FACULTAD DE INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA SILABO

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1 SILABO FILOSOFÍA 1. DATOS INFORMATIVOS. Facultad : Ingenierías y Arquitectura. Escuela Académico Profesional : Arquitectura Nombre del curso : FILOSOFÍA Condición : Obligatorio Nivel : Ciclo I Créditos : 02 créditos Carga horaria : Teoría : 01 horas Práctica : 02 horas Total : 03 horas Requisito : Ninguno Duración : 17 Semanas y media 2. SUMILLA Asignatura obligatoria de naturaleza teórica, correspondiente al área de humanidades del Programa de Estudios Generales. Introduce al alumno que inicia sus estudios de arquitectura en los tópicos básicos de la filosofía, como meta-teoría general de las ciencias, y estimular en él una actitud filosófica esencial: la constante búsqueda y valoración de la verdad y la sabiduría; mediante ejercicios de reflexión crítica y de problematización racional sobre su propia realidad. En este entendido, la historia de la filosofía occidental no podría constituirse en el único foco de la asignatura, sino en un componente referencial de la formación cultural del alumno, que a modo de mapa cognitivo le sirve para reflexionar sobre cómo se han ido construyendo y modificando las distintas lógicas y concepciones de verdad a lo largo de la historia occidental. Así, el punto de partida de la asignatura será una reflexión sobre el origen y la misión de la filosofía, para luego presentar una aproximación teórica a la filosofía sistemática, como mapa o estructura meta-cognitiva que facilita la comprensión del objeto material de la filosofía: la realidad global del ser humano. Este enfoque de filosofía sistemática, estudia de manera metódica los diferentes campos o materias del pensamiento y la acción humana, como son los problemas del conocimiento, los valores, y el hombre y la sociedad. Aquí se presentan aspectos esenciales sobre: Lógica, Epistemología, Teoría del Conocimiento, Antropología Filosófica, Ética, Filosofía Política, Estética, Metafísica, Ontología, Teodicea, y Cosmología. 3. OBJETIVOS (del proceso de enseñanza) a. General: Introducir al alumno de arquitectura en los tópicos esenciales de la filosofía, como meta-teoría y como saber práctico, desde dos (02) perspectivas: (i) la histórica, y (ii) la sistemática. b. Específicos: - Estimular un proceso de reflexión colectiva sobre el concepto de realidad, y sobre el objeto y finalidad de la filosofía. - Presentar un mapa histórico general de la filosofía en occidente y discutir acerca de las distintas concepciones de verdad a lo largo de la historia. - Presentar un mapa sistemático de las distintas ramas de la filosofía y discutir su validez teórica y práctica, desde la perspectiva profesional del alumno. - Explorar conexiones trascendentales entre filosofía, ciencia, tecnología e innovación, desde la perspectiva profesional de la arquitectura. 4. COMPETENCIAS BÁSICAS (del proceso de aprendizaje) a. Actitudinales: Mediante un proceso de reflexión individual y colectiva con sus pares, el estudiante de arquitectura asume una actitud de cuestionamiento de la realidad y de búsqueda de conocimiento trascendente. Así mismo, aprende a indagar acerca Página 1 de 5

2 del valor de la verdad y la sabiduría, tanto en su vida personal como en su praxis profesional, despertando y desarrollando sus capacidades esenciales de admiración frente a la realidad como totalidad. b. Cognitivas: El estudiante comprende el origen múltiple de la actitud filosófica a lo largo de la historia de occidente, y es capaz de interpretar las distintas concepciones de verdad en distintas etapas y contextos históricos. Así mismo, desde la perspectiva occidental logra también explicar la noción de la filosofía sistemática en sus distintas ramas y métodos. Finalmente, el alumno discierne y reflexiona acerca de la validez del pensamiento filosófico y del conocimiento científico (episteme) en su práctica profesional, frente al relativismo del pensamiento vulgar y de la mera opinión no fundada (doxa). c. Procedimentales: El estudiante aprende a sintetizar de manera autónoma mapas conceptuales de las dos perspectivas sugeridas de aproximación a la filosofía: (i) la histórica, y (ii) la sistemática. Así mismo, aprende aplicaciones básicas de los métodos filosóficos occidentales de análisis e interpretación de la realidad; entre ellos: (a) la reducción fenomenológica, (b) la hermenéutica, y (c) la dialéctica. 5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS TEMÁTICOS UNIDAD Nº 1 : FUNDAMENTOS Y FILOSOFÍA SISTEMÁTICA Presentación del sílabo y el sistema de evaluación. Organización general del trabajo e introducción al curso. Fundamentos del saber filosófico. Origen, misión, métodos, etapas. Filosofía sistemática - Parte I: Los problemas del conocimiento. Lógica, Epistemología, Gnoseología, Metafísica, Cosmología, Teodicea. Filosofía sistemática - Parte II: Los valores, y los problemas del hombre y la sociedad. Axiología, Ética, Estética. Filosofía Política. Primera Práctica Calificada 1er Taller de reflexión: Qué es la sabiduría? Qué es la filosofía? Discusión general. 2do Taller de reflexión: Qué es el conocimiento? Qué es la ciencia? Discusión general. 3er Taller de reflexión: Qué es el conocimiento? Qué podemos conocer? Discusión general. 4to Taller de reflexión: Dilemas éticos. Qué es el bien? Discusión general. temas tratados en la unidad UNIDAD Nº 2 : HISTORIA GENERAL DE LA FILOSOFÍA - PRIMERA PARTE Filosofía Antigua - Parte I. La Antigüedad. Los Presocráticos: Cosmólogos, Pitagóricos, Metafísicos, Pluralistas, Atomistas y Sofistas. Filosofía Antigua - Parte II. El Periodo Clásico: La Antropología Ética de Sócrates, el Idealismo de Platón y el Realismo de Aristóteles. El Periodo Helenístico-Romano. 07 Filosofía Medieval - Parte I. La Edad Media. Grandes temas de la Filosofía Medieval: La Creación, la Razón y los Universales. 08 Filosofía Medieval - Parte II. Patrística: San Agustín de Hipona y el Neoplatonismo. Escolástica: Tomás de Aquino, Teología y Neoaristotelismo. Examen Parcial temas tratados en primera mitad de ciclo Página 2 de 5

3 UNIDAD Nº 3 : HISTORIA GENERAL DE LA FILOSOFÍA - SEGUNDA PARTE 09 Filosofía Moderna - Parte I. La Modernidad. La Filosofía del Renacimiento. El Racionalismo Continental. El Empirismo Británico Filosofía Moderna - Parte II. La Ilustración. La Filosofía Trascendental de Kant. El Idealismo Alemán. Filosofía Contemporánea (S. XIX). Lo Contemporáneo. El Antirracionalismo: Irracionalismo y Marxismo. Positivismo y Neokantismo. Otras corrientes: Historicismo, Pragmatismo. Filosofía Contemporánea (S. XX). Fenomenología. Filosofía Analítica y Neopositivismo. Existencialismo. Postmodernidad. Segunda Práctica Calificada temas tratados en la unidad UNIDAD Nº 4 : FILOSOFÍA TEMAS DE DEBATE ACTUAL 13 Exposición y debate: Filosofía peruana y latinoamericana. Discusión general. 14 Exposición y debate: Filosofía, Ingeniería y Tecnología. Discusión general. 15 Exposición y debate: Filosofía, Creatividad e Innovación. Discusión general. 16 Exposición y debate: Filosofía, Arquitectura y Ciudad. Discusión general. 17 Examen Final 18 Examen Sustitutorio temas tratados en segunda mitad de ciclo temas tratados durante todo el ciclo 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (enseñanza-aprendizaje) La metodología general de la asignatura pretende desarrollar en el estudiante competencias básicas (actitudinales, cognitivas, y procedimentales), estimulando su participación individual y colectiva, así como la construcción de valores asociados al liderazgo y la cooperación, y el intercambio colaborativo de conocimientos y experiencias. El eje del proceso es el estudiante y su aprendizaje. El alumno recibe orientación teórica básica sobre (i) filosofía sistemática y (ii) historia de la filosofía, para construir su propia experiencia de aprendizaje mediante la reflexión crítica acerca de la realidad, pues la filosofía se aprende mediante una acción reflexiva de cierta profundidad. El rol del docente es de facilitador y orientador del proceso enseñanza-aprendizaje. No pretende necesariamente impartir esquemas y metódicas ortodoxas, mucho menos en un campo cognitivo tan abierto como la filosofía. En este entendido, el docente prioriza un esquema básico de exposición-dialogo y orienta dinámicas grupales de problematización y discusión de la realidad; y de manera complementaria dirige ejercicios de análisis e interpretación de textos. Finalmente, los contenidos programados se desarrollan por medio de: o Teoría en aula: - Exposiciones didácticas del docente, con el apoyo de audio, video y diapositivas (sistema multimedia). - Lecturas obligatorias y complementarias de textos seleccionados, comentadas y discutidas en aula. Página 3 de 5

4 - Diálogo y participación de los estudiantes acerca de las conexiones entre la teoría y las situaciones problemáticas reales vinculadas a su práctica profesional y académica. o Trabajos prácticos de aplicación: - Elaboración de reportes individuales de investigación (avances semanales), criticados y discutidos al interior de los equipos de colaboración previamente formados. - Exposiciones de los reportes individuales de investigación, con críticas y comentarios colectivos. - El trabajo final, individual o grupal (dependiendo de la cantidad de alumnos), consiste en un reporte escrito sobre uno de los temas de debate actual. Se espera que concluya en alguna aplicación práctica de la filosofía al campo profesional de su especialidad. - Para la citación de fuentes en los reportes escritos se utilizará la Norma ISO SISTEMA DE EVALUACIÓN Las calificaciones se regirán por el sistema vigesimal (00-20). Para aprobar la asignatura se requiere calificación mínima de puntos. Al establecer el promedio final deberá considerarse a favor del alumno el residuo igual o superior a cinco décimas (0.5) como un punto (1.0). a. Componente cognitivo (60 %) - Examen parcial : 30% - Examen final : 30% b. Otros Componentes (40 %) - Comp. procedimental (Reportes escritos, Prácticas y trabajos varios) : 30% - Comp. actitudinal (Asistencia, Puntualidad y participación activa) : 10% c. Fórmula general de evaluación (Nota Final) N.F. = [ (Ex. Parc.) * 0.3 ] + [ (Ex. Fin.) * 0.3 ] + [ (Otros) * 0.4 ] El alumno con promedio final desaprobatorio tiene derecho a rendir un examen sustitutorio (S), después del examen final, cuya nota reemplazará a la nota más baja entre los exámenes EP y EF, pero no al promedio de prácticas. No existen evaluaciones especiales para rezagados de exámenes ni de prácticas calificadas. La asistencia a clases es obligatoria. El 30% de inasistencia determina la desaprobación automática del curso. 8. FUENTES DE INFORMACIÒN a) BAUDRILLARD, Jean (2006). Los Objetos Singulares. Arquitectura y Filosofía. Ed. Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2ª reimpresión. b) BUNGE, Mario (2007). Diccionario de Filosofía. Ed. Siglo Veintiuno Editores S.A., México. c) (2004). Epistemología. Curso de Actualización. Ed. Siglo Veintiuno Editores S.A., México. d) ESTERMANN, Josef (2002). Filosofía Sistemática. Tomo 01, Curso Integral de Filosofía desde América Latina. Ed. Abya- Yala, 2ª edición, Quito. e) (2001). Historia de la Filosofía - Primera Parte, Tomo 02, Curso Integral de Filosofía desde América Latina, Ed. Abya-Yala, 1ª edición, Quito. f) (2001). Historia de la Filosofía - Segunda Parte, Tomo 03, Curso Integral de Filosofía desde América Latina, Ed. Abya-Yala, 1ª edición, Quito. g) MADRAZO, Leandro et al (2006). Forma: Pensamiento. Interacciones entre Pensamiento Filosófico y Arquitectónico. Editorial Enginyería i Arquitectura La Salle, Universitat Ramón Llul, 1ra Edición en castellano, Barcelona-España. h) MARÍAS, Julián (2003). Historia de la Filosofía. Pról. de Xavier Zubiri, Epíl. de José Ortega y Gasset. Alianza Editorial S.A., España. Página 4 de 5

5 i) MITCHAM, Carl (1989). Qué es la Filosofía de la Tecnología? Pról. de Manuel Medina. Ed. Anthropos - Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco, 1ª edición, Barcelona. j) MUNTAÑOLA Thornberg, Josep et al (2001). La Arquitectura como Lugar. Edición de la Universidad Politécnica de Catalunya, SL, Barcelona-España. k) SALAZAR B., Augusto (2000). Iniciación Filosófica. Ed. Mantaro, 5ª edición, Lima. 9. WEBGRAFÍA a) Lacruz Rengel, Rafael (2007). El Rol de los Paradigmas en la Comprensión Epistemológica del Diseño Recuperado el 01 de abril de 2011, de la base de datos del Prof. Rafael Lacruz Rengel. Disponible en: b) Muntañola Thornberg, Josep (1974). Presente y Futuro de la Epistemología de la Arquitectura. Cuadernos de Arquitectura y Urbanismo, 105, Recuperado el 01 de abril de 2011, de la base de datos de RACO. Revistes Catalanes amb Accés Obert. Disponible en: Página 5 de 5