RECONOCIMIENTO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

Transcripción

1 RECONOCIMIENTO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

2 Por qué se hace? Desde 2000 es una prioridad europea el reconocimiento de aprendizajes independientemente de cómo se hayan adquirido. Este es un elemento para aumentar la cualificación de los ciudadanos, favoreciendo su incorporación a la formación a lo largo de la vida

3 Situación en España En España la Ley de las Cualificaciones y la Formación Profesional (2002) establece que se podrán reconocer y acreditar las competencias adquiridas por la experiencia profesional. El real decreto 1224/2009 desarrolla el reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por la experiencia laboral. En Aragón y otras comunidades se han realizado en los últimos años convocatorias experimentales.

4 Cómo se hace? El Gobierno de Aragón, a través de la Agencia de las Cualificaciones, ha puesto en marcha el Procedimiento de Evaluación y acreditación de Competencias profesionales. P.E.A.C.

5 EL RECONOCIMIENTO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES P.E.A.C.

6 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES Conjunto de actuaciones dirigidas a evaluar y reconocer las competencias adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación Vías no formales de formación: Procesos formativos no conducentes a acreditaciones oficiales.

7 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES El reconocimiento de la competencia profesional mediante la acreditación de unidades de competencia del en el CNCP va a permitir la acreditación de la cualificación de los participantes en el procedimiento.

8 COMPETENCIA PROFESIONAL El conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo. Las competencias profesionales se incluyen en las unidades de competencia de las cualificaciones profesionales

9 ACREDITACIÓN La ley establece que lo que acreditan las cualificaciones son Los títulos de formación profesional Los certificados de profesionalidad Es posible hacer acreditaciones parciales de cada una de las unidades de Competencia que forman los títulos y los certificados.

10 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES FORMACIÓN FORMAL VIAS DE ADQUISICIÓN DE LA COMPETENCIA COMPETENCIA PROFESIONAL CERTIFICACIÓN EXPERIENCIA LABORAL APRENDIZAJE NO FORMAL INFORMAL P.E.A.C.

11 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES FINES Evaluar las competencias profesionales que poseen las personas, adquiridas a través de la experiencia laboral y otras vías no formales de formación, mediante procedimientos y metodologías comunes que garanticen la validez, fiabilidad, objetividad y rigor técnico de la evaluación. Acreditar oficialmente las competencias profesionales, favoreciendo su puesta en valor con el fin de facilitar tanto la inserción e integración laboral y la libre circulación en el mercado de trabajo, como la progresión personal y profesional. Facilitar a las personas el aprendizaje a lo largo de la vida y el incremento de la cualificación profesional, ofreciendo oportunidades para la obtención de una acreditación parcial acumulable, con la finalidad de completar la formación conducente a la obtención del correspondiente título de formación profesional o certificado de profesionalidad

12 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES QUÉ PERMITE? Personas con experiencia profesional y sin formación pueden conseguir la acreditación de Unidades de Competencia La acreditación de estas Unidades de Competencia supone la convalidación de los módulos asociados a ellas. La convalidación de módulos facilita a los trabajadores la obtención de titulaciones oficiales.

13 P.E.A.C.

14 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES PRINCIPIOS DEL PROCEDIMIENTO Respeto a los derechos individuales Igualdad de oportunidades en el acceso Transparencia en la evaluación Carácter voluntario Resultados confidenciales Protección de datos de carácter personal Fiabilidad Criterios, métodos, e instrumentos que aseguren resultados comparables en todas las personas participantes Validez Los métodos de evaluación deben medir adecuadamente la competencia profesional

15 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES PRINCIPIOS DEL PROCEDIMIENTO Objetividad Rigor técnico Imparcialidad de las comisiones de evaluación Posibilidad de revisión de resultados Participación La definición, planificación y seguimiento del procedimiento se realizará con la intervención de los interlocutores sociales más representativos. Calidad Mecanismos de verificación internos y externos Coordinación Adecuada coordinación y complementariedad en todas las actuaciones. Máxima eficacia y eficiencia en su implementación.

16 CANDIDATOS Personas con experiencia laboral y/o formación relacionada con las competencias profesionales que se quieren acreditar

17 REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN Nacionalidad española, certificado de ciudadanía comunitaria, o autorización de residencia o, de residencia y trabajo en España en vigor. Tener 18 años cumplidos para unidades de competencia de nivel I y 20 para los niveles II y III Tener experiencia laboral y/o formación relacionada con las competencias profesionales que se quieren acreditar

18 Se debe garantizar un servicio abierto y permanente de información y orientación Naturaleza y fases del procedimiento. Requisitos de acceso al procedimiento. Derechos y obligaciones de los candidatos. Efectos de la acreditación de unidades de competencia. Convocatorias. Inscripción. Información y orientación

19 Información y orientación Esta información y orientación facilitará que las personas puedan tomar una decisión fundamentada sobre su participación en el procedimiento, así como en su caso, el acompañamiento necesario en el inicio y desarrollo del mismo.

20 Información y orientación DÓNDE ENCONTRAR ESTA INFORMACIÓN: Las convocatorias se publicarán en el BOA y un extracto de todas las convocatorias autonómicas, en el BOE Folletos Material proporcionado por la Agencia Centros de información Web de la Agencia, integrada en

21 Información y orientación FASE DE INFORMACIÓN Informadores Centros de información Folletos y web Trabajadores Posibles candidatos informados Inscripción CANDIDATOS FASE DE ASESORAMIENTO

22 FASES DEL PROCEDIMIENTO Asesoramiento Evaluación Acreditación

23 Asesoramiento OBJETIVOS Ayudar a los candidatos a : Autoevaluar su competencia Completar su historial personal y/o formativo Recopilar las evidencias que justifiquen su competencia Informar sobre acciones formativas complementarias. ETAPAS Inscripción Asignación de centro y asesor Sesiones de asesoramiento en grupo e individuales. Cuestionario de autoevaluación Dossier de competencias Entrevistas Realización del informe COORDINACIÓN Departamento P.E.A.C. en centro

24 Asesoramiento FASE DE ASESORAMIENTO Asesores Coordinador Sesión en grupo Candidatos Asesores Cuestionario autoevaluación Dossier de competencias Sesiones individuales Candidatos Entrevista Informe Asesoramiento Inscripción Orientación FASE DE EVALUACIÓN

25 Asesoramiento Al finalizar la etapa de asesoramiento El asesor indica al candidato si, en su opinión, puede evidenciar la competencia en cada una de las unidades de competencia. El candidato decide su inscripción en la fase de evaluación de las unidades de competencia. Si no es posible evidenciar la competencia, se orienta al candidato para mejorar los aspectos en los que no puede demostrar la competencia

26 Evaluación La evaluación es el proceso estructurado por el que se comprueba si la competencia profesional de una persona cumple o no con las realizaciones y criterios especificados en las unidades de competencia del catálogo nacional de Cualificaciones Profesionales. (R.D.1224/2009)

27 Evaluación OBJETIVOS Comprobar si el candidato demuestra la competencia profesional requerida en las realizaciones profesionales, en los niveles establecidos en los criterios de realización. ETAPAS Evaluación documental Pruebas de competencia Planificación y diseño de las pruebas Realización de las pruebas de simulación o la observación en el puesto de trabajo. Evaluación e informe final. COORDINACIÓN Jefe del equipo evaluador

28 PRUEBAS DE COMPETENCIA Se realizan cuando existen dudas en la evaluación documental. Tipos Evaluación Entrevista profesional. Pruebas de simulación. Observación en el puesto de trabajo.

29 Evaluación FASE DE EVALUACIÓN Equipo evaluador Evaluación documental Equipo evaluador Pruebas de competencia Candidatos Informe Evaluación ACREDITACIÓN ORIENTACIÓN

30 Plan de Formación Al finalizar la fase de evaluación se proporciona al candidato un plan de formación con: Orientaciones para poder acreditar, en convocatorias posteriores, las unidades de competencia no superadas. Orientaciones para completar la formación conducente a la obtención de un título o certificado relacionado con las unidades de competencia acreditadas.

31 Acreditación Los certificados de acreditación de las Unidades de Competencia serán expedidos por la Agencia de las Cualificaciones Profesionales de Aragón.

32 Acreditación UNIDADES DE COMPETENCIA ACREDITADAS Convalidación MÓDULOS P. ASOCIADOS + OTROS MÓDULOS + REQUISITOS DE ACCESO TÍTULO DE FORMACIÓN PROFESIONAL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

33 DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y EDUCACIÓN PERMANENTE agenciacualificacion@aragon.es