MASTER EN BIODIVERSIDAD: CONSERVACIÓN Y EVOLUCIÓN GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN ECOLÓGICA

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1 MASTER EN BIODIVERSIDAD: CONSERVACIÓN Y EVOLUCIÓN GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA GESTIÓN Y RESTAURACIÓN ECOLÓGICA I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Nombre de la Gestión y restauración ecológica. asignatura: Carácter: Optativa Créditos ECTS 4 Titulación: Master en Biodiversidad: conservación y evolución Curso: 2º Departamentos: Microbiología y Ecología (Área de Ecología). Botánica. Profesor/es Antonio Camacho González responsable/s: Despacho (4ª planta) Edificio de Investigación Jeroni Muñoz. Campus de Burjassot antonio.camacho@uv.es Tel: Antoni Aguilella Palasí despatx 2340 (3ª planta) Facultat de Ciències Biològiques, bloc B, Campus de Burjassot Antoni.Aguilella@uv.es Tel.: II.- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA El Master en Biodiversidad: conservación y evolución se constituye como programa de postgrado dirigido a la formación de profesionales e investigadores dedicados al estudio de la evolución y mantenimiento de la diversidad biológica. La formación previa de los ingresados les debe haber proporcionado los conocimientos, habilidades y destrezas que sirven como base a los desarrollos más especializados que se realizan en este Master. En el primer curso del Master, y más concretamente en la asignatura Estrategias de conservación y manejo de la diversidad se proporciona la formación general básica necesaria que permite comprender las bases de la gestión y restauración orientada al mantenimiento de la diversidad. La conservación y recuperación de la biodiversidad va ligada a la de los hábitats ocupados por los seres vivos. En esta asignatura se pretende formar al estudiante en los conocimientos y capacidades que le permitan dedicarse profesionalmente a la gestión y

2 restauración de los ecosistemas, con especial énfasis en las temáticas de restauración ecológica. La asignatura incluye desde las bases ecológicas de la restauración hasta las técnicas más habituales empleadas en la restauración de ecosistemas, desarrollado desde una perspectiva holista en la que el mantenimiento o la recuperación de la funcionalidad de los ecosistemas sea la garantía principal del mantenimiento de las especies que albergan. III.- VOLUMEN DE TRABAJO Ecología Botánica Horas/Curso Asistencia a clases teóricas Asistencia a clases prácticas de laboratorio o 3-3 gabinete. Asistencia a clases prácticas de campo Preparación de trabajos de clases de teoría, prácticas y salidas de campo. Estudio preparación clases Estudio preparación exámenes Realización de exámenes Asistencia a tutorías Asistencia a seminarios y actividades guiadas TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO IV.- OBJETIVOS GENERALES - Conocer las bases ecológicas de la gestión y restauración de los ecosistemas. - Comprender los procesos básicos que gobiernan el funcionamiento de los ecosistemas por lo que se refiere a su aplicación a la gestión y restauración de los mismos. - Conocer las principales técnicas de restauración ecológica. - Relacionar las características propias de un ecosistema y las alteraciones de las mismas con las técnicas necesarias para el mantenimiento o recuperación de la biodiversidad. V.- CONTENIDOS Bases ecológicas de gestión y la restauración de ecosistemas, conceptos clave. Los ecosistemas y sus características. El valor de los ecosistemas. Amenazas a los ecosistemas. Evaluación del estado ecológico. Las bases de la biología de la conservación. Gestión para la conservación. Medidas legales de protección. Gestión, conservación y manejo de ecosistemas terrestres y acuáticos.

3 Gestión integrada de cuencas. Restauración ecológica. Principales técnicas de restauración ecológica. Evaluación y control de la restauración. Restauración integral, perspectiva de cuenca. Casos de estudio. VI.- DESTREZAS A ADQUIRIR - Capacidad de síntesis de la problemática que afecta a un ecosistema. - Adquirir criterios y capacidad para la correcta elección de técnicas para la restauración ecológica y de medidas de gestión para el mantenimiento de la diversidad biológica. - Capacidad de recopilación y síntesis de la información disponible. - Capacidad de redacción y exposición oral. VII.- COMPETENCIAS Y HABILIDADES SOCIALES - Actitud crítica. - Capacidad de coordinación de grupos y dirección de proyectos. - Comprensión de los límites individuales y capacidad de trabajo en equipo. - Habilidad para la comunicación y persuasión de las medidas de gestión y restauración a los responsables de la administración. - Capacidad de aprendizaje autónomo. - Valores éticos. - Actitud positiva ante los problemas y abierta ante las posibles soluciones.. - Capacidad de planificación. VIII.- TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL Tema Descripción del contenido Ecología Botánica 1 Bases ecológicas de gestión y la restauración de ecosistemas. Conceptos clave en ecología de la conservación y restauración. 2 Los ecosistemas y sus características. Indicadores de biodiversidad. Tipos. Estructura de las comunidades y ecosistemas. Diversidad orgánica y funcional. Interacciones y procesos clave. Diversidad y estabilidad. Heterogeneidad espacio-temporal. 3 El valor de los ecosistemas. Valor intrínseco. Valor instrumental. Servicios de los ecosistemas. 4 Amenazas a los ecosistemas, impactos, degradación y destrucción. Perturbaciones, características y efecto sobre la diversidad. Incidencia de los diversos tipos de impactos sobre la integridad estructural y funcional de los ecosistemas.

4 5 Evaluación del estado ecológico. Métricas y ejemplos de rangos. 6 Conservación. Las bases de la biología de la conservación. No equilibrio. La especie humana como componente de los ecosistemas. Mantenimiento de los procesos ecológicos. Minimización de amenazas. 7 Gestión para la conservación de los ecosistemas, elementos clave y bases científicas para la gestión ecológica. Sostenibilidad. 8 Medidas legales de protección. El convenio sobre la Diversidad Biológica. Aproximación ecológica. Directivas europeas, Directiva Hábitats, Directiva Marco del Agua. Medidas de protección en la legislación nacional y autonómica. Otra legislación aplicable a la restauración. 9 Gestión, conservación y manejo de poblaciones y ecosistemas terrestres. 10 Gestión, conservación y manejo de ecosistemas acuáticos. 11 Gestión integrada de cuencas 12 Restauración. Intervención, tipos, medidas activas. Trayectoria ecológica. Escalas. Ecosistemas de referencia. Atributos de los ecosistemas restaurados. Consideraciones sobre las especies. 13 Diseño de un plan de restauración. Evaluación y control de la restauración. 14 Restauración de ecosistemas terrestres. Principales técnicas. Selección de especies y comunidades. Modelos de restauración. 15 Restauración de ecosistemas acuáticos. Principales técnicas. 16 Restauración integral, perspectiva de cuenca. 17 Casos de estudio IX. BIBLOGRAFÍA DE REFERENCIA Bibliografía básica Falk, D. A. & al. (1996) Restoring Diversity. Island Press.Washington. Ferson, S. & Burgman, M Quantitative methods for conservation biology. Springer, New York. Hansson, L Ecological principles of nature conservation: applications in temperate and boreal habitats. Elsevier, London. Hunter, M. L Fundamentals of conservation biology. Blackwell, Oxford. Maitland P.S. & Morgan N.C Conservation and management of freshwater habitats: lakes, rivers and wetlands. Chapman & Hall-Kluwer. New York.

5 Meffe, G. K. & Carroll, C. R Principles of conservation biology. Sinauer, Sunderland, MA. Perrow, M. R. & Davy, A. J Handbook of ecological restoration. Cambridge University Press, Cambridge. Pickett, S. T. A The ecological basis of conservation: heterogeneity, ecosystems and biodiversity. Chapman & Hall, New York. Pimentel, D.; Westra, L. & Noss, R. F Ecological integrity: integrating environment, conservation and health. Island Press, Washington. Primack, R. B. & J. Ros Introducción a la biología de la conservación. Ed. Ariel Ciencia. Barcelona. Society for Ecological Restoration International Science & Policy Working Group. (2004). The SER Primer on Ecological Restoration. Society for Ecological Restoration International, Tucson, AZ. Van Andel, J. & Aronson J. (2005). Restoration ecology. Blackwell, Oxford. Bibliografía complementaria Briggs, M. K. (1996). Riparian ecosystem recovery in arid lands. The University of Arizona Press. Dodds W. K Freshwater Ecology. Academic Press. Eiseltová M Restoration of lake ecosystems. A holistic approach. IWRB Publication 32. U.K. González del Tánago M. & García de Jalón D Restauración de ríos y riberas. Ed. Fundación Conde del Valle de Salazar. Madrid. Horne A. J. & Goldman Ch Limnology. Mac Graw Hill. Kalff, J Limnology. Prentice Hall. Kumagai M. & Vicent W.F Freshwater management. Global versus local perspectives. Springer. Lampert W. & Sommer, U Limnology. Ecology of lakes and streams. Ed. Oxford University Press. Moss, B., Madgwick J. & Phillips G A guide to the restoration of nutrientenriched shallow lakes. Ed. Environmental Agency. Broads. UK.

6 Moss, B Ecology of fresh waters. Man and medium, past to future. Blackwell. Oxford. Petts G. & Calow P River restoration. Blackwell Science. Oxford. Valle Tendero, F. & al. (2004) Modelos de restauración forestal. 4 vols. Junta de Andalucía, Consejería de Medio Ambiente, Sevilla. Wetzel, C Limnology. Elsevier. X.- CONOCIMIENTOS PREVIOS Los conocimientos previos del alumno deben incluir una amplia base sobre Biología, incluyendo los conocimientos básicos de Ecología impartidos en estudios de grado o de adaptación desde una titulación de grado distinta a la de C. Biológicas o C. Ambientales. Se requieren también conocimientos sobre otras disciplinas, especialmente Química, Física, Estadística, Geología, Informática y Socio-Economía. XI.- METODOLOGÍA La metodología a utilizar se sustentará en los siguientes pilares: - Uso individualizado o por grupos de materiales preparados o referenciados por el profesor para la elaboración de trabajos y seminarios por parte de los estudiantes. - Clases magistrales impartidas por el profesor para suministrar los conocimientos fundamentales y la metodología a utilizar. - Estudio de casos prácticos y debate de éstos, guiado por el profesor, entre los estudiantes. - Elaboración, de manera individual o por grupos, de un plan de gestión o restauración de un espacio natural, y defensa del mismo. - Salidas al campo para la observación de casos prácticos. - Tutorías presenciales individualizadas o por grupos con el profesor para perfilar y revisar el trabajo realizado por los estudiantes. - Utilización del aula virtual como herramienta de comunicación. XII.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE TIPO DE EVALUACIÓN % SOBRE LA NOTA FINAL Conocimientos y capacidad de aplicación de los mismos 35 evaluados mediante exámenes. Elaboración y defensa de un caso práctico. 30 Asistencia y participación en actividades programadas (clases, 25 seminarios, salidas al campo, etc.) Memorias de actividades o resolución de cuestionarios 10

7 individualizados. Las evaluaciones correspondientes a la primera y segunda convocatoria tendrán los mismos fundamentos.