Taller de consulta sobre metas e indicadores educativos de la Agenda 2030 ODS 4 de Educación y La Política Educativa Centroamericana PEC

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1 Taller de cnsulta sbre metas e indicadres educativs de la Agenda 2030 ODS 4 de Educación y La Plítica Educativa Centramericana PEC San Jsé, marz de 2017

2 Presentación y metdlgía del taller Presentación de ls participantes Metdlgía del taller: Objetiv: lgrar recmendacines acerca de la cmpsición del cnjunt de indicadres para el seguimient de la PEC en cncrdancia cn ODS4 Identificar desafís para la prducción de dichs indicadres Prcedimient: discusión e intercambi rganizads alrededr de las metas y de la prpuesta preliminar que fue distribuida cm parte de la preparación. Dinámica de taller y trabaj en grups.

3 Prpuesta y resultads preliminares de la cnsulta Prpuesta: Fc en las metas (más allá de las restriccines de infrmación y la infrmación dispnible) Suscitar la reflexión y el intercambi Metas PEC y ODS 4.

4 Metas PEC Cnclusión universal de nven grad cn adecuads lgrs de aprendizaje y ferta mediante diversas mdalidades. Universalización de la atención temprana y la educación pre-esclar (a 2030 cn meta parcial a 2021). Universalización de la cnclusión y lgr adecuad de aprendizajes al final del nven grad (a 2030 cn meta parcial a 2021). Cnclusión universal del grad 11 cn adecuads lgrs de aprendizaje. Cnclusión universal del grad 11 cn adecuads lgrs de aprendizaje (a 2030 cn meta parcial a 2021). Acces equitativ a la técnica, prfesinal y superir (a 2030 cn meta parcial a 2021). Lgrar cmpetencias básicas de alfabetism (lectura, escritura y us de númers basad en texts) para tds ls jóvenes y una prprción (pr definir) de adults (a 2030). Increment del númer de jóvenes y adults cn las cmpetencias necesarias (a 2030). Eliminación de disparidades Eliminar disparidades (géner, étnia, ingress, necesidades especiales, etc.) Mejra en la cnfrmación de la fuerza dcente Increment de la ferta de dcentes calificads. Adpción de un cncept ampli de calidad. Plíticas que se ajusten a esa visión (a 2021) Lgrs de aprendizaje acrdes cn esas plíticas (a 2030)

5 Indicadres y temas que se derivan de la PEC Cnclusión y cnclusión prtuna de estudis Acces (primera infancia, superir, técnica y prfesinal) Lgrs de aprendizaje de estudiantes Lgrs de aprendizaje de pblación jven y adulta Análisis de disparidades Dcentes calificads Cncept de calidad: adpción Cncept de calidad: aprendizajes Temas adicinales: atras esclar y repetición (vinculads a cnclusión) e inversión nacinal en educación

6 Prpuesta de indicadres 1.1 Tasa de cbertura en educación temprana 1.2 Tasa de cbertura en educación inicial pre-esclar 1.3 Tasa de cbertura en educación pstsecundaria 2.1 Tasa de cnclusión de estudis 2.2 Tasa de cnclusión prtuna de estudis 3.1 Niveles de desarrll y salud de ls niñs en edad de ingresar a la educación primaria 3.2 Prcentaje de niñs (edades previas a primaria) cn experiencias de desarrll en el hgar 3.3 Prcentaje de estudiantes que lgra ls aprendizajes esperads 3.4 Prcentaje de adults que ha desarrllad habilidades de alfabetización de md satisfactri 3.5 Prcentaje de adults que ha desarrllad de md satisfactri las habilidades requeridas 4.1 Indices de paridad y 4.2 Brechas en punts prcentuales Plíticas (adpción de cncept de calidad; cncept y aprendizajes) Adicinales: Estructura del sistema educativ: Niveles y grads que sn bligatris; Niveles y grads que sn gratuits; Niveles de educación lgrads pr la pblación adulta; Prcentaje de la matrícula que recibe instrucción en lengua materna (ed. inicial); Prcentaje de la matrícula que recibe instrucción en lengua materna (ed. Primaria especificar grads); Gast públic en institucines educativas pr alumn según nivel y gestión; Gast públic desagregad pr pblacines cn diversas necesidades; Gast privad en institucines educativas pr alumn según nivel y gestión; Prcentaje de estudiantes que recibe instrucción en lcales esclares cn ls tres servicis básics (energía eléctrica, agua ptable, saneamient); Prcentaje de estudiantes que recibe instrucción en lcales esclares cn cmputadras y acces a internet para prpósits pedagógics; Prcentaje de estudiantes cn necesidades educativas especiales que recibe materiales adaptads a éstas; Prcentaje de lcales esclares cn infraestructura adaptada para persnas cn mvilidad reducida; Prcentaje de estudiantes atendids pr dcentes calificads (dnde calificads quiere decir que cuentan cn las cmpetencias requeridas independientemente de la certificación que tengan).

7 Prpuesta de indicadres Estructura del sistema educativ Niveles y grads que sn bligatris Niveles y grads que sn gratuits Niveles de educación lgrads pr la pblación adulta Prcentaje de la matrícula que recibe instrucción en lengua materna (ed. inicial) Prcentaje de la matrícula que recibe instrucción en lengua materna (ed. Primaria especificar grads) Gast públic en institucines educativas pr alumn según nivel y gestión Gast públic desagregad pr pblacines cn diversas necesidades Gast privad en institucines educativas pr alumn según nivel y gestión Prcentaje de estudiantes que recibe instrucción en lcales esclares cn ls tres servicis básics (energía eléctrica, agua ptable, saneamient) Prcentaje de estudiantes que recibe instrucción en lcales esclares cn cmputadras y acces a internet para prpósits pedagógics Prcentaje de estudiantes cn necesidades educativas especiales que recibe materiales adaptads a éstas Prcentaje de lcales esclares cn infraestructura adaptada para persnas cn mvilidad reducida Prcentaje de estudiantes atendids pr dcentes calificads (dnde calificads quiere decir que cuentan cn las cmpetencias requeridas independientemente de la certificación que tengan).

8 Trabaj en grups Sesión Tema Día/Hra Primera Segunda Tercera Cuarta Quinta Plíticas y lgrs Acces, cnclusión, cnclusión prtuna, atras, repetición Lgrs de aprendizaje Dcentes e inversión Recmendacines y desafís Lunes 16:00-17:00 Martes 08:00-08:30 Martes 08:30-10:00 Martes 10:30-11:00 Martes 11:00-12:00 Martes 13:30-14:00 Martes 14:00-15:00 Miércles 08: Miércles 10:00-11:00 Miércles 11:00-11:45

9 Trabaj en grups Grup 1: Eliécer Ramírez; Nrma Rdríguez; Carla Martínez; Aura Rivas; Bayrn Osri Grup 2: Yvnne Flwers; Librad Talavez; Dixie Brenes; Ana Andin; Miltn Prtill Grup 3: Carmen Frer; Mari Cntreras; Carl Babb; Albert Estrella Ls clegas de UNICEF pueden incrprarse a ls distints grups a su discreción.

10 Resultads preliminares de la encuesta Desarrll Acces y Lgrs de País primera Equidad Adicinales Cnclusión aprendizaje infancia CR Sex, Area; Ingress + (- gast privad; niveles de esclaridad; lcales y mvilidad) GT + (- fam cnclusión) - - Sex; Lengua; Etnia; Area + (- gast privad; lcales y mvilidad) PN Sex, Area, Etnia + (- lengua materna) SV + (-cnclusión) +- - Sex, Area +-

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