EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA PARA EL APROVECHAMIENTO DE ENERGIAS ALTERNAS EN LA INSTITUCION

Transcripción

1 EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA PARA EL APROVECHAMIENTO DE ENERGIAS ALTERNAS EN LA INSTITUCION PRESENTACION Mediante un trabajo interdisciplinar se pretende construir mecanismos que activados por energía ALTERNA sean medio de solución a una dificultad del entorno de tal forma que se privilegien las alternativas para garantizar la calidad de vida y la sostenibilidad de nuestro planeta al utilizar este tipo de energías, este proyecto se implementara mediante la utilización de recursos como scrath, la hedera y residuos de diversas partes de pc que ya no se encuentran en funcionamiento. OBJETIVO GENERAL: Aplicar el uso de fuentes de energías y la Robótica Educativa Ambiental en la solución de dificultades del medio mediante la comparación de fuentes de energía alternas para contribuir a una cultura del cuidado del medio ambiente y uso de energías renovables.

2 Objetivos específicos: 1 Utilizar scrath y la hedera para medir cambios de temperatura en lugares específicos. 2. Estudiar el uso algunas energías alternas para implementarlas en la solución de dificultades contextualizadas 3. Crear mecanismos activados por energías renovables para la solución de dificultades del medio contextual. 4. Verificar la funcionalidad de mecanismos activados por energías renovables como la energía solar para la solución de dificultades estudiadas.

3 PROBLEMA EDUCATIVO: El proyecto: APROVECHAMIENTO DE ENERGIAS ALTERNAS EN MI COLEGIO se desarrollara en el Colegio Roberto García Peña Sede B, esta institución es de carácter oficial se encuentra ubicada en Municipio de Girón Santander, allí se brinda educación desde el nivel preescolar hasta el grado quinto, en las jornadas mañana y tarde, la mayor parte de esta población oscila entre los 5 y los 12 años provenientes de estratos 1 y 2 o zonas de grupos sociales flotantes. La institución se encuentra ubicada en una zona de alta temperatura producto no solo de su posición geográfica sino también por incidencia directa de factores contaminantes como son la salida libre de residuos industriales a la atmósfera de diversas industrias ubicadas aproximadamente a menos de 1 km de la institución. Este aspecto incide de manera directa en el calentamiento global que en nuestra localidad es evidenciado por las altas temperaturas y los deslizamientos continuos de zonas de poca altura ante la presencia de lluvias. Esta situación de dificultad es tomada del contexto con la finalidad de concientizar a la comunidad estudiantil en el uso de energías alternas como una estrategia para disminuir la incidencia del calentamiento global en el nivel de sostenibilidad de nuestro planeta y a su vez integrar en el contexto institucional elementos didácticos de la robótica educativa ambiental para el aprovechamiento pedagógico y el cambio en la práctica educativa como elemento mediador de prácticas escolares pertinentes y significativas.

4 JUSTIFICACIÓN Debido a la ubicación de la sede educativa su dificultad contextual a nivel ambiental y teniendo presente la necesidad mundial de sostenibilidad para la preservación y conservación del medio ambiente se propone: En primer lugar evidenciar una reflexión en torno a las necesidades del contexto desde la perspectiva de la sostenibilidad ambiental e integrar en el medio institucional elementos didácticos de la Robótica Educativa Ambiental que a corto y mediano plazo permitan evidenciar cambios en la práctica educativa y mejoras en el ambiente inter escolar. Implementar una secuencia didáctica entorno a la Robótica Educativa Ambiental dinamizando una propuesta enfocada en el aprovechamiento de residuos electrónicos y otros que se generen o se encuentren en el contexto para el fortalecimiento de la calidad educativa. De igual manera la implementación de esta propuesta contribuye al desarrollo de competencias en los estudiantes pues su desarrollo es dado como instrumento mediador de prácticas escolares pertinentes y contextuales a través de una metodología de enseñanza complementaria enfocada en lo teórico-práctico, y la transversalidad en las diversas áreas, provoca en los estudiantes la innovación y la posibilidad de crear alternativas para la solución de dificultades de su entorno

5 mediante la implementación del uso de fuentes de energía alterna, el análisis, la creación y verificación de la funcionalidad de dispositivos de su propia invención. ACTIVIDADES. El proyecto se implementara mediante el desarrollo de las siguientes fases: Fase de Diagnóstico: Los estudiante apoyados en el programa scrath y mediante registro en el mismo obtendrán datos de los niveles de temperatura en la institución para ello se requiere que el estudiante comprenda el funcionamiento del programa. Fase de desarrollo: Se compara y estudia el uso de algunas energías alternas, sus beneficios y aportes, los estudiantes medirán los valores de voltaje que generan algunas fuentes de energía en diferentes equipos para llegar a establecer las ventajas de la utilización de las energías alternas en cuanto a sostenibilidad del planeta y ahorro de recursos económico Fase de Diseño y Verificación: En esta fase el grupo de estudiantes utiliza diversas partes de equipos de cómputo reciclados elaboran mecanismos para solucionar dificultades del medio institucional y a su vez verifican la funcionalidad de los mismos.

6 RESULTADOS a. Motivar al estudiante hacia el uso de fuentes de energías alternativas como medio para garantizar la sostenibilidad del planeta. b. Implementar el uso de la robótica como herramienta adicional para crear ambientes propicios de aprendizaje mediante la construcción de objetos tecnológicos que permiten la solución a un problema del entorno utilizando las energías alternas. c. Comprobar la funcionalidad de dispositivos de invención propia mediante la utilización de recursos de apoyo como scrath, app.inventor y otros programas de adquisición y aprovechamiento gratuito. APRENDIZAJES Y OPORTUNIDADES Análisis de los diversos aportes de la robótica en la educación Selección de una muestra poblacional para desarrollar el proyecto. Afianzamiento en el uso de diversos equipos electrónicos y herramientas de medición

7 De igual manera se ha constatado y verificado destrezas en el uso de partes en desuso o obsoletas de los pc para construir otros dispositivos útiles. Diseño, implementación y activación de la estructura de fluido eléctrico de la institución en una maqueta siendo ese controlado desde la hedera, el programa scrath y algunos instrumentos simuladores de energía alterna. Creación de dispositivos sencillos activados por energía solar y controlados por scrath