Metodologías para el aprendizaje activo. María Soledad Ramírez Montoya Tecnológico de Monterrey (México) Agosto de 2016, Valparaíso, Chile.

Transcripción

1 Metodologías para el aprendizaje activo María Soledad Ramírez Montoya Tecnológico de Monterrey (México) Agosto de 2016, Valparaíso, Chile.

2 Presentaciones } Participantes (con datos profesionales y breve comentario de su interés en el curso taller :o) } Facilitadora (con datos profesionales y breve comentario de su interés en el curso taller :o) } Programa del curso taller.

3 Agenda Descripción del curso taller Aprendizaje activo en ambientes innovadores Niveles de articulación para el aprendizaje activo Diseño instruccional con estrategias de aprendizaje activo Invitaciones :o)

4 Agenda Descripción del curso taller Aprendizaje activo en ambientes innovadores Niveles de articulación para el aprendizaje activo Diseño instruccional con estrategias de aprendizaje activo Invitaciones :o)

5 Objetivo ESCUELA DE EDUCACIÓN, El participante del curso diseñará una experiencia formativa con aprendizaje activo, a partir de trabajar en taller con metodologías activas de enseñanza y aprendizaje, acorde con los objetivos de uno de sus planes académicos, con el fin de que facilite la implementación de prácticas de aprendizaje activo dentro de sus ambientes..

6 Contenido del curso taller ESCUELA DE EDUCACIÓN, Aprendizaje activo en ambientes innovadores Niveles de articulación para el aprendizaje activo Diseño instruccional con estrategias de aprendizaje activo

7 Competencias Competencia para el desarrollo del pensamiento crítico Competencia para el diseño de ambientes innovadores Competencia para el trabajo colaborativo Competencia para el uso de tecnologías de información y comunicación

8 Estrategia metodológica Participantes: actividades de auto-aprendizaje con diversos recursos para trabajar con ambientes de aprendizaje activo, desarrollar competencias y llegar a tarea integradora: diseño instruccional en el plan académico con estrategias de aprendizaje activo. Facilitadora: explicaciones y ejemplos, incentivo hacia actividades prácticas de taller encaminadas a realizar una tarea integradora: diseño instruccional en el plan académico con estrategias de aprendizaje activo.

9 Evaluación Acreditación: asistencia al curso taller, participación activa con los ejercicios prácticos durante las sesiones. Presentación del diseño instruccional con estrategias de aprendizaje activo en su plan académico.

10 Agenda Descripción del curso taller Aprendizaje activo en ambientes innovadores Niveles de articulación para el aprendizaje activo Diseño instruccional con estrategias de aprendizaje activo Invitaciones :o)

11 Actividad del Taller

12 Construcción de una conceptualización de Aprendizaje activo What We Know What We Want to Learn Técnica KWLH What We Learned How Can We Learn More

13 Construcción de una conceptualización de Aprendizaje activo Modelo basado en el paradigma sociocultural (el conocimiento se construye socialmente en una conversación entre alumno-alumno y el alumno-docente) y cognitivo (se utilizan estrategias y técnicas, como el aprendizaje por descubrimiento y el reforzamiento positivo) respectivamente. El aprendizaje activo busca potencializar el aprendizaje autorregulado y la responsabilidad de tareas. El ambiente de aprendizaje es sustancial para fomentar este tipo de aprendizaje.

14 Componentes de un ambiente innovador (Ramírez, 2012)

15 Etapas en el proceso de aprendizaje activo (Koopmann, 2002) Observación y reflexión: Revisar, cuestionar e integrar la información producto de la experiencia. Formación de conceptos y reflexiones: Aprender creando teorías lógicas. Experimentación activa: Aplicar los conceptos en nuevas situaciones o toma de decisiones. Experiencia concreta: Involucrarse en nuevas experiencias.

16 Etapas en el proceso de aprendizaje activo (Watkins, 2003) Hacer. Las tareas estimulan la actividad de los estudiantes (discusión de casos, proyectos comunitarios, análisis y resolución de problemas sociales, simulaciones, juegos y dinámicas) Revisar. Los estudiantes se detienen para tomar conciencia de lo que ocurrió en el proceso, qué fue importante, cómo se sintieron. Aprender. Se explicitan las nuevas ideas y perspectivas que la actividad permitió generar. Aplicar. Se planean acciones futuras a la luz de los nuevos hallazgos o conocimientos. Se examina la posibilidad de trasferir lo aprendido a otras situaciones.

17 Actividad del Taller

18 Su ambiente innovador con aprendizaje activo? (Ramírez, 2012)

19 Agenda Descripción del curso taller Aprendizaje activo en ambientes innovadores Niveles de articulación para el aprendizaje activo Diseño instruccional con estrategias de aprendizaje activo Invitaciones :o)

20 Diferentes niveles de articulación del conocimiento científico del aprendizaje activo (Glasserman, 2013) Paradigmas Teorías Modelos Estrategias Técnicas Sociocultural, cognitivo Teoría del desarrollo cognitivo Aprendizaje activo Descubrimiento Reforzamiento positivo

21 Ciclo de aprendizaje por experiencias (Rebollo, 2001)

22 Actividad del Taller

23 Visualizar la clase con el Ciclo de aprendizaje por experiencias (Rebollo, 2001)

24 Agenda Descripción del curso taller Aprendizaje activo en ambientes innovadores Niveles de articulación para el aprendizaje activo Diseño instruccional con estrategias de aprendizaje activo Invitaciones :o)

25 Diseño de ambientes de aprendizaje activo (Ramírez, 2012)

26 Cinco de quince estrategias :o) ESCUELA DE EDUCACIÓN, Referencia : Ramírez, M. S. (2012). Modelos y estrategias de enseñanza para ambientes innovadores. México: Editorial digital. Tecnológico de Monterrey (Disponible en route=product/product&path=64_77&product_id=116 )

27 Aprendizaje basado en proyectos Figura: Ramírez, M. S. (2012). Modelos y estrategias de enseñanza para ambientes innovadores. México: Editorial digital. Tecnológico de Monterrey.

28 Aprendizaje basado en problemas ESCUELA DE EDUCACIÓN, Figura: Ramírez, M. S. (2012). Modelos y estrategias de enseñanza para ambientes innovadores. México: Editorial digital. Tecnológico de Monterrey.

29 Argumentación Modelo para construir conocimiento* *Gunawardena, Ch., Lowe, C. & Anderson, T. (1997). Analysis of a global online debate and the development of an interaction analysis model for examing social construction of knowledge in computer conferencing conferencing. Journal of Educational Computing Research, 17(4)

30 Debate Figura: Ramírez, M. S. (2012). Modelos y estrategias de enseñanza para ambientes innovadores. México: Editorial digital. Tecnológico de Monterrey.

31 Portal CREA

32 Uso de recursos educativos abiertos ESCUELA DE EDUCACIÓN, Figura: Ramírez, M. S. (2012). Modelos y estrategias de enseñanza para ambientes innovadores. México: Editorial digital. Tecnológico de Monterrey.

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34 Actividad del Taller

35 Estrategias para el aprendizaje activo cuál aplica en tu clase? Aprendizaje basado en problemas (ABP) Aprendizaje con debate Aprendizaje para argumentación Aprendizaje servicio Aprendizaje auténtico Aprendizaje situado Aprendizaje basado en investigación Aprendizaje con proyectos Aprendizaje de innovación educativa basada en evidencia Aprendizaje con casos Aprendizaje para metacognición Aprendizaje con portafolios electrónicos Aprendizaje móvil Aprendizaje con objetos de aprendizaje

36 Seleccionar una estrategia y describir cómo la aplicaría con aprendizaje activo Pasos de aplicación n. 36

37 Describir cómo asegura el ciclo de aprendizaje activo en su ambiente de aprendizaje innovador Describir cada elemento del ambiente (son cinco):

38 Actividad del Taller Presentaciones de proyectos :o)

39 Actividad del Taller

40 Actividad práctica del taller: Figura: Ramírez, M. S. (2012). Modelos y estrategias de enseñanza para ambientes innovadores. México: Editorial digital. Tecnológico de Monterrey.

41 What We Know Construcción de una conceptualización de Aprendizaje activo What We Want to Learn Técnica KWLH What We Learned How Can We Learn More

42 Agenda Descripción del curso taller Aprendizaje activo en ambientes innovadores Niveles de articulación para el aprendizaje activo Diseño instruccional con estrategias de aprendizaje activo Invitaciones :o)

43 Charlas de innovación para conocer prácticas de aprendizaje activo Explora las charlas de innovación para detectar estrategias de aprendizaje activo: Tecnológico de Monterrey (2016). Charlas de innovación [videos]. Disponibles en: v=hdptoqmdi04&list=plnncon5xht5osoeft89glgxnogvgns97t&index=11 Se te invita cada miércoles a seguir en vivo las charlas de innovación: Tecnológico de Monterrey (2016). Charlas de innovación [sesión en vivo-miércoles de 16 a 17 hora de Monterrey, México]. Disponibles en:

44 Observatorio de Innovación Educativa ESCUELA DE EDUCACIÓN, observatorioedu.com

45 Reporte EduTrends ESCUELA DE EDUCACIÓN, observatorioedu.com

46 Observatorio de innovación Escamilla, J. G. (2015). Observatorio de innovación educativa. Disponible en: v=gq68m6dvlti&feature=youtu.be

47 Invitaciones :o) Curso gratuito de Innovación con recursos educativos en plataforma MéxicoEdX en septiembre Congreso de Innovación del Tecnológico de Monterrey en diciembre 2016 sitios.itesm.mx/vie/ciie Taller internacional en Monterrey en Diciembre 2017 sobre Movimiento educativo abierto y estrategias innovadoras :o) Cátedras UNESCO e ICDE

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49 Mucho éxito en el diseño de ambientes de aprendizaje activo!!!!! 49 Muchas Gracias! Marisol Ramírez Montoya Grupo de Investigación e Innovación en Educación (