EL NIÑO Y EL MUNDO SINOPSIS VALORES PEDAGÓGICOS COMPETENCIAS CLAVE

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1 EL NIÑO Y EL MUNDO Ficha técnica Duración: 80 Año de producción: 2013 Género: Animación 2D / Fantasía Público: Para todos los públicos Director: Alê Abreu Música: Ruben Feffer, Gustavo Kurlat Montaje: Alê Abreu Guión: Alê Abreu Distribución en España: Rita&Luca Films Ficha artística Reparto: Alê Abreu SINOPSIS Un niño pequeño vive con su familia en una idílica zona rural de Brasil, hasta que su padre tiene que irse a trabajar a la ciudad. El niño decide emprender un viaje para encontrarlo, una aventura apasionante que le llevará a descubrir otro mundo controlado por la tecnología, las máquinas y los medios de comunicación. Una realidad que Cuca se mirará con sus ojos de niño, intentando sobrevivir siempre de la manera más juguetona e inocente. Un viaje lírico y onírico que ilustra los dilemas del mundo actual bajo la mirada inocente de un niño. Una excepcional joya de la animación actual. VALORES PEDAGÓGICOS CONFIANZA JUSTICIA ESFUERZO COMPETENCIAS CLAVE CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES. COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS. APRENDER A APRENDER PERSEVERANCIA REFLEXIÓN MISERICORDIA PELÍCULA DE ANIMACIÓN PRIMARIA FANTASÍA auladcine 1

2 ANTES DE VERLA CONECTA TUS IDEAS Antes de ver la película rellana sólo la columna de la izquierda. Después de verla, termina de completar la ficha. Piensa, idea, reflexiona sobre el tema de la película: Escribe preguntas acerca del tema de la película. Escribe o dibuja una imagen, analogía o metáfora que te sugiera el tema de la película. Qué te llama la atención sobre tus ideas previas y las actuales? DESPUÉS DE VERLA auladcine 2

3 ANTES DE VERLA 1. Averigua el significado de las siguientes palabras: Revolución industrial Favela Onírico 2. Con los datos que aportan el título, la sinopsis y la carátula completa la parte Antes de verla de la ficha Antes y después de verla. DESPUÉS DE VERLA 1. Haz un breve resumen siguiendo el siguiente esquema: QUÉ PERSONAJES SON MÁS IMPORTANTES (Protagonistas): CÓMO COMIENZA: QUÉ OCURRE EN EL CAMPO DE ALGODÓN, EN LA CIUDAD Y EN EL PUERTO: CÓMO TERMINA: auladcine 3

4 2. Escribe una descripción detallada de los personajes: PERSONAJES DESCRIPCIÓN auladcine 4

5 3. Escribe lo que te sugieren estas escenas: ESCENAS COMENTARIOS auladcine 5

6 4. Termina la ficha Antes y después de verla. 5. Proyectos de aula: Proyecto 1 Los campos de algodón Vais a hacer un mural sobre el algodón. Para la elaboración del mural habrá cuatro fases y todos tenéis que participar en todas las fases, pero para facilitar la tarea, habrá un encargado de cada una de las fases. Comenzamos: 1) Haced grupos de cuatro componentes. Repartíos estos roles: Investigador Rotulista Escribano Artesano 2) Buscad información sobre los campos de algodón. El investigador guiará el proceso. El rotulista decidirá lo relativo al título: dónde y cómo ponerlo, el material que se usará (colores, algodón, papel, otros materiales, etc.). El escribano distribuirá los espacios donde irá la información recopilada. El artesano diseñará los espacios donde vayan adornos hechos con algodón. Los adornos se pueden complementar con otros materiales. 3) Exponedlo en clase y compartid con el resto de los compañeros lo que habéis aprendido. Proyecto 2 Qué está diciendo 1) Agruparos por parejas. 2) Copiad el dibujo de Cuca en la vía del tren. 3) Entre los dos, decidid una frase adecuada para esta escena y escribidla en el bocadillo. 4) Compartid la frase con el resto de la clase y argumentad por qué pensáis que es apropiada. auladcine 6

7 AUTORÍA Y EDICIÓN DE RECURSOS AULADCINE Edita Dirección técnica Servicio de Planes y Programas Educativos Dirección General de Innovación Consejería de Educación Área de Cinematografía y Artes Audiovisuales Agencia Andaluza de Instituciones Culturales Consejería de Cultura Autoría: DAVID MANSO SANCHO auladcine 7