Articulación de políticas públicas del curso de vida Un Buen Comienzo

Transcripción

1 Articulación de políticas públicas del curso de vida Un Buen Comienzo Es indispensable tener una mirada integral del ser humano desde el inicio, hasta el final de su vida; entendiendo que es un tránsito que no se detiene y que no se da por etapas o rupturas Comisión para la articulación de políticas públicas.

2 una realidad Vemos al ser humano por partes.. por ciclos por edades.. por necesidades un sueño.. Ver al ser humano como ser humano integral, un ser holístico, que hace parte de una familia, que habita un entorno en el curso de su vida una nueva realidad.. Implementando un modelo innovador para la planeación, la intervención y la gestión de las políticas públicas

3 Es indispensable tener una mirada integral del ser humano desde el inicio hasta el final de su vida, entendiendo que es un tránsito que no se detiene y que no se da por etapas o rupturas

4 La vida tiene que ver con la edad?

5 Se plantean unas fragmentaciones que también se dan en las políticas públicas Cómo hacer esa continuidad?

6 Tiene que ver mucho con la prospectiva, mirar mi pasado para poder saber cómo estoy en el presente, y poder mirar hacia el futuro

7 Los momentos distintos de la vida necesitan actuaciones diferentes

8 La familia entra dentro del ciclo vital?

9 Las cosas están hacia adelante o están hacia atrás?

10 Si es esa lógica, la del continuo? Más bien, como una dialéctica en espiral

11 No todo es para toda la vida, algunas cosas sí son para toda la vida Qué es lo que permanece durante toda la vida?

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13 Visión Fragmenta del ser humano Familia Años Primera Infancia y Juventudes Infancia Adolescencia Adulto Mayor Enfoques Ser Superación y mitigación Formar para el empleo Manejo social del riesgo

14 Fragmentación del ser humano en su concepción y en la planeación, e implementación de la respuesta que la ciudad brinda a sus necesidades, intereses, potencialidades y capacidades Debilidad en las interacciones entre los sectores público (al interior de la municipalidad, de los entes nacionales, y en la relación Nación Ente Territorial), privado, social y comunitario Desarticulación y baja operatividad de los sistemas de información existentes

15 Baja o nula existencia de rutas de acceso a oportunidades Planeación de la respuesta institucional desde la clasificación de vulnerabilidades y focalización de recursos, y no desde la garantía de derechos para la población Inexistencia de un sistema que genere alertas en la activación de rutas y permita su monitoreo y evaluación

16 Ante este panorama Qué se propone?

17 Comisión Intersectorial Adulto mayor Aunar esfuerzos de tipo técnico para la articulación en la formulación, implementación y evaluación del plan estratégico de las políticas públicas del ciclo vital humano. Jóvenes Infancia y Adolescencia Niños y niñas de primera infancia Visión de futuro compartida Visión integrada del ser humano Familia Gestantes y Lactantes

18 Familia Alimentación y nutrición Habitabilidad y vivienda Años Salud Educación Participación Seguridad y convivencia Cultura Recreación y deporte Trabajo Primera Infancia y Juventudes Infancia Adolescencia Adulto Mayor Enfoques Ser Humano/Dignidad Humana

19 Alcance Lograr la suprasectorialidad: en el centro al ser humano y no el sector. Convergencia entre los sueños y las posibilidades reales. Relación dialógica entre administración municipal y la realidad de los sujetos que habitan Medellín. Aportar a la configuración y posicionamiento de una manera de planear diferente el desarrollo de Medellín.

20 MARCO ESTRATÉGICO DE LA ARTICULACIÓN Si pensamos cómo va a envejecer el sujeto, desde la primera infancia (Comisión para la articulación)

21 OBJETIVO SUPERIOR DE LA ARTICULACIÓN Gestionar de manera integral e integradora en Medellín las políticas públicas del curso de vida, de forma que, mediante la articulación pública, privada y comunitaria se garantice el disfrute pleno de los derechos a las familias y los seres humanos que habitan la ciudad desde su preconcepción, hasta el final de su vida; en una perspectiva de pertinencia territorial, de respeto por la diversidad étnica, cultural y de género, y de posicionamiento de la libertad, la responsabilidad y la felicidad, como motores del desarrollo humano.

22 PRINCIPIOS ORIENTADORES La horizontalidad en las relaciones La incidencia política real El ser humano como centro Un ambiente de pluralidad La corresponsabilidad como motor La suprasectorialidad como camino El compromiso con la calidad La gestión del conocimiento

23 CURSO DE VIDA: ABORDAJE ARTICULADOR Todo se mueve, todos estamos en transición. (Comisión para la articulación) Ciclo de vida: está más relacionado con la edad y las etapas o momentos vitales (gestación, primera infancia, niñez, adolescencia, juventud, adultez, vejez y muerte), es lineal, biológico evolutivo y predictivo. No es exclusivamente humano. Otros seres vivos e incluso los productos tienen ciclo de vida, desde su generación, pasando por transformaciones, hasta su eliminación.

24 Curso de vida:, tiene un enfoque progresivo - acumulativo, del desarrollo humano integral, de la perspectiva de los derechos humanos, es relacional e interrelacional, incluyendo elementos como el contexto histórico, social y político, y diferenciales como lo territorial, el género, la etnia, entre otros.

25 Inicia desde la preconcepción del ser humano, aunque el envejecimiento inicie con el nacimiento y el ciclo de vida con la gestación. Este es un factor importante en la definición del curso de vida como un proceso en el que el contexto histórico y socio-político, la familia y las interrelaciones juegan un papel determinante.

26 ENFOQUES ARTICULADORES La dignidad humana como fundamento para el desarrollo: Nussbaum (2012), señala que las capacidades hacen posible la dignidad del ser humano y no sólo su calidad de vida. La dignidad humana exige que todas las personas deban ser tratadas como fines y no como medios para los fines de otros.

27 La Constitución Política de 1991 consagra, en su Artículo 1º, que el Estado Colombiano se funda en el respeto de la dignidad humana y que las autoridades están instituidas para proteger a todas las personas residentes en el país, en su vida, honra, bienes, creencias y demás derechos y libertades (Art. 2º).

28 La dignidad humana va, necesariamente, ligada al concepto de proyecto de vida: vivir como quiera, vivir bien y vivir sin humillaciones. Dentro del marco de la autonomía de la persona, la dignidad humana es poder diseñar un plan de vida y determinarse según sus características.

29 Dignidad Humana La autonomía individual materializada en la posibilidad de elegir un proyecto de vida y determinarse según esa elección Unas condiciones de vida cualificadas referidas a las circunstancias materiales necesarias para desarrollar el proyecto de vida La intangibilidad del cuerpo y del espíritu entendida como integridad física y espiritual, presupuesto para la realización del proyecto de vida Fuente: (Corte Constitucional, Sentencia T 881 de 2002)

30 Llamado a la acción Realidad: Visión fragmentada del ser humano Respuestas fragmentadas Articulación de las políticas públicas que permita ver el ser humano integralmente (curso de vida) Plan de Juventudes Plan docenal de primera infancia, infancia y adolescencia Plan de Familias Plan de Vejez y envejecimiento

31 Prospectivas Desarrollo de Medellín planeado en perspectiva del curso de vida. Presencia institucional fortalecida y acorde con los principios de eficiencia y eficacia. Seres humanos y familias, en los diferentes momentos de su curso de vida, participando efectivamente en espacios de incidencia política. Seres humanos y familias, en los diferentes momentos de su curso de vida, comprometidos con la transformación de su realidad, la de su contexto y la de la Ciudad, empoderados como sujetos políticos

32 Prospectivas Seres humanos y familias, en los diferentes momentos de su curso de vida, recibiendo respuesta de la Ciudad a sus necesidades, potencialidades capacidades. intereses, y

33 Prospectivas Seres humanos y familias, en los diferentes momentos de su curso de vida, decidiendo libre y responsablemente sobre su vida, y construyendo su propio camino de felicidad, en un ambiente de solidaridad y respeto por los demás.

34 Gracias! Programa Buen Comienzo Medellín, Colombia Teléfono: +57 (4) Facebook: Programa Buen Comienzo Web: Correo: