Departamento de Alemán EOI de Mieres Programación Nivel Básico 1 Curso 2015/ 2016 NIVEL BÁSICO 1

Transcripción

1 NIVEL BÁSICO 1 El primer curs (A1) tendrá cm finalidad principal capacitar al alumnad para usar el idima receptiva y prductivamente, tant en frma hablada cm escrita, en situacines ctidianas y de inmediata necesidad que requieran cmprender y prducir texts breves y sencills, en registr neutr y lengua estándar, y que cntengan elements lingüístics sencills de us muy frecuente. El alumnad pdrá relacinarse de frma elemental siempre que su interlcutr/a hable despaci y cn claridad y esté dispuest a cperar. I. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS POR DESTREZAS COMUNICATIVAS Cmprensión ral Cmprender el sentid general, la infrmación esencial, ls punts principales y detalles relevantes en texts rales breves de estructura sencilla y clara, referids a asunts de la vida ctidiana, transmitids de viva vz pr medis técnics y articulads a una velcidad lenta, en una variedad de lengua estándar, siempre que las cndicines acústicas sean buenas y el mensaje n esté distrsinad. En cncret, el alumnad del Nivel Básic 1 debe cmprender: Ls punts principales y ls detalles relevantes en mensajes y anuncis públics que cntengan instruccines, indicacines u tr tip de infrmación. L que se dice en gestines y transaccines sencillas, siempre que pueda pedir cnfirmación. La infrmación esencial y ls punts principales de l que se dice en cnversacines en las que participa, siempre que pueda pedir cnfirmación. El sentid general e infrmación específica de cnversacines que tienen lugar en su presencia, e identificar un cambi de tema. Expresión e interacción ral Prducir texts rales breves de estructura sencilla y clara en lengua estándar, tant en cmunicación cara a cara cm pr medis técnics y cmunicarse de frma cmprensible, aunque resulten evidentes el acent extranjer, las pausas y ls titubes y sea necesaria la repetición, la paráfrasis y la cperación de ls interlcutres para mantener la cmunicación. En cncret, el alumnad debe: Participar en una cnversación de frma sencilla y elemental, cntestand preguntas sencillas sbre temas de necesidad inmediata asunts muy habituales y siempre que el interlcutr esté dispuest a hablar muy despaci, repetir refrmular cn tras palabras l que ha dich. Presentarse a sí mism y a trs, saludar despedirse. Pedir y dar infrmación persnal básica sbre su dmicili, númer de teléfn, nacinalidad, edad, familia, aficines, pertenencias y persnas que cnce. Hacer y respnder preguntas, cmprender y utilizar expresines ctidianas de us muy frecuente y frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tip inmediat. Expresar la hra, cantidades y precis y pedir csas, realizand cmpras muy sencillas cn la ayuda de gests. Describir el lugar en que vive. Describir de frma muy básica actividades y experiencias persnales presentes y pasadas. 1

2 Cmprensión de lectura Cmprender el sentid general, la infrmación esencial, ls punts principales y detalles relevantes en texts escrits en lengua estándar, breves, de estructura sencilla y clara y referids a asunts de la vida ctidiana. En cncret, el alumnad del Nivel Básic 1 debe cmprender: Instruccines, indicacines e infrmación básica en letrers y carteles en calles, tiendas, restaurantes, medis de transprte y trs servicis y lugares públics. En ntas persnales y anuncis públics, mensajes breves que cntengan infrmación, instruccines e indicacines relacinadas cn actividades y situacines de la vida ctidiana. Crrespndencia persnal breve y sencilla. Crrespndencia frmal breve sbre cuestines prácticas. Infrmación esencial y lcalizar infrmación específica en fllets ilustrads y tr material infrmativ cm prspects, menús, listads y hraris. La idea general y la infrmación específica de una narración sencilla sbre una experiencia persnal presente y pasada. Expresión e interacción escrita Escribir texts breves y de estructura sencilla, en lengua estándar, referids a asunts de la vida ctidiana, utilizand adecuadamente ls recurss de chesión y las cnvencines rtgráficas y de puntuación más elementales. En cncret, el alumnad debe: Describir temas habituales (pr ejempl: el lugar dnde vive, su cupación las persnas a las que cnce) cn expresines y frases sencillas. Escribir pstales crtas y sencillas (pr ejempl: tarjetas de felicitación, pstales de vacacines). Rellenar frmularis cn dats persnales. Escribir una nta breve para rganizar una cita, expresand dnde está dnde se pueden ver. Describir de frma muy básica aspects de la vida ctidiana (hechs presentes pasads). II. GENERALES 1. COMPETENCIAS GENERALES 1.1. Cntenids ncinales. Entidades. Expresión de las entidades y referencia a las mismas. Prpiedades. Existencia cantidad, cualidad y valración. Relacines: Espaci (ubicación absluta y relativa en el espaci); tiemp (situación absluta y relativa en el tiemp); estads, prcess y actividades (aspect, mdalidad, participantes y sus relacines); relacines lógicas (entre estads, prcess y actividades): cnjunción, disyunción; psición; cmparación; cndición, causa; finalidad; resultad; relacines temprales (anteriridad, simultaneidad, psteriridad) Cntenids sciculturales. El alumn la alumna deberá adquirir un cncimient de la sciedad y la cultura de las cmunidades en las que se habla el idima bjet de estudi, ya que una falta de cmpetencia en este sentid puede distrsinar la cmunicación. Se tendrán en cuenta las áreas siguientes: 2

3 Vida ctidiana: Hraris y hábits de cmidas. Hraris y cstumbres relacinadas cn el trabaj. Actividades de ci. Festividades más relevantes. Relacines persnales: Intrducción a la estructura scial. Relacines familiares, generacinales y prfesinales. Relacines en distints grups sciales y entre ells. Cndicines de vida: Intrducción al mund labral. Cbertura de ls derechs básics de la pblación. Valres, creencias y actitudes: Valres y creencias fundamentales. Tradicines imprtantes. Características básicas del sentid del humr. Referentes culturales y artístics de ampli espectr. Lenguaje crpral: Gests y psturas. Prximidad y cntact visual. Cnvencines sciales: Cnvencines y tabúes relativs al cmprtamient. Nrmas de crtesía. Cmprtamient ritual: Celebracines y ceremnias más relevantes. Gegrafía básica: Incidencias gegráficas en la lengua: intrducción básica a las variedades de lengua. 2. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Cmpetencias pragmáticas Cntenids funcinales: Funcines acts de habla asertivs, relacinads cn la expresión del cncimient, la pinión, la creencia y la cnjetura: Afirmar; anunciar; asentir; clasificar; cnfirmar la veracidad de un hech; describir; disentir; expresar acuerd y desacuerd; expresar cncimient y descncimient; expresar duda; expresar una pinión; frmular hipótesis; identificar e identificarse; infrmar; predecir; recrdar alg a alguien; rectificar y crregir infrmación. Funcines acts de habla relacinads cn la expresión de frecimient, intención, vluntad y decisión: Expresar la intención, la decisión la vluntad de hacer n hacer alg; invitar; frecer alg; frecer ayuda; frecerse a hacer alg; prmeter. Funcines acts de habla directivs, que tienen cm finalidad que el destinatari haga n haga alg, tant si est es a su vez un act verbal cm una acción de tra índle: Acnsejar; alertar; animar; dar instruccines; dar permis; rdenar; pedir alg, ayuda, infrmación, cnfirmación, repetición, instruccines, pinión, permis, que alguien haga alg; permitir; prhibir denegar; prpner; slicitar; aceptar y rechazar. Funcines acts de habla fátics y slidaris, que se realizan para establecer mantener el cntact scial y expresar actitudes cn respect a ls demás: Presentarse y presentar a alguien; invitar; aceptar y declinar una invitación, ayuda u frecimient; agradecer; atraer la atención; dar la bienvenida; despedirse; expresar aprbación; felicitar; interesarse pr alguien alg; lamentar; pedir y aceptar disculpas; rehusar; saludar y respnder a saluds. 3

4 Funcines acts de habla expresivs, cn ls que se expresan actitudes y sentimients ante determinadas situacines: Expresar admiración, alegría felicidad, apreci simpatía, aprbación y desaprbación, decepción, desinterés, duda, esperanza, preferencia, satisfacción, gratitud, srpresa, tristeza y enfad Cntenids discursivs. Un enfque centrad en el us del idima supne cnsiderar el text cm la unidad mínima de cmunicación. Para que un text sea cmunicativamente válid, debe ser cherente cn respect al cntext en que se prduce se interpreta y ha de presentar una chesión u rganización interna que facilite su cmprensión y que refleje, asimism, la dinámica de cmunicación en la que se desarrlla. Ls alumns y las alumnas deberán adquirir, pr tant, las cmpetencias discursivas que les permitan prducir y cmprender texts atendiend a su cherencia y a su chesión Cherencia textual: Adecuación del text al cntext cmunicativ. Tip y frmat de text. Variedad de lengua. Registr. Tema. Enfque y cntenid: Selección léxica; selección de estructuras sintácticas; selección de cntenid relevante. Cntext espaci-tempral: Referencia espacial y referencia tempral Chesión textual: Organización interna del text. Inici, desarrll y cnclusión de la unidad textual. Inici del discurs: Mecanisms iniciadres (tma de cntact, etc.); intrducción del tema; tematización. Desarrll del discurs. Desarrll temátic. Mantenimient del tema: Crreferencia (us del artícul, prnmbres, demstrativs; cncrdancia de tiemps verbales). Repetición (sinónims, antónims, camps léxics). Refrmulación. Expansión temática: Ejemplificación. Cambi temátic: Digresión. Recuperación de tema. Cnclusión del discurs: Resumen y cierre textual. Mantenimient y seguimient del discurs ral: Tma, mantenimient y cesión del turn de palabra. Apy, demstración de entendimient, petición de aclaración. La entnación cm recurs de chesión del text ral: Us de ls patrnes de entnación. La puntuación cm recurs de chesión del text escrit: Us de ls signs de puntuación Cmpetencias lingüísticas Cntenids léxic-semántics. Identificación persnal: dats persnales necesaris para identificarse y desenvlverse en ls ámbits persnal y públic en situacines ctidianas: nmbre y apellids, dirección, teléfn, lugar y fecha de nacimient, edad, sex, estad civil, dcumentación legal, nacinalidad, idima, prcedencia, frmación y estudis, prfesión u cupación, familia, gusts y preferencias, apariencia física, persnalidad, carácter, estad de ánim, experiencias persnales. 4

5 Vivienda, hgar y entrn: la vivienda ( tips, servicis, habitacines, muebles, rpa de casa, instalacines y útiles del hgar, reparacines ), cuidad / camp, zna en la que vive ( el barri y la ciudad ), región, país, flra y fauna más cmunes. Actividades de la vida diaria: en casa y en el trabaj, la rutina diaria, prfesines, trabaj: características, hrari y actividad diaria, cualificación prfesinal, perspectivas de futur, salari, bligacines familiares y labrales. Tiemp libre y ci: aficines, intereses persnales, actividades de tiemp libre: actividades intelectuales y artísticas, deprtes, fiestas, la televisión, el cine, la música, el teatr, instruments musicales. Viajes: transprte públic: aerpuert, estacines de tren, autbús, metr, taxi. Billetes, precis y hraris. Transprte privad: garaje, estacines de servici, talleres. El tráfic. Turism: camp, playa, mntaña. Vacacines, tips de aljamient (alquiler, htel, campism), dcuments, equipaje, prblemas más cmunes. Relacines humanas y sciales: familia, amistades, vida scial: citas, reunines, invitacines, cntacts pr crrespndencia. Salud y cuidads físics: partes del cuerp, sensacines físicas, higiene persnal, dlencias más cmunes y frecuentes, cnsultas y cuidads médics. Educación: ls estudis, asignaturas, tips de centrs (clegi, institut, universidad), nrmas y tareas. Cmpras y actividades cmerciales: tips de tiendas, grandes almacenes, la rpa (tallas y clres) enseres básics (casa, clegi, trabaj), precis, mneda, ls bancs, restaurantes, bares, frmas de pag y reclamacines. Alimentación: pess y medidas, tips de cmida y bebida, plats típics, hábits dietéticas, cmida sana/cmida basura, recetas (preparación, ingredientes), menús, lcales de cmidas y bebidas. Bienes y servicis: transprtes, hspitales, centrs educativs, talleres mecánics, estacines de servici, la plicía, crres, teléfns, ficinas de infrmación turística. Lengua y cmunicación: la lengua que se estudia y su lugar en el mund, ls idimas, las tecnlgías de la infrmación y cmunicación, la prensa, la radi. Clima, cndicines atmsféricas y medi ambiente: estacines, temperatura, fenómens atmsférics más cmunes, prediccines, riesgs mediambientales, cuidads del mediambiente. Ciencia y tecnlgía: avances científics, medis tecnlógics, prediccines para el futur. Ciencia y tecnlgía: avances científics, medis tecnlógics, prediccines para el futur Cntenids gramaticales, fnétics y rtgráfics. Cntenids gramaticales: 1. LA ORACIÓN SIMPLE 1.1. Tips de ración, elements cnstituyentes y su psición. Oración declarativa: - Verb precedid de Sujet. - Verb precedid de trs cnstituyentes. - Psición de la negación. Us básic. Oración interrgativa: - Oración interrgativa parcial: Element interrgativ en psición inicial. - Oración interrgativa ttal: Verb en psición inicial. 5

6 Oración imperativa: - Verb + Sujet: Geh!, geht!, gehen Sie! - Verb + OD + Verb: Lass uns gehen! Frmas elípticas: - Prefrmas racinales: Ja, Nein, Dch Fenómens de cncrdancia. 2. LA ORACIÓN COMPUESTA 2.1. Expresión de relacines lógicas: Cnjunción: und Disyunción: der Opsición: aber, sndern. Causa: denn. 3. EL SINTAGMA NOMINAL 3.1. Núcle: Sustantiv Clases: cmunes y prpis. Géner: masculin, femenin y neutr. Ls sustantivs cmpuests. Númer: Frmación de plurales. Ls sustantivs cmpuests Cas: nminativ, acusativ y dativ. Prnmbres: Persnales en nminativ. Interrgativs: - Frmas variables: Wer? - Frmas invariables: Was? 3.2. Mdificación del núcle. Determinantes Artículs: Artícul indeterminad y determinad. El negativ kein-. El demstrativ: dies Psesivs Cuantificadres: numerales (cardinales y rdinales) y trs cuantificadres (etwas, nichts, etc.) 3.3. Funcines sintácticas del sintagma: Sujet, Atribut, Objet Direct, Objet Indirect y Cmplements Circunstanciales. 4. EL SINTAGMA ADJETIVAL 4.1. Núcle: adjetiv 4.2. Mdificación del núcle mediante Sintagma Adverbial: sehr schön, zu klein, ziemlich teuer Psición de ls elements: (SAdv.+) Núcle Funcines sintácticas: Atribut. 6

7 5. EL SINTAGMA VERBAL 5.1. Núcle: verb. Tiemp Expresión del presente: Presente de indicativ. Expresión de futur: Presente de indicativ. Expresión del pasad: - Pretérit simple de haben y sein. - Pretérit perfect. Mdalidad: Factualidad: Indicativ. Necesidad: müssen. Obligación: müssen. Capacidad: können. Psibilidad: können. Permis: dürfen. Prhibición: nicht dürfen. Intención: wllen. Gust: mögen Mdificación del núcle mediante negación Psición de ls elements: V1+ + V2 6. EL SINTAGMA ADVERBIAL 6.1. Núcle: Adverbi. Clases: - Tiemp: situación (heute, gestern, ), relación (zuerst, dann, danach, ), frecuencia (immer, nie, ), repetición (nchmal, mntags, ) - Lugar: hier, drt, - Md: s, gern, - Grad: sehr, - Adverbis interrgativs:wann, w, wie whin, wher, warum, wie viel(-e). Grad: psitiv, cmparativ y superlativ de viel y gern(-e) Lcucines adverbiales Mdificación del núcle mediante SAdv Psición de ls elements: (SAdv.+) N Funcines sintácticas del sintagma: CC. 7. EL SINTAGMA PREPOSICIONAL 7.1. Núcle: Prepsicines que rigen acusativ:für, hne, durch, bis, gegen, um. Prepsicines que rigen dativ:aus, bei, mit nach, seit, vn, zu, gegenüber. Prepsicines que rigen dativ y acusativ: an, auf, in, neben, vr, hinter, über, unter, zwischen. Lcucines prepsicinales Mdificación del núcle mediante adverbi Psición de ls elements: (SAdv.+) Prep.+ Términ Funcines sintagmáticas del sintagma: Cmplements Circunstanciales. 7

8 Cntenids fnétics: 1.1. Snids y fnemas vcálics: cantidad vcálica. Ls diptngs (ie, ei, eu/äu) 1.2. Snids y fnemas cnsnántics y sus agrupacines (Kuchen/Küche) 1.3. Prcess fnlógics: - Cntracción de prepsición y artícul (vn dem /vm) - Metafnía Umlaut. -"r en psición final pre-cnsnántica: influencia de la vcal precedente. - Acent de ls elements léxics aislads. Cntenids rtgráfics: 2.1. Sistema de escritura: El alfabet Representación gráfica de fnemas y snids: crrespndencias Ortgrafía de las palabras extranjeras Us de ls caracteres en sus diversas frmas: mayúsculas y minúsculas Signs rtgráfics: apóstrfe, diéresis para indicar Umlaut, cmillas. III- CRITERIOS DE EVALUACION Cmprensión ral Identificar infrmación glbal y específica en texts rales breves, de estructura clara y sencilla y léxic de us frecuente, referids a temas ctidians relacinads cn necesidades básicas y cncretas, articulads cn claridad a velcidad lenta en lengua estándar y transmitids de viva vz pr medis técnics. Mediante este criteri se valrará en qué medida el alumn la alumna: - Identifica el tip de text y la idea principal de mensajes, aviss, declaracines y cnversacines breves, clars y sencills. - Extrae la infrmación necesaria para seguir instruccines y llevar a cab una tarea cncreta cm ir a un lugar determinad, a pie en transprte públic, hacer funcinar un mecanism. - Extrae infrmación específica del text tal cm númers, precis, hras, fechas y dats que se refieran a descripcines de persnas, animales, bjets y lugares. - Identifica el tema de nticias radiadas televisadas sbre asunts cncids y predecibles. - Cmprende la infrmación esencial y ls punts principales de l que se le dice en cnversacines en las que participa, siempre que pueda pedir cnfirmación e identifica ls cambis de tema. - Cmprende l que se le dice en transaccines y gestines sencillas, siempre que pueda pedir cnfirmación; para pder slucinar las necesidades cncretas de la vida diaria, pr ejempl, en tiendas, ficinas bancs. - Identifica ls elements cntextuales más imprtantes cm el tip de interlcutr, la situación y la intención de cmunicación. - Recnce términs, expresines y frases sencillas de us cmún en situacines ctidianas, y fórmulas específicas de la lengua bjet de estudi. - Recnce las frmulas de cntact scial y el grad de frmalidad asciad a ellas para pder reaccinar adecuadamente. Expresión e interacción ral Prducir texts rales y participar en cnversacines breves de estructura sencilla en lengua estándar, tant en cmunicación cara a cara cm pr medis técnics, sbre temas de la vida ctidiana relacinads cn la satisfacción de necesidades básicas e inmediatas, cn una 8

9 prnunciación inteligible, aunque resulten evidentes el acent extranjer, las pausas y ls titubes y sea necesaria la repetición, la paráfrasis y la cperación de ls interlcutres para mantener la cmunicación. Mediante este criteri se valrará en qué medida el alumn la alumna: - Hace una descripción presentación sencilla, breve y ensayada de persnas, bjets, lugares, estudis trabaj, actividades diarias, csas que le gustan n le gustan. - Realiza descripcines breves y básicas de hechs y actividades cm planes y citas, cstumbres, actividades habituales pertenecientes al pasad y experiencias persnales. - Expresa pinines y l que le gusta n le gusta respect a alg. - Plantea y cntesta preguntas para intercambiar ideas e infrmación sbre cstumbres y accines de la vida ctidiana (trabaj, familia, tiemp libre). - Realiza gestines y actividades de la vida ctidiana cm transaccines sencillas en tiendas, ficinas de crres, bancs, restaurantes, agencias de viajes, transprtes públics. - Pide, da y reaccina ante indicacines e instruccines sencillas tales cm direccines cóm hacer funcinar mecanisms sencills. - Realiza invitacines y sugerencias, y respnde a las que le hacen; se disculpa y respnde a las disculpas que le presentan. - Utiliza palabras y frases clave, apyándse en gests si fuera necesari cn el bjet de que su discurs resulte cmprensible e inteligible para un receptr bien predispuest. - Utiliza adecuadamente estructuras gramaticales básicas, a pesar de cmeter alguns errres. - Estructura el mensaje en racines sencillas unidas pr cnectres básics. - Usa fórmulas de crtesía sencillas y ctidianas para iniciar, mantener y dar pr terminada una cnversación. Cmprensión de lectura Identificar el sentid general, la infrmación esencial, ls punts principales y la infrmación específica de texts breves, de estructura sencilla y léxic de us frecuente, escrits en lengua estándar sbre asunts ctidians, en sprtes tradicinales utilizand las tecnlgías de la infrmación y la cmunicación, pudiend releer cuand se necesite. Mediante este criteri se valrará en qué medida el alumn la alumna: - Identifica el significad de palabras y expresines de us muy cmún en señales y letrers que se encuentran en lugares públics cm calles, restaurantes, medis de transprte estacines de ferrcarril, aerpuerts y lugares de trabaj. - Lcaliza infrmación en listads y enunciads sencills tales cm hraris y letrers. - Lcaliza la infrmación relevante en texts breves sbre asunts ctidians, escrits pr persnas cn las que cmparte intereses, tales cm cartas, faxes, mensajes crts, crres electrónics y tras prduccines breves resultad de aplicacines infrmáticas para la cmunicación simultánea. - Extrae la infrmación necesaria para pder seguir instruccines sbre aparats de us cmún en la vida diaria, cn la ayuda de ilustracines si es necesari y para llevar a cab una tarea cncreta, cm, pr ejempl, rellenar un frmulari y participar brevemente en una cnversación haciend us de aplicacines infrmáticas para la cmunicación simultánea. - Cmprende crrespndencia frmal breve sbre cuestines prácticas tales cm la cnfirmación de un pedid la reserva de unas vacacines. - Identifica infrmación relevante y punts de vista distints en texts peridístics breves y sencills, tales cm resúmenes de nticias que describan hechs acntecimients. Expresión e interacción escrita Escribir texts breves, sencills y chesinads en sprte tradicinal utilizand las tecnlgías de la infrmación y la cmunicación, relacinads cn asunts ctidians y necesidades básicas del entrn, en ls que se transmite aprpiadamente la infrmación deseada, empleand léxic de 9

10 us frecuente y adecuand el text al interlcutr, a la intención cmunicativa y a la situación de cmunicación. Mediante este criteri se valrará en qué medida el alumn la alumna: - Escribe ls dats persnales para rellenar fichas, frmularis, cuestinaris e impress. - Respnde a cuestinaris. - Escribe ntas, pstales y cartas persnales sencillas a interlcutres cncrets para cntactar, invitar, felicitar, agradecer y pedir disculpas. - Escribe mensajes sencills cn infrmación, instruccines e indicacines relacinadas cn actividades y situacines de la vida ctidiana. - Escribe crrespndencia persnal sencilla para hablar de sí mism y de aspects ctidians de su entrn (persnas, animales, bjets, lugares). - Escribe crrespndencia frmal sencilla, ntas y mensajes, para slicitar un servici pedir y dar infrmación. - Describe de frma básica persnas, animales, bjets, lugares y narra hechs y experiencias persnales reales imaginarias. - Utiliza aprpiadamente ls recurss de chesión, las cnvencines rtgráficas y de puntuación más elementales. - Utiliza el vcabulari básic adecuad a la situación cmunicativa. - Utiliza adecuadamente estructuras gramaticales básicas y escribe párrafs frmads pr racines sencillas enlazadas pr cnectres básics y rdenads de frma lógica. 10

11 IV.- SECUENCIACION Y DISTRIBUCION DE LOS La materia a impartir en Nivel Básic1 se dividirá de la siguiente manera: PRIMERA EVALUACIÓN: de la unidad intrductria al tema 3 del libr de text Studi 21 A1 de Crnelsen. SEGUNDA EVALUACIÓN: del tema 4 al tema 6. TERCERA EVALUACIÓN: temas 7 y 8. PRIMERA EVALUACIÓN: FUNCIONALES COMUNICATIVOS Y LEXICOS FONÉTICOS GRAMATICALES CULTURALES Unidad intrductria: Primer cntact cn el alemán Saludar y presentarse: nmbre, prcedencia, dirección y númer de teléfn. -Preguntar pr bjets y persnas. - Slicitar de nuev una infrmación: deletrear. - Palabras internacinales -Ls númers cardinales: Nmbres de países e idimas - Prnmbres y adverbis interrgativs. - Girs: kmmen aus, whnen in, lernen /studieren -El alfabet. - Acent, pausa y meldía de las expresines trabajadas. -Prnmbres persnales ich, du, er, sie - La frma de crtesía Sie vs du. - Ls verbs sein, kmmen, heißen y sprechen. -Das ist... - Prnmbre interrgativ (W-Frage) -Cnnectres: und, der y aber - Persnas, países, idimas. - Cnvencines sciales. Tema 1: Café té?. -Saludar y presentarse; presentar a trs, preguntar pr su rigen. -Utilizar las cifras, dar númers de teléfn y entenderls. -Deletrear nmbres. -Pedir y pagar la cuenta. -Ls númers cardinales a partir de 100 -Nmbres de países, prfesines e idimas -Bebidas en un café -Vcabulari aliments básics -Acent de las palabras: nmbres. - Entrenar la prnunciación de: las metafnías: Umlaute : ä, ö, ü -Prnmbre persnal. -La frma de crtesía Sie vs, du. -La cnjugación del verb en presente de indicativ. -La ración enunciativa, interrgativa ( W-Frage ). -Las prepsicines: in y aus. - Verb mdal: möchten -Cnnectr: denn -Infrmación sbre la ciudad alemana Frankfurt am Main. -Nmbres y apellids en ls diferentes países- Tema 2: El idima en el aula. - Nmbrar bjets - Preguntar pr bjets en el aula de clase - Slicitar infrmación - Slicitar repeticines -Aprender el vcabulari específic del material esclar. -Leer bigrafías crtas. - Artículs en singular y plural - ls prnmbres - Ls géners del sustantiv der, die, das y ein, eine, ein en singular y die en plural, en nminativ. - La negación cn el artícul kein, keine, kein en nminativ. -Sustantivs cmpuests. - Us de la palabra Entschuldigung cm marcadr de crtesía para iniciar una petición. 11

12 Tema 3: Ciudades, países y lenguas. - Identificar la ubicación de las ciudades de ls países de habla alemana -Aprender las lenguas que se hablan en Eurpa. -Rellenar una pstal. -Leer una estadística. -Escribir un text en primera persna. - Idimas - Nmbres de ciudades, países y lugares de interés - Punts cardinales: im Nrden vn..., nrdwestlich vn..., östlich vn..., etc -Marcar la entnación en las racines - Marcar la entnación en las preguntas - Acent tónic en nmbres de persnas, países, ciudades e idimas - Oracines interrgativas: wie?, wher?, w? was?... - Oracines enunciativas. - Preguntas cn respuesta si/n - El tiemp pretérit del verb sein - Us del verb sein cm verb auxiliar - Reglas sintácticas: psición del verb en la ración - Us del artícul cn nmbres y países - Verb mdal: können -La ración cn verb mdal: Satzklammer -Lugares de interés en Eurpa - Países vecins: Alemania, Austria, Suiza SEGUNDA EVALUACIÓN: FUNCIONALES COMUNICATIVOS Y LEXICOS FONÉTICOS GRAMATICALES CULTURALES Tema 4 Las persnas y las viviendas. -Cmprender y prducir descripcines sbre la vivienda y la ubicación de ls diferentes espacis y muebles. -Hablar sbre gusts y preferencias. -Preguntar pr precis y respnder. -El mund labral: prfesines -Palabras cmpuestas relacinadas cn: * la vivienda: das Hchhaus, der Altbau, die Whnung, etc * ls muebles -Adjetivs - Prnunciación de ch - Prnunciación de palabras relacinadas cn la vivienda - Prnunciación de las palabras cmpuestas: der Schreibtisch -Ls artículs psesivs en nminativ. -El artícul determinad e indeterminad en acusativ. -El adjetiv predicativ y su graduación cn zu. -Sustantivs cmpuests. -Us del verb "mögen" en presente de indicativ. Whnen interkulturell -Describir una ft - Adverbis: rechts / links Tema 5: Citarse -Cncretar el día y la hra de la cita. -Disculparse pr el retras y expresar excusas. -Dar la hra y pedirla. -Entender la hra ficial en diferentes medis. -Describir su jrnada diaria. -La administración pública: Aufenthaltsgeneh migung, Ausländeramt, etc - Hra - Días de la semana -Entnación de las preguntas - Diferenciar ls sni-ds de k y g al final de las palabras - Diferenciar ls sni-ds p y b t d - Entnación al pedir disculpas -Oración interrgativa: Wann, Um wie viel Uhr? Vn wann bis wann?.. -Verbs cmpuests y separables. -Las prepsicines de tiemp: am,um, vn bis -La negación cn nicht. -El Präteritum de haben. - Verbs mdales: müssen y können - Rutina diaria y citas en el cntext internacinal - La puntualidad Tema 6 Orientarse -Describir el lugar de trabaj y cm llegar -Pedir infrmación en una empresa. -Vcabulari relativ a: edificis espacis en una empresa: bjets de ficina medis de transprte -Distinguir entre ls fnemas f, v y w 12 -Prepsicines de lugar en dativ: in, neben, unter, auf, vr, hinter, an, zwischen, bei. -Ls rdinales. - Adverbis direccinales: rechts, links - Us de zuerst, dann, danach -Investigación en Internet sbre diferentes ciudades D-A-CH

13 TERCERA EVALUACIÓN: FUNCIONALES COMUNICATIVOS Y LEXICOS FONÉTICOS GRAMATICALES CULTURALES Tema 7: Prfesines y actividades labrales -Describir prfesines y actividades labrales. -Entender tarjetas de visita. -Describir la prfesión ideal. -Expresar actividades ctidianas en presente y en pasad El mund labral: prfesines, lugares de trabaj, hraris labrales y actividades ctidianas. Diferenciar ls snids de n, ng y nk - Frmación de las palabras cn terminación in : der Lehrer die Lehrerin - Frmación de las palabras de la frma: Nmen + ung - Verbs mdales: müssen y können - Intrducción del pretérit perfect -Enfque intercultural de la realidad: Tarjetas de visita Tema 8 : Berlín y sus mnuments -Aprender a desplazarse pr una ciudad alemana. -Cncer ls medis de transprte, manejar un plan y preguntar pr el camin. -Entender pstales, prgramas culturales y de excursines. -Escribir una pstal a un amig desde Berlín. -Lugares de interés en la ciudad - Actividades que realizan turistas: die Turisteninfrmati n suchen, eine Kirche besichtigen,etc -Distinguir ls snids de r y l -Prnunciación de la r al final de la sílaba - Cntracción de prepsición y artícul: ins, zum, zur, am Us de las prepsicines + Acusativ Dativ ( w? / whin? ): - Verb mdal wllen - Ampliación de ls adverbis direccinales. - Us de zuerst, dann, danach cm cnectres -Cncer ls lugares de interés en Berlín IV.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS - Libr de text y ejercicis: Studi 21 A1, Kurs- und Übungsbuch. Ed. Crnelsen - Sprachtraining, Vkabelheft, CDs, DVDs de este y trs métds. - Librs de lectura adaptads al nivel A1, existentes en la bibliteca del centr. - Vides y grabacines que recgen diálgs en situacines ctidianas. - Mapas, fllets, plans, carteles, periódics y revistas en lengua alemana. - Actividades multimedia. - Material de multicpista. Bibligrafía recmendada: - Reimann, Mnika, Gramática esencial del alemán, Ed. Hueber - Fandrych, Christian, Klipp und klar. Übungsgrammatik Grundstufe Deutsch,Ed. Klett Internatinal. - Gramática del Alemán Cntempráne, Deutsch 2000, Hueber - Crcll,Brigitte y Rbert, Prgramm:Alemán para hispanparlantes GRAMMATIK, Ed. Herder - Castell, Andreu / Braucek, Brigitte, Gramática de la lengua alemana. Ejercicis, Ed. Idimas Grammatik Spiele Deutsch (Daf) Ed.Klett - P. Rusch, H. Schmitz, Einfach Grammatik Übunsggrammatik Deutsch A1 bis B1, Ed. Langenscheidt. - Crcll: Prgramm.Ejercicis, ed. Herder - Wrtschatz Intensivtrainer A1. Ed. Langenscheidt. - Grammatik Intensivtrainer A1, Ed. Langenscheidt - Schritte internatinal. Intensivtrainer Niveau A1. Ed. Hueber. - Diccinari bilingüe: HERDER, KLETT/VOX, HUEBER LANGENSCHEIDT. 13