ACUERDO DE ACREDITACION N 229. Carrera de Agronomía Universidad Arturo Prat Sede Iquique, Jornada Diurna

Transcripción

1 ACUERDO DE ACREDITACION N 229 Carrera de Agronomía Universidad Arturo Prat Sede Iquique, Jornada Diurna En la 20.a Sesión del Consejo de Acreditación del Área de Recursos Naturales de la Agencia Acreditadora Colegio de Ingenieros de Chile S.A., Acredita CI, de fecha 6 de julio de 2012, se acordó lo siguiente: VISTOS: Lo dispuesto en la Ley que establece un Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior y el Reglamento para la Autorización de las agencias de Acreditación de Noviembre de La autorización de Acredita CI para actuar como Agencia Acreditadora, según Acuerdo de Autorización N 6 de la Comisión Nacional de Acreditación, CNA y el documento de Normas y Procedimientos para la Acreditación autorizado en ese mismo acto por la CNA. Los Criterios de Evaluación para carreras de Agronomía. El informe de Autoevaluación presentado por la carrera de Agronomía de la Universidad Arturo Prat. El informe emitido por el Comité de Pares Evaluadores que visitó la carrera de Agronomía de la Universidad Arturo Prat por encargo de Acredita CI. Las observaciones enviadas por la Carrera al informe de pares evaluadores, y Los antecedentes analizados en la sesión N 20, de fecha 6 de julio de 2012 del Consejo de Acreditación del Área de Recursos Naturales. TENIENDO PRESENTE: 1. Que, la carrera de Agronomía de la Universidad Arturo Prat se sometió voluntariamente al proceso de acreditación de carreras administrado por esta Agencia. 2. Que, dicho proceso cuenta con normas particulares para la acreditación de carreras de Agronomía autorizadas por la CNA. 3. Que, con fecha 3 de noviembre de 2011 don Gustavo Soto Bringas, Rector y representante legal de la Universidad Arturo Prat y don Fernando García Castro, Gerente General y representante legal de Acredita CI, firmaron el Contrato de Prestación de Servicios para la Acreditación de la Carrera. 4. Que, con fecha 23, 24 y 25 de mayo de 2012, la carrera de Agronomía fue visitada por un Comité de Pares Evaluadores, designado en conjunto por la Agencia y la Carrera. 5. Que, con fecha 11 de junio de 2012 el Comité de Pares Evaluadores emitió un informe que señala las principales fortalezas y debilidades de la Carrera, teniendo como parámetros de evaluación los criterios para carreras de Ingeniería con base científica y los propósitos declarados por la misma carrera. 1

2 6. Que, con fecha 19 de junio de 2012, dicho informe fue enviado a la Carrera para su conocimiento. 7. Que, por comunicación del 4 de julio de 2012, la Carrera de Agronomía de la Universidad Arturo Prat comunicó a la Agencia sus comentarios y observaciones respecto de dicho informe, las que fueron informadas al Comité de Pares Evaluadores. CONSIDERANDO: I. Que, el resultado del proceso evaluativo de la Carrera permite identificar las siguientes fortalezas y debilidades, para cada una de las dimensiones de evaluación: a) Perfil de Egreso y Resultados Fortalezas La Carrera de Agronomía cuenta con un Perfil de Egreso explícito, que es coherente con la declaración de misión, los propósitos y fines de la Universidad Arturo Prat. Fue construido con la participación de directivos, profesores y estudiantes y se observa actualizado en función de los requerimientos disciplinarios y profesionales. La Carrera entrega una formación generalista. Desde esta perspectiva, el Plan de Estudios cumple con las tres áreas de formación exigidas para una carrera de Agronomía y es conocido por los alumnos. Los programas de asignaturas integran actividades teóricas y prácticas. La Carrera ofrece dos vías para realizar el trabajo final de titulación, el desarrollo de una tesis y la formulación de un proyecto profesional. En ambos casos, el examen final de defensa es de carácter público. La Universidad tiene una unidad central que realiza un diagnóstico a los alumnos que ingresan. Se aprecia que existe un buen nivel de contacto regional entre la carrera y las entidades del sector público. Esta relación se observa más débil con el sector privado. Se han establecido algunos convenios internacionales, destacándose el que existe con la Universidad de Oruro. El Departamento de Agricultura del Desierto y Biotecnología cuenta con una política de investigación formal y conocida por sus profesores; está orientada hacia la agricultura del desierto y establece como áreas prioritarias, la producción vegetal y desarrollo rural. Existe el personal académico y de apoyo para realizar investigación, tanto a nivel de laboratorio, como de campo, en la Estación Experimental Canchones. 2

3 La carrera genera recursos significativos a través de la realización de proyectos de investigación, proyectos de extensión, prestación de servicios, estudios y otros. Debilidades El Departamento de Agricultura del Desierto y Biotecnología presenta un Proyecto Académico para la Carrera, en el que se declara que se constituirá una comunidad académica, cuya responsabilidad básica es.generar soluciones a los problemas sociales y al mejoramiento de los procesos productivos en los ámbitos locales, regionales, nacionales e internacionales... El Modelo Educativo está centrado en el alumno, a través del aprendizaje significativo, utilizando metodologías innovadoras que permiten de una manera vivencial, hacer énfasis en el conocimiento de la realidad, en el compromiso con la agricultura local, nacional e internacional. Sin embargo, el Perfil de Egreso de la Carrera no considera en su formulación el ámbito de desarrollo internacional para el alumno, lo que tampoco se aprecia en las asignaturas del Plan de Estudios; la falta de integración del Perfil de Egreso al Modelo Educativo de la Carrera se traduce en una debilidad de consistencia de propósitos. No se encontraron actividades académicas que permitan entregar al alumno una sólida formación ética, aspecto indicado en el Perfil y que fue señalado por los estudiantes como una debilidad importante. No hay evidencias de discusión o de debate sobre ética profesional. No hay evidencia de que alumnos, profesores y el medio externo, conozcan y comprendan el Perfil de Egreso y las competencias que allí se indican. Los alumnos solo enfatizan el carácter de la agricultura del desierto. El Plan de Estudios es un tanto rígido y dificulta el avance de los alumnos. Los programas de asignatura no incorporan en su estructura, de manera explícita, los logros de aprendizaje esperados, ni el cumplimiento de objetivos conceptuales, procedimentales y valóricos. En la docencia que se imparte se aprecia poca incorporación de la informática. El Departamento no cuenta con mecanismos formales y sistemáticos que permitan revisar periódicamente el plan de estudios y los programas de asignaturas, proponer modificaciones y evaluarlas en función de su actualización. Faltan mecanismos de vinculación formal y sistemática que permitan recoger la opinión del medio externo. Si bien existe un Consejo Asesor externo, formado por empleadores y egresados, no funciona regularmente. Los egresados manifiestan que su vinculación con la Carrera no es buena. No hay un sistema formal de vínculo con los empleadores, aspecto que los estudiantes consideran desfavorable. La estructura de los programas de asignatura, con énfasis en listados de contenidos, no permite verificar su consistencia con el Plan de Estudios ni con los objetivos de la Carrera. 3

4 La evaluación declarada en los programas está enfocada en los instrumentos y no en el logro de aprendizajes en los aspectos cognitivos, destrezas prácticas y capacidad de resolver problemas. No hay un sistema claro de indicadores, que permita hacer seguimiento de los procesos académicos, conocer la progresión de los alumnos y realizar acciones en consecuencia. El Consejo de Carrera conversa sobre situaciones puntuales; no existe información suficiente para que tome decisiones. Tampoco existen mecanismos para medir la efectividad del proceso educativo, que considere la duración media de los estudios en relación a la duración oficial de la carrera. Existen datos y algunos análisis, pero no hay evidencias de estudios y de acciones remediales. Se observa que la producción científica, en término de publicaciones ISI o Scielo, es escasa. Se estima que esta situación se produce porque el cuerpo de profesores tiene una alta carga de docencia en aula y trabajos prácticos, que afecta su productividad científica. La Carrera presenta un bajo porcentaje de egresados y titulados por cohorte b) Condiciones de Operación Fortalezas La Universidad y el Departamento disponen de una organización formal que realiza la gestión institucional, administrativa y financiera. Los miembros del cuerpo directivo superior son académicos con posgrado en Chile o en el extranjero y con la experiencia necesaria para las funciones que desempeñan. El Departamento tiene un cuerpo directivo superior, con responsabilidades y funciones claramente definidas. Existe un nivel de participación del cuerpo académico en la formulación de planes, programas, cursos y en el desarrollo de recursos humanos y materiales. Existe planificación y control presupuestario tanto en el Departamento, como en la Universidad. El Departamento tiene un cuerpo docente de excelencia, con experiencia profesional y académica, integrado por 14 profesores de jornada completa y uno de media jornada; en su gran mayoría poseen grados de Doctor y/o Magister y han estado vinculados al Departamento por períodos significativos. Se aprecian motivados y entusiasmados con su trabajo. El Departamento aplica un sistema de revisión y evaluación de las asignaturas que incluye encuestas a estudiantes, autoevaluación del profesor, evaluación del Jefe de Carrera. La promoción y renovación de personal académico está reglamentada; la evaluación académica se realiza anualmente a través de convenios de desempeño. La promoción en la carrera académica considera los aspectos de perfeccionamiento docente y la obtención de posgrados. Existe un plan para que los profesores obtengan su doctorado. La Universidad cuenta con un programa de perfeccionamiento docente en metodologías de enseñanza y pedagogía, que es de carácter obligatorio para los profesores que obtienen 4

5 una evaluación docente insuficiente. La Universidad entrega incentivos a las publicaciones en revistas de corriente principal (ISI, Scielo). Existe un adecuado número de laboratorios provistos de equipamiento moderno y sofisticado, equipamiento computacional y acceso a internet en todo el campus. La Carrera cuenta con las instalaciones de la Estación Experimental Canchones, donde se desarrolla la agricultura del desierto, la que cuenta con instalaciones de campo, laboratorios, invernadero, plantel animal, instalaciones para alojamiento de estudiantes y una casa de huéspedes. Los profesores publican material docente en la plataforma virtual de la Universidad, la que además sirve como medio de comunicación con los alumnos. Los estudiantes cuentan con servicios y becas adecuadas. Debilidades Existe un grado importante de incertidumbre respecto de la solvencia y destino de la Carrera. En 2011 solo hubo tres postulantes a la Carrera, razón por la cual no se ofreció matrícula; en 2012 tampoco se abrieron cupos de ingreso. A la fecha, la Carrera tiene 45 alumnos y se financia principalmente con aportes de la Universidad, más los ingresos que se obtienen por los proyectos de investigación y los programas docentes especiales que se realizan. Sin el ingreso de nuevos alumnos no es posible asegurar la sustentabilidad de la Carrera, al no estar garantizada su estabilidad y la viabilidad financiera en el tiempo. Los laboratorios disponibles para ejercer docencia son de espacios pequeños, particularmente los de ciencias agronómicas. c) Capacidad de Autorregulación Fortalezas El Departamento ha definido sus propósitos con claridad, indican el carácter del servicio ofrecido y se difunden a través de diversos medios, principalmente en la página web de la carrera. Conoce el medio en que se desenvuelve. La Carrera y su cuerpo de profesores poseen información actualizada de la disciplina, de la profesión y del campo ocupacional. A través del desarrollo de un proyecto MECESUP, ha realizado cambios en la malla curricular y en los programas de estudio. Los planes y programas demuestran que, tanto la formación de Licenciado en Agronomía, como la titulación de Ingeniero Agrónomo, cumplen con los requerimientos del perfil de competencias mínimas definido. El programa está formulado de manera que los egresados logren alcanzar las competencias necesarias. La información que se entrega al público es clara y expresa la realidad de la Universidad. El Departamento proporciona a los alumnos los servicios ofrecidos y respeta las condiciones esenciales de enseñanza bajo las cuales se matricularon. Las decisiones se 5

6 adoptan con criterio académico y los conflictos se resuelven principalmente en el Consejo de la Carrera. El proceso de Autoevaluación se desarrolló en forma ordenada, con un buen nivel de apoyo de parte de la administración central. Hubo participación de alumnos, profesores, empleadores, egresados e informantes claves. El Informe de Autoevaluación es conocido y respaldado por profesores de jornada completa, profesores de otras unidades que actúan como prestadores de servicios, profesores hora y, parcialmente, por los alumnos. El Plan de Mejoramiento considera las principales debilidades detectadas en el informe de autoevaluación, y estas han sido consensuadas a nivel central en la Universidad. Debilidades Se aprecia poca consistencia entre los propósitos que se declaran y el número de profesores y su alta carga de responsabilidades. Se observa una capacidad de análisis crítico más bien reducida. No se reconocen ni se abordan en profundidad las principales debilidades de la carrera, especialmente en los ámbitos de vinculación con los estudiantes y financiero. II. El Consejo de Acreditación del Área de Recursos Naturales de Acredita CI ACUERDA, por la unanimidad de sus miembros presentes: 1. Que, la Carrera de Agronomía de la Universidad Arturo Prat que se imparte en Iquique, Sede Iquique jornada diurna, no cumple con los Criterios de Evaluación y Acreditación Vigentes. 2. Que conforme a las alternativas de juicio sobre la acreditación, la carrera de Agronomía de la Universidad Arturo Prat no acredita. 3. Que, la Carrera de Agronomía de la Universidad Arturo Prat podrá someterse voluntariamente a un nuevo proceso de acreditación, en cuyo caso serán especialmente consideradas las observaciones y recomendaciones transmitidas por este Consejo: - Realizar acciones que permitan sustentar la Carrera en el tiempo, fundamentalmente a través del aumento en el número de alumnos que ingresan a ella. - Incluir en el Perfil de Egreso y en el Plan de Estudios, actividades académicas formales que ofrezcan competencias explícitas para permitir el desarrollo de los alumnos en el ámbito nacional e internacional. - Incorporar actividades académicas que permitan entregar al alumno una sólida formación ética. - Difundir el perfil de egreso entre alumnos y académicos de manera que lo conozcan y comprendan adecuadamente. 6

7 - Incorporar el uso de herramientas informáticas en la docencia impartida. - Implementar mecanismos formales y sistemáticos que permitan revisar periódicamente el plan de estudios y los programas de asignaturas, proponer modificaciones y evaluarlas en función de su actualización. - Implementar mecanismos de vinculación formal y sistemática que permitan recoger la opinión del medio externo y mejorar el contacto profesional para los alumnos. - Definir indicadores que permita hacer seguimiento de los procesos académicos, conocer la progresión de los alumnos y realizar acciones en consecuencia. - Implementar mecanismos para medir la efectividad del proceso educativo, a través del seguimiento de las tasas de retención, de permanencia y de titulación, que permitan un análisis adecuado y el desarrollo de acciones remediales. 4. Que, conforme a la normativa vigente, la carrera de Agronomía de la Universidad Arturo Prat puede someterse a un nuevo proceso de acreditación luego de un plazo de 24 meses desde la fecha de notificación del presente Acuerdo, para lo cual la carrera deberá presentar un nuevo informe de autoevaluación y la documentación correspondiente, a lo menos 90 días antes de cumplir el plazo indicado. 7