Todos leemos: lectura en voz alta para mayores

Transcripción

1 Todos leemos: lectura en voz alta para mayores Biblioteca: Biblioteca Pública de Salamanca Persona de contacto: Inmaculada Cebrián Domínguez Provincia y municipio: Salamanca Dirección: C/ Compañía, 2 Teléfono: Correo electrónico: cebdomin@jcyl.es Bibliotecas de Castilla y León: Contexto La Biblioteca Pública Casa de las Conchas de Salamanca tenía entre sus proyectos ampliar el programa Todos leemos a diversos colectivos que no pueden acceder a la biblioteca, pero la difícil situación de personal había obligado a congelar su puesta en marcha. Para poder llevarla a cabo se preguntó a los usuarios asistentes a los talleres de idiomas y clubes de lectura su disponibilidad para colaborar con la biblioteca en estas actividades fuera del edificio de la biblioteca. Con un grupo de estos voluntarios arrancó por fin en octubre de 2013 Todos leemos: grupo de lectura en voz alta para mayores. Descripción Destinatarios: Personas mayores de 65 años asistidas. Personas con 60 años o más con discapacidad psíquica con retraso mental leve o moderado. Nivel: El nivel cultural de estas personas es bajo, ya que provienen de familias del medio rural con pocos recursos y con niveles de alfabetización muy deficientes. Las deficiencias físicas dificultan también la compresión de la lectura. Objetivos: Desarrollar el gusto por la lectura a los mayores. Reflexionar y compartir las lecturas oídas con el resto del grupo. 1

2 Participar en debates, expresar ideas y recuerdos propios. Fomentar el diálogo y la comunicación. Descubrir a través de la literatura y las experiencias colectivas otras realidades. Concretar las expectativas de los voluntarios en una actividad de lectura. Colaborar con préstamos de lotes de libros con la incipiente biblioteca de la Residencia Provincial Asistida dependiente de la Diputación. Contenidos: Lecturas breves para que se puedan leer enteras en una sesión: cuentos, poemas, cancioneros, romances. Autores reconocidos: Delibes, Machado, etc. Temas locales: leyendas, romances y canciones salamantinas. Temas del medio rural. Desarrollo del proyecto: Las fases en las que desarrolla la actividad son: Previos Entre los miembros de los diversos grupos de actividades de la Biblioteca Pública de Salamanca (clubes de lectura, talleres de idiomas, etc.) se había propuesto la idea de colaborar con la Biblioteca para poder llegar a personas que no pueden acceder a la misma, y dar un servicio que la biblioteca sola, en las circunstancias actuales, no puede cubrir en su totalidad. En junio se realizó una reunión con todos los voluntarios en la que se perfiló el colectivo al que se podría acceder y se discutió la forma que se le daría a la actividad. Así, se concretó en Lectura en voz alta para mayores en los centros públicos para la tercera edad que existían en la ciudad. Se decidió contactar con la Residencia Provincial Asistida de la Diputación de Salamanca y comenzar con ellos este nuevo programa de la biblioteca. Se formó un equipo de trabajo para planificar la actividad y otro de los lectores que realizarían la actividad de lectura. En julio se realizó una nueva reunión en la que participaron el equipo de gestión de los voluntarios, la directora de la Biblioteca y una ayudante de biblioteca con la directora, María del Mar Iglesias Fraile, y la asistente social Carmen Fernández Fernández de la Residencia Provincial Asistida de Salamanca, dependiente de la Diputación de Salamanca. (C/ García Tejado, nº Salamanca). 2

3 En esta reunión se concretó la realización de una actividad semanal los lunes, que era el día libre que tenían los residentes, de lectura en voz alta de una hora de duración (17 a 18 h.), seguida de un coloquio que asentara la comprensión de la obra y sirviera de intercambio de experiencias. También se definieron las líneas generales de los contenidos adecuados a la comprensión de los residentes. En septiembre se realizó otra reunión con todos los interesados. En esta se informó a todos de los contenidos y horarios de la misma y se organizó un grupo de lectores para el primer trimestre (del 15 de octubre hasta el 16 de diciembre). El grupo estaba compuesto por una coordinadora, fija en cada sesión, y cuatro lectores que se turnan en asistir en grupos de dos en dos personas. Se realizó una sesión de formación para lectura en voz alta para este grupo de lectores, impartido por otra persona voluntaria de los clubes de lectura de la biblioteca que tiene conocimientos de teatro. Preparación mensual de contenidos Reunión de la ayudante de biblioteca con el grupo de lectores para informar y comentar la selección bibliográfica que aporta la biblioteca y las sugerencias de los lectores. Selección, reparto y calendario de lecturas. Gestión del préstamo de las obras utilizadas. Sesión de lectura Sesión semanal de lectura de 1 hora de duración los lunes de 17 a 18 h. En cada sesión participan: Un coordinador, que como interlocutor constante ayuda a dar cohesión a los grupos lectores y sirve de moderador. Dos lectores. Se ha creado dos grupos de dos personas para la lectura alternativa semanal. De la Residencia: al menos una de las dos asistentes sociales con la que cuenta el centro. Ocho o nueve mayores al principio, número que se ha incrementado hasta catorce o quince. 3

4 Posterior a cada reunión Comunicación a través de la lista de correo de un breve informe sobre el desarrollo de la sesión, redactado por el coordinador/lector de cada sesión, con la enumeración de los textos narrados, comentarios e incidencias. Se incluye la valoración de la sesión. Comunicación informal de algunos miembros al final de las sesiones del club de lectura. Estos breves comentarios sirven de motivación para otros miembros de los clubes. Estrategias y metodología: Las actividades de la sesión de lectura, tal y como se acordó con la directora y la asistente social del centro, consisten en una lectura de textos claros, sencillos pero de calidad para que sean comprensibles para estos mayores que tienen, en su mayoría, un nivel de alfabetización básico y poco hábito lector. Se comienza la actividad con lecturas situadas en un ambiente rural castellanoleonés cercano a su realidad vital. En este mismo sentido continúan el resto de los textos elegidos: poesía, leyendas y cancioneros salmantinos. Y se combina con fragmentos de textos de autores clásicos. La dinámica de la actividad es la siguiente: Sesiones de una hora con lecturas en voz alta del texto seleccionado para cada sesión. Preguntas sobre el contenido. Tertulia sobre las ideas aparecidas en la lectura. Lectura final de poesía. Lectura de textos propios. Despedida de la sesión. Recursos humanos: Personal de la biblioteca: directora y una ayudante de bibliotecas. Personal voluntario: Tres miembros del grupo gestor. Cinco miembros del grupo de lectores: un coordinador y cuatro lectores. Recursos materiales: Sala de reuniones (Sala de Seminarios) de la biblioteca para las reuniones de los miembros de los grupos de lectura. 4

5 Presupuesto: Gastos generados por impresión y fotocopias de textos con los que se trabaja en el taller. Duración: Periodicidad semanal. Del 14 de octubre al 16 de diciembre se realizaron 9 sesiones. Evaluación Aún no se ha realizado una evaluación global por no haber terminado la actividad. La valoración de los grupos de lectura es altamente positiva en cuanto a la participación de los mayores, y la motivación es creciente en ellos. Se ha visto reflejado en un incremento del los asistentes de 8 a 9 previstos a 14. Se prevé, al final de curso, entregar una evaluación al grupo de trabajo y a los asistentes sociales de la Residencia. La percepción tan positiva que hemos tenido de esta experiencia nos ha animado a llevarla también a otra residencia pública dependiente de la Junta de Castilla y León, denominada Residencia de Mayores San Juan de Sahagún este mes de febrero. Difusión Se ha esperado al desarrollo y consolidación del proyecto para darle difusión por los medios de que dispone la biblioteca: blog El viaje de Ida, su página web y su Facebook. Esta difusión se centra en dar a conocer la actividad realizada ya que el grupo de voluntarios se circunscribe a los miembros de clubes de lectura y talleres de idiomas. Valoración Puntos fuertes (fortalezas y oportunidades): Motivación y satisfacción del grupo de voluntarios. Esta motivación ha repercutido en el aumento del grupo de voluntarios para esta actividad. 5

6 Se ha aumentado el nivel de expectativas entre los mayores sobre esta actividad. Se consigue en las sesiones un ambiente de gran participación y que es claramente positivo para los mayores, que cada vez participan en mayor medida, aportando trabajos, lecturas, canciones y escritos propios. Se ha despertado interés en los participantes por otras realidades y vivencias. Aumento de número de participantes a esta actividad, incluso para aquellos a los que inicialmente no estaba destinada, pero que la pueden aprovechar parcialmente. Puntos débiles (debilidades): Limitaciones de algunos de los mayores para poder aprovechar las sesiones. Necesidad de cambiar trimestralmente de lectores ya que la mayoría no tienen disponibilidad para asistir a la actividad durante todo el curso. Materiales que se adjuntan Fotos de la actividad 6