GUÍA DE FILOSOFÍA: PREPARACIÓN PRUEBA COEF.2 EL PSICOANÁLISIS. Nombre del Alumno Curso: Tercero. Fecha

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1 I.MUNICIPALIDAD DE PROVIDENCIA CORPORACIÓN DE DESARROLLO SOCIAL LICEO POLIVALENTE ARTURO ALESSANDRI PALMA FILOSOFÍA SOLEDAD HERRERA MARTÍNEZ NIVEL:TERCERO MEDIO GUÍA DE FILOSOFÍA: PREPARACIÓN PRUEBA COEF.2 EL PSICOANÁLISIS Nombre del Alumno Curso: Tercero. Fecha UNIDAD: escuela psicoanalítica de Sigmund Freud OBJETIVO (S) DE APRENDIZAJE(S): Repasar los aprendizajes adquiridos de los estudiantes de acuerdo a los objetivos de aprendizajes desarrollados a la fecha con el fin de complementar las inquietudes, apuntes atendiendo a las diversidad y estilos de aprendizas en el trabajo de una unidad. APRENDIZAJES A TRABAJAR: Analizar y reconocer aspectos del psicoanálisis HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: comprensión, análisis y aplicación. Instrucciones: A continuación se exponen los diferentes aspectos que integra el psicoanálisis. Luego, podrás ejercitar aplicando esto a diferentes situaciones que se plantean en la guía. El psicoanálisis: Desarrollado por el psicólogo Sigmund Freud, es una teoría de análisis psicológico, quizás las más conocida y popular de la historia, que trabaja con el inconsciente del individuo para tratar de comprender los comportamientos, sentimientos y modos de pensamiento del mismo. Además de ser entendida como un sistema de ideas que describen el funcionamiento de los espacios inconscientes de la mente humana, el Psicoanálisis es también un método de terapia y tratamiento para cualquier tipo de persona. Los espacios inconscientes son la base del conflicto psicológico que sufre cada individuo, mientras que sus síntomas componen el área consciente. Para poder llevarse a cabo, el tratamiento psicoanalítico se basa en el análisis de todos aquellos elementos no conscientes de una persona como por ejemplo los sueños, los deseos, los miedos, las voluntades, las pasiones, los recuerdos y los traumas ya que todos ellos colaboran a formar la personalidad del paciente de un modo mucho más profundo de lo que se cree y de lo que cada individuo reconoce como posible. Ello, yo y superyó son conceptos fundamentales en la teoría del psicoanálisis con la que Sigmund Freud intentó explicar el funcionamiento psíquico humano, postulando la existencia de un «aparato psíquico» que tiene una estructura particular. Sostuvo que este aparato está dividido, a grandes rasgos, en tres instancias: el ello, el yo y el superyó, que sin embargo comparten funciones y no se encuentran separadas físicamente. A su vez, gran parte de los contenidos y mecanismos psíquicos que operan en cada una de estas entidades son inconscientes. El Ello es la parte primitiva, desorganizada e innata de la personalidad, cuyo único propósito es reducir la tensión creada por «pulsiones» primitivas relacionadas con el hambre, lo sexual, la agresión y los impulsos irracionales. Comprende todo lo que se

2 hereda o está presente al nacer, se presenta de forma pura en nuestro inconsciente. Representa nuestros impulsos, necesidades y deseos más elementales. Constituye, según Freud, el motor del pensamiento y el comportamiento humano. El Yo Es la parte del aparato psíquico que reconoce la propia persona el Quién soy? Es un organizador que a través de la percepción conoce las necesidades externas e internas. Además de percibir y discriminar los estímulos externos de los internos y decidir cuáles y como satisfacerlos, el yo tiene otras funciones como el pensamiento, la memoria, la relación con los demás, y fundamentalmente el controlar, los deseos que provienen del ello, esto lo logra mediante el uso de herramientas que se denominan mecanismos de defensa. Ej: Un joven tiene que estudiar, lo hace porque tiene conciencia de que tiene que hacerlo para que le vaya bien. EL ELLO Es la instancia que alberga las pulsiones instintivas regidas por el principio de placer y que aflora en forma directa en las manifestaciones antisociales. Su hábitat en las personas socialmente integradas sería el mundo inconsciente, es decir, que todos los impulsos o contenidos del ello son inconscientes. Esta instancia puja permanentemente por satisfacer deseos y tienta al yo para que los ejecute. Por ej.: Un joven tiene mucho que estudiar, el ello insistirá en que no lo haga porque sólo quiere divertirse. El Superyó Es la voz de la conciencia moral, producto de la internalización de las normas y valores transmitidos por los padres a través de la educación. Su función es poner freno al ello y convertirse a veces en amigo del yo, a través de valoraciones positivas que hace de su conducta (es como si el super-yo le dijera al yo: lo has hecho bien... ). Otras veces se transforma en un enemigo y surge en la persona el sentimiento de culpa, son los momentos en que el yo no es visto con buenos ojos por el super-yo (como si el super-yo, dijera al yo: No estas a la altura de lo que deberías hacer...! ) LIBIDO El psicoanálisis engloba todo apetito de amor (erotismo, sexualidad, cariño, enamoramiento, afán por el cuidado del otro) en la noción de libido. Jung identifica totalmente la libido con la energía psíquica, mientras que Freud casi siempre distinguió en la energía psíquica la libido y otro tipo de pulsiones o apetitos: en sus primeros escritos, la energía psíquica se desdobla en los instintos sexuales o libido y los instintos de conservación; en un segundo momento, interpretará los instintos de conservación como una manifestación del amor dirigido hacia uno mismo, y en los últimos, contrapone los instintos de la vida (Eros), (que se podrían identificar con la libido) al instinto de muerte (Tánatos). MECANISMOS DE DEFENSA En la teoría psicoanalítica freudiana, los mecanismos de defensa son estrategias psicológicas inconscientes puestas en juego por diversas entidades para hacer frente a la realidad y mantener la autoimagen. Las personas sanas normalmente utilizan diferentes defensas a lo largo de la vida. Un mecanismo de defensa del yo deviene patológico solo cuando su uso persistente conduce a un comportamiento inadaptado tal que la salud

3 física y/o mental del individuo se ve afectada desfavorablemente. El propósito de los mecanismos de defensa del yo es proteger la mente/sí mismo/yo de la ansiedad o sanciones sociales y/o para proporcionar un refugio frente a una situación a la que uno no puede hacer frente por el momento. Algunos son: Sublimación: El impulso se canaliza hacia una forma más aceptable, es derivada hacia un nuevo fin. Una pulsión sexual se sublima hacia una finalidad no sexual, apuntando a objetos valorados socialmente, como la actividad artística y la investigación intelectual. Por ejemplo, el deseo de un niño por la exhibición, puede sublimarse mediante una carrera en el teatro. Represión: Es el mecanismo por el cual el inconsciente borra eventos y pensamientos que serían dolorosos si se mantuvieran en el nivel conciente. Por ejemplo, el olvido del cumpleaños de un familiar fallecido. Proyección: Los sentimientos o ideas estresantes, son proyectados hacia otras personas u objetos cercanos. Negación: Es el mecanismo por el cual el sujeto trata aspectos evidentes de la realidad como si no existieran. Regresión: Es un mecanismo que lleva a retomar el nivel de desarrollo anterior, más infantil. Por ejemplo, el comportamiento de los niños cuando nace un hermano (chuparse el dedo, orinarse, etc.). Formación reactiva: Detiene la aparición de un pensamiento doloroso, sustituyéndolo por otro más agradable. Aislamiento: Es un mecanismo por el cual se divorcian los recuerdos de los sentimientos, como manera de soportar los hechos. Desplazamiento: Es un mecanismo por el cual, se desprende un hecho o persona de los sentimientos asociados, y éstos son adjudicados a otro hecho o persona. Es lo que suele suceder con las personas que desquitan sus frustraciones con sus mascotas. Condensación: Es un mecanismo por el cual, elementos del inconsciente se reúnen en una sola imagen u objeto. Consiste en la concentración de varios significados en un único símbolo. Racionalización: Se sustituye una razón real que no es aceptable, por otra que resulte aceptable.

4 ACTIVIDADES I.-Selección única: marca la alternativa correcta según corresponda. 1.-Corresponde al centro de la personalidad, es el más consciente, nos referimos al: a) Ello b) Super yo c) Tánatos d) Yo e) Eros 2.- De acuerdo al desarrollo sexual, ( Freud)el orden de las etapas sería: a) anal, oral, fálica y genital b) oral, anal, fálica y genital c) oral, fálica, anal y genital d) oral, anal, genital y fálica e) anal, oral, genital y fálica 3.-Para el psicoanálisis el origen de los conflictos está en a) la conciencia b) el consciente c) el inconsciente d) el subconsciente e) la líbido 4.- Un ejemplo de tánatos sería a) el amor b) la amistad c) la autodestrucción d) la supervivencia e) la lealtad 5.- El yo a) actúa conforme a lo que dicen los demás b) se deja llevar por el placer c) piensa antes de actuar d) actúa conforme a lo primitivo e instintivo e) se rige por las normas que impone la sociedad 6.-Un ejemplo del ello sería cuando a) Voy a ir aunque me lo prohíban. b) No voy a ir pues mis padres no me dan permiso. c) No voy porque no es bueno ausentarse de clase. d) si pienso en huir es mejor pensar antes de actuar. e) voy a ir porque es bueno asumir las consecuencias.

5 7.- Cuando un joven actúa en función de reglas que impone la sociedad y la familia, de acuerdo al aparato psíquico de Freud, estaría actuando a) el yo b) el ello c) el super yo d) los sentimientos inferiores e) los sentimientos superiores 8.- Freud inició el psicoanálisis con a) la regresión b) la hipnosis c) la introspección d) la neurosis e) los actos fallidos 9.- Cuando el niño llora porque tiene hambre y lo único que quiere es comer, y hasta que no satisface su necesidad no se calma, quiere la satisfacción inmediata. Se está presentando a) el yo. b) el ello. c) el super yo. d) los sentimientos inferiores. e) los sentimientos superiores. 10.-Cuando un joven actúa conforme a la razón y decide asumir las consecuencias de sus hechos, está actuando del aparato psíquico el a) Yo b) Ello c) Super yo d) Thánatos e) Eros 11.- Un ejemplo del yo sería a) detenerme ante un semáforo b) cruzar la calle aunque vengan autos c) escuchar sólo lo que me dicen mis padres d) no andar descalzo porque molesta a las personas e) disfrutar de la vida sin medir las consecuencias 12.-Un ejemplo del ello sería a) estudiar para que le vaya bien b) al tomar una decisión decide seguir sus impulsos c) vestirse como los demás le dicen que debe hacerlo d) alejarse de un amigo porque no le conviene e) analizar la situación antes de decidir

6 13.-Se da en las personas que tienen vicios y no lo aceptan. a) identidad b) formación reactiva c) negación d) proyección e) compensación 14.-Una persona que ha sufrido decepciones en el amor vive fantaseando con el amor de su vida y vive una vida imaginaria. a) compensación b) sublimación c) fantasía d) proyección e) regresión 15.-Una persona puede tener una idea negativa acerca de fumar, pero como la mayoría de sus amigos fuman, él dice que le agrada fumar aunque en realidad no le agrada. a) desplazamiento b) compensación c) racionamiento d) intelectualización e) proyección 16.-Para olvidar su tristeza se aleja de los demás y se encierra en su pieza a) regresión b) desplazamiento c) proyección d) negación e) aislamiento 17.-El ejemplo más común es el hombre que en su trabajo sufre la injusticia y los desplantes de un jefe dominante y no expresa su hostilidad hacia él, sino contra su esposa, cuando vuelve a su casa, donde manifiesta su irritabilidad y su agresividad por cualquier trivialidad. a) proyección b) desplazamiento c) represión d) aislamiento e) identificación 18.-Hay personas que para suplir ciertos complejos físicos como: ser bajo, verse poco atractivo, realizan muchas horas de gimnasio, hasta conseguir un cuerpo escultural. a) compensación b) sublimación c) proyección d) negación e) intelectualización

7 19.- Cuando un padre le pregunta a su hijo: cómo le fue en la prueba?.él contesta que a todos les fue mal. a) proyección b) Compensación c) desplazamiento d) racionalización e) represión II.- A partir de tu experiencia personal proporciona un ejemplo para mostrar un conflicto entre el ello, el yo y el superyó. III.- A partir de tu experiencia personal identifica a un personaje de la historia o de la literatura que represente a un yo, ello y superyó, respectivamente. IV.- Da un ejemplo para los siguientes mecanismos de defensa: Sublimación Compensación Regresión Identificación Proyección Racionalización PROFESORA SOLEDAD HERRERA: CORREO: soleh700@hotmail.com