.- Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en una pyme relacionada con su sector. e.- Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en su sector. f.- Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora. g.- Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar su actividad empresarial. h.- Se ha descrito la estrategia empresarial relacionándola con los objetivos de la empresa. i.- Se ha definido una determinada idea de negocio de su ámbito, que servirá de punto de partida para la elaboración de un plan de empresa. k.- Se ha elegido la forma de emprender más adecuada a sus intereses y motivaciones para poner en práctica un proyecto de simulación empresarial en el aula y se han definido los objetivos y estrategias a seguir. l.- Se han realizado las valoraciones necesarias para definir el producto y/o servicio que se va a ofrecer dentro del proyecto de simulación empresarial. 2.- Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos. Criterios de evaluación: a.- Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa. b.- Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa; en especial, el entorno económico, social, demográfico y cultural. c.- Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con los clientes, con los proveedores y con la competencia como principales integrantes del entorno específico. d.- Se han identificado los elementos del entorno de una pyme de su sector.

2 PROGRAMACIÓN MÓDULO EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA Pág 2 e.- Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa, y su relación con los objetivos empresariales. f.- Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad social de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarial. g.- Se ha elaborado el balance social de una empresa relacionada con su sector, y se han descrito los principales costes sociales en que incurren estas empresas, así como los beneficios sociales que producen. h.- Se han identificado, en empresas de su sector, prácticas que incorporan valores éticos y sociales. j.- Se ha analizado el entorno, se han incorporado valores éticos y se ha estudiado la viabilidad inicial del proyecto de simulación empresarial de aula. Criterio de evaluación: i.- Se ha desarrollado el plan de producción de la empresa u organización simulada Criterio de evaluación: h.- Se han valorado los resultados (económicos y) sociales del proyecto de simulación. 2.- EL DINERO NECESARIO PARA PONER EN MARCHA MI IDEA EMPRESARIAL. 2.- Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos. i. Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una pyme de su sector. k. Se ha realizado un estudio de los recursos financieros y económicos necesarios para el desarrollo del proyecto de simulación empresarial de aula. b. Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro de la información contable. c. Se han descrito las técnicas básicas de análisis de información contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa. g. Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a estudio de viabilidad económico-financiera, ayudas y subvenciones. j. Se han valorado los resultados económicos (y sociales) del proyecto de simulación empresarial. 3.- DE DÓNDE SACAR EL DINERO? 2.- Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos. CRITERIOS DE EVALUCACIÓN: i. Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad financiera de una pyme de su sector. k. Se ha realizado un estudio de los recursos financieros necesarios para el desarrollo del proyecto de simulación empresarial de aula.

3 PROGRAMACIÓN MÓDULO EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA Pág 3 e. Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de empresas de su sector en la localidad de referencia. f. Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económico-financiera, trámites administrativos, ayudas y subvenciones. a. Se han diferenciado las distintas fuentes de financiación de una pyme u organización. 4.- CÓMO COMERCIALIZAR MI IDEA EMPRESARIAL. 1. Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la i. Se ha definido la política comercial a desarrollar a lo largo del curso. 2. Realiza actividades de gestión administrativa y financiera básica de una pyme, identificando las h.- Se han desarrollado las actividades de comercialización, gestión y administración dentro del proyecto de simulación empresarial de aula. 5.- DOCUMENTOS NECESARIOS. 1.- Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales. 4.- Realiza actividades de gestión administrativa básica de una pyme, cumplimentando la documentación. f.- Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una pyme del sector, y se han descrito los circuitos que dicha documentación recorre en la empresa. g. Se ha incluido la anterior documentación en el plan de empresa. h. Se han desarrollado las actividades de gestión y administración dentro del proyecto de simulación empresarial de aula. 6.- LA FORMA JURÍDICA. RESULTADOS DE APRENDIZAJE. 1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales. g.- Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar su actividad empresarial. j.- Se han analizado otras formas de emprender como asociacionismo, cooperativismo, participación, autoempleo.

4 PROGRAMACIÓN MÓDULO EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA Pág 4 a. Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la empresa. b. Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios de la empresa en función de la forma jurídica elegida. c. Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de la empresa. f. Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica. 7.- FISCALIDAD. RESULTADOS DE APRENDIZAJE. d. Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa de su sector. e. Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal. 8.- TRÁMITES. RESULTADOS DE APRENDIZAJE. forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas d. Se han analizado los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una pyme. f. Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a trámites administrativos, ayudas y subvenciones. g. Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión administrativa externos existentes a la hora de poner en marcha una pyme. h. Se han realizado los trámites necesarios para la creación y puesta en marcha de una empresa, así como la organización y planificación de funciones y tareas dentro del proyecto de simulación empresarial. 2.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, - Observación sistemática y minuciosa de las diversas circunstancias y contextos socio-culturales y personales en que se produce la evolución del alumnado dentro del proceso de enseñanzaaprendizaje. - Seguimiento de los trabajos individuales o en grupo, donde se evaluará tanto la calidad como la claridad de las exposiciones, el interés y la participación en las actividades. - Valoración de las tareas en clase. - Diálogo individual o en grupo, debates. - Pruebas específicas, tanto orales como escritas. - Plan de empresa. - Simulación empresarial. - Cuestionarios de opinión, de conocimiento, etc. - Comentarios de textos, de gráficos, etc. - Elaboración de informes. - Libro de texto de Alicia Herranz Sánchez. - Cuantos otros estime oportuno cada profesor/a.

5 PROGRAMACIÓN MÓDULO EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA Pág 5 Este dossier personal tendrá un carácter acumulativo, en el que quedará reflejado todo el trabajo desarrollado a lo largo del curso. 3.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Al finalizar cada Unidad Didáctica comprobaremos si se han conseguido o no los objetivos propuestos, tomando como referente los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación, y si el alumnado ha adquirido la competencia profesional, personal y social necesaria exigida en el Título. Consiste en una nota numérica obtenida de las diversas actividades, pruebas objetivas, así como de la actitud e interés del alumnado. Esta evaluación verificará que el alumnado ha superado los objetivos y designará un valor a todo aquello que ha asimilado. Es el momento de la calificación. La CALIFICACIÓN tendrá una nota numérica, del 1 al 10, y en la que el 5 o más indicará que se han superado los objetivos marcados. Esta nota se obtendrá de la ponderación de las diversas pruebas e instrumentos de evaluación. A priori, y sin que sirva de precedente, se ponderará con: - 50% los controles tanto escritos como orales, los cuales tendrán un carácter eliminatorio hasta la terminación de la evaluación ordinaria de ese curso. - 40% plan de empresa. - 10% la actitud, la participación en clase, la implicación en el proceso educativo, la asistencia y la puntualidad, la implicación en la simulación empresarial, etc. Será necesario aprobar el 50% de cada ítem de los especificados en la tabla de abajo para poder aprobar el módulo. La valoraremos según la siguiente tabla, que será calificada con 0.25 puntos cada ítem: Responsabilidad en el trabajo Iniciativa y autonomía Orden y pulcritud Otros Es puntual en la entrega del trabajo. Aprovecha el tiempo y tiene constancia en la ejecución de las tareas. Acepta y cumple las normas y las responsabilidades asignadas. Argumenta las decisiones y muestra seguridad en la ejecución de las actividades solicitadas. Aporta ideas y propuestas nuevas (participación). Toma decisiones y es autosuficiente ante la aparición de problemas o la falta de recursos. Presenta los trabajos y actividades con pulcritud. Utiliza los materiales y el mobiliario del centro con el debido cuidado. Colabora con sus compañeros en la realización de las tareas. Busca el consenso entre diferentes puntos de vista, siendo respetuoso, tolerante y no discriminatorio. Se muestra cordial y amable en la relación con las personas de su grupo Su actitud y trato, con respecto a la profesora y compañeros, es correcto. Muestra interés por el módulo. - Las faltas de ortografía restarán estas notas hasta 0.10 por cada falta, con un máximo de 1 punto por control, plan de empresa presentado o actividad realizada. No se ponderarán contenidos si el alumno/a no obtiene un 5 o más en los controles, quedando el módulo suspenso en los casos en los que obtiene menos de un 5 en algún control, debiendo, por lo tanto, ese alumnado volver a examinarse de ese control en el siguiente momento en el que sea convocado. Este mismo criterio se utilizará para el plan de empresa, siendo obligatoria su realización para poder aprobar el módulo, debiendo obtener al menos un 5 en el mismo. Si el alumnado no presenta el plan de empresa, el módulo estará suspenso con independencia del resto de calificaciones. Además, en aquellos alumnos/as que realicen actividades de ampliación (las pueden realizar aquellos alumnos/as que obtengan como mínimo un 5 en los controles), subiremos la nota del control o del trimestre, en función de la actividad realizada, hasta 2 puntos más, sin que en ningún caso pueda superarse la puntuación de 10.

6 PROGRAMACIÓN MÓDULO EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA Pág 6 Al final del trimestre, y siempre y cuando las circunstancias lo permitan, se realizará una recuperación de los controles y actividades realizadas en ese trimestre, con las siguientes condiciones: - Se podrán presentar a la recuperación todos los que no hayan superado algún control o actividad con más de un 5. - No podrán presentarse los que hayan perdido los derechos a la evaluación continua. - Si algún alumno/a no puede presentarse a alguno de los controles, pruebas o actividades propuestas, independientemente del motivo, tendrá que examinarse al final del trimestre junto con los que vayan a la recuperación. - Si algún alumno/a se quiere presentar para subir la nota de un control, se valorará la última nota obtenida a la hora de calcular la media de la evaluación.