PROYECTO CANAIMA. Formación para el personal Docente

Transcripción

1 PROYECTO CANAIMA 0 Formación para el personal Docente

2 Proyecto Canaima Qué es? Es la democratización conforme a la Educación liberadora del uso del computador como recurso de aprendizaje. Qué implica? La formación integral de todas y todos los estudiantes de educación primaria mediante el aprendizaje liberador y emancipador. Fundamentación Legal CRBV Preámbulo Art. 102 y 103. LOE Art. 3,5,14,15 y 17. Plan Nacional Simón Bolívar.

3 Proyecto Canaima Formación al Personal Docente Para qué? Para la materialización de este proyecto se debe formar a las y los docentes para transformar su praxis pedagógica desde la inclusión de la portátil canaima como recurso del aprendizaje. Fundamentación Legal LOE Art. 37, 38 y 39. Decreto 5907 (2008) Art. 58 y 59. Decreto (2004).

4 Proyecto Canaima Políticas Formación Inicial. Formación Permanente. Formación Inicial Proceso de intercambio y articulación de sistemas de acciones estructurales, organizativas y de dinámicas pedagógicas con el sector universitario y de formación profesional. Formación Permanente Proceso constante de aprendizaje y desarrollo profesional, sistemáticamente planificado para potenciar y fortalecer el crecimiento de las y los docentes en ejercicio mediante programas, planes y proyectos de formación integral.

5 Proyecto Canaima Metodología de la Formación Círculos de Formación La auto y coformación. El aprendizaje social y cooperativo. La autonomía cognitiva. La mediación pedagógica. Centrada en la práctica: acciónreflexión-acción. Innovación y transformación social. Son espacios participativos de integración social para el estudio constante e integral de valoración solidaria, responsable y plural.

6 Proyecto Canaima TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TIC El Sistema Educativo Venezolano, no está excento de los cambios generados por los avances tecnológicos en el mundo, por lo tanto el Ministerio del Poder Popular para la Educación ha realizado importantes adelantos en relación al impulso de la soberanía tecnológica tales como:

7 Proyecto Canaima Uso del computador como herramienta didáctica Acceso y uso del Internet Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT) Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT) Móvil Unidad móviles integrales de Educación Bolivariana (UMIEB) Canaima

8 Proyecto Canaima Perfil del Docente en el Entorno Tecnológico Dimensión: Humana Utiliza la ciencia y la tecnología para facilitar la atención total del y la estudiante según sus necesidades y diferencias. Promueve el uso de las TIC como factor de desarrollo humano y social sin perjuicio del ambiente. Utiliza las TIC como aliadas para el logro de los proyectos de vida del y la estudiante. Dimensión: Pedagógica Incorpora las herramientas telemáticas, los medios audiovisuales. Guía a los y las estudiantes Desarrolla estrategias didácticas Utiliza los recursos informáticos para sistematizar información. Genera materiales educativos. Dimensión: Tecnológica Desarrolla planes de conocimientos básicos de informática. Utiliza la informática Promueve la creación. Contribuye, desde las aulas. Levanta información. Vela por el buen uso de los equipos

9 Proyecto Canaima Orientaciones Pedagógicas dirigidas a docentes, madres, padres, representantes o responsables Fundamentación legal del Proyecto Canaima Educativo Surgen como respuesta a los planes estratégicos de la Nación y a las políticas que del mismo se derivan, los cuales nacen de los compromisos del Estado Venezolano. sustentado en: Funcionamiento del computador portátil Canaima Educativo (CRBV 1999), en los artículos 108 y 110 Recomendaciones a madres, padres, representantes o responsables sobre los riesgos de acceso de la información en Internet para niñas y niños Medidas de seguridad Internet y las niñas y los niños. Salas de conversación (Chat).

10 Preámbulo Refundar la República. Sociedad democrática, participativa y protagónica multiétnica y pluricultural. Estado de justicia. Valores de libertad independencia, país solidaridad, bien común, integridad territorial y convivencia. Promoviendo la cooperación y el equilibrio ecológico. Autodeterminación. Art. 102 La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, Es democrática, gratuita y obligatoria. Desarrollar el potencial creativo. Instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. Art. 103 Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades. Obligatoria en todos sus niveles. Art. 104 El Estado estimulará la actualización permanente del docente. Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela

11 Artículo 108. Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben contribuir a la formación ciudadana. El Estado garantizará servicios públicos de radio, televisión y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de permitir el acceso universal a la información. Los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de sus innovaciones, según los requisitos que establezca la ley. Artículo 110. El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y soberanía nacional. El Estado garantizará el cumplimiento de los principios éticos y legales que deben regir las actividades de investigación científica, humanística y tecnológica. La ley determinará los modos y medios para dar cumplimiento a esta garantía. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

12 Ley Orgánica de Educación Art. 3 Establece como principios de la educación, la democracia participativa y protagónica, sin discriminación de ninguna índole considerado los valores fundamentales: el respeto a la vida, el amor, la fraternidad y la tolerancia del bien común. Igualmente se establece la educación publica y social, gratuita, integral, innovadora, intercultural y plurilingüe Art. 5 El estado docente se rige por los principios de integridad, cooperación, solidaridad, concurrencia y corresponsabilidad. En las instituciones educativas oficiales del estado garantiza la idoneidad de los trabajadores y las trabajadoras de la educación, la infraestructura, la dotación y equipamiento, planes y proyectos. Y el estado asegura el cumplimiento de estas condiciones en las instituciones educativas privadas autorizadas. Art. 14 La educación es un derecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de formación integral, gratuita, laica, inclusiva y de calidad permanente, continua e interactiva. Ley orgánica de Educación

13 Ley Orgánica de Educación Art. 15 La educación, conforme a los principios y valores de la constitución de la República y de la presente ley tiene como fines: Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía en una sociedad democrática basada en la valoración ética y social del trabajo liberador y en la participación activa. Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la participación protagónica y el fortalecimiento del poder popular, en la democratización del saber y en la promoción de la escuela como espacio de formación de ciudadanía. Capitulo II Corresponsables de la educación Art. 17 Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la orientación y la formación en principios, valores, creencias, actitudes y hábitos en los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultas, para cultivar respeto, amor, honestidad, tolerancia, reflexión, participación independencia y aceptación. Ley orgánica de Educación

14 Ley Orgánica de Educación Art. 37 Es función del estado, la formación de las y los docentes, en atención del perfil requerido por sus niveles y modalidades, por lo cual las universidades deberán regirse por lo que se establezca en el órgano con competencia en materia de educación. Art. 38 La formación permanente es un proceso integral continuo mediante políticas, planes y programación, actualiza y mejora el desempeño y conocimiento de los y las docentes en su labor de educar, con esto se garantiza el fortalecimiento de una sociedad participativa en el desarrollo y transformación social que exige el país. Art. 39 El estado a través de los sub sistemas de educación básica y universitaria diseña, dirige, administra y supervisa la política de formación permanente de los responsables de la administración educativa; propiciando así la reconstrucción e innovación del conocimiento y la ejecución de programa sociales para el desarrollo local. Ley orgánica de la Educación

15 Decreto 5907 (2008) Art. 58 y 59 Artículo 58. La Dirección General de Formación del Personal Docente es la dependencia responsable de diseñar, coordinar, supervisar y evaluar la ejecución de la política de formación permanente tanto del personal docente en servicio como el nuevo. Artículo 59. Corresponden a la Dirección General de Formación del Personal Docente las siguientes atribuciones: Diseñar y supervisar la implementación de la política educativa en materia de formación permanente tanto del personal docente en servicio como el nuevo ingreso. Formular y elaborar los planes, programas y proyectos de formación permanente tanto del personal docente en servicio como el nuevo, de los subsistemas del Sistema Educativo Bolivariano. Reglamento Orgánico según Gaceta Oficial Nº , Decreto Nº 5907 de Fecha 05/03/2008.

16 Decreto 5907 (2008) Art. 58 y 59 Consolidar información relacionada con las necesidades y demandas en materia de formación permanente del personal docente a nivel nacional. Establecer mecanismos de evaluación y articulación para la formulación, instrumentación, regulación y evaluación de los planes, programas y proyectos de formación permanente del personal docente. Dirigir el diseño de estrategias institucionales que garanticen la gestión y ejecución de los planes, programas y proyectos de formación del personal docente en las instancias regionales. Formular y gestionar planes, programas y proyectos de formación integral y permanente dirigidos a satisfacer necesidades de profesionalización, formación, actualización y desarrollo profesional del personal docente a nivel nacional. Evaluar las propuestas regionales e institucionales de formación integral y permanente tanto del personal docente en servicio como del nuevo docente Reglamento Orgánico según Gaceta Oficial Nº , Decreto Nº 5907 de Fecha 05/03/2008.

17 Decreto N Artículo 1. La Administración Pública Nacional empleará prioritariamente Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos, en sus sistemas, proyectos y servicios informáticos. A tales fines, todos los órganos y entes de la Administración Pública Nacional iniciarán los procesos de migración gradual y progresiva de éstos hacia el Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos. Publicado en la Gaceta oficial Nº de fecha 28/ 12/ 2004

18 Plan Nacional Simón Bolívar. Directrices II La suprema felicidad social: A partir de la construcción de una estructura social incluyente, un nuevo modelo social, productivo, humanista y endógeno, se persigue que todos vivamos en similares condiciones, rumbo a lo que decía el Libertador: La suprema felicidad social. III Democratización Protagónica y Revolucionaria: Para esta nueva fase de la revolución bolivariana se consolidará la organización social, de tal manera de transformar su debilidad individual en fuerza colectiva, reforzando la independencia la libertad y el poder originario del individuo. Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación