Aplico los elementos fundamentales de las artes en mis creaciones. Elaboro un informe de lectura

Transcripción

1 Aplico los elementos fundamentales de las artes en mis creaciones. 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Educación Artística Área: Lengua Española SC 4: La pintura y la música popular SC 11: Labor detectivesca Temporalización: 8 horas, 3 semanas y media. 1

2 Recuerda La pintura es un medio de comunicación visual, ya que lo que percibimos está sobre un material plasmado por medio de colores, formas, medida y al mismo tiempo esto nos puede dar textura haciendo que nos transmita sensaciones, para que entendamos lo que el autor nos quiere dar a conocer. Situación de Aprendizaje Un coleccionista de arte ha prestado a la escuela primaria Camila Henríquez Ureña, de una comunidad de La Romana, veinte obras de varios pintores dominicanos, para que realicen una exposición de arte. La docente de Educación Artística ha solicitado a sus estudiantes de 5to. Grado hacer una clasificación de las obras, crearles una ficha técnica donde se especifiquen las características compositivas, cromáticas y textura de cada una de las pinturas, entre otras informaciones. También ha solicitado que realicen un informe argumentando sobre los elementos compositivos, cromáticos y textura de las obras. Por medio a esta Unidad de Aprendizaje, los y las estudiantes podrán interpretar y argumentar sobre los elementos del lenguaje visual de las artes plásticas. Competencias fundamentales Competencia Ética y Ciudadana Competencia Ambiental y de la Salud Competencia Comunicativa Competencia Desarrollo Personal y Espiritual 2

3 Competencias específicas Contenidos Indicadores de logro Materiales necesarios para las actividades Educación Artística Educación Artística Educación Artística Educación Artística Identifica y valora los aportes creativos producidos por los miembros de la comunidad nacional. Aplica en sus expresiones artísticas elementos fundamentales del arte, presentes en distintos entornos. Conceptuales Medios y lenguaje de la pintura. Procedimentales Elaboración de obras pictóricas, argumentando sobre elementos técnicos y contextuales de obras propias y artistas nacionales. Argumentación y comentarios de elementos tanto de la técnica como del contexto y el estilo de las pinturas. Actitudinales Valoración y disfrute de las características de las obras producidas por artistas nacionales. Interpreta las características compositivas, cromáticas y/o táctiles de las pinturas de artistas nacionales. Realiza reportes argumentando sobre elementos compositivos, cromáticos y/o táctiles de las pinturas de artistas nacionales, atendiendo a su estilo. Indaga en las características compositivas, cromáticas y/o táctiles de las pinturas de artistas nacionales. Fotocopias de pinturas de artistas dominicano, lápiz, papel, cartulina, témperas, Internet. Lengua Española Lengua Española Lengua Española Lengua Española Produce un informe escrito del análisis de una obra de arte. Conceptuales El informe de lectura: función y estructura (título del informe; introducción: presentación de la obra y el autor y de una oración tópica a partir de la cual se va a realizar el análisis; desarrollo: resumen del contenido de la obra). Pasos para realizar un resumen (omisión de información no relevante, selección de las ideas principales, generalización y reconstrucción de las ideas que representan el sentido global del texto). Produce, oralmente, informes de lectura para analizar una obra de arte. Muestra interés y entusiasmo a través de su expresión gestual y corporal, al exponer el informe sobre una obra de arte. Lápiz, papel, Internet, fotocopias de pintura dominicana. Procedimentales Utilización de la estructura del informe de lectura para comprender su contenido. Inferencia, a partir del contexto, del significado de las palabras que desconoce. Establecimiento de la intención comunicativa del informe de lectura que producirá por escrito. Actitudinales Interés y entusiasmo al exponer un informe de lectura sobre análisis de obra de arte. Agudeza para desentrañar lo que no se ve a simple vista, pero se vislumbra a partir de lo plasmado en una obra de arte. 3

4 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje basado en proyectos Indagación...? dialógica gación dialó rabajo grupal Trabajo colaborativo Reflexiones orales sobre el tema nterpretación Interpretación de imágenes Exposicióne Exposición Técnicas B e z Q Expresión oral Expresión escrita Dibujo Lectura Recursos didácticos digitales Actividad 1 Lectura comprensiva Dibujo Galería de arte dominicana: Actividad 2 Composición de la pintura: 4

5 2 Secuencia didáctica...? 00:45 Actividad 1: Inicio Interpretación de imágenes gación dialó Indagación dialógica Reflexiones orales sobre el tema Hablemos de las características de la pintura La o el docente iniciará esta actividad mostrándoles imágenes y haciéndoles preguntas, a los y las estudiantes, que le permitan recuperar las experiencias previas sobre las características compositivas, cromáticas y táctiles de las pinturas dominicanas. Muéstreles cada una de las pinturas por separado y hágales las siguientes preguntas: Qué tipo de composición tiene esta pintura? Qué gama de colores utiliza? Qué tipo de textura representa? Orientaciones para la o el docente Para realizar esta actividad, puede utilizar el anexo 1 o pedirles previamente que lleven imágenes de cuadros de pintores dominicanos. 5

6 Actividad 2. 01:35 Dibujo Aprendizaje basado oral Expresión oral en proyectos Tres sesiones de clase Realizo una pintura teniendo en cuenta sus características La o el docente debe solicitar a sus estudiantes que elijan un tema para que elaboren una obra pictórica. Utilice el anexo 2 para que tengan en cuenta los elementos visuales de la pintura. Recuérdeles los siguientes aspectos que deben tener pendiente al momento de elaborar su pintura: 1. Hacer un boceto de lo que van a pintar. 2. En la composición de los elementos de la pintura, debe haber balance. 3. Al darle colores, debe tener presente la gama de colores que van a utilizar, debe haber armonía. 4. Y finalmente las sensaciones que quieren representar a través de las texturas. Orientaciones para la o el docente La o el docente debe valorar la creatividad y el disfrute al realizar su obra. Puede preguntarles a sus estudiantes: Qué los motivó a elegir ese tema? Qué gama de colores utilizaron, y por qué? Qué quisieron interpretar en su obra? z e a B Q 6

7 01:35 Tres sesiones de clase Lengua Española Actividad 3. Trabajo grupal grupal Aprendizaje basado en proyectos Investigo sobre una obra pictórica y realizo un informe escrito de lo leído Expresión escrita Para la siguiente actividad, el o la docente puede organizar al grupo en equipos de dos o tres estudiantes. Solicite a cada equipo que elija un cuadro de una pintora o pintor dominicano. Luego que investiguen sobre la pintura que han elegido, realicen un informe escrito sobre lo investigado. Para hacer su investigación deben tener presentes los siguientes aspecto de la obra: 1. Las características de la composición. 2. Los colores que han utilizado. 3. La textura que tiene la pintura. El o la docente debe mostrarles los anexos 3 y 4. Orientaciones para la o el docente Para finalizar esta actividad, pida a sus estudiantes que realicen un informe escrito sobre lo que han leído de la obra pictórica que eligieron. Muéstreles el anexo 5 sobre cómo realizar un informe de lectura. z e a B Q 00:45 Lengua Española Actividad 5: Cierre Expresión escrita Expongo mi informe de lectura y la pintura que realicé a través de esta Unidad de Aprendizaje Puesta en común Aprendizaje basado en proyectos El o la docente junto a sus estudiantes deberá organizar una exposición de las obras realizadas por las y los estudiantes y los informes de lectura que realizaron los equipos, sobre la obra de arte que eligieron. Haga una puesta en común con sus estudiantes sobre el informe que elaboran. Para esta presentación puede invitar a las autoridades del centro educativos y las y los estudiantes de los otros cursos, también pueden invitar a los padres y madres. Dibujo Orientaciones para la o el docente 3. Organice con los estudiantes el aula de manera que puedan recibir a los invitados, o si el centro educativo cuenta con un salón de acto, pueden hacer la presentación en el mismo. Si observas, trata de Si observas Que estudiantes han tenido problemas al organizar sus informes de lectura. Trata De ayudarlos a organizar sus informes de lectura teniendo en cuenta sus partes: introducción, desarrollo y conclusión. 7

8 3 Anexos ANEXO 1 Imágenes de pinturas dominicanas 8

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12 ANEXO 2 Elementos del lenguaje visual Entre los elementos del lenguaje visual están: el color, la forma y la textura. La forma es la propiedad de la imagen o de un objeto que define su aspecto. El colores es uno de los elementos esenciales de la configuración de una forma como la interpretamos o la apreciamos en el espacio. Dentro de la gama cromática suelen distinguirse igualmente los colores de gama fría (azules, violetas, verdes) de los cálidos (amarillos, naranjas, rojos). Los atributos del color son la luminosidad, el tono y la saturación. La textura hace referencia normalmente a los rasgos visuales representados en la superficie de un objeto que da carácter e identidad al mismo en la representación. Suelen ser pequeños rasgos visuales que definen la relación, entre el objeto real y el objeto representado. Existen dos tipos de textura: visuales y táctil. La percepción visual de la textura la definen el tamaño, la separación y la dirección en la que está realizada. 12

13 ANEXO 3 Esquemas compositivos simples más usados la_composicion.pdf 13

14 ANEXO 4 Factores compositivos de la pintura Centro de interés Dirección visual de escena Líneas de fuerza Dirección visual de lectura Peso visual Movimiento 14 Pintura de Vinicio Castillo

15 ANEXO 5 El informe de lectura El informe de lectura se escribe sobre un texto leído. En el mismo se explica, de manera objetiva y clara, la lectura realizada sobre el texto seleccionado. El informe de lectura sobre una obra pictórica se puede organizar de la siguiente manera: Introducción: presentación de la obra, nombre del autor, título de la obra, significado de la obra. Desarrollo: las características compositivas, cromáticas y táctiles y estilo de la obra. Conclusión: opinión personal sobre la pintura vista. 15