Consejería de Educación, Cultura y Universidades. Instrucciones de inicio de curso

Transcripción

1 Instrucciones de inicio de curso

2 Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre. Orden ECD/65/2015, de 21 de enero. Decreto xxxxx, de xxxxx, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria. (Borrador) Decreto xxxxx, de xxxxx, por el que se establece el currículo del Bachillerato. (Borrador) Orden de organización y evaluación de Educación Secundaria Obligatoria. Orden de organización y evaluación de Bachillerato. Normativa

3 Elementos del currículo 1 Los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa. 2 Las competencias, o capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanzas y etapa educativa 3 Los contenidos, o conjuntos de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa 4 La metodología didáctica 5 Los estándares y resultados de aprendizaje evaluables 6 Los criterios de evaluación del grado de adquisición de de las competencias y del logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa. CURRÍCULO Elaboración del decreto de currículo de la CARM

4 Asignaturas troncales Gobierno Horario mínimo (50%) Contenidos Estándares de aprendizaje evaluables Criterios de evaluación Administración educativa Horario máximo Complementar contenidos Orientaciones metodológicas Centros educativos Determinar carga horaria Complementar contenidos

5 Asignaturas específicas Gobierno Estándares de aprendizaje evaluables Criterios de evaluación Administración educativa Horario mínimo y máximo Establecer contenidos Orientaciones metodológicas Completar criterios de evaluación Centros educativos Determinar carga horaria Complementar contenidos

6 Asignaturas de libre configuración autonómica Administración educativa Horario mínimo y máximo Establecer contenidos Orientaciones metodológicas Establecer criterios de evaluación Establecer estándares de aprendizaje Centros educativos Determinar carga horaria Complementar contenidos

7 Troncales Gobierno Administración educativa Centros docentes Horario mínimo (50%) Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Horario máximo Complementar contenidos Orientaciones metodológicas Determinar carga horaria Complementar contenidos Específicas Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Horario Contenidos Complementar criterios de evaluación Orientaciones metodológicas Determinar carga horaria Complementar contenidos Libre configuración autonómica Horario Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Orientaciones metodológicas Determinar carga horaria Complementar contenidos Bloques de asignaturas

8 ESO Dos ciclos PRIMER CICLO 1ºESO 2ºESO 3ºESO SEGUNDO CICLO 4ºESO ENSEÑANZAS APLICADAS 4ºESO ENSEÑANZAS ACADÉMICAS BACHILLERATO Dos cursos PRIMERO SEGUNDO

9 Educación Secundaria Obligatoria

10 Oferta educativa

11 Primer ciclo

12 Ámbito de carácter científico y matemático y Ámbito de carácter lingüístico y social Grupos de 1ºESO que el centro decida. Materias de oferta obligatoria 1ºESO: Religión y Segunda lengua extranjera. 3ºESO: Comunicación audiovisual, Cultura clásica, Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial, Religión y Segunda lengua extranjera. Oferta de otras materias de libre configuración en 1º y 3ºESO Decisión del Claustro de profesores. Refuerzo en competencia en comunicación lingüística: obligatoria en programas (PRC, PMAR), opcional para alumnos con dificultades en CCL. Lengua de signos en centros ABC. Primer ciclo

13 Enseñanza en lenguas extranjeras Primera lengua extranjera Inglés salvo centros autorizados a impartir bilingüe en otro idioma. Para ofertar otro idioma deberá comunicarse a DGCEIAD antes de 15 de junio. Para impartir otro idioma como primera lengua extranjera se estará a lo previsto en el artículo 24.3 de la Orden de 21 de junio de Cambio de primera lengua extranjera al comienzo del curso, previa autorización del director del centro, a la vista del informe del departamento. Segunda lengua extranjera Francés. Para ofertar otro idioma deberá comunicarse a DGCEIAD antes de 15 de junio, indicando previsión de alumnado. Se podrá cursar aunque no se haya cursado el curso anterior, previa autorización del director, a la vista del informe del departamento.

14 Enseñanza bilingüe en 1ºESO y 3ºESO Sistema de enseñanza bilingüe Al menos 1 materia y 3 periodos. Materias no lingüísticas en grupo específico. Segunda lengua extranjera. Continuidad del profesorado que haya impartido una MNL durante Sin límite de acceso pero preferencia para alumnos a. Procedentes de sistema de enseñanza bilingüe. b. Lo hayan solicitado en fase ordinaria. c. Hayan aprobado la Primera lengua extranjera en 6º. d. Estén matriculados en el centro.

15 Enseñanza bilingüe en 1ºESO y 3ºESO Tutoría Desarrollo del PAT, POAP y educación en valores. En función del PAT y POAP, desarrollo coordinado entre el tutor y el orientador en las sesiones que lo requieran. Se podrá hacer uso de periodos lectivos del artículo 20 de la Orden de 21 de junio sin aumento de recursos adicionales. Asignación atendiendo a: a. Mayor carga lectiva. b. Criterios pedagógicos. c. Idoneidad para facilitar integración al centro en 1ºESO

16 Atención individualizada Medidas de apoyo o refuerzo sin autorización Se recomienda en materias mayor incidencia en competencia lingüística y en la competencia matemática y a las competencias básicas en ciencias y tecnología. 9 medidas sin autorización. Sin aportaciones de las familias o exigencias para la Administración educativa. Se podrá hacer uso de periodos de apoyos de lengua castellana y literatura, de matemáticas y de recuperación de pendientes previstos en art. 13 y 16 de la Orden de 21 de junio de 2012.

17 PRC en 1ºESO Destinatarios: dificultades de aprendizaje y desfase curricular que hayan repetido o deban repetir. Organización: a. Ámbito de carácter científico y matemático y ámbito de carácter lingüístico y social con un único profesor por cada ámbito. b. Ámbitos pueden cursarse en grupos específicos de, como máximo, 20 alumnos. c. Obligación de cursar Refuerzo en competencia en comunicación lingüística. Acceso: autorización del director. Atención individualizada

18 Atención individualizada 2ºPMAR PMAR DE UN SOLO CURSO Destinatarios: a. Cursado 2ºESO y no estén en condiciones de promocionar a tercero. b. Excepcionalmente, alumnos que, habiendo cursado 3ºESO, no estén en condiciones de promocionar a cuarto curso, para repetir tercer curso.

19 Atención individualizada 2ºPMAR PMAR DE UN SOLO CURSO Destinatarios: En ambos casos, se tendrá en especial consideración al alumnado que: 1. Presente dificultades relevantes de aprendizaje no imputables a falta de estudio o esfuerzo. 2. Las posibilidades de estos de incorporarse al segundo ciclo de la etapa y obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

20 Atención individualizada 2ºPMAR PMAR DE UN SOLO CURSO Destinatarios: Organización: a. Ámbito de carácter científico y matemático, ámbito de carácter lingüístico y social y ámbito de lenguas extranjeras con un único profesor por cada ámbito. b. Currículo propio de los dos primeros ámbitos. c. Ámbitos pueden cursarse en grupos específicos de entre 10 y 20 alumnos. d. Obligación de cursar Refuerzo en competencia en comunicación lingüística.

21 Atención individualizada 2ºPMAR PMAR DE UN SOLO CURSO Destinatarios: Organización: Acceso: 1. Propuesta de equipo docente. 2. Informe psicopedagógico. 3. Oídos alumnos y padres. 4. Autorización del director. 5. Visado de la Inspección de Educación antes de 30 de septiembre.

22 Atención individualizada Plan de trabajo individualizado (PTI) Destinatarios: ACNEAE en 1ºESO y 3ºESO Modelo disponible. Responsable: equipo docente. Entrega a jefatura de estudios. Elaboración: 1. PTI primer trimestre: 31 de octubre 2. Dos semanas tras primer y segundo trimestre 3. Fin de curso: propuestas para curso siguiente DIAC en 2ºESO y 4ºESO

23 Atención individualizada Atención a ACNEE Distribución equitativa salvo refuerzo fuera del aula en grupo reducido o autorización previo informe de Inspección. Horario de atención de PT y AL elaborado por equipo directivo, asesorado por orientador. Propuesta de agrupamientos para refuerzo fuera del aula: 1.PT: 4 7 alumnos 2.AL: 1 3 alumnos 3.Compensación educativa: 8 10 y no más de 8 periodos lectivos semanales

24 Desdobles 2ºESO y 4ºESO Los previstos en la Orden de 21 de junio de º y 3ºESO Los previstos en la Orden de 21 de junio de 2012 con las siguientes adecuaciones: 2 periodos lectivos semanales para Primera lengua extranjera 1 periodo lectivo semanal para Biología y geología en 3ºESO. 1 periodo lectivo semanal para Física y química en 3ºESO.

25 Segundo ciclo

26 Dirección General de Calidad Educativa, Innovación y Atención a la Diversidad Servicio de Ordenación Académica Bachillerato

27 Oferta educativa

28 MODALIDAD DE CIENCIAS No se podrá cursar Dibujo técnico I como troncal y como específica. Los alumnos podrán cursar Dibujo técnico II como troncal aunque hayan cursado Dibujo técnico I como específica. Modalidad de Ciencias

29 Modalidad de Ciencias MODALIDAD DE CIENCIAS

30 Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales XXXXXXXXXXXXXXX

31 Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales

32 Modalidad de Artes

33 Modalidad de Artes

34 Materias Opcionalidad en 1º de Bachillerato Tantas materias específicas como el resultante al sumar tres al nº de unidades autorizadas. Materias de oferta obligatoria en 1º de Bachillerato Religión Segunda lengua extranjera. Griego I en la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Modalidad de Artes No existen dos itinerarios. Oferta de los centros en función de criterios pedagógicos y recursos e instalaciones disponibles.

35 Especialización curricular Especialización curricular en 1º curso de Bachillerato Sistema de enseñanza bilingüe. Programa currículo mixto doble titulación Bachiller/Baccalauréat. Bachillerato internacional. Bachillerato de investigación.

36 Especialización curricular 1º de Bachillerato de Investigación Grupo de máximo 30 alumnos. Dos modelos: a. Bachillerato ordinario + Investigación aplicada: 32 periodos b. Sustituir una específica por una troncal de opción: 34 periodos Grupo específico en troncales comunes a todas las modalidades y en Investigación aplicada, si al menos 20 alumnos. Grupo específico en troncales de opción y en las troncales propias de cada modalidad, si al menos 10 alumnos. Preferencia de acceso con nota media de al menos 7 de 1º a 3ºESO.

37 e.decisión de fragmentación de la etapa. Atención individualizada Plan de trabajo individualizado (PTI) Destinatarios: ACNEAE en 1º de Bachillerato Modelo disponible. Responsable: equipo docente. Entrega a jefatura de estudios. Elaboración: 31 de octubre. Puede revisarse durante el curso Adecuaciones de acceso al currículo: a.adecuaciones metodológicas. b.uso de materiales y recursos específicos. c.adaptaciones de los instrumentos de evaluación. d.flexibilización de los indicadores de logro.

38 Atención individualizada Fragmentación de Bachillerato Destinatarios: a. ACNEE b. Alumnos con dislexia que presenten comorbilidad con TDAH o con otro trastorno de conducta grave asociado. c. Alumnos que tengan un trastorno específico del lenguaje. d. Alumnos con TDAH que presenten comorbilidad asociada a dicho trastorno.

39 Instrucciones comunes a ambas etapas

40 Horario semanal Horario semanal Periodos lectivos: 30 periodos de 55 minutos (mínimo). Apoyos refuerzos a grupos reducidos pueden ser de 30. Recreo: Se puede fraccionar en dos periodos. Un periodo de recreo no podrá ser inferior a diez minutos. Centros de educación especial y aulas abiertas: 25 horas mínimo

41 Horario semanal Ampliación de horario Previo acuerdo del Claustro de profesores. Hasta un máximo de 35 periodos lectivos semanales. 7 periodos lectivos máximos al día en jornada de mañana. Sin recursos o exigencias adicionales. Comunicación a DGCEIAD Se podrán destinar a: 1. Aumentar carga lectiva de materias. 2. Impartir materias adicionales. 3. Materia troncal adicional en vez de una específica en Bachillerato.

42 Materias con la misma denominación ESO Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial: libre configuración autonómica en 3ºESO Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial: troncal en 4ºESO de enseñanzas aplicadas Bachillerato Dibujo técnico I y II: troncal en modalidad de Ciencias Dibujo técnico I y II: específica en modalidad de Ciencias y Artes Historia de la Filosofía: troncal y específica en 2º curso

43 Atención individualizada Altas capacidades intelectuales PTI. Proyectos de enriquecimiento curricular durante la jornada escolar tutelados. Asistencia a sesiones de cursos superiores. Flexibilización parcial. Flexibilización de curso. En bachillerato supone cursar ambos cursos. Prórroga de centros preferentes de altas capacidades para

44 Simultaneidad de EE.PP. de Música y Danza con ESO o Bachillerato Convalidaciones y exenciones Las previstas en la Orden de 9 de noviembre de Convalidación de asignatura de libre configuración autonómica de 1ºESO, 3ºESO y 1º de Bachillerato por materias de las EE.PP. de Música o Danza que la misma o superior carga lectiva. Convalidación de la materia Análisis musical I para los alumnos matriculados en centros que no impartan la modalidad de Artes. A tal efecto, en el momento de la matrícula deberán solicitar la convalidación de la citada materia específica y aportar la certificación académica acreditativa.

45 Programaciones docentes Programaciones docentes 1.Relación de unidades formativas planificadas para ese curso escolar, en las que se detallen, para cada una de ellas: el título o centro de interés; la temporalización prevista; los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje de los bloques de contenidos que se trabajen. 2.El perfil competencial de la materia descrito en el artículo 5.6 de la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero. 3.Instrumentos para evaluar dichos estándares. Deberán relacionarse los instrumentos con los estándares de referencia en cada evaluación. 4.Recursos didácticos. 5.Relación de actividades complementarias para ese curso escolar. 6.Indicadores de logro del proceso de enseñanza y de la práctica docente.

46 Atención individualizada Evaluación Acceso a documentos y a copia conforme al procedimiento previsto en las normas de organización y funcionamiento del centro. Referente: estándares de aprendizaje evaluables y competencias del currículo. Uso voluntario de la aplicación anota.

47 Dirección General de Calidad Educativa, Innovación y Atención a la Diversidad

48 Anexos Anexo I: organización del Bachillerato para personas adultas en régimen presencial. Anexo II: resumen de enseñanzas y programas del curso Anexo III: opciones académicas para alumnado de ESO que no supera el curso. Anexo IV: atribución docente en centros privados.

49 Consultas Inspección de Educación Educarm: PREGUNTAS FRECUENTES ORDENACIÓN ACADÉMICA

50 Instrucciones de inicio de curso