PERFIL DE EGRESO DISEÑO DE VESTUARIO. Perfil de Egreso DISEÑO DE VESTUARIO Universidad de Las Américas

Transcripción

1 Perfil de Egreso DISEÑO DE VESTUARIO Universidad de Las Américas 1

2 María Adelina Gatica Ureta Decana Facultad de Arquitectura, Diseño y Construcción Sergio Díaz García Director Escuela de Diseño y Arte Digital María Gabriela Olivares Lomoro Jefe Carrera de Diseño de Vestuario Alejandro Estrada Martínez Líder Curricular Escuela de Diseño y Arte Digital Aarón Navia Campos Secretario Académico Escuela de Diseño y Arte Digital Raymundo Ernst Fortunatti Juan González Galvez Gabriel Zamora de Valle Santiago, marzo de

3 Este documento presenta el Perfil de Egreso de la carrera de Diseño de Vestuario de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Construcción de la Universidad de Las Américas. PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA DE DISEÑO DE VESTUARIO UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS El titulado en la carrera Diseño de Vestuario de la Universidad de Las Américas es un profesional capaz de desenvolverse creativamente en el mercado laboral, con sólidas bases en la gestión estratégica y sistémica de la moda. Asimismo, podrá contribuir a un análisis conceptual y semántico sobre proyectos de indumentaria como elementos generadores de cambios en las sociedades. Es un profesional interdependiente, que se desempeña en coordinación y retroalimentación con su equipo y apoya la acción proactiva y eficiente. Se espera que realice un ejercicio responsable de la profesión, en correspondencia con la matriz valórica y cultural inculcada a lo largo de la formación académica recibida. El diseñador de vestuario UDLA construye su pensamiento y su quehacer en torno a la reflexión y visión renovada tanto del mercado laboral (contexto) como de las nuevas representaciones sociales (sujeto), y hace de ellas una fortaleza para el desarrollo de su identidad profesional. El egresado de Diseño de Vestuario de la Universidad de Las Américas puede actuar en distintos ámbitos profesionales: 1. Representación visual. Se refiere al desarrollo de técnicas en ilustración aplicadas a la moda mediante diversos soportes y productos comunicacionales, y el uso de técnicas análogas y digitales. 2. Consultoría y crítica de moda. Analiza y evalúa propuestas, conoce tendencias y proyecciones de estilos, expresa opiniones especializadas en medios de comunicación. 3. Producción. Se refiere a la capacidad de entregar soluciones técnicas en un proceso de producción de vestuario, participando en una o más etapas y asegurando la calidad en el resultado final. Debe considerar presupuestos, cronogramas y todo lo que implica el área de producción en indumentaria. 4. Dirección creativa. Formula lineamientos creativos y de arte, coordina equipo de profesionales y técnicos requeridos para las diversas etapas y funciones del proyecto, en su ejecución y evaluación de las ideas propuestas. 5. Emprendimiento y gestión. Desarrollo y aplicación de estrategias de acción que permitan la planificación de un proyecto de diseño y desarrollo de vestuario, en instituciones, empresas o iniciativas personales. 3

4 Resultados de aprendizaje genéricos Al completar el Plan de Estudios de la carrera de Diseño de Vestuario, el titulado será capaz de: 1. Desarrollar métodos de búsqueda, procesamiento y análisis de información procedentes de fuentes diversas, mediante la aplicación de destrezas en el ámbito de la abstracción, análisis y síntesis, contextualizados en su trabajo. 2. Identificar, plantear y resolver problemas, evidenciando la capacidad de tomar decisiones en forma autónoma en el contexto laboral. 3. Actualizarse permanentemente, promoviendo una actitud crítica y autocrítica frente a las circunstancias cotidianas de su trabajo. 4. Comunicarse de manera efectiva, oralmente y por escrito en el ámbito laboral. 5. Interactuar con las demás personas y trabajar en equipo en los diversos contextos vinculados a su labor profesional. 6. Manejar instrumentalmente un segundo idioma (inglés), para acceder a documentos o tutoriales útiles a su carrera. 7. Investigar sobre diversos temas relacionados con la esfera de la moda, el vestuario y los textiles, demostrando la capacidad de profundizar, argumentar y comprobar coherente y sistemáticamente sus ideas creadoras en contextos laborales. 8. Formular y gestionar proyectos de vestuario e indumentaria. Resultados de aprendizaje específicos Al completar el Plan de Estudios de la carrera de Diseño de Vestuario, el titulado será capaz de: 1. Materializar conceptos visuales a través del diseño de indumentaria. 2. Actualizar de forma permanente y audaz sus conocimientos en un medio versátil y competitivo. 3. Mostrar un sello personal y distintivo en sus respectivas creaciones como diseñador (proyectuales de taller). 4. Generar impacto en sus audiencias, siendo líder de opinión especializado en su quehacer y que su particular óptica se evidencie en sus emprendimientos o trabajos colaborativos. 5. Desarrollar autonomía a través del autoconocimiento; identidad, a través de la contención y aceptación cultural, para luego desempeñarse como profesionales cualificados y competentes. 6. Representar la figura humana y objetos a través del dibujo, para su uso en la expresión de ilustración de moda. 7. Desarrollar habilidades metodológicas para solucionar problemas de diseño de vestuario. 8. Dominar las herramientas tecnológicas necesarias para producir un proyecto de vestuario. 9. Diseñar e implementar una estrategia de producción, considerando los recursos y las técnicas a utilizar. 10. Experimentar con nuevas técnicas, formas, figuras y lenguajes para la elaboración de propuestas de vestuario. 11. Formular un proyecto de vestuario desde la idea inicial hasta su finalización, considerando viabilidad y factibilidad según requerimientos del mercado. 4

5 Referencias Agencia Nacional de la Evaluación de la Calidad y Acreditación. (2011). Guía de apoyo para la redacción, puesta en práctica y evaluación de los resultados del aprendizaje. Madrid: Cyan, Proyectos Editoriales. Comisión Nacional de Acreditación. (2008). Manual para el desarrollo del proceso de autoevaluación carreras y programas de pregrado. Santiago, Chile. Comisión Nacional de Acreditación. (2010). Operacionalización criterios de evaluación en procesos de acreditación. Santiago, Chile. Kennedy, K. (2007). Redactar y utilizar resultados de aprendizaje, un manual práctico. Irlanda. Tuning- América Latina. (2007). Reflexiones y perspectivas de la Educación Superior en América Latina. Informe final. España: Universidad de Deusto. Universidad de Las Américas. (2014). Fundamentos del Modelo Educativo Universidad de Las Américas. Santiago, Chile. Universidad de Las Américas. (2015). Orientaciones para el desarrollo del Perfil de Egreso. Santiago, Chile. 5