NBS107 Metodología de Investigación en Ciencias de la Comunicación

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1 NBS107 Metodología de Investigación en Ciencias de la Comunicación

2 Asignatura: Metodología de investigación en CC. de la Comunicación Carácter: Obligatorio Modalidad: Presencial Créditos: 4 ECTS Curso: 2016/2017 Semestre: 2º Profesores/Equipo Docente: Juana Rubio-Romero 1. REQUISITOS PREVIOS Haber cursado o estar cursando las restantes materias. 2. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS El objetivo de esta asignatura, que se estructura en varios seminarios, es la comprensión y manejo de las herramientas, criterios y métodos habitualmente utilizados por los investigadores académicos. La asignatura analiza las peculiaridades de la investigación en las ciencias de la comunicación y los diferentes tipos de trabajos científicos, así como la estructura y diseño del Trabajo de investigación y principales aspectos metodológicos. Se realiza un análisis detallado de las técnicas habituales de obtención y tratamiento de datos relevantes para la investigación aplicada, así como para la toma de decisiones. Se introducen específicamente técnicas cualitativas y técnicas estadísticas para la investigación cuantitativa. Finalmente, la asignatura revisa las prioridades, financiación y relevancia de la investigación y los principales problemas y soluciones del proceso de investigación y de elaboración del Trabajo de investigación. El temario se expondrá de forma teórico-práctica, con casos prácticos en los temas propuestos. Esta asignatura ofrece así los medios necesarios para el diseño y realización de trabajos de investigación rigurosos. 3. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Competencias generales. Posean y comprendan conocimientos fundamentales que se enmarcan en un contexto multidisciplinar caracterizado por la confluencia de las Ciencias de la Comunicación, Ciencias Sociales, Económicas y Empresariales y Relaciones Internacionales, entre otras.. Sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre aspectos políticos, sociales, económicos y éticos.. Sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro, atractivo y adaptado a las características específicas del Medio Televisión.. Sepan aplicar los conocimientos adquiridos y desarrollen una gran capacidad de desarrollar su trabajo profesional y académico en entornos mediáticos y sociales que están sufriendo una evolución constante, impulsada por el avance y la difusión de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación / Metodología de investigación... [2] 17/01/2017

3 . Tengan una gran capacidad de trabajo en equipo y dominen con suficiencia la gestión de la diversidad.. Hayan desarrollado una gran sensibilidad en el desarrollo de su trabajo profesional y/o académico dentro del respeto a la normativa vigente tanto a nivel español como europeo, a los códigos de buenas prácticas, a los criterios de autocontrol, impulso de la igualdad de la mujer, de las personas discapacitadas, de la protección de la infancia y, en general, a los principios que se contienen en la Constitución Española y a los valores propios de la Cultura de la Paz.. Posean las habilidades de aprendizaje que les permita continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto dirigido o autónomo, para poder permanecer a la altura de los retos que plantea un mundo que se encuentra en constante evolución.. Posean las habilidades de aprendizaje que les permita iniciar una carrera académica en el área de conocimiento de las Ciencias de la Comunicación, después de haber desarrollado durante unos años una carrera profesional de periodistas, si ese fuera su deseo. Competencias específicas. Profundización en la capacidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa en la lengua española de manera oral y escrita, con dominio de los recursos lingüísticos y literarios más adecuados al Medio Televisión.. Dominio de la capacidad de resumen de textos y documentos especializados de temas relevantes, mediante la utilización de un lenguaje periodístico adaptado al Medio Televisión.. Conocimiento profundo de las estructuras organizativas existentes en el campo de la comunicación y de la naturaleza e interrelaciones entre los sujetos de la comunicación.. Dominio del estilo periodístico en televisión, en los aspectos relacionados con su estructura, géneros, técnicas, fuentes y condiciones que caracterizan la información, la interpretación y la opinión sobre acontecimientos en este medio específico.. Conocimiento especializado de la obtención de información de actualidad, de su valoración y de selección, de la interpretación de los hechos conocidos y su posterior tratamiento para la difusión adecuada del mensaje en televisión. 4. ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍA Clases de teoría y práctica: 30 h. Todas las competencias de la materia. Trabajo personal del alumno: 50h. Todas las competencias de la materia. Evaluación: 10 h. Todas las competencias de la materia. Tutorías: 10 h. Se realizarán tutorías individuales y conjuntas donde se supervisarán los trabajos que se estén llevando a cabo en la asignatura y se pondrán en claro algunos contenidos y competencias que necesiten ser esclarecidos. Todas las competencias de la materia / Metodología de investigación... [3] 17/01/2017

4 5. SISTEMA DE EVALUACIÓN Convocatoria Ordinaria: - Asistencia y participación: 10% - Actividades académicas dirigidas: 40% - Prueba final: 50% Restricciones y explicación de la ponderación: Para poder hacer media con las ponderacio nes anteriores es necesario obtener al menos una calificación de 5 en la prueba final. El a lumno podrá presentar de nuevo los trabajos, una vez han sido evaluados por el profesor y siempre antes del examen de la convocatoria ordinaria, si desea mejorar la calificación o btenida. El alumno que injustificadamente deje de asistir a más de un 25% de las clases pre senciales podrá verse privado del derecho a examinarse en la convocatoria ordinaria Las actividades académicas dirigidas, que supondrán un 40% de la evaluación final, consistirán en: Actividad dirigida 1: Individual. Sobre las principales áreas de investigación en comunicación. Evaluación: 10% Redacción de un breve documento sobre este asunto y las referencias documentales consultadas. Se trata de realizar una investigación documental sobre las áreas de actividad científica en comunicación con el objetivo de irse aproximando a la temática de interés sobre el que plantear la investigación ad-hoc que llevarán a cabo a lo largo del desarrollo de la asignatura. Actividad dirigida 2: Individual y grupal. La investigación del Marco Teórico Evaluación: 30% Una vez decidido el tema de investigación seleccionado en grupo, los alumnos llevarán a cabo una revisión documental para construir el Marco Teórico sobre el tema consensuado en grupo. Cada integrante del grupo aportará la lectura de mínimo 3 artículos científicos sobre el tema elegido, destacando las ideas principales, los métodos de investigación seguidos, las conclusiones y las fuentes documentales bien referenciadas (Normas APA). Con todas estas aportaciones, el grupo elaborará un Marco Teórico conjunto. Actividad dirigida 3: Grupal. El proyecto de la investigación Evaluación: 20% Los alumnos tienen que planificar la investigación que se va a llevar a cabo durante el desarrollo de la asignatura. Para ello, realizarán un proyecto que plantee claramente la problemática y los objetivos de investigación, así como el diseño del método a seguir y la muestra de estudio. Actividad dirigida 4: Individual y grupal. Realización de la investigación en curso Evaluación: 40% Realizar el trabajo de campo diseñado en el proyecto y aplicar técnicas de análisis para el procesamiento de la información obtenida. Cada grupo de investigación realizará un mínimo de trabajo de campo que se determinará en función de cada proyecto. Trabajo final: todas estas actividades desembocan en la elaboración de un Informe de resultados que los alumnos tienen que presentar en su evaluación final. Restricciones y explicación de la ponderación: Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos una calificación de 5 en la prueba final. El alumno podrá presentar de nuevo los trabajos, una vez han sido evaluados por el profesor y siempre antes del examen de la convocatoria ordinaria, si desea mejorar la calificación obtenida / Metodología de investigación... [4] 17/01/2017

5 Convocatoria Extraordinaria: La calificación final de la convocatoria se obtiene como suma ponderada entre la nota del examen final extraordinario y las calificaciones obtenidas por prácticas y trabajos presentados en convocatoria ordinaria, siempre que la nota del examen extraordinario sea igual o superior a 5. Asimismo, es potestad del profesor solicitar y evaluar de nuevo las prácticas o trabajos escritos, si estos no han sido entregados en fecha, no han sido aprobados o se desea mejorar la nota obtenida en convocatoria ordinaria. Advertencias sobre plagios La Facultad de Ciencias de la Comunicación no tolerará en ningún caso el plagio o copia. Se considerará plagio la reproducción de párrafos a partir de textos de auditoría distinta a la del estudiante (Internet, libros, artículos, trabajos de compañeros ), cuando no se cite la fuente original de la que provienen. En caso de detectarse este tipo de prácticas la sanción consistirá en el suspenso de la asignatura en la convocatoria correspondiente. 6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica Alcina, J. (1994). Aprender a investigar: métodos de trabajo para la redacción de tesis doctorales (Humanidades y Ciencias Sociales). Madrid: Compañía Literaria. Arias, F. (2006). El Proyecto de Investigación, introducción a la metodología científica. Caracas: Episteme. Disponible en PDF: a._edicion-.pdf) Souza, M. S., Giordano C. J. y Migliorati M. A. (Ed.) (2012). Hacia la tesis: itinerarios conceptuales y metodológicos para la investigación en comunicación. La Plata: Universidad Nacional de La Plata. Disponible en PDF: Bibliografía complementaria Berganza, M.R. y Ruiz, J.A. (Coord.) (2005). Investigar en comunicación. Guía práctica de métodos y técnicas de investigación social en comunicación. Madrid: MacGrraw-Hill. Callejo, J. (2000). El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación. Barcelona: Ariel. Delgado, J.M. y Gutiérrez, J. (1998). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid: Síntesis. Ibáñez, J. (1979). Más allá de la Sociología. El grupo de discusión, técnica y crítica. Madrid: Siglo XXI. Igartua, J.J. (2006). Métodos de Investigación en Comunicación. Barcelona: Boch. Igartua, J.J. y Humanes, M.L. (2004). Teoría e Investigación en Comunicación Social. Madrid. Ed: Síntesis. Jensen, K.B. y Jankowski, N. (Ed.) (1993). Metodologías cualitativas de investigación en comunicación de masas. Barcelona: Bosch / Metodología de investigación... [5] 17/01/2017

6 Martínez, J. (2008). Cualitativa-mente. Los secretos de la investigación cualitativa. Madrid: MillwardBrown-Esic. Perelló, S. (2009). Metodología de la investigación social. Madrid: Dykinson. Sierra, R. (2001). Técnicas de investigación social: Teoría y ejercicios. Madrid: Thomson Paraninfo. Walker, M. (2000). Cómo escribir trabajos de investigación. Barcelona: Gedisa. El método científico aplicado a la investigación en comunicación social. Aula abierta. Lecciones básicas. Portal de la comunicación Tesis doctorales y trabajos de investigación científica (1994). Madrid: Paraninfo. 7. BREVE CURRICULUM Doctora en Filosofía por la UCM (2007) y Licenciada en Filosofía y Letras (Sección Psicología), por la Universidad Complutense de Madrid (1979), está acreditada como Profesora Contratada Doctora y Profesora Doctora de Universidad Privada. Con más de 25 años de experiencia en investigación social y de mercados, ha trabajado en distintos Institutos de Investigación, agencias de publicidad y para clientes directos. Ha sido Directora-Coordinadora del curso CIM (Curso de Investigación en Marketing) organizado por la asociación AEDEMO (Asociación Española de Estudios de Mercado y Opinión) entre , y profesora conferenciante en el IEDE (Istituto Europeo de Di Design Madrid) y en el TEC de Monterrey (Campus Puebla, México) Está vinculada desde 1996 a la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nebrija, y en la actualidad desempeña labores de docencia de investigación (IP del Grupo Nebrija de Investigación en Comunicación INNECOM) y de gestión. También está dirigiendo tres Tesis Doctorales. Ha participado como ponente en numerosos congresos nacionales e internacionales y entre sus publicaciones más recientes cabe destacar las siguientes: (2016) Las diosas de Desigual. Revista Trama & Fondo, 40, y (2015) Competencias, habilidades y formación del creativo en la era digital. Revista Creatividad y Sociedad, 23, acion%20del%20creativo%20publicitario%20en%20la%20era%20digital.pdf (2015) El fenómeno WhatsApp en el contexto de la comunicación personal: Una aproximación a través de los jóvenes universitarios. Revista Icono 14, Volumen 13 Nº 2, file:///c:/datos/juana/dialnet-elfenomenowhatsappenelcontextodelacomunicacionpers pdf 8. LOCALIZACIÓN DEL PROFESOR jrubio@nebrija.es Campus Princesa y Campus Berzosa. Facultad Ciencias de la Comunicación Tutorías: previa solicitud a través del correo electrónico / Metodología de investigación... [6] 17/01/2017

7 9. CONTENIDO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TÍTULO: Máster en Periodismo en Televisión CURSO ACADÉMICO: 2016/2017 ASIGNATURA: Metodología de investigación en CC. de la Comunicación SEMESTRE: 2º CRÉDITOS ECTS: 4 Sesión Sesiones de Teoría, Práctica y Evaluación continua Estudio individual y trabajos prácticos del alumno Horas Presenciales Horas/Semana Estudio teórico/práctico y trabajo. Máx. 7 horas semanales como media 1 Introducción a la asignatura y Fundamentos Teóricos. 2 La investigación científica y académica en Ciencias de la Comunicación Lectura de un artículo de caráct científico: Sujetos en tránsito. 3 Áreas de interés científico-práctico en Comunicación 4 5 Debate sobre el artículo de Mirian Wlosko El proceso de investigación científica. Fase Actividad 1: Individual Sobre las principales áreas de investigación en comunicación 6 Recursos y fuentes de información 7 Lectura reflexiva de un artículo de investigación publicado en una revista de impacto científico 8 Algunas claves para pensar y delimitar un tema de investigación. Fase exploratoria: Estado del Arte y Marco Teórico, cuestiones centrales en la construcción de un objeto de investigación Del tema al planteamiento y definición del problema de investigación 9 El proyecto de investigación Fases en su elaboración Actividad 2: Individual y grupal La investigación del Marco Teórico Investigación documental y exploratoria orientada a: A. Selección de un tema dentro de un área o línea temática. B. Estado del Arte y Marco Teórico de la investigación que se va a llevar a cabo. C. Identificación de un problema y su justificación 10 Cómo se determina (proceso) y se formula un problema de investigación. Tipos de problemas de en CC.SS. investigación / Metodología de investigación... [7] 17/01/2017

8 Las hipótesis La selección, organización y formulación d los objetivos de investigación 11 Marco metodológico: metodología y muestra Las Metodologías de investigación Concepto Función Tipos: Diferenciación de las metodología cualitativas y cuantitativas El diseño de las metodologías, las técnicas y su justificación. La muestra de investigación Población y muestra de estudio. Variable y composición El diseño de la muestra La preparación y realización del trabajo de campo. Las técnicas cualitativas: La entrevista en profundidad, las historias de vida y el grupo de discusión. Actividad 3: Grupal. Planificación d una investigación de carácter empírico: Realización del Proyecto Planteamiento y definición: 1. Problemática: Problema, justificación. 2. Hipótesis 3. Objetivos de investigación Marco metodológico: 1. Elección y diseño de la metodología 2. Diseño de la muestra de estud Cronograma 14 - El papel del moderador - Los participantes en el grupo 15 Práctica en clase de una entrevista cualitativa realizada por alumnos 16 Análisis formal: aciertos y fallos en la práctica del grupo de discusión y sugerencias de mejoras 17 Las técnicas cuantitativas: La encuesta 18 Modalidades de encuesta: personal o entrevista cara a cara ; la encuesta telefónica y el sistema CATI; encuesta po correo. Fases de la investigación mediante encuesta. El diseño del cuestionario: tipo de preguntas y su formulación La prueba o pre-test del cuestionario Actividad 4: Individual y grupal. Ejecución de la investigación en curso Realizar una parte del trabajo de campo diseñado en el proyecto de investigación y aplicar técnicas de análisis para el procesamiento de la informació obtenida. Análisis de un cuestionario cuantitativo 19 Análisis de la información y divulgación de los resultados 20 Evaluación Final Ordinaria 3 Evaluación Evaluación Final Extraordinaria 3 Actividades de Evaluación 4 Tutorías (para todo el grupo, presenciales y/o online) / Metodología de investigación... [8] 17/01/2017

9 Total / Metodología de investigación... [9] 17/01/2017