Normas para la elaboración de Tesis FAEDU y Temas de investigación educativa. Ricardo Cuenca UPCH Universidad Peruana Cayetano Heredia

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1 Normas para la elaboración de Tesis FAEDU y Temas de investigación educativa Ricardo Cuenca UPCH Universidad Peruana Cayetano Heredia

2 NORMAS PARA PRESENTACIÓN DE TESIS

3 UPCH (Normas y procedimientos) Primera parte sobre el proceso de presentación y defensa de tesis Características de diseños de investigación: Descriptivos observacionales (Estudio de caso, serie de casos, transversal, de cohorte) Descriptivos analíticos (comparativos, caso-control) Revisiones sistemáticas (balances bibliográficos) Estudios cualitativos Sistematizaciones Análisis históricos

4 Pregunta Diseño Ejecución Problema Marco teórico Marco metodológico Levantamiento de datos Análisis de la información Construcción de conocimiento Hipótesis Justificación Revisión bibliográfica Revisión de teorías Objetivos Variables y diseño Población y muestra Métodos y técnicas Difusión Elaboración de informe Publicación de informe

5 Estructura de la tesis (UPCH) Resumen (español e inglés: 200 palabras) Palabras clave (tesauro UNESCO) Introducción Planteamiento de la investigación Planteamiento del problema Marco teórico Justificación del estudio Objetivos Metodología (diseño, población/muestra, variables, procedimientos, consideraciones éticas y plan de análisis) Resultados Discusión Conclusiones Recomendaciones Referencias bibliográficas

6 Estructura del proyecto (FAEDU) Planteamiento de la investigación Problema, pregunta, objetivos, justificación y factibilidad técnica Marco teórico y conceptual Antecedentes Revisión de literatura (teórica) Sistema de hipótesis Metodología Diseño Variables Técnicas e instrumentos Procedimientos y plan de análisis Tratamiento ético Cronograma Bibliografía

7 Consensos internacionales (UPCH) Cuantitativos: STROBE y/o TREND Cualitativos: SRQR y/o PRISMA (bibliográfico)

8 LAS INVESTIGACIONES EN EDUCACIÓN

9 Histórico-filosófico Educativo Psicopedagógico Socioeducativo

10 Académica Pedagógicas Investigación socioeducativa Políticas Educativas Investigación Educativa Gestión Aplicada Prácticas Educativas Investigación psicopedagógica

11 Investigación general Investigación socioeducativa Estudios sobre profesión docente Estudios sobre movilidad social Estudios sobre desarrollo del enfoque de género en el currículo escolar Investigación psicopedagógica Estudios sobre factores asociados al rendimiento escolar Estudios sobre procesos de aprendizaje Estudios sobre cobertura curricular

12 Investigación educación superior Universitaria y/o Técnica-tecnológica Políticas y/o prácticas Gestión - Gobernanza Sistema educativo y aspectos sociales Asuntos curriculares didáctica Programas Métodos y técnicas de enseñanza Metainvestigación

13 Sistematización de experiencias Definición: Construcción de conocimiento a partir de un proceso de registro sistemático de una práctica (exitosa) Énfasis en los procesos Estructura básica Contextualización (situación previa) Definición de ejes (hipótesis de acción) Diseño metodológico Registro de la experiencia Lecciones aprendidas

14 Evaluación de programas Definición: Construcción de conocimiento a partir de un proceso de formación de un juicio de valor Énfasis en los logros Estructura básica Identificación de variables e indicadores Línea de base Diseño metodológico Desarrollo de la evaluación Conclusiones y recomendaciones

15 Investigación acción Definición: Construcción de conocimiento a partir de un proceso de descubrimiento y solución de problemas Énfasis en la práctica reflexiva Estructura básica Planificación (descripción) Actuación Observación Reflexión

16 Normas para la elaboración de Tesis FAEDU y Temas de investigación educativa Ricardo Cuenca UPCH Universidad Peruana Cayetano Heredia

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