Consejo para la evaluación de la educación del tipo medio superior. El Copeems y el proceso de evaluación de planteles interesados en ingresar al SNB

Transcripción

1 Consejo para la evaluación de la educación del tipo medio superior El Copeems y el proceso de evaluación de planteles interesados en ingresar al SNB 1

2 El Copeems En agosto de 2009 se publica el Acuerdo 3 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato que establece los lineamientos de creación del Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior. En mayo de 2010 se constituye formalmente el Copeems como una asociación civil para atender las tareas técnicas y operativas que permiten al Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) decidir acerca del ingreso, permanencia y salida de los planteles públicos y particulares del SNB. En octubre de 2010 inicia operaciones el Copeems con la evaluación de los planes y programas de estudio tanto de las instituciones federales y estatales como de las universidades autónomas y las instituciones educativas particulares, según el Acuerdo 11 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato. 2

3 El Copeems y sus objetivos El Copeems es una asociación civil que, entre otras funciones, tiene la de coadyuvar en el desarrollo de las tareas de evaluación a la Secretaría de Educación Pública a través de: Reconocer formalmente a los organismos de apoyo a la evaluación de planteles públicos y particulares que cuentan con planes de estudio con validez oficial y que pretenden ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato; Otorgar reconocimiento formal a los organismos de apoyo a la evaluación para efectos de la acreditación de la permanencia de los planteles que formen parte del Sistema Nacional de Bachillerato; 3

4 Emitir dictamen de la evaluación practicada a los planteles públicos y particulares cuyos planes de estudio cuentan con validez oficial y que pretenden ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato; Emitir dictamen de la evaluación practicada con fines de acreditación para la permanencia de los planteles públicos y particulares que forman parte del Sistema Nacional de Bachillerato; Informar a la sociedad sobre la calidad de los planteles que forman parte del Sistema Nacional de Bachillerato. 4

5 Comité Directivo del SNB Con base en el acuerdo secretarial 484 se creó en febrero de 2009, el Comité Directivo del SNB como la instancia de concertación colegiada para: Definir los criterios, indicadores y las reglas que los planteles deberán cumplir para ingresar y permanecer en el SNB. Conocer las causales que ameriten la salida de planteles del SNB 5

6 El Comité Directivo del SNB está constituido por 12 miembros: El titular de la Secretaría de Educación Pública El titular de la Subsecretaría de Educación Media Superior El director general de Bachillerato de la SEP El titular de la Dirección General de Educación Tecnológica adscrita a la SEMS El representante de cada una de las seis regiones en que está organizado el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU), Capítulo EMS El director general del CONALEP El secretario general ejecutivo de la ANUIES 6

7 El órgano supremo de gobierno del Copeems es la Asamblea General, integrada por los asociados siguientes: El gobierno federal, representado por la SEP Los representantes de dos entidades federativas, elegidos de entre las seis regiones en las que está organizado el CONAEDU, capítulo EMS La ANUIES El INEE El Ceneval 7

8 La Misión Contribuir a elevar la calidad en la educación media superior que se imparte en el país mediante la evaluación de los planteles públicos y particulares cuyos planes de estudio cuentan con validez oficial. 8

9 El proceso de evaluación está constituido por tres etapas 9

10 Las tres etapas son: 1. La autoevaluación que efectúa el plantel 2. La solicitud formal de evaluación 3. La visita in situ al plantel 10

11 Primera etapa 1. La autoevaluación que efectúa el plantel implicado con base en: Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato Guía complementaria para planteles 11

12 La autoevaluación se realiza en función de los aspectos sujetos a evaluación que se agrupan en ocho apartados: 1. Información general del plantel y normativa. 2. Currículos, planes y programas de estudios. 3. Planta docente. 4. Sistema de servicios escolares (control escolar). 5. Instalaciones y equipamiento. 6. Modalidades y opciones educativas. 7. Director del plantel. 8. Condiciones específicas para evaluar los planteles particulares cuyo RVOE se otorgó con base en el Acuerdo

13 La autoevaluación permitirá al titular del plantel saber si cuenta con los criterios, referentes, indicadores y estándares o parámetros necesarios para solicitar la evaluación. De ser así, podrá solicitar la carta de recomendación a la autoridad educativa de la cual depende, en caso de ser público y si el plantel es particular, la recomendación la debe dar la instancia que le otorgó el RVOE o la incorporación. 13

14 Segunda etapa Cómo entregar la información? La información y las evidencias documentales deben presentarse en el orden establecido en el apartado Núm. 6 del «Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al SNB» La entrega o envío de la información y la documentación puede hacerse de la forma siguiente: En línea (previa solicitud en prerregistro por parte del plantel para obtener sus claves de usuario y contraseña*). Impresa Dispositivo electrónico (CD, DVD, USB) 14

15 *La información solicitada en prerregistro (obtenida directamente en la página electrónica del Copeems) versa sobre el nombre del plantel, la clave del centro de trabajo, el domicilio, el teléfono y el correo electrónico institucional y alterno. Asimismo deberá incluir la información siguiente: Anotar la autoridad educativa de la que depende o de la que le otorgó el RVOE o la incorporación. Anotar la matrícula total del plantel, y en su caso, la matrícula de su (s) extensión (es). Anotar la matrícula que cursa planes y programas de estudio (PPE)/ carreras acordes con la RIEMS, y en su caso, la matrícula de su (s) extensión (es). 15

16 Indicar cuál es el avance en la impartición de los PPE/ carreras acordes con la RIEMS, es decir, en qué semestre van. (2º, 3º, 4º ). Informar sobre los turnos que hay en el plantel, y en su caso, los grupos y turnos de su (s) extensión (es). Anotar el número total de docentes del plantel, y en su caso, el número de docentes de su (s) extensión (es). Anotar los planes y programas de estudio/carreras que se imparten en el plantel, y en su caso, los PPE/carreras de su (s) extensión (es). 16

17 Entre la documentación importante que deberá ingresar el responsable de realizar la actividad, está la inclusión de tres cartas: 1.- La solicitud formal de evaluación que debe estar firmada por el titular del plantel y dirigirse al Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato (CD del SNB), con atención al Copeems. 2.- La carta de recomendación de su autoridad educativa (federal, estatal, autónoma) o de la que le otorgó el RVOE o incorporación, dirigida al CD del SNB, con atención al Copeems. 3.- La carta de cumplimiento de los compromisos de la Regla 7/Ingreso/2009 (Criterios para cumplir los compromisos de ingreso al SNB por la vía del Acuerdo 480), dirigida al CD del SNB, con atención al Copeems. 17

18 Ejemplo: Solicitud formal de evaluación Papel membretado del plantel. Lugar y fecha de emisión Propuesta de solicitud de evaluación con fines de ingreso de planteles al Sistema Nacional de Bachillerato Antrop. Carlos Santos Ancira Secretario Técnico del Comité Directivo Sistema Nacional de Bachillerato Presente: At n. Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior Por este medio, el que suscribe, titular del plantel (Nombre de la institución de EMS interesada en ingresar al SNB) ubicado en (domicilio, municipio, estado) con clave de centro de trabajo (número, en su caso), teniendo en cuenta que se ha realizado la autoevaluación conforme al Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato y que se cuenta con la carta de recomendación signada por la autoridad educativa correspondiente (se anexa documento), solicito que el plantel a mi cargo sea evaluado para su ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato por el organismo de apoyo a la evaluación que el Copeems designe. Atentamente Nombre y firma del titular del plantel Sello de la institución 18

19 Ejemplo: Carta de recomendación Papel membretado de la autoridad educativa. Lugar y fecha de emisión Antrop. Carlos Santos Ancira Secretario Técnico del Comité Directivo Sistema Nacional de Bachillerato Presente: Propuesta de carta de recomendación con fines de ingreso de planteles al Sistema Nacional de Bachillerato At n. Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior Por este medio informo que he realizado el análisis de la información y documentación del plantel (Nombre de la institución de EMS interesada en ingresar al SNB), ubicado en (domicilio, municipio, estado), con clave de centro de trabajo (número, en su caso), de acuerdo con los indicadores y estándares del Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al SNB. Por lo expuesto tengo a bien emitir esta carta de recomendación para llevar a cabo el proceso de evaluación del plantel antes citado. Atentamente Nombre y firma del titular de la Dependencia o institución multiplantel que dio el aval Sello de la institución 19

20 Ejemplo: Carta de cumplimiento de los compromisos de la Regla7/Ingreso/2009 Papel membretado del plantel. Lugar y fecha de emisión Antrop. Carlos Santos Ancira Secretario Técnico del Comité Directivo Sistema Nacional de Bachillerato Presente: Propuesta de carta de compromisos de la Regla 7 con fines de ingreso de planteles al Sistema Nacional de Bachillerato At n. Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior Por este conducto me comprometo a cumplir los compromisos señalados en el artículo 5, fracciones V a X del Acuerdo Secretarial 480, los cuales se enlistan a continuación: COMPROMISOS La generación de espacios de orientación y tutoría para la atención de las necesidades de los alumnos, mediante la instrumentación de los programas respectivos. La participación en los procesos de evaluación que determine la SEMS. La operación de la gestión escolar con base en el establecimiento de metas, objetivos, priorización, transparencia y planes de mejora continua del SNB. La adopción del sistema de control escolar del SNB. El facilitar el tránsito de alumnos de tal manera que sólo esté condicionado a la disponibilidad de espacios en los planteles. La expedición de una certificación complementaria a la conclusión de los estudios en el SNB. PLAZOS A partir del ingreso al SNB Cuando se determine su aplicación A partir del ingreso al SNB A partir del ingreso al SNB A partir del ingreso al SNB A partir de la primera generación que egrese con estudios realizados dentro del SNB Atentamente Nombre y firma del titular del plantel 20

21 Después de enviar la documentación Si la información y la documentación presentadas cumplen los requisitos, el director de Enlace Institucional del Copeems enviará al titular del plantel un oficio de aceptación de la solicitud de evaluación y le informará sobre: Cuota por desarrollo del proceso de evaluación Número de cuenta bancaria o CLABE Convenio de colaboración (electrónicamente) Factura por el depósito 21

22 La cuota dependerá de la complejidad del plantel (diversidad de planes y programas de estudio, modalidades y opciones educativas), lo mismo que de su magnitud (cantidad de profesores y estudiantes). Las cuotas autorizadas por la Asamblea General del Copeems A.C., para 2012 oscilan entre los $64,688 y los $180,224 más IVA. 22

23 Una vez efectuado el pago de la cuota por la evaluación externa, el director de Enlace Institucional del Copeems informará al titular del plantel los datos del Organismo de Apoyo a la Evaluación (OAE) y el representante académico (RA) del Copeems designados para realizar las verificaciones, escrutinios, entrevistas, encuestas, observaciones de prácticas docentes y demás actividades pertinentes. 23

24 Tercera etapa 3. Visita in situ al plantel Los miembros del OAE y el RA del Copeems propondrán al director del plantel el Plan de acción que orientará el desarrollo de las actividades que se realizarán en las instalaciones. El plantel proveerá lo necesario y ofrecerá las facilidades que los evaluadores requieran para llevar a cabo las actividades previstas en el Plan de acción, previamente acordado. 24

25 El proceso de evaluación dará inicio con una sesión de apertura cuyos participantes son los evaluadores, el director del plantel y su personal. Desarrollo de las actividades del Plan de acción: verificación de evidencias, entrevistas, etcétera. El proceso de evaluación in situ concluirá con una reunión de cierre con los evaluadores, en la que el director del plantel tendrá la oportunidad de aclarar dudas y entregar información o documentación complementaria, si es el caso. 25

26 El Copeems enviará al Comité Directivo del SNB el dictamen de la evaluación practicada. El pronunciamiento favorable que determina el nivel en el que será registrado el plantel lo emitirá el Comité Directivo del SNB, indicando su formal ingreso al SNB en alguno de los niveles siguientes: Nivel III (antes aspirante) Nivel II (antes candidato) Nivel I (antes registrado) 26

27 El plantel evaluado que obtenga un dictamen en alguno de los niveles mencionados, es desde ese momento miembro del Sistema Nacional de Bachillerato. 27

28 Qué hacer en caso de inconformidad? En el supuesto de que el director de un plantel no esté satisfecho con el dictamen obtenido, podrá interponer su inconformidad, tarea que deberá realizar en un lapso no mayor de diez días hábiles, contados a partir de haberlo recibido. En una situación como la anterior, el plantel pagará nuevamente la cuota, misma que recuperará si el resultado del segundo dictamen demuestra que el primero fue incorrecto. 28

29 Más información: COPEEMS/Dirección de Enlace Institucional Amores 28, P.B., Colonia del Valle Delegación Benito Juárez, México D.F. Conmutador: (55) Directo: y 29

30 AGRADEZCO SU ATENCIÓN 30

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33 Ejemplo Segundo semestre Grupo/Asignatura Porcentaje PROFORDEMS Matemáticas P P P 33% Biología P P P 33% Física P P P 33% Literatura P P P 33% Química P P P 33% Inglés P P P 33% 33