Ahora que nos acercamos un poco más al consumo que figura en la factura:

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José María Lucas Guzmán Aguilar
hace 6 años
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1 Ahora que nos acercamos un poco más al consumo que figura en la factura: 1.1 CLASIFICACIÓN DEL CONSUMO ELÉCTRICO Intentaremos visualizar cómo se divide este consumo y así saber en qué podemos actuar para ser más eficientes. Una vez entendido los distintos funcionamientos de nuestros equipos eléctricos, vamos a distribuir nuestros consumos por uso eléctrico de forma que nos resulten más visibles las posibles causas a las que podremos atacar para proponer alternativas que nos ayuden a cuidar la energía. Los usos eléctricos que podemos identificar son: Calentamiento de agua Conservación de alimentos Cocción de alimentos Acondicionamiento ambiental Iluminación Otros ACTIVIDAD Vamos a realizar una gráfica de torta: 1. Primero tenemos que identificar a qué usos eléctricos corresponden los artefactos que utilizamos, esto lo podemos verificar en la planilla a continuación. 2. Debemos calcular qué porcentaje del consumo representa cada uso eléctrico. 3. Dibujamos la gráfica. 4. Analizamos en que actividades consumimos más energía eléctrica. 1

2 En el ejemplo que veníamos estudiando, trasladando los datos según la ficha de cálculo tenemos: 2

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4 Paraa este ejemplo la gráfica de distribució ón de consumos porr usos sería así: Participación por usos enn el consumo de la escuela Comoo podemos observar en el gráfico, lo que más consume energía eléctrica en esta escuela es la iluminación (42%), siendo los focos de iluminación en el patio los principales responsables en este USO, seguidos muy de cerca por los tubos fluorescentess de los salones. Será necesario encender las luces de los salones todo ese tiempo o si abrimos las cortinas podremos disminuir el consumo sin perde confort visual? El espacio está acondicionado de manera correcta para poder aprovechar la luz del día? Los colores de d las paredes contribuyen a aumentar la iluminación natural? Qué dispositivos podríamos implementar para hacer un uso más eficiente de los focos en la iluminación del patio? 4

5 Los equipos de Acondicionamiento ambiental también representan un alto porcentaje del consumo en la escuela (32%),, donde encontramos estufas a cuarzo para calefaccionar los salones. Serán estas estufas los equipos más eficientes para calefaccionar los salones? El uso que le damos al espacio y los equipos seráá el adecuado? Qué otros equipos conocen para calefaccionar los salones? Por último, le sigue en importancia en el consumo de la escuela el uso del termotanque para el calentamiento de agua (18%). A qué temperatura está regulado? Al tocar la superficie, ésta se encuentraa fría o caliente? Esto que significa? Tiene etiquetado de eficiencia energética? Analicen su propia gráficaa de torta. En qué usos están consumiendo más? Planteen preguntas similares a las expuestan anteriormenta te y discutan en clase. De esta manera podremos ir delineando propuestas para el uso más eficientee de la energía eléctrica en nuestra escuela. 5

2.1 HORARIOS DE CONSUMO: Otro factor que

uso eficiente de la energía eléctrica es

6 2.1 HORARIOS DE CONSUMO: Otro factor que debemos tener en cuentaa para hacer un uso eficiente de la energía eléctrica es el horario en que la usamos. Por ejemplo, entre las 18 y 222 hs del día es una hora crítica para usar u la energía eléctrica porque es cuando la cadena de generación transmisión distribución de la electricidad se encuentra más exigida, debiendo trabajarr a máxima potencia para poder llegar a todos los clientes del país al mismo tiempo. Este lapso de tiempo se conocee como hora punta. Lo que sucede en ese horario es que la mayoría de la gente llega a su hogar y enciende todos sus equipos eléctricos. Curva diaria de demanda total del país (28/07/2014) Dentro de la hora punta muchas veces noo nos alcanzaa sólo con la energía generada por medio de recursos renovables y es necesario prender usinas térmicas para poder cumplir con la demanda de energía. Estas usinas térmicas queman combustibles s fósiles que además de hacer más costosa la generación, liberan gases de efecto invernadero que contaminan el medioambiente y contribuyen al calentamiento global. Consulta en CLIC El cuaderno de la energía para saber más sobree la energía eléctrica o visita el blog de UTE: 6

7 En el siguiente gráfico vemos el recorridoo de la energía eléctrica hasta h nuestraa escuela. Donde se describen los efectos que se s producen en la red en la HORA PUNTA. 7

8 2.2 CURVA DE DEMANDA DIARIA DE TODO EL PAÍS: AHORA PODEMOS DIBUJAR NUESTRA PROPIA CURVA DE DEMANDA ACTIVIDAD 1. Tomaremos como referencia la ficha de cálculo de consumo. 2. Allí sumaremos los kw que utilizamos en cada hora. Por ejemplo: a la hora 2:00 están siendo utlizados: el router, los focos del patio, y la heladera que corresponden a 1,5 kwh. ( kw de router kw de los focos kw). 3. Con estos datos realizamos la gráfica de kw en funciónn de las horas del día. 4. Vamos a analizar y discutir cómo podemos aplanar nuestra curva evitando horas pico? 8

9 EJEMPLO DE LA ESCUELA EN ESTUDIO Para dibujar la curva de demanda vamos a leer nuestra ficha de cálculo de consumo en sentido vertical, nos muestra cuales equipos están consumiendo energía y cuales no a cada hora del día. Por ejemplo, en nuestro caso en estudio encontramos que a la hora 9, están consumiendo energía: Estufas en los salones (8 x 2 kw) XO (0,009 x 144 kw) Tubos flourescentes(119 x 0,035 kw) El termotanque en la cocina (1,5 kw) La heladera(0,25 kw) El aire acondicionado en la dirección (0,9 kw) PC de escritorio (2 x 0,08 kw) Router (0,005 kw) Sumando las potencias de estos equipos obtendremos el valor de nuestra curva a esa hora del día. En nuestro caso, a la hora 9 corresponde un valor de 24kWh durante esa hora. A la hora 19 por ejemplo, como estamos fuera del horario de clase vemos que quedan encendidas las luces del patio, la heladera y el router, esto corresponde a un valor de 1.5 kwh durante esa hora. Siguiendo de esta manera para cada hora del día podemos construir la curva de demanda a lo largo de todo el día. 9

10 Como leer la ficha en vertical 10

11 CURVA DE CONSUMOO ELÉCTRICO EN LA ESCUELA UN DÍA DE INVIERNO Curva de demanda para nuestro caso de estudio. Se visualiza la relevancia de las estufass a cuarzo en el consumo eléctrico. Qué podemos hacer para reducir estos picos de consumo? En el horario de la tarde, es necesario encender las estufas? Qué otras medidas se podrían poner en e práctica para evitar el elevado consumo de las estufas? 11

12 Ahora que tenemos un mayor conocimiento de nuestro consumo eléctrico y cómo hacer un uso más eficiente de él, podremos ir construyendo las propuestas de mejora en el uso de la energía en la escuela, que deberemos presentar en la última etapa. 12

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