República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Escuela Básica Josefina Estee de Lamas Barinas Estado Barinas

Transcripción

1 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Escuela Básica Josefina Estee de Lamas Barinas Estado Barinas P.A Escribiendo y Leyendo Valoramos nuestro Aprendizaje.

2 IDENTIFICACION Escuela Básica Josefina Estee de Lamas Grado: 2do. Sección: D. Turno: Tarde. Matricula: 15 varones 8 hembras Docente: Dori Jiménez Aula: Nº 9

3 FINALIDAD Que las niñas y los niños desarrollen habilidades cognitivas para la conversación, expresándose con propiedad para transmitir mensajes en diferentes situaciones comunicativas, leer y comprender diversos textos acordes a su nivel de grado. El objetivo principal del proyecto escolar es lograr que los niños y las niñas conozcan los aspectos formales de la lengua escrita, y todos los aspectos que tengan relación con el alfabético por ende el proyecto de aprendizaje lleva por nombre: Aprendo y me divierto valorando mi Escuelacomunidad cuyo propósito es conocer las diferentes formas de escrituras, poder leer números en diferentes cantidades, conjugar para leer oraciones completas, aplicando diversas estrategias como lectura de cuentos de historias del los libros Bicentenarios, leer adivinanzas. Todo lo que se refiere a letras y números naturales, ordinales, trabajar en grupo, entre otros.

4 DIAGNOSTICO DE LOS ALUMNOS En la investigación de los alumnos y alumnas del 2do grado, sección D de la Escuela Básica Josefina Estee de Lamas, ubicada en el Barrio Corocito entre calle 8 y 9 del Sector I, parroquia Ramón Ignacio Méndez, del Municipio Barinas, se emplearon diversos instrumentos de evaluación para el desarrollo de destrezas y habilidades en las áreas académicas que corresponden al proceso académico de enseñanza-aprendizaje y en la cual se tomaron en cuenta los siguientes aspectos fisiológicos, cognitivos, socioeconómicos, afectivos, ambiente físico del aula donde interactúan los niños y las niñas. DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS DE ACUERDO AL SEXO Tabla Nº 01 Sexo Nº de Alumnos % Femenino 8 34 Masculino Fuente: Ficha de Inscripción Inicial Análisis: En cuanto al sexo de los alumnos del 2do grado, sección D, son 8 hembras que representa un 34%, mientras que 15 varones lo que representa un 66%, para una totalidad de un 100% de los 23 alumnos. DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS SEGÚN LA EDAD Tabla Nº 02 Edad Nº de Alumnos % Fuente: Ficha de Inscripción Inicial

5 Análisis: En cuanto a la edad de los alumnos de 2do grado, sección D, tenemos que 15 alumnos tienen 7 años para un 66%, 5 alumnos tienen 8 años para un 22%, 2 alumnos tienen 9 años para un 8% y 1 alumnos tiene 10 años para un 4%. DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS SEGÚN EL PESO Tabla Nº 03 Peso Nº de Alumnos % Fuente: Ficha de Inscripción Inicial Análisis: En cuanto al peso de los alumnos de 2do grado, sección D, tenemos 8 alumnos que pesan entre 18 a 25 kg, para un 35%, 13 alumnos que pesan entre 26 a 33 kg, para un 56% y por ultimo 2 alumnos que pesan entre 34 a 36 kg para un 9%. DISTRIBUCIÓN SEGÚN LA ESTATURA DE LOS ALUMNOS Estatura (cms) Tabla Nº 04 Nº de Alumnos % Fuente: Los alumnos fueron medidos por el Profesor de Deporte. Análisis: En cuanto a la estatura de los alumnos de 2do grado, sección D, tenemos 6 alumnos que miden entre 1.10 a 1.15 para un 26%, 10 alumnos que miden entre 1.20 a 1.25 para un 44% y 7 alumnos que miden entre 1.30 a 1.35 para un 30%.

6 DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS DE ACUERDO AL NIVEL DE GRADO DE INSTRUCCIÓN DE LOS PADRES Tabla Nº 05 Nivel de Instrucción de Nº de Alumnos % los Padres Primaria Bachiller Técnico Medio 2 9 Universitario 1 5 Fuente: Diagnostico aplicado por la docente y ficha de inscripción inicial. Análisis: En cuanto al nivel de grado de instrucción de los padres de los alumnos de 2do grado, sección D, tenemos 10 representante que tiene de nivel de instrucción primaria lo que representa un 43%, 10 representantes que tienen el Bachillerato para un 43%, 2 representantes que tienen el Técnico Medio para un 9% y 1 representante que es Universitario para un 5%. DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS DE ACUERDO AL NIVEL DE INGRESO ECONÓMICO DE LOS PADRES Tabla Nº 06 Nivel de Ingreso Nº de Alumnos % Económico Mas de sueldo Mínimo 2 9 Sueldo Mínimo Menos del Sueldo Mínimo 6 26 Fuente: Diagnostico aplicado por la docente y ficha de inscripción inicial. Análisis: En cuanto al nivel de ingreso económico de los padres de los alumnos de 2do grado, sección D, tenemos 2 representantes que ganan más del sueldo mínimo para un 9%, 15 representantes devengan de un sueldo mínimo para un 65% y 6 representantes devengan menos del sueldo mínimo para un 26%.

7 DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS DE ACUERDO A LA CONDICIÓN DE SU VIVIENDA Tabla Nº 07 Vivienda Nº de Alumnos % Casa Rancho 5 22 Quinta 6 26 Apartamento 2 9 Fuente: Diagnostico aplicado por la docente y ficha de inscripción inicial. Análisis: En cuanto a la condición de la vivienda de los alumnos de 2do grado, sección D, tenemos 10 alumnos que viven en casas para un 43%, 5 alumnos que viven en ranchos para un 22%, 6 alumnos que viven en una Quinta para un 26%, mientras que 2 alumnos viven en Apartamento para un 9%. DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS DE ACUERDO AL ASPECTO COGNITIVO (LECTURA) Tabla Nº 08 Lectura Nº de Alumnos % No leen 5 22 En proceso Consolidación 3 13 Fuente: Circulo de lectura aplicado por la docente. Análisis: En cuanto a la lectura de los alumnos de 2do grado, sección D, tenemos 5 alumnos que aun no leen que representan un 22%, 15 alumnos que están en proceso de lectura para un 65%, mientras que 3 alumnos esta consolidado en la lectura.

8 DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS DE ACUERDO AL ASPECTO COGNITIVO (ESCRITURA) Tabla Nº 09 Escritura Nº de Alumnos % Escriben No Escriben 5 22 Fuente: Diagnostico aplicado por la docente y ficha de Inscripción. Análisis: En cuanto a la Escritura de los alumnos de 2do grado, sección D, tenemos 18 alumnos que saben Escribir, lo que representa un 78% y 5 alumnos que no saben Escribir para un 22%. DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS DE ACUERDO AL ASPECTO COGNITIVO (SUMAS - ADICCIÓN) Tabla Nº 10 Suma Nº de Alumnos % Suma No Suma 5 22 Fuente: Hoja de trabajo aplicado a los alumnos Análisis: En cuanto a la Suma-Adicción, los alumnos de 2do grado, sección D, tenemos 18 alumnos que suman, lo que representa un 78% y 5 alumnos que no suman para un 22%.

9 DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS DE ACUERDO AL ASPECTO COGNITIVO (RESTA - SUSTRACCIÓN) Tabla Nº 10 Suma Nº de Alumnos % Resta No Resta 5 22 Fuente: Hoja de trabajo aplicado a los alumnos Análisis: En cuanto a la Resta-Sustracción, los alumnos de 2do grado, sección D, tenemos 18 alumnos que restan, lo que representa un 78% y 5 alumnos que no restan para un 22%.

10 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION ESCUELA BASICA JOSEFINA ESTEE DE LAMAS COROCITO BARINAS Docente: Dori Jiménez. Grado: 2do Sección: D. Turno: Tarde. Nombre del P.A:. Áreas del Conocimiento Lenguaje, Literatura y Arte Finalidad Componente Contenidos Actividad Estrategias Que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para que identifiquen interpreten, comprendan y produzcan palabras y creaciones. * El lenguaje y la comprensión como expresión social y cultural. *El lenguaje y la comunicación escolar y cultural. *El cuento *Adivinanzas *Silabas *Aspectos formales de la lengua Escrita. *Lectura y escritura. *Letras mayúscula y minúscula *Signos de puntuación. *Formaran equipo. *Diferenciación de letras, números y símbolos. *Explicación Didáctica por parte de la docente. *Lectura y escritura de cuento Se le proporcionaría material fotocopiado con sopas de letras, dibujos, láminas alusivas al tema. Organizar mesas de trabajo, participación activa de los educandos. Elaboración de casitas y cantos navideños Ejes Integradores Intencionalidades Recursos Trabajo liberador Ambiente, salud integral. Tecnología de la información y comunicación Interculturalidad *Aprender a crear. *Aprender a convivir y participar. *Aprender a valorar. *Aprender a reflexionar. Humanos Alumnos Docente Padres y representantes. Materiales: Libros Cuádrenos Sacapuntas Lápiz Borrador Hoja Blanca Colores Diccionarios Pizarrón Marcadores Papel Bond Cartulina Tijera Entre otros.

11 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION ESCUELA BASICA JOSEFINA ESTEE DE LAMAS COROCITO BARINAS Docente: Dori Jiménez. Grado: 2do Sección: D. Turno: Tarde. Nombre del P.A:. Áreas del Conocimiento Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad Finalidad Componente Contenidos Actividad Estrategias Desarrollar procesos de aprendizajes en el ámbito de las ciencias naturales y matemática a Desarrollo del pensamiento lógico matemático a * Cómo viaja el agua? *Las enfermedades *La Electricidad *Cuidado del Ambiente *Explicación por parte del docente *Visualizar láminas alusivas al tema. *Elaboración de carteleras Explicación con láminas alusivas sobre el tema, dibujos, material fotocopiado. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION ESCUELA BASICA JOSEFINA ESTEE DE LAMAS COROCITO BARINAS Ejes Integradores Intencionalidades Recursos Trabajo liberador Ambiente, salud integral. *Aprender a crear. *Aprender a cuidad y proteger Humanos Alumnos Docente Padres y representantes. Materiales: Libros Cuádrenos Sacapuntas Lápiz Borrador Hoja Blanca Docente: Dori Jiménez. Grado: 2do Sección: D. Turno: Tarde. Nombre del P.A:. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION ESCUELA BASICA JOSEFINA ESTEE DE LAMAS

12 Áreas del Conocimiento fin de generar los conocimientos en los niños y las niñas desde la interacción didáctica. través de los números formas, espacios y medidas. *Juegos tradicionales *Lectura y escritura de números, cifras y cantidades *Adicción *Sustracción *Elaboración de papagayo *Elaborar carteles *Ayuda y explicación por parte del docente Elaboración de papagayo con material reciclaje Contar y restar con tapas de potes Finalidad Componente Contenidos Actividad Estrategias COROCITO BARINAS Tecnología de la información y comunicación Interculturalidad *Aprender a valorar. *Aprender a reflexionar. Colores Plásticos Pizarrón Marcadores Papel Bond Cartulina Tijera Tapa de potes Juegos didácticos Entre otros. Ejes Integradores Intencionalidades Recursos PLAN DE EVALUACION INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS OBSERVACIONES Identifica palabras escritas en Mayúsculas y Producción Escrita Escala de estimación minúsculas Construye oraciones sencillas Observación Directa Registros descriptivos Escribe y diferencia dibujos, números, símbolos y letras. Observación Directa Registros descriptivos Cuenta y escribe cantidades con números Observación directa Escala de estimación naturales Resuelve operaciones básicas, adicción y sustracción. Producciones Escritas Registros descriptivos

13 Ciencias Ciudadana e Identidad Que los niños y las niñas reconozcan como seres sociales miembros de un país, el conocimiento de su realidad familiar, escolar y comunitaria. La realidad geohistorica local, regional y mundial. Reconocimiento de los valores Construcción del árbol genealógico. La ciudadanía y identidad como elemento de creación de la sociedad *Servicios de la comunidad *La familia *Derechos y deberes de los niños *El paisaje *Efemérides. 12 de Octubre Resistencia indígena *Explicación por parte del docente Exámenes Escritos Hojas de trabajo Canciones Investigaciones, conversatorios socializado. Formar mesa de trabajo escritos dirigidos Trabajo liberador Ambiente, salud integral. Tecnología de la información y comunicación Interculturalidad *Aprender a crear. *Aprender a cuidad y proteger *Aprender a valorar. *Aprender a reflexionar. Humanos Alumnos Docente Padres y representantes. Materiales: Libros Cuádrenos Sacapuntas Lápiz Borrador Hoja Blanca Colores Plásticos Pizarrón Marcadores Papel Bond Cartulina Tijera Tapa de potes Juegos didácticos Entre otros. Reconoce la importancia de los héroes de Dibujos alusivos al Escala de estimación Venezuela tema Elabora árbol genealógico Creación libre. Registros descriptivos