PROGRAMACIÓN Formación y Orientación Laboral

Transcripción

1 REV. 0 Pág. 1/27 PROGRAMACIÓN Formación y Orientación Laboral Profesor: Miguel Ángel Asensio Hernández Grupo: 1º G.M. de CARROCERÍA (CAR 1) Curso: 2016 / INTRODUCCIÓN. 2. RELACIÓN DEL MÓDULO CON LAS CUALIFICACIONES Y LAS UNIDADES DE COMPETENCIA ACREDITABLES. 3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS. 4. TEMPORALIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS. 5. METODOLOGÍA DIDÁCTICA 6. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. 7. EVALUACIÓN: CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN. 8. SEGUIMIENTO DE ALUMNOS PENDIENTES. 9. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS. Septiembre de 2016

2 REV. 0 Pág. 2/ INTRODUCCIÓN. El nuevo Real Decreto 1147/ 2011, por el que de establece la Ordenación General de la Formación Profesional, en su artículo 23, establece que: 1. Todos los ciclos formativos incluirán la formación necesaria para conocer las oportunidades de aprendizaje, las oportunidades de empleo, la organización del trabajo, las relaciones en la empresa, la legislación laboral básica, así como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales, para facilitar el acceso al empleo o la reinserción laboral en igualdad de género y no discriminación de las personas con discapacidad. 2. Este módulo incorporará la formación en la prevención de riesgos laborales, sin perjuicio de su tratamiento transversal en otros módulos profesionales, según lo exija el perfil profesional. 3. La formación establecida en este módulo profesional capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel básico en prevención de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención. 4. La concreción curricular de este módulo profesional estará contextualizada a las características propias de cada familia profesional o del sector productivo correspondiente al título. El módulo Formación y Orientación Laboral, por tanto, se configura como un módulo transversal que se imparte en los Ciclos Formativos de Grado Medio y Grado Superior, cuyo objetivo final es proporcionar al alumno una formación para el empleo, dotándole de las estrategias y herramientas que necesitará para sobrevivir con éxito en la cada vez más cambiante vida profesional a la que tendrá que enfrentarse en el futuro. Se tendrán en consideración en el desarrollo de la presente programación, entre otra, la siguiente normativa: - Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. - La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de La Formación Profesional - Real Decreto 1147/ 2011, por el que se establece la Ordenación General de la Formación profesional. - Real Decreto 453/2010, de 16 de abril, por el que se establece el título de Técnico en Electromecánica de Vehículos Automóviles y se fijan sus enseñanzas mínimas.

3 REV. 0 Pág. 3/27 - DECRETO 97/2011, de 3 de junio, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado medio de Técnico en Electromecánica de Vehículos Automóviles en la Comunidad Autónoma de Extremadura. - REAL DECRETO 176/2008, de 8 de febrero, por el que se establece el título de Técnico en Carrocería y se fijan sus enseñanzas mínimas. - DECRETO 205/2009, de 28 de agosto, por el que se establece el currículo del Ciclo Formativo de Grado Medio de Técnico en Carrocería en la Comunidad Autónoma de Extremadura. - Instrucción 7/2011 sobre funcionamiento de ciclos formativos. 2.- RELACIÓN DEL MÓDULO CON LAS CUALIFICACIONES Y LAS UNIDADES DE COMPETENCIA ACREDITABLES. Las cualificaciones profesionales completas del ciclo son: a) Mantenimiento de los sistemas eléctricos y electrónicos de vehículos TMV197_2 (R.D. 1228/2006, de 27 de octubre), que comprende las siguientes unidades de competencia: UC0626_2: Mantener los sistemas de carga y arranque de vehículos. UC0627_2: Mantener los circuitos eléctricos auxiliares de vehículos. UC0628_2: Mantener los sistemas de seguridad y confortabilidad de vehículos. b) Mantenimiento del motor y sus sistemas auxiliares TMV048_2 (R.D. 295/2004, de 20 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia: UC0132_2: Mantener el motor térmico. UC0133_2: Mantener los sistemas auxiliares del motor térmico. c) Mantenimiento de sistemas de transmisión de fuerza y trenes de rodaje de vehículos automóviles TMV047_2 (R.D. 295/2004, de 20 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia: UC0130_2: Mantener los sistemas hidráulicos y neumáticos, dirección y suspensión. UC0131_2: Mantener los sistemas de transmisión y frenos

4 REV. 0 Pág. 4/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS. COMPETENCIAS GENERALES Carrocería: - La competencia general de este título consiste en realizar las operaciones de reparación, montaje de accesorios y transformaciones del vehículo en el área de carrocería, bastidor, cabina y equipos o aperos, ajustándose a procedimientos y tiempos establecidos, cumpliendo con las especificaciones de calidad, seguridad y protección ambiental. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES Las competencias profesionales, personales y sociales de estos ciclos formativos relacionadas con Formación y Orientación Laboral son las que se relacionan a continuación: A) Aplicar procedimientos de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, de acuerdo con lo establecido por normativa. B) Cumplir con los objetivos de la empresa, colaborando con el equipo de trabajo y actuando con los principios de responsabilidad y tolerancia. C) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia. D) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos. E) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente. F) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de aprendizaje. G) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y de responsabilidad.

5 REV. 0 Pág. 5/27 OBJETIVOS GENERALES Los objetivos generales de estos ciclos formativos, relacionados con formación y orientación laboral son los siguientes: A) Describir los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, identificando las acciones que se deben realizar en los casos definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas. B) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción. C) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y empleo, analizando las ofertas y demandas del mercado laboral para gestionar su carrera profesional. D) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado para crear y gestionar una pequeña empresa. H) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida. Criterios de evaluación: a) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo. b) Se han identificado los itinerarios formativos-profesionales relacionados con el perfil profesional correspondiente.

6 REV. 0 Pág. 6/27 c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del título. d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral. e) Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo. f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título. g) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes, y formación propia para la toma de decisiones. 2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización. Criterios de evaluación: a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil profesional correspondiente. b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo. c) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces. d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo. e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones. f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes. g) Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto.

7 REV. 0 Pág. 7/27 3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo. Criterios de evaluación: a) Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo. b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores. c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral. d) Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos. e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar. f) Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral. g) Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran. h) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos. i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el título correspondiente. j) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo.

8 REV. 0 Pág. 8/27 4. Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones. Criterios de evaluación: a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos. b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social. c) Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de la Seguridad Social. d) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de Seguridad Social. e) Se han identificado, en un supuesto sencillo, las bases de cotización de un trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario. f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos. g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo en supuestos prácticos sencillos. h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico. 5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral. Criterios de evaluación: a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa. b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador.

9 REV. 0 Pág. 9/27 c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos. d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo de cada sector. e) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa. f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional. g) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional correspondiente. 6. Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados. Criterios de evaluación: a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales. b) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales. c) Se han determinado las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos. d) Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales. e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa, que incluya la secuenciación de actuaciones a realizar en caso de emergencia. f) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el correspondiente sector profesional.

10 REV. 0 Pág. 10/27 g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación en una empresa del sector. 7. Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral. Criterios de evaluación: a) Se han definido las técnicas de prevención y de protección individual y colectiva que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables. b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad. c) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia. d) Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad. e) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la composición y uso del botiquín. f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevención. CONTENIDOS BÁSICOS Búsqueda activa de empleo: Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y profesional. Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional. Identificación de itinerarios formativos relacionados con los diferentes ciclos formativos. Definición y análisis del sector profesional correspondiente. Proceso de búsqueda de empleo en empresas del sector.

11 REV. 0 Pág. 11/27 Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo. El proceso de toma de decisiones. Gestión del conflicto y equipos de trabajo: Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la organización. Equipos en empresas de los diferentes sectores según las funciones que desempeñan. La participación en el equipo de trabajo. Conflicto: características, fuentes y etapas. Métodos para la resolución o supresión del conflicto. Contrato de trabajo: El derecho del trabajo. Análisis de la relación laboral individual. Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratación. Derechos y deberes derivados de la relación laboral. Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo. Representación de los trabajadores. Análisis de un convenio colectivo aplicable a los correspondientes ámbitos profesionales. Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad, beneficios sociales, entre otros.

12 REV. 0 Pág. 12/27 Seguridad Social, Empleo y Desempleo: Determinación de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores en materia de Seguridad Social, afiliación, altas, bajas y cotización. Situaciones protegibles en la protección por desempleo. Evaluación de riesgos profesionales: Valoración de la relación entre trabajo y salud. Análisis de factores de riesgo. La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad preventiva. Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad. Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales. Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psico-sociales. Riesgos específicos en los correspondientes puestos de trabajos. Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas. Planificación de la prevención de riesgos en la empresa: Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales. Gestión de la prevención en la empresa. Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales. Planificación de la prevención en la empresa. Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo. Elaboración de un plan de emergencia en una empresa del sector. - Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa.

13 REV. 0 Pág. 13/27 Determinación de las medidas de prevención y protección individual y colectiva. Protocolo de actuación ante una situación de emergencia. Primeros auxilios. CONTENIDOS. Los contenidos genérales se van a distribuir en cuatro bloques temáticos: Bloque I. Prevención de riesgos laborales: resultados de aprendizaje. Bloque II. Relaciones laborales. Bloque III. Búsqueda activa de empleo. Bloque IV. Gestión del conflicto y equipos de trabajo. Estos bloques temáticos a su vez, se dividen en 18 unidades didácticas: UNIDAD DIDÁCTICA 1: EL DERECHO DEL TRABAJO 1. Evolución del Derecho del trabajo. 2. El trabajo y el Derecho Laboral. 3. Actividades excluidas del Derecho Laboral. 4. Relaciones laborales de carácter especial. 5. Las fuentes del Derecho del Trabajo. 6. Fuentes internas. 7. Fuentes externas. 8. Principios para la aplicación de las normas laborales. 9. Derechos y deberes de los trabajadores. 10. Los tribunales laborales. 11. La Administración Laboral.

14 REV. 0 Pág. 14/27 UNIDAD DIDÁCTICA 2: EL COTRATO DE TRABAJO Y LAS MODALIDADES DE CONTRATACIÓN 1. El contrato de trabajo y sus elementos. 2. Los Sujetos de la relación laboral. 3. Elementos esenciales del contrato de trabajo. 4. Forma, contenido y duración del contrato de trabajo. 5. Tipos de contratos. 6. Contratos indefinidos. 7. Contratos de duración determinada. 8. Contratos formativos. 9. Contratación a tiempo parcial. 10. Otras formas de contratación. 11. Empresas de trabajo temporal (ETT). 12. Empresas de subcontratación. UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA JORNADA LABORAL Y SU RETRIBUCIÓN. 1. La jornada laboral. 2. Periodos de descanso. 3. Jornada nocturna. 4. Trabajo a turnos. 5. Horas extraordinarias. 6. Permisos retribuidos. 7. Las vacaciones. 8. El calendario laboral y las fiestas laborales. 9. El salario. 10. El Salario Mínimo Interprofesional.

15 REV. 0 Pág. 15/ Indicador Público de Renta de Efectos Múltiples IPREM Garantía del salario. 13. Fondo de garantía salarial Fogasa-. UNIDAD DIDÁCTICA 4: EL RECIBO DE SALARIOS: LA NÓMINA. 1. Estructura del recibo del salario. 2. Percepciones salariales. 3. Percepciones no salariales. 4. Bases de cotización a la Seguridad Social. 5. Conceptos no computables en las bases de cotización. 6. Base de cotización por contingencias comunes. 7. Base de cotización por contingencias profesionales 8. Conceptos de recaudación conjunta. 9. Deducciones. UNIDAD DIDACTICA 5: MODIFICACIÓN SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO DE TRABAJO 1. Modificación de los contratos de trabajo. 2. Movilidad funcional. 3. Movilidad geográfica. 4. Modificaciones sustanciales de las condiciones de trabajo. 5. Suspensión del contrato de trabajo. 6. Excedencia. 7. Extinción del contrato de trabajo. 8. Extinción del contrato de trabajo por voluntad conjunta de empresario y trabajador. 9. Extinción del contrato por voluntad del trabajador. 10. Extinción del contrato por voluntad del empresario.

16 REV. 0 Pág. 16/ Extinción del contrato por otras causas. 12. Impugnación del despido. UNIDAD DIDÁCTICA 6: EL SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL 1. La Seguridad Social. 2. Prestaciones de la Seguridad Social. UNIDAD DIDÁCTICA 7: PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES EN LA EMPRESA. 1. El derecho de sindicación. 2. Contenido de la libertad sindical. 3. Excepciones al derecho de sindicación. 4. Organizaciones sindicales y empresariales. 5. Los sindicatos. 6. Asociaciones empresariales. 7. Representación de los trabajadores. 8. Representación unitaria. 9. Representación sindical. 10. Derecho de reunión de los trabajadores. La asamblea. 11. Negociación colectiva. 12. Contenido de los convenios colectivos. 13. Ámbito de los convenios colectivos. 14. Tramitación. 15. Conflictos laborales. 16. Clases de conflictos laborales.

17 REV. 0 Pág. 17/ Forma de exteriorizar los conflictos laborales. 18. Procedimientos para la resolución de conflictos colectivos de trabajo. UNIDAD DIDÁCTICA 8: LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO Y NUEVOS ENTORNOS EMERGENTES 1. La organización del Trabajo. 2. Modelos de organización de empresas. 3. Factores que influyen en la actual organización empresarial. 4. Nuevos entornos de organización del trabajo. 5. Beneficios para los trabajadores de los nuevos entornos organizativos. UNIDAD DIDÁCTICA 9: LA SALUD LABORAL 1. El trabajo y la salud. 2. La prevención de riesgos laborales. Conceptos básicos. Los riesgos laborales, las condiciones de trabajo y los factores de riesgo. 3. Daños a la salud de los trabajadores. Accidentes de trabajo. Enfermedades profesionales. Otros daños. 4. Técnicas de prevención. 5. Marco jurídico de la prevención. La Ley de Prevención de Riesgos Laborales (LPRL). Obligaciones de los empresarios. Derechos y obligaciones de los trabajadores. La responsabilidad de la empresa en materia de prevención. UNIDAD DIDÁCTICA 10: LOS RIESGOS LABORALES DERIVADOS DE LAS CONDICIONES AMBIENTALES 1. Factores ligados al medio ambiente de trabajo. a. Los agentes químicos. b. Los agentes biológicos. c. Los agentes físicos.

18 REV. 0 Pág. 18/27 UNIDAD DIDÁCTICA 11. LOS RIESGOS DERIVADOS DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD, ERGONÓMICAS Y PSICOSOCIALES 1. Factores de riesgo derivados de las condiciones de seguridad. a. Lugares de trabajo. b. Equipos de trabajo. c. Instalaciones eléctricas. d. Incendios. 2. Factores derivados de la carga de trabajo. a. Carga física de trabajo. b. La manipulación manual de cargas. c. Carga mental de trabajo. 3. Factores de riesgo psicosociales. 4. Riesgos específicos y su prevención en el sector correspondiente. UNIDAD DIDÁCTICA 12: LA GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN EN LA EMPRESA 1. Gestión de la prevención en la empresa. 2. El Plan de prevención. a. La evaluación de riesgos laborales. b. Planificación de la acción preventiva. 3. Organización de la prevención en la empresa. a. Modalidades de organización de la prevención. b. Órganos de representación de los trabajadores. 4. La gestión de los accidentes de trabajo. 5. Organismos públicos relacionados con la prevención.

19 REV. 0 Pág. 19/27 UNIDAD DIDÁCTICA 13: MEDIDAS DE PREVENCCIÓN Y PROTECCIÓN 1. Prevención y protección. a. Medidas de prevención. b. Medidas de protección. 2. Señalización de seguridad. 3. Las medidas de emergencia. 4. El Plan de autoprotección. a. El plan de emergencia y evacuación. UNIDAD 14: LOS PRIMEROS AUXILIOS EN LA EMPRESA 1. Los primeros auxilios. La cadena de socorro. 2. Orden de atención en caso de heridos múltiples. a. El triage. 3. Técnicas de valoración de accidentados. a. Valoración primaria. b. Valoración secundaria. 4. La reanimación cardiopulmonar (RCP). a. El masaje cardíaco externo. 5. Técnicas de actuación ante otras emergencias. a. Tratamiento de hemorragias. b. Quemaduras. c. Atragantamientos. d. Fracturas, luxaciones y esguinces. e. Heridas. f. Pérdidas de conciencia. g. Derrame de productos químicos sobre la piel.

20 REV. 0 Pág. 20/27 UNIDAD DIDÁCTICA 15. BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO 1. Planificación de la carrera profesional. 2. Análisis personal y profesional. 3. Toma de decisiones. 4. Plan de acción para la búsqueda de empleo. 5. Proceso de búsqueda de empleo. 6. Características que buscan y rechazan las empresas. 7. Fuentes de información y empleo. 8. El plan de empresa. 9. La ventanilla única empresarial. 10. Búsqueda de recursos financieros. 11. Europass. 12. Ploteus. 13. Eures. 14. Formación para el empleo. 15. Itinerarios formativos. UNIDAD DIDÁCTICA 16: SELECCIÓN DE PERSONAL 1. La carta de presentación. 2. El currículum vitae. 3. La entrevista de trabajo.

21 REV. 0 Pág. 21/27 UNIDAD DIDÁCTICA 17: EQUIPOS DE TRABAJO 1. Las personas componentes de equipos de trabajo. 2. Características y funciones de los equipos de trabajo. 3. La comunicación en el equipo de trabajo. 4. Ventajas e inconvenientes de trabajar en equipo. 5. Tipos de equipos de trabajo. 6. Condiciones para que un equipo de trabajo sea eficaz. 7. Fases en la formación de los equipos. 8. Técnicas para trabajar en equipo. UNIDAD DIDÁCTICA 18: LOS CONFLICTOS EN LA EMPRESA 1. Definición, características y etapas del conflicto. 2. Causas habituales del conflicto en el mundo laboral. 3. Tipos de conflictos laborales. 4. El proceso de resolución de conflictos. 5. Métodos para la resolución de conflictos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se han mencionado anteriormente junto con los resultados de aprendizaje. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: - Para cada unidad temática el alumno deberá realizar una serie de actividades de enseñanza aprendizaje. - En cada trimestre se valorará la elaboración de al menos un trabajo individual ó en grupo que permitirá conocer la creatividad e iniciativa del alumnado. - Se realizarán por trimestre una o más pruebas objetivas (controles), que podrán ser de distinto tipo: tipo test, preguntas corta, supuestos prácticos etc - La asistencia a clase también será valorada.

22 REV. 0 Pág. 22/27 4. TEMPORALIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS. El módulo FOL se impartirá en 90 horas, según, que estarán distribuidas a lo largo del primer curso en 3 sesiones a la semana de 55 minutos cada una. La distribución del tiempo será la siguiente: - UNIDAD DIDÁCTICA 1: EL DERECHO DEL TRABAJO: 3 HORAS - U. DIDÁCTICA 2: EL CONTRATO DE TRABAJO. MODALIDADES DE CONTRATACIÓN: 4 HORAS - UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA JORNADA LABORAL Y SU RETRIBUCIÓN: 3 HORAS - UNIDAD DIDÁCTICA 4: EL RECIBO DE SALARIOS: LA NÓMINA: 4 HORAS - UNIDAD DIDACTICA 5: MODIFICACIÓN SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO DE TRABAJO: 4 HORAS - UNIDAD DIDÁCTICA 6: EL SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL: 4 HORAS - UNIDAD DIDÁCTICA 7: PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES EN LA EMPRESA: 4 HORAS. - UNIDAD DIDÁCTICA 8: LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO Y NUEVOS ENTORNOS EMERGENTES: 3 HORAS. - UNIDAD DIDÁCTICA 9: LA SALUD LABORAL: 10 HORAS. - UNIDAD DIDÁCTICA 10: LOS RIESGOS LABORALES DERIVADOS DE LAS CONDICIONES AMBIENTALES: 6 HORAS. - UNIDAD DIDÁCTICA 11. LOS RIESGOS DERIVADOS DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD, ERGONÓMICAS Y PSICOSOCIALES: 12 HORAS. - UNIDAD DIDÁCTICA 12: LA GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN EN LA EMPRESA. 5 HORAS. - UNIDAD DIDÁCTICA 13: MEDIDAS DE PREVENCCIÓN Y PROTECCIÓN: 12 HORAS. -UNIDAD 14: LOS PRIMEROS AUXILIOS EN LA EMPRESA: 5 HORAS. - UNIDAD DIDÁCTICA 15. BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO: 3 HORAS. - UNIDAD DIDÁCTICA 16: SELECCIÓN DE PERSONAL: 3 HORAS. - UNIDAD DIDÁCTICA 17: EQUIPOS DE TRABAJO: 3 HORAS. - UNIDAD DIDÁCTICA 18: LOS CONFLICTOS EN LA EMPRESA: 3 HORAS.

23 REV. 0 Pág. 23/27 Como se puede comprobar, la distribución temporal de las distintas unidades didácticas se ha realizado de tal manera que el alumno pueda obtener la Acreditación de Nivel Básico de Prevención de Riesgos Laborales, tal y como establece el RD 1147/2011 en su artículo 23. Es por ello que al bloque temático de Prevención de Riesgos se le atribuyen 50 horas. 5. METODOLOGÍA DIDÁCTICA El desarrollo de las citadas unidades de trabajo se llevará a cabo de forma práctica, activa y participativa, huyendo de la clase magistral para conseguir una conjugación de exposición de conocimientos y participación del alumnado, que en gran medida será quien marque las pautas a seguir. Los alumnos de estas edades tienen ya formadas unas ideas y concepciones acerca del entorno laboral. Sería conveniente descubrir dichas ideas y los valores que utilizan para tomarlas como punto de partida del nuevo aprendizaje, haciéndoles ver que son tenidas en cuenta, aunque sean erróneas. Igualmente conviene que el alumnado tome sus propias opiniones como objeto de reflexión y valoración crítica de los temas tratados, favoreciendo así un aprendizaje reflexivo a través de problemas e interrogantes que partan de sus propias dificultades y conceptos equivocados. Se evitará que el alumnado olvide los conocimientos adquiridos, asegurándonos que atribuimos significado a lo que se aprende y favoreciendo su aplicación funcional. Esto supone dedicar el tiempo necesario a la adquisición de procedimientos, a clarificar valores y actitudes, a afianzar conceptos y sus relaciones, evitando un recorrido demasiado rápido por el programa. Será un proceso de aprendizaje progresivo y recurrente, basándose en el análisis y realización de los distintos ejercicios aplicables al módulo. Para trabajar las diferentes unidades de trabajo, se propondrán actividades de: Introducción-motivación. Diagnóstico de conocimientos previos.

24 REV. 0 Pág. 24/27 Desarrollo de nuevos contenidos. Consolidación de los contenidos. Recuperación y refuerzo. Ampliación. 6. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. Profesor: Los materiales y los recursos didácticos a emplear serán: BIBLIOGRÁFICO Formación y Orientación Laboral. Editorial McMillan Profesional. Formación y Orientación Laboral. Editorial Mc Graw - Hill Formación y Orientación Laboral. Editorial Editex Prensa actualizada. Revistas especializadas Normativa actualizada: especialmente Estatuto de los Trabajadores, Ley de Prevención de Riesgos Laborales, Ley de Igualdad, Ley General de la Seguridad Social, Convenios Colectivos del sector.. Recortes de prensa, noticias, sentencias y diverso material de apoyo. Manual de Derecho del Trabajo Montoya Melgar. Alumno: Formación y Orientación Laboral. Editorial Mc Graw - Hill Apuntes y anotaciones tomados en clase, así como documentación complementaria aportada por el profesor. Listado de cuestiones teórico-prácticas preparadas por el profesor para contestar

25 REV. 0 Pág. 25/27 NO BIBLIOGRÁFICO: Pizarra. Ordenador y Proyector. DVD McGraw Hill y Editex Tablón informativo donde se pincharán las noticias de actualidad en relacionadas con los temas que se vayan tratando. Películas y documentales relacionados con las distintas unidades didácticas. 7. EVALUACIÓN: CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN. Para calificar se tendrán en cuenta los siguientes porcentajes: - Conceptos: 60% - Procedimientos: 30% - Actitudes: 10% Las calificaciones se expresarán con forma numérica del 1 al 10. Tal y como se señala anteriormente, en cada evaluación podrán realizarse más de una prueba objetiva. La nota final de la evaluación se extraerá de la media de las notas obtenidas en cada una de ellas (se hará media siempre que la nota sea superior al 4) y por supuesto teniendo en cuenta los porcentajes anteriormente mencionados. Para obtener la calificación de la evaluación sumativa correspondiente a la primera, segunda evaluación y tercera evaluación se realizará la media aritmética de las evaluaciones parciales, siempre que en cada una de ellas hayan obtenido la calificación mínima de 5. Las faltas de asistencia del alumno, de forma reiterada, no permiten un correcto seguimiento del módulo e imposibilitan la aplicación correcta de los criterios generales de evaluación y la propia evaluación continua. En consecuencia y de acuerdo con la normativa en vigor, la acumulación de un 15% de faltas de asistencia, dará lugar a la pérdida de la evaluación continua (RD 732/1995 que regula los Derechos y Deberes de los Alumnos, en su artículo 44.2).

26 REV. 0 Pág. 26/27 CRITERIOS DE RECUPERACIÓN Al acabar la Tercera Evaluación, se concederá, de forma excepcional, una prueba de recuperación de contenidos no superados a lo largo del curso a aquellos alumnos que observen una actitud correcta, hayan presentado los trabajos que se han ido solicitando a lo largo del curso y no acumulen un elevado número de faltas de asistencia. Esto permitirá al alumno superar los contenidos pendientes dentro de la convocatoria ordinaria. La nota máxima que el alumno podrá obtener será de un 6. Los CRITERIOS DE RECUPERACIÓN, así como los procedimientos vendrán determinados por las estrategias propias de una evaluación formativa, de tal forma que serán las deficiencias detectadas las que establezcan las medidas a tomar, así como los procedimientos más adecuados en cada caso particular. Los CRITERIOS DE RECUPERACIÓN serán los que garanticen, en la medida de lo posible, el seguimiento, por parte del alumnado, del desarrollo del área. Para ello habrá que tener en cuenta las capacidades de cada alumno/a y se procurará realizar una atención a la diversidad. Para aquellos alumnos que aún así, no superen el módulo en la evaluación ordinaria se establece una evaluación extraordinaria en septiembre, consistente en: A) Prueba escrita sobre todos los contenidos del módulo pendiente de superación. B) Un trabajo de investigación. C) Las pruebas de evaluación se calificarán como nota máxima con un 6. Solamente podrán acceder a esta convocatoria extraordinaria, aquellos que tengan uno o más módulos pendientes cuya suma horaria no supere el 25% de la duración del conjunto de los módulos.

27 REV. 0 Pág. 27/27 8. SEGUIMIENTO DE ALUMNOS PENDIENTES. Se llevarán a cabo varias pruebas evaluatorias a lo largo del curso, siempre de acuerdo con todo el departamento 9. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS. No cabe duda que llevar a cabo actividades extraescolares enriquece al alumnado y a la convivencia del grupo en general; por tanto, partiendo de esta teoría y teniendo en cuenta los contenidos del módulo, se llevarán a cabo las visitas siguientes: (siempre que se obtengan los permisos pertinentes) - Asistencia a un juicio de carácter laboral en la Sala de lo Social del Tribunal Superior de Justicia de Cáceres. - Organismo público: principalmente la Consejería de Empleo, Empresa e Innovación, SEXPE, Tesorería General de la Seguridad Social.