Escuela Primaria College View Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

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1 Escuela Primaria College View Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Sobre esta escuela Información de Contacto (ciclo escolar ) Información de Contacto Escolar Nombre de la escuela Dirección Escuela Primaria College View 6582 Lennox Drive Ciudad, estado, código postal Huntington Beach, CA Teléfono (714) Director Correo electrónico Sitio web escolar Niveles de año K-5 Katherine Smith ksmith@ovsd.org Código CDS Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria College View Página 1 de 14

2 Información de Contacto Distrital Nombre del distrito Distrito Escolar de Ocean View Teléfono (714) Superintendente Dr. Carol Hansen Correo electrónico Sitio web Declaración de Misión y Descripción Escolar (ciclo escolar ) Visión escolar Los maestros, personal y comunidad de College View están comprometidos a equipar a todos los alumnos con las habilidades del siglo XXI que les capacitarán para convertirse en estudiantes de toda la vida, para que puedan ser exitosos en una economía global. Misión escolar Nuestra Misión en la Escuela Primaria College View es preparar a todos los alumnos a convertirse en estudiantes independientes con las abilidades necesarias para un futuro productivo y exitoso. Nuestro alto estándar de educación es facilitado en un ambiente de aprendizaje seguro y enriquecedor, que está centrado en el estudiante y dirigido por los maestros que fomentan el apoyo del hogar y la comunidad. Perfil escolar y distrital La escuela primaria College View está ubicada en la región oeste de Huntington Beach y educa alumnos del kínder hasta el quinto año de acuerdo a un calendario tradicional. El distrito escolar de Ocean View está ubicado en el oeste del condado Orange y sirvió a más de 9,200 alumnos del kínder al octavo año en el año escolar El distrito escolar de Ocean View está dedicado a la excelencia educativa y el continuo desarrollo académico de todos los alumnos. Matriculación de Alumnos por Nivel de Año (ciclo escolar ) Nivel de Cantidad de Año Alumnos Kínder 72 Primer año 82 Segundo año 77 Tercer año 61 Cuarto año 84 Quinto año 62 Matriculación total 438 Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria College View Página 2 de 14

3 Matriculación Estudiantil por Grupo (ciclo escolar ) Grupo Porcentaje de Estudiantil Matriculación Total Afroamericanos 0.9 Nativos americanos/nativos de Alaska 0 Asiáticos 5.9 Filipinos 0.7 Hispanos o latinos 47.5 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0.2 Blancos 36.5 Dos o más orígenes étnicos 8.2 De escasos recursos económicos 56.4 Estudiantes del inglés 26.7 Alumnos con discapacidades 7.1 Jóvenes de crianza 0.5 A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Maestros Escuela Distrito Con certificación total Sin certificación total Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Indicador Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés Total de asignaciones incorrectas de maestros Puestos de maestros vacantes Nota: Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria College View Página 3 de 14

4 Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados (ciclo escolar ) Ubicación de las clases Impartido por maestros altamente calificados Porcentaje de Clases de Materias Básicas No impartido por maestros altamente calificados Esta escuela Todas las escuelas del distrito Escuelas del distrito de muy bajos recursos Escuelas del distrito de bajos recursos Nota: Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar ) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: octubre del 2015 Todos los libros de texto utilizados en el currículo básico en la escuela primaria College View están alineados a las Normas de Contenido de California y a los Marcos de trabajo a través del proceso de adopción delineado por el estado. Una vez que la Junta Estatal de Educación adopta los materiales de enseñanza basados en las normas, el Distrito pilotea los materiales y luego los adopta de acuerdo a la política de la Junta. La Junta de Educación del Estado es responsable de proporcionar los ciclos de adopción del Distrito para los materiales básicos (inglés/artes lingüísticas, matemáticas, ciencia, y historia ciencia social). Área del Currículo Básico Lectura/Artes Lingüísticas Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción Houghton Mifflin Houghton Mifflin Reading Medallion Edition Año de adopción: 2010 De La Adopción Más Reciente? Porcentaje de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros Sí 0 Matemáticas McGraw-Hill My Math Adopción en el 2015 Sí 0 Ciencias McGraw-Hill School Division Macmillan/McGraw-Hill California Science Año de adopción: 2008 Sí 0 Historia-Ciencias Sociales Harcourt School Publishers Reflections: California Series Año de adopción: 2006 Sí 0 Artes Visuales y Escénicas 0 Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) Muchas de las escuelas en el distrito Ocean View estarán celebrando 50 años de edad en los próximos años! Aunque nuestras escuelas son inspeccionadas de forma regular, hay varios mejoramientos que necesitan realizarse a los edificios de 50 años de edad. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria College View Página 4 de 14

5 El distrito escolar Ocean View ha recientemente recibido 23 millones de dólares de financiamiento de la Junta Estatal de Asignación como resultado de la Propuesta 1D. Este dinero, junto con un complemento de 40% del distrito Ocean View, será utilizado para proyectos de modernización en 11 sitios escolares: Circle View, College View, Golden View, Hope View, Lake View, Mesa View, Oak View, Spring View, Star View, Sun View, y Vista View. Los proyectos de modernización, que comenzaron en julio del 2014, se enfocan en cumplimiento con la Ley De Americanos con Discapacidades (ADA, por sus siglas en inglés). Los proyectos incluyen mejores sistemas de alarma de incendios, nuevos techos, baños renovados de los alumnos y personal, modificaciones a banquetas y estacionamientos y nuevas puertas y materiales. Todos los proyectos necesitan completarse en un periodo de tres a cuatro años (tres años para escuelas del kínder-5to año y cuatro años para escuelas del 6to-8v año). El distrito hace grandes esfuerzos para asegurar que todas las escuelas estén limpias, seguras, y en buen estado mediante mantenimiento apropiado de las instalaciones y supervisión del plantel. Las instalaciones originales de la escuela primaria College View fueron construidas en el año 1965; continuo mantenimiento y mejoras al plantel aseguran que las instalaciones permanecen actualizadas y proporcionan espacio adecuado para los alumnos y el personal. El personal distrital y escolar de mantenimiento aseguran que los reparos necesarios para mantener la escuela en buena condición se llevan a cabo de manera oportuna. Un proceso de orden te trabajo es utilizado por el personal de la escuela y el distrito para comunicar pedidos no rutinarios de mantenimiento. Reparos de emergencia son designados la más alta prioridad. Cada mañana antes del comienzo de clases, el conserje inspecciona las instalaciones por riesgos de seguridad y otros problemas que necesitan atención antes de que entren los alumnos y el personal al terreno escolar. Un conserje diurno y un conserje vespertino de tiempo completo son asignados a la escuela primaria College View. El conserje diurno es responsable por: Limpieza/preparación de la cafetería Mantenimiento general del terreno Limpieza de los baños Quitar la basura Los baños son revisados regularmente durante el transcurso del día por limpieza y son limpiados como sea necesario. El conserje vespertino es responsable por: Limpieza de los salones Limpieza del área de la oficina Limpieza de los baños La directora se comunica con el personal de mantenimiento a diario relacionado a asuntos de mantenimiento y seguridad escolar. Estado de Condición Adecuada Para Las Instalaciones Escolares (año más reciente) Sistema Inspeccionado Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 8 de diciembre del 2016 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada X Administración: D=HVAC (Aire Acondicionado) no puede ser reparado; necesita reemplazo. K1, K2 y patio de juegos: D=HVAC no puede ser reparado; necesita reemplazo. Salón de usos múltiples, Biblioteca: D=HVAC no puede ser reparado; necesita reemplazo. Salón 4-8, 24,25, Habla: D=HVAC no puede ser reparado; necesita reemplazo. Salón 12-22: D=HVAC no puede ser reparado; necesita reemplazo. Interior: Superficies Interiores X Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas X Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria College View Página 5 de 14

6 Sistema Inspeccionado Eléctrico: Sistemas Eléctricos X Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos Estructuras: Daños Estructurales, Techos X Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 8 de diciembre del 2016 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo X X Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos X N. Patio de Juegos: D= El tobogán de tres personas está roto y necesita reemplazo. Clasificación General de la Instalación (año más reciente) Año y mes en que se recopilaron los datos: 8 de diciembre del 2016 Ejemplar Bueno Adecuado Malo Clasificación General X B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP, por sus siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para alumnos en población de educación general y las Evaluaciones Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del inglés [ELA, por sus siglas en inglés]/alfabetismo y matemáticas administradas en tercero a octavo y onceavo año. El CAA ha reemplazado la Evaluación de Rendimiento Alternativo de California [CAPA, por sus siglas en inglés] para ELA y matemáticas, que fue eliminado en el Solo alumnos elegibles pueden participar en la administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de rendimiento alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes Estatales [CCSS, por sus siglas en inglés] para alumnos con discapacidades cognitivas significativas); y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados CAASPP sobre Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo (ELA) para Todos los Alumnos (ciclo escolar ) Materia Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo Matemáticas Nota: Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria College View Página 6 de 14

7 Resultados de Examen CAASPP en Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Asiático Filipino Hispano o Latino Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico Blanco Dos o más orígenes étnicos En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria College View Página 7 de 14

8 Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Jóvenes de Crianza Nota: Resultados ELA del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados de Examen CAASPP en Matemáticas por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Asiático Filipino Hispano o Latino Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico Blanco Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria College View Página 8 de 14

9 Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Dos o más orígenes étnicos En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Jóvenes de Crianza Nota: Resultados Matemáticos del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados del Examen CAASPP en Ciencia para Todos los Alumnos Materia Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales) Escuela Distrito Estado Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen las s Estandarizadas de California (CST), Evaluación Modificada de California (CMA) y Evaluación de Rendimiento Alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés) en 5to, 8vo y 10mo año. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados del Examen CAASPP en Ciencia por Grupo Estudiantil 5to, 8vo y 10mo año (Ciclo Escolar ) Grupo Estudiantil Matriculación Total # de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos a Nivel Hábil o Avanzado Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Hispano Blanco Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria College View Página 9 de 14

10 Grupo Estudiantil Matriculación Total # de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos a Nivel Hábil o Avanzado En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen CST, CMA y CAPA en 5to, 8vo y 10mo año. El Hábil o Avanzado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que rindieron a nivel Hábil o Avanzado en la evaluación de ciencia dividido por la cantidad total de alumnos con puntuaciones válidas. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil Prioridad Estatal: Otro Resultado Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Otros Resultados Estudiantiles (Prioridad 8): Resultados estudiantiles en las materias de inglés, matemáticas y educación física. Resultados del Examen de Condición Física de California (ciclo escolar ) Nivel de Año Porcentaje de Alumnos Cumpliendo las Normas de Buena Condición Física Cuatro de seis normas Cinco de seis normas Seis de seis normas Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (ciclo escolar ) Los padres son alentados a participar en el entorno de aprendizaje de sus hijos al trabajar como voluntarios en los salones, participando en un proceso de toma de decisiones, o simplemente asistiendo eventos escolares. Los padres se mantienen informados sobre próximos eventos y actividades escolares mediante el Boletín Comunitario Semanal, volantes, cartas, folletos, conferencias para los padres, la marquesina escolar, el sitio web escolar, paquetes enviados al hogar los martes, y el sistema automatizado de mensajes telefónicos Blackboard Connect. Comuníquese con cualquier miembro del personal de la oficina escolar, maestro, o el presidente de la asociación de padres y maestros (PTA, por sus siglas en inglés) al (714) para más información sobre como ser parte del entorno de aprendizaje de sus hijos. Oportunidades para servir como voluntario: Acompañante en las excursiones Ayudante en el salón de clase Ayudante en la biblioteca Ayudante en la oficina Ayudante en el laboratorio de computación Ayudante de Accelerated Reader Comités: Consejo asesor de los estudiantes del inglés Asociación de padres y maestros Consejo del sitio escolar Comité del jardín Actividades escolares: Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria College View Página 10 de 14

11 Noche de regreso a clases Visita escolar Interpretaciones y obras estudiantiles Día de lector invitado Feria del libro, noche de alfabetismo, tiempo de cuentos Reunión anual de Título I para padres Asambleas de reconocimiento Asamblea mensual de la bandera Clases de cocina saludable Café con la directora Pizza con la directora Ciencia MAD Concurso de talentos Noche de ciencia Día de papalotes Lectura en el parque Actividades de semana de listón rojo Días de espíritu escolar Asambleas contra intimidación/educación de carácter Ferias de libro Día del autor Máquina de imaginación Reunión anual de Título I Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y Expulsiones Tasa Escuela Distrito Estado Suspensiones Expulsiones Plan de Seguridad Escolar (ciclo escolar ) El plan comprensivo de seguridad del sitio escolar fue desarrollado para la escuela primaria College View en colaboración con el consejo del sitio escolar, agencias locales, y la oficina del distrito, para satisfacer los requisitos de la ley del senado 187. Componentes requeridos de este plan incluyen procedimientos para reportar el abuso infantil, procedimientos de notificación a los maestros sobre alumnos peligrosos, procedimientos en respuesta a un desastre, procedimientos de entrada/salida segura a la escuela, política sobre acoso sexual, política sobre intimidación, y política sobre el código de vestimenta. El plan de seguridad escolar más reciente fue repasado, actualizado y discutido con el personal de la escuela en diciembre del Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria College View Página 11 de 14

12 D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Programa Federal de Intervención (ciclo escolar ) Indicador Escuela Distrito Estatus de Mejoramiento del Programa Sí están en PI Sí están en PI Primer Año de Mejoramiento del Programa Año en Mejoramiento del Programa* Year 2 Year 3 Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 6 Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Primaria) Nivel de año Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Tamaño Tamaño Tamaño de Clase de Clase de Clase Kínder Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar (año escolar ) Cargo Cantidad de FTE Asignados a la Escuela Cantidad Promedio de Alumnos por Orientador Académico Orientador académico Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) 0.0 N/A Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) 0.0 N/A Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) N/A Psicólogo/a N/A Trabajador/a social 0.0 N/A Enfermera/o N/A Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla 0.8 N/A Especialista de recursos 1.0 N/A Otro N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria College View Página 12 de 14

13 Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Plantel (año fiscal ) Nivel Total Gastos por Alumno Suplementario/ Limitado Básico/ Ilimitado Sueldo Promedio Docente Sitio escolar $4, $ $4, $84, Distrito---- N/A N/A $5, $78,140 Diferencia porcentual: escuela y distrito N/A N/A Estado---- N/A N/A $5,677 $75,137 Diferencia porcentual: escuela y estado N/A N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Tipos de Servicios Financiados (año fiscal ) Además del financiamiento del fondo general estatal, el distrito escolar de Ocean View recibe fondos categóricos estatales y federales para programas especiales. Para el año escolar , el distrito recibió fondos categóricos, para educación especial, y programas de apoyo para: Programas no restringidos Lotería estatal Programas federales Facturación de Medi-Cal Que Ningún Niño Quede Atrás (NCLB, por sus siglas en inglés) - Título I - mejoramiento de programa NCLB - Título II - calidad de maestro NCLB - Títiulo III - inmigrante NCLB - Título III - entendimiento limitado del inglés (LEP, por sus siglas en inglés) Educación especial - ayuda local IDEA Educación especial - salud mental IDEA Programas estatales Subsidio de educación extracurricular y seguridad Lotería: materiales docentes Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal ) Categoría Cantidad del Distrito Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría Sueldo de maestro principiante $38,044 $44,573 Sueldo de maestro en el nivel intermedio $75,222 $72,868 Sueldo de maestro en el nivel superior $93,741 $92,972 Sueldo promedio de director (primaria) $116,389 $116,229 Sueldo promedio de director (secundaria) $119,559 $119,596 Sueldo promedio de director (preparatoria) $121,883 Sueldo de superintendente $215,000 $201,784 Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros 42% 39% Porcentaje del presupuesto correspondiente a 5% 5% los sueldos administrativos Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria College View Página 13 de 14

14 Formación Profesional (tres años más recientes) El distrito tiene desarrollo personal sostenible. Hay áreas de enfoque que fueron seleccionadas originalmente basadas en estudios y áreas de necesidad determinada por análisis de datos. Las prácticas propias del distrito son Thinking Maps, Profundidad y Complejidad, Escribir desde el Comienzo (Exposición), Vocabulario Académico y Diseño de Adquisición del Lenguaje Guiado. Cada año hacemos formación en cada práctica y proporcionamos materiales de recuerdo para capacitación en cada sitio. Tenemos Maestros en Asignación Especial que capactian y forman para apoyar nuestras prácticas en todo el distrito. En el , el personal de College View participó en las siguientes actividades de desarrollo profesional del personal: California Reading and Lit Project Lectura Cercana Profundidad y Complejidad Escribir a Mano sin Lágrimas Normas de Ciencias de Nueva Generación Formación de Matemáticas Basadas en Materiales de OCDE Comunidades de Aprendizaje Profesional Proyecto GLAD Read 180 Formador de Formadores SBA Formación - Primaria SBA Thinking Maps Escribir desde el Comienzo - Exposición Escribir desde el Comienzo - Niveles Narrativos 4-8 Durante todo el año, el personal docente es provisto de oportunidades de participar en talleres de desarrollo profesional patrocinados por el distrito o sesiones de entrenamiento como: 1) un suplemento al desarrollo del personal basado en el sitio, 2) para reforzar o dar seguimiento a entrenamientos previos, o 3) para dar seguimiento de programas/currículos recién implementados. La escuela primaria College View ofrece apoyo a maestros nuevos y veteranos por medio de acompañamiento y mentoría de pares. Los apoyos educativos reciben capacitación específica enfocada en estrategias de enseñanza y contenidos curriculares. Los maestros substitutos están invitados a participar en las actividades de desarrollo de personal designado. Todo el personal es invitado a asistir a las conferencias y talleres profesionales. El personal de apoyo clasificados recibe capacitación relacionada con el trabajo de los supervisores de departamento y representantes del distrito. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria College View Página 14 de 14