2 INT MODULO 1, UNIDAD 1, OBJETIVO 1 C/D: 2/3

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICE-RECTORADO ACADÉMICO ÁREA DE EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN PREESCOLAR. MODELO DE RESPUESTA ASIGNATURA: Administración de Centros Preescolares SEGUNDA INTEGRAL FECHA: MODULO 1, UNIDAD 1, OBJETIVO 1 C/D: 2/3 PREGUNTA 1: Entre los principios del proceso administrativo en Centros de Educación Inicial el estudiante puede mencionar y definir con respecto a los principios que se presentan a continuación: Humanidad, Realidad, Participatividad, Responsabilidad, Racionalidad, Operatividad, Cientificidad, Previsión, Creatividad, Democracia, Unidad, Actualización y continuidad. El asesor validará cuatro principios de los que aquí se mencionan y aparecen definidos en el modulo 1 unidad 1 Págs. 40, 41, 42. PREGUNTA 2 El estudiante deberá considerar en su respuesta los siguientes aspectos en relación a explicar en qué consiste el enfoque administrativo centrado en la persona: Se coloca a la persona en un lugar preponderante, las tareas se realizan con satisfacción, se le permite a la persona darle rienda suelta a su creatividad, culmina lo que ha comenzado al sentirse comprometido a ser eficiente y eficaz. Se hace énfasis en el proceso y la calidad y no en el producto y la cantidad. PREGUNTA 3 La interpretación de la definición: El proceso administrativo se considera como una combinación de ciencia y arte debe abarcar entre otros las siguientes ideas: El proceso administrativo como ciencia y como arte Beneficios de ambas en el proceso administrativo La ciencia y el arte son esenciales para administrar con eficiencia Se requiere el equilibrio entre las dos para que su combinación sea útil, avancen juntos y la administración, sea exitosa

2 MODULO 1, UNIDAD 2, OBJETIVO 2 C/D: 2/3 PREGUNTA 4 La argumentación del estudiante acerca del por qué se dice que la planificación forma la bases desde la cual de levantan todas las futuras acciones administrativas debe estar fundamentada en la siguiente idea: La planificación es la fase o función intelectual del proceso administrativo debido a que en ella se establecen los objetivos, estrategias, recursos y medios deseados. En tal sentido, puede decirse con gran certeza que la planificación es básica para llevar a cabo las otras funciones o fases administrativas ya que ninguna de ellas puede ser ejecutada con efectividad si no ha sido planificada. PREGUNTA 5 El estudiante deberá considerar en su respuesta los siguientes aspectos con respecto a decir qué entiende por Plan y por Planificación: Plan: es un documento que permite verificar la realización de las previsiones que se han establecido. Se elabora en determinado período. Planificación: se refiere al proceso que se da al prever, desarrollar y ajustar. Es un proceso que ocurre constantemente. PREGUNTA 6 El estudiante deberá considerar en su respuesta las siguientes ideas en relación a la descripción de los aspectos que debe contener el Plan Anual y su importancia en las funciones administrativas de Centros de Educación Inicial. El plan anual es uno de los documentos importantes del proceso administrativo donde se resaltan con mayor evidencia las dos primeras etapas de este proceso. Como son: Diagnóstico de la situación educativa-administrativa. Formulación de la planificación.

3 Las otras dos etapas: ejecución y evaluación que completan el proceso administrativo se aprecian en el momento de la acción, todo ello permite al director y al docente prever y organizar la dirección, coordinación, supervisión y evaluación del quehacer educativo, a fin de garantizar la máxima calidad en la administración de Centros de Educación Inicial. MODULO 1, UNIDAD 3, OBJETIVO 3 C/D: 2/3 PREGUNTA 7 El estudiante deberá explicar hacia dónde se orienta básicamente la organización administrativa de los Centros de Educación Inicial para lo cual debe asemejarse a la siguiente idea: Se orienta hacía la puesta en práctica de una acción centrada y participativa de todos los miembros de la institución y de la comunidad, para el logro de la atención integral del niño y la niña en edad preescolar. Para ello se toma en cuenta los fundamentos políticos, filosóficos, económicos y sociales de nuestro país, en relación con el sistema educativo. PREGUNTA 8 El estudiante enumerará los documentos considerando lo siguiente con respecto a los recursos administrativos propiamente dichos, que el Director (a) del centro de educación Inicial debe manejar para lo cual es importante destacar el registro de la matrícula inicial, mensual y final, así como su tratamiento estadístico y la promoción de los niños dentro del mismo nivel o del subsiguiente, el plan e informe anual, instrumentos de supervisión y evaluación y recursos financieros. Todo en virtud de la responsabilidad del Director de coordinar tales acciones en garantía de la calidad del proceso administrativo. PREGUNTA 9 El estudiante responderá varios de los factores que determinan una eficiente organización en un centro de Educación Inicial que se presentan a continuación: Las normas y criterios que rigen la organización de un Centro de Educación Inicial Las modalidades del nivel El tamaño o la extensión física del Centro de Educación Inicial y su organización

4 Su ubicación geográfica La división del trabajo que este requiere El número de miembros Los recursos disponibles: materiales de oficina, administrativos, registros de matrícula, estadísticas y recursos financieros. El tiempo: el año escolar y la jornada diaria La institución de la cual depende Los miembros que la integran MODULO 1, UNIDAD 4, OBJETIVO 4 C/D: 2/3 PREGUNTA 10 La respuesta del estudiante puede orientarse a lo siguiente con respecto a la orientación que le corresponde brindar el director (a) al participante de pasantía y cómo debe ser la relación de éste con los padres y/o representantes: La acción que le corresponde tomar al director en el momento de aceptar un participante de pasantía es: En primer lugar, seleccionar cuidadosamente aquellos docentes que están en capacidad por su experiencia, de recibir estudiantes pasantes. En segundo lugar, el directivo conjuntamente con los docentes prestara toda la orientación y apoyo que requieran los estudiantes. Por otro lado, la relación que debe tener el director con los padres y/o representantes está enfocada en preocuparse por el logro de una buena relación para de esta manera estrechar los vínculos entre el hogar y el Centro de Educación Inicial. PREGUNTA 11 El estudiante deberá considerar en su respuesta la siguiente idea en relación a explicar en qué consiste la característica Interactiva de la fase Dirección- Coordinación del proceso administrativo de Centros de Educación Inicial: Esta fase debe considerar la interacción de todos los elementos del Centro de Educación Inicial, así como de otros elementos externos que de una u otra forma influyen en el desarrollo de las acciones.

5 PREGUNTA 12 El director (a) ha de poseer la habilidad para facilitar que las decisiones surjan de un consenso general del grupo o equipo de trabajo. Par ello el director (a) ha de resumir la información, estudiar las alternativas de decisión, establecer un orden de prioridades, tomar la decisión, ponerla en práctica y luego someterla a evaluación. MODULO 1, UNIDAD 5, OBJETIVO 5 C/D: 2/3 PREGUNTA 13 Para completar la idea el estudiante deberá colocar en las líneas en blanco la característica de la fase de Supervisión- Evaluación Técnico y Científico luego el estudiante deberá señalar las características más resaltantes de dichos aspectos que se presentan a continuación: La Característica Técnica y Científica responde a un procedimiento organizado, disciplinado y serio. En este sentido la supervisión debe tener las siguientes características: Planificada Sistemática Dinámica Evaluada Replaneada PREGUNTA 14 El estudiante deberá considerar en su respuesta los siguientes aspectos en relación al por qué se dice que la fase Supervisión Evaluación revela la interacción de las demás fases: La interacción de las demás fases se da porque se realiza primero un diagnostico de la situación, en base a ello se planifican las acciones, se evalúan, se orienta y se le da dirección al proceso, se atiende la organización y administración de los elementos. PREGUNTA 15 El estudiante debe orientar la respuesta hacia lo siguiente con respecto a la elaboración de una lista de los recursos técnicos para el ejercicio de la función de supervisión-evaluación en el Centro de Educación Inicial. Entre estos tenemos: -Instrumentos de supervisión-evaluación. -Registros de inscripción de los niños.-guías. -Itinerarios. -Gráficos. -Diagramas. -Carteles. -Actas. -Informe anual. Formatos para diagnóstico. Pictogramas.- Hojas de

6 tabulación. Formularios de evaluación.- Formatos para autoevalación.- Estadística.-Censos educativos. Formatos educativos del nivel preescolar.-cronogramas.-programaciones y proyectos FIN DEL MODELO